科学教案[汇编10篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学教案[汇编10篇]

科学教案篇1

　　活动目标：

　　1．通过观察发现太密的萝卜苗长得细小，稀疏的苗长得壮实。

　　2．知道要萝卜长的大需要进行疏苗，尝试用正确方法给萝卜疏苗。

　　活动准备：篮子。

　　活动过程：

　　一、观察萝卜苗

　　我们班菜地里的萝卜苗，都长出来了，一起来看看长得怎样？

　　1. 萝卜苗都长得一样吗？（有的稀，有的.密）

　　2. 稀的地方萝卜苗长得怎样？、

　　3. 密的地方萝卜苗长得怎样？

　　小结：稀的地方萝卜苗长的粗壮，密的地方萝卜苗长得细小。

　　二、萝卜苗长得壮

　　1. 我们怎样才能帮细小的苗长得粗壮些？（疏苗）

　　2. 疏掉那些苗苗呢？怎么疏苗？

　　3. 教师示范疏苗的方式。

　　三、我来疏苗

　　1. 组织幼儿分组疏苗。

　　2. 引导幼儿将疏下的苗放在篮子里。

　　3. 组织幼儿观看疏苗后的萝卜地。

　　4. 整理菜地回教室。

科学教案篇2

　　活动内容

　　科学活动：图形宝宝排排队

　　活动目标

　　1.通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一交替排序规律。

　　2.尝试按一一交替规律给图形宝宝排排队，并能简单讲述。

　　3.乐意参加排序活动，体验操作与游戏的快乐。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：知道自己是男孩、女孩,认识几种常见的图形。

　　2.物质准备：大图形宝宝一组，小图形三角形宝宝、圆形宝宝人手各一份，数量相等带两种颜色小花的椅子。

　　活动过程：

　　一、入场，观察椅子，激发兴趣。

　　师：今天，我们的小椅子带上了漂亮的头花，看看有什么颜色的？我们一起来说一说。

　　二、图形宝宝排排队。

　　1.观察圆形和三角形是怎么排队的，接着往后排。

　　师一一交替出示圆形和三角形，幼儿说说谁来了，谁的后面跟着谁。

　　师：还有几个调皮的宝宝一起跑出来了，谁能帮助它们接着往后排？

　　集体讲述圆形和三角形是怎么排排队的。

　　2.游戏：捉迷藏，加深对一一交替规律的认识。

　　分两遍由师、幼分别藏起一个图形，幼儿说说哪个图形藏起来了，一起讲述，验证。

　　3.交换顺序重新排，幼儿练习操作。

　　师：谁排在最前面呀？三角形宝宝也想排在最前面，愿意帮助它们重新排一排吗？

　　4.介绍操作材料和操作要求。

　　(1)师巡回指导，请先排好的`幼儿说说是怎么排的，然后请他来排一排。

　　(2)集体看大图形宝宝是怎么排的，并一起讲述。

　　(3)请幼儿检查自己的小图形宝宝排队的情况并讲述。

　　三、游戏：男孩、女孩排排队

　　1.师：宝贝们想不想一个跟着一个交替排排队？我们这里有男孩，还有女孩，男孩、女孩可以怎么排排队呢？

　　2.师幼按一一交替规律练习排队，集体检查验证。

　　四、开火车离开。

　　师：我们身边还有哪些东西也是一个跟着一个交替排排队的，我们开着小火车去找一找吧。

　　五、活动延伸：鼓励幼儿到周围环境中找一找一一交替排序规律的物品，进行交流和分享。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

　　2、能够大胆在集体中用语言进行表述

　　活动准备：实物图标、特征标记、苹果、梨子、桔子、橙子、香蕉等水果

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣，导入活动

　　T:今天来了许多的水果宝宝，看看都有什么？

　　二、通过找朋友游戏的形式，感知各种水果的基本特征

　　T：水果宝宝要和我们玩游戏了，要听清楚我说的哦~~

　　请你找两个颜色一样的水果做朋友，你找的是什么？

　　请你找两个圆圆的'水果做朋友，你找的是什么？

　　我的盘子里有一个水果宝宝没有找到朋友，他是谁？是什么样子的？

　　请你找两个大大的水果做朋友，你找的是什么？

　　老师有一个小小的桔子，请你找一个小小的水果和我做朋友。你找的是什么？（在游戏过程中，教师出示相应的图标，帮助幼儿进行小结）

　　小结：结合图表进行小结：今天来了许多的水果朋友，红红的水果有……，黄黄的水果有……，大的水果有……，小的水果有……，软软的水果有……，硬硬的水果有……

　　三、品尝各种水果，并尝试进行分类

　　T：水果宝宝谢谢你们帮它们找到了好朋友，请你们尝一尝各种好吃的水果。

　　水果尝起来时什么感觉？有什么味道？我们来帮帮他们找朋友。

科学教案篇4

　　活动目标

　　1、了解什么是祖国之最，哪些是祖国之最，为什么说是祖国之最。

　　2、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的“祖国之最”。

　　3、有做中国人的自豪感。

　　重点、难点：了解什么是祖国之最，为什么说是祖国之最

　　活动准备：中国地图，祖国之最的小图片，如：天安门、长城、喜马拉雅山、长江、黄河、东方塔、珠穆朗玛峰。

　　活动过程：

　　一、讲述“我喜欢祖国什么”。

　　教师：“我们祖国有河流、高山、建筑物、名胜古迹等，你最喜欢祖国的什么？为什么？”

　　二、出示图片，引导幼儿观察，让幼儿知道什么是祖国之最。

　　1、教师：

　　“我国有两条著名的河流你知道是什么吗？”（黄河和长江）

　　“看看黄河的水是什么颜色的？长江的水是什么颜色的？”

　　2、教师小结：“黄河和长江是我国有名的两条河流，黄河是我国的母亲河，它的水是黄色的，长江是我们中国最长的江，它跨越我国好几个省。”

　　3、教师：“中国最长的城墙是什么？”（中国最长的城墙是万里长城）

　　4、教师：“中国最大的城市中央花园是什么地方？”（北京天安门广场）

　　5、教师：“中国最高的山是什么？最高的山峰又是什么呢？”（我国最高的山是喜马拉雅山，喜马拉雅山上最美的景色是珠穆朗玛峰，珠穆朗玛峰也是我国最高的山峰）

　　6、教师：“我国最古老的建筑群宫殿是什么地方？”（我国最古老的建筑群宫殿是故宫，也就是古时候皇帝居住的地方）

　　7、教师：“我国最高的.宫殿在什么地方？”（我国最高的宫殿是西藏的布达拉宫，它坐落在山上）

　　8、小结：这些都是我们中国的祖国之最，为什么是祖国之最呢？因为它们在中国是数第一的，没人能比的，所以是祖国之最。

　　三、比比谁知道的祖国之最多

　　活动要求：将幼儿分成三组，开展竞赛活动，老师出题幼儿抢答，答对的得一多朵小花，活动完后来比哪组得的花多为赢。

　　延伸：你还知道哪些祖国之最？讲给同伴听。

科学教案篇5

　　活动总目标：

　　1、关注自己的身体，激发幼儿探究自己身体的兴趣。

　　2、感受和体验五官的外形特征、结构和主要功能，发展感知能力。

　　3、能积极运用感官感知周围的世界，懂得保护自己的五官。

　　《我的耳朵灵》

　　活动目标： 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

　　2、知道耳朵可以听声音，要保护好耳朵。

　　3、发展幼儿认真倾听的能力和辨别能力。

　　活动准备： 1、录音机、磁带，铃铛、铃鼓、盘子、钟等能发出声音的物品。

　　2、教学挂图（大自然的背景图、流水、刮风、雷雨、鸟鸣等）。

　　指导要点： 1、游戏：耳朵耳朵听一听。

　　教师和幼儿边摸耳朵边念儿歌：“耳朵耳朵快醒来，听听我是谁？”念完儿歌，教师播放事先录好的幼儿熟悉的声音（如：汽车、摩托车的喇叭声、自行车的铃铛声，常见小动物的叫声，人的笑声、哭声等等，或在桌子底下敲击幼儿熟悉的能发出声音的物品），让幼儿猜猜是谁或什么物品发出的声音。

　　待幼儿熟悉游戏后，教师可增加游戏的难度。这时，教师可请幼儿闭上眼睛并变换发声的位置，让幼儿说说声音来源的方向。

　　2、教师与幼儿讨论耳朵的用途：你是怎么发现周围的声音？耳朵有什么用呢？

　　3、出示大自然的背景图，依次播放自然界中的各种声响（流水声、刮风声、雷雨声、鸟鸣声等），请幼儿根据磁带所播放的声音选择相应的图片贴到适当的位置。 4、讨论：在我们生活中你还听过哪些声音？并请幼儿模仿出这种声音。

　　5、讨论：怎样保护耳朵。

　　（1）请幼儿说说没有耳朵会怎样？

　　（2）请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

　　（3）说说怎样保护耳朵？（不要对着耳朵大声说话，不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

　　活动延伸： 让幼儿寻找生活中能发出声音的各种不同事物或现象的图片、实物，将它们展示在科学区中，说说或演示它们发出的声音。

　　《我的眼睛亮》

　　活动目标： 在游戏中了解有关眼睛的常识，知道眼睛的主要功能。

　　活动准备： 1、教室中幼儿常见的物品3—5件，如玩具、彩笔、积木、剪刀等。

　　2、大块的布一块，桌子。

　　3、镜子、手帕、玩具水果、果篮若干等。

　　指导要点： 1、教师出示幼儿熟悉的物品，让幼儿说说这些物品的名称。

　　2、游戏：变魔术。

　　（1）请幼儿先看清楚桌上的物品，然后教师用布将桌上的物品盖住。

　　（2）请幼儿闭上眼睛，教师将布覆盖住的物品之一抽出藏起，再请幼儿睁开眼睛，并将布缓缓打开。

　　（3）请幼儿说说桌上少了什么物品。

　　（4）待幼儿熟悉游戏规则后，可以增加或减少布内物品的数量再请幼儿猜；也可以请有兴趣的幼儿轮流上台担任“魔术师”。

　　（5）请幼儿说说是怎么知道桌上少了或增加的物品。

　　3、让幼儿拿镜子照照自己的眼睛和看看同伴的眼睛，说说眼睛是什么样子的。

　　4、游戏：运水果。

　　（1）请两位幼儿，其中一位幼儿用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不见，然后再请这两位幼儿到“果园”将两篮水果运回来。

　　3、小塑料瓶（药瓶、胶卷底片盒等）若干，并在瓶盖上挖一个小孔。

　　4、流“鼻血”的娃娃一个，手帕等。

　　指导要点： 1、展示搜集来的'有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。

　　2、游戏：神秘箱。

　　教师事先将前面展示的有气味的物品逐一放进神秘箱，让幼儿用鼻子在神秘箱的小孔处闻一闻，猜测箱内藏的是什么东西，最后教师打开神秘箱，与幼儿共同验证。

　　3、与幼儿一起讨论鼻子的用途，知道鼻子可以闻气味。并引导幼儿回忆：爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么？还有爷爷、奶奶的……

　　4、游戏：找相同。

　　教师出示装有不同气味物品的瓶子，让幼儿将瓶子拿起来闻一闻，并把具有相同味道的罐子放在一起，并说说是什么物品的气味。游戏几次后，教师可适当增加装相同气味物品瓶子的组数，再按上述方式分组进行游戏。

　　5、与幼儿一起讨论怎样保护鼻子。

　　(1)教师出示一个流着“鼻血”的娃娃，教师提问：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么会流血的？教育幼儿不能用手挖鼻孔，鼻涕流出来时，要用手帕来擦。

　　(2)请幼儿当“小老师”，教娃娃正确的擦鼻涕的方法。

　　《小嘴尝一尝》

　　活动目标： 1、通过味觉体验，使幼儿知道舌头可以感觉各种不同的味道。

　　2、品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

　　活动准备： 1、装有5种不用味道的水（如：柠檬水或醋、糖水、苦瓜汁、盐水、姜茶等）若干组，筷子或吸管（超过幼儿数）。

　　2、《教育挂图》（画有不同表情人物的脸谱

　　指导要点： 1、教师讲述《酸甜苦辣咸》的故事（见小小资料库）。

　　2、邀请幼儿当“大厨师”，试着找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5个小朋友躲在哪里。

　　3、让幼儿自由选择一个水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，尝尝它们是什么味道的，并说说自己喜欢哪种味道。

　　4、请幼儿根据自己对味道的感受，在挂图上把与味道相应的表情连线。

　　5、说说舌头对人们的帮助。

　　活动延伸：

　　请家长协助创造条件，让幼儿在家里当“大厨师”，自己动手拌凉菜。注意：在动手之前应让幼儿认识各种调味品，并提醒幼儿想一想自己要拌出什么口味的凉菜后再动手。

　　《我的五官》

　　活动目标： 1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称。

　　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识。3、能大胆地用语言向老师或同伴表达自己的发现。

　　活动准备： 1、残缺五官的脸谱若干、相应的五官，人手一面镜子。

　　2、幼儿学习包第页（脸谱及五官拼图）。

　　※指导要点： 1、让幼儿拿镜子照自己的脸，看清自己脸上的器官，说说看到了什么，它们是什么样子的。

　　2、看一看自己身边小朋友的五官长在脸上的什么位置，和自己五官的位置一样吗？

　　3、教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

　　4、游戏：我说你做。

　　教师说出一个五官的名称，请幼儿迅速、正确地用手指出。

　　5、游戏：看五官。教师出示五官残缺病人的脸谱底版及五官的有关材料，请幼儿当“医生”，为五官残缺病人看病：看看这些病人少了什么五官，少了这些五官会给生活带来什么影响，并帮助病人找到相应的五官粘贴在脸谱的相应部位。

　　6、与幼儿讨论五官的用途和保护方法。

　　7、智力游戏：摆五官。

　　提供脸谱及五官拼图，让幼儿根据已有的经验自由操作，尝试摆五官，并说说五官的名称及五官对人的帮助。

　　活动延伸： 让幼儿照镜子作出各种表情，观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。并尝试动手粘贴带有各种表情的脸谱。

科学教案篇6

　　病毒

　　教学内容：青岛版P2~P4

　　教学目标：

　　一、过程与方法：

　　1、能提出与病毒相关的问题；

　　2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源

　　3、能制作有关病毒的剪贴报.

　　4、会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。

　　二、科学知识：

　　1、知道一些由病毒感染的.病的种类主要传播途径和预防措施.

　　2、了解病毒是一类什么样的生物.

　　三、教学准备：

　　教师准备：有关病毒的资料

　　学生准备：

　　了解有关病毒的有关知识。

　　四、教学过程

　　（一）、提出问题

　　1、教师提问：关于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何预防呢?

　　2、学生交流自己收集的资料。

　　（二）、猜想假设

　　1、流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　2.学生讨论,指名回答。

　　（三）、制定方案

　　1.教师讲解.

　　（四）、展示交流

　　2.狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　3.脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　4.麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?

　　（五）展示交流

　　5. 病毒是一类什么样的生物?

　　6. 学生讨论后,教师讲解.

　　（六）、拓展延伸（网上学习）

　　1、教师讲述：关于病毒，你还知道些什么？请回去以后在网上自主学习。

　　2、学生交流学习收获和体会。

　　3、课后作业：

　　（1）回去查资料,了解人类与病毒的抗争史.

　　（2）利用作文、图画或小报的形式，说一说自己的学习体会和收获。

科学教案篇7

　　课题名称：球儿转转转

　　活动目标：

　　1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。

　　2、尝试用球进行多种滚动游戏，并体验其乐趣。

　　活动准备：皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片

　　活动过程：

　　1、让幼儿欣赏球操，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子：

　　教师提问：这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的.玩具，两人一组，一起玩一玩，并说出自己的发现。

　　幼儿：皮球能到处滚来滚去

　　幼儿：硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。

　　教师：请将到处滚动的放在圆形的篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。

　　教师小结：只朝着一个方向滚动的是圆形。

　　3、看一看，说一说

　　让幼儿说出：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?

　　教师小结：从每个方向看都是圆形的，并且能向每个方向滚动的物体，我们叫它球体。

　　4、找一找，说一说：

　　请幼儿说出生活中哪些物品像圆形，哪些物品像球体。

　　5、请幼儿自由玩球，进一步探索球的特性。

　　(1)请幼儿在室内探索球的玩法

　　(2)、请个别幼儿演示自己的玩法。

　　6、活动延伸：户外区玩球，继续探索球的玩法。

科学教案篇8

　　幼儿园中班科学教案：

　　各种各样的锁

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。

　　2、探索锁的秘密，了解锁的作用，知道锁的`重要。

　　3、对观察和动手活动感兴趣，有强烈的探索欲望。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、操作卡人手一份。

　　2、收集各种各样的锁和钥匙。

　　活动过程：

　　一、提问引出话题：

　　1、出示锁和钥匙：今天，老师带什么到幼儿园来了？小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的？你想玩一玩吗？

　　2、幼儿自由玩锁

　　3、交流：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的？你是怎样玩锁和钥匙的？你的锁有什么用？

　　二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。

　　1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁？是什么样子的？它是用来锁什么的？

　　2、提问：你还见过哪些锁？你还认识哪些锁？

　　3、讨论：为什么要有锁？如果没有锁会怎样？

　　三、操作活动：

　　1、猜谜语

　　2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁？在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。

　　四、评价活动：

　　1、说说哪些物品需要锁。

　　2、想一想，还在哪里见过锁？说一说锁有什么用处？

　　教学反思：

　　锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。

　　本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。

科学教案篇9

　　【设计意图】

　　小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在 “多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

　　活动一做泡泡水

　　【活动目标】

　　1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

　　2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

　　【活动准备】

　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

　　【活动过程】

　　1．提问引起幼儿兴趣。

　　(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?

　　(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

　　(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)

　　2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

　　(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

　　(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

　　师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?

　　3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

　　(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

　　小班孩子不能准确地说出水的'变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。

　　3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

　　(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

　　(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　　(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

　　【活动延伸】

　　继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

　　活动二吹泡泡

　　【活动目标】

　　1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

　　2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

　　【活动准备】

　　用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

　　【活动过程】

　　1．引发幼儿兴趣。

　　师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。

　　2．探索用不同形状的工具吹泡泡。

　　(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)

　　(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

　　(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下：

　　我的猜想

　　实验后的结果

　　(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

　　老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?

　　(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

　　(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

　　3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

　　例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

　　师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。

　　【延伸活动】

　　画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。

　　【设计评析】

　　在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

科学教案篇10

　　活动领域：

　　中班科学

　　活动内容：

　　眼睛变魔术

　　设计思路：

　　《新纲要》指出：引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。为满足孩子的好奇心和探索欲望，我设计了中班的科学活动《眼睛变魔术》，使幼儿进一步了解、体会眼睛看到的错觉现象。

　　活动目标：

　　1.通过观察、动手操作活动材料，发现眼睛的错觉现象。

　　2.能将发现的和看到的错觉现象，用较连贯的语言表达出来。

　　3.感受错觉游戏的乐趣，激发幼儿积极参与科学探索活动的兴趣。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动重点：

　　通过操作发现图像的变化并用语言讲述。

　　活动难点：

　　能够通过观察延伸至生活并用语言表达。

　　活动准备：

　　1.教具：两组圆环组合图一幅;方格黑白图片一张;直尺一根;各种错觉图片若干;投影仪、电脑。

　　2.幼儿错觉游戏材料若干：小鸟和笼子、蜜蜂和花、鱼和鱼缸、蝴蝶和花、雨滴和雨伞、刺猬和苹果、青蛙和荷叶、等双面转片;陀螺、滚桶若干;动画小书若干本。

　　活动过程：

　　一、导入游戏：爬呀爬。

　　师："小朋友，我们一起来玩个爬呀爬的游戏吧!"师："爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了头顶上……"幼儿随指令马上指点相应得不同部位。

　　二、体会、了解眼睛的'用途，感知错觉现象带来的乐趣。

　　1、师："眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛还看到过什么有趣的事情呢?"

　　2、引导幼儿观察、发现错觉现象师：刚才小朋友都讲述了自己看到过的有趣的现象，现在我请你们来看一幅有趣的图，请小朋友睁大眼睛仔细瞧，说说你都看到了什么?

　　(1)观察两组圆环，请幼儿讲讲自己的发现，初步体会错觉现象。

　　①图上有两组圆环，两组圆环中都有两个紫色的圆环，它们是一样大呢，还是一个大、一个小?(一组圆环是以紫色的圆环为中心，外面的圆环一个比一个大，另一组圆环以紫色的圆环为最大的圆环，里面的圆环一个比一个小)

　　②将两个紫色的圆环重叠对比，是一个大一个小吗?

　　教师小结：由许多大圆环围绕着的紫色的圆环看起来比较大，由许多小圆环围绕着的紫色的圆环看起来比较小，通过对比得知，原来两个紫色的圆环是一样大的。这是一种错觉，是眼睛给我们变的"魔术"!

　　(2)出示黑白格子图，请幼儿观察讲述。

　　提问：你们看到了什么?这些线条有什么不同吗?教师用量尺验证线条，总结：原来线条都是平的，我们看到的线条变斜了，这也是眼睛在和我们变魔术。

　　(3)出示双面转片玩具。

　　①发给每位幼儿一个双面转片的玩具，请幼儿观察自己双面转片的图案，操作并观察图案的变化。

　　②请幼儿讲一讲自己的发现。并和同伴交换玩。

　　(4)为幼儿发放滚筒、陀螺、转筒等玩具，进一步体会眼睛的错觉现象。

　　3、出示投影，依次出示不同的错觉图片，请幼儿观察并讲述"你看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得他们像什么?"请幼儿讲述自己的发现。

　　总结：这些都是错觉现象，是我们的眼睛在变魔术三、出示教师自制的动画小书。

　　通过快速翻阅使幼儿体验错觉游戏的快乐，并将其引申至动画片的制作原理，感受错觉游戏在生活中的运用。

　　活动反思：

　　《眼睛变魔术》是针对中班幼儿的年龄特征和发展特点设计的一节科学教育活动。活动中，教师以轻松、愉快的"爬呀爬"游戏引入课题，使孩子自然的进入活动状态，观察眼睛所看到的一些有趣的现象。在幼儿操作、观察、讨论的探究环节中，教师为幼儿提供了丰富多样的操作材料，给了幼儿很大的空间和动手尝试的机会，并利用动画小书与幼儿的生活经验相结合，使幼儿充分感受了"眼睛变魔术"的乐趣。

　　在整个活动中，教师能时时以关怀、尊重的态度与幼儿交往，把握好时机，积极地引导，及时关注幼儿在活动中的表现和反映，及时以适当的方式应答，为幼儿探究的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能有新奇的发现，获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿强烈的探索欲望。活动中，幼儿能够大胆操作游戏材料，勇于探索发现，并能用较完整的语言描述自己的新发现，充分感受眼睛所看到的错觉，满足了好奇心和求知欲。

　　教师在活动的组织中也存在有不足，如在引导幼儿表述自己的想法时激发的还不够，提问的语言不够精练，对幼儿的回应上重复性的语言较多，需要进一步提高，使每位幼儿都能深入体会到错觉游戏带来的乐趣。

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科学教案07-20