中班教案通用【10篇】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班教案通用【10篇】

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。

　　2、愿意动手操作，对实验感兴趣。

　　活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发探索兴趣

　　1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)

　　2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论

　　3、(教师示范将花变成花苞)

　　4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)

　　二、操作感知，交流讨论

　　1、幼儿操作，教师巡回指导

　　你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)

　　2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?

　　请幼儿发表见解，教师进行对比

　　3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。

　　这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。

　　三、对比试验，经验提升

　　1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测

　　2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。

　　3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。

　　4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。

　　四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述

　　小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。

　　这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。

　　五、活动延伸：

　　教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的.开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

　　公开课《纸花开放》活动反思

　　《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。

　　在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。二是要增加探索内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。

　　总起来说，我对这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　综述建筑工人是我们日常生活中熟悉和平凡的劳动人民，正是他们的勤劳工作，我们才能幸福地生活。建筑工人在工作时都需要用到那些工具呢？通过本次活动让幼儿了解建筑工人常用的小型工具。

　　活动目标：

　　1、了解建筑工人常用的小型工具。

　　2、体验当建筑工人的快乐。

　　重点：

　　了解建筑工人常用的小型工具。

　　难点：

　　体验当建筑工人的快乐。

　　教具准备：

　　1、挂图19号；小朋友的书《小朋友的书o勤劳的人们》。

　　2、安全帽，工作服，手套，砖刀，榔头，铁钉，螺钉，螺帽，小木块若干。

　　活动流程：

　　一、引题我们已经看见过热闹的建筑工人，工地上有很多的建筑供工人在造房子，请你们说说建筑工人有什么特征？想一想他们劳动时使用哪些工具？

　　二、观看挂图，了解建筑工人

　　（一）了解建筑工人工作时的穿着。

　　引导幼儿观察挂图并讨论。

　　提问：建筑工人工作时头上，身上是什么样子的？

　　为什么到工地上就要这样穿戴呢？有什么作用？（安全帽是为了防止被砸伤，戴手套能保护手，穿工作鞋是为了防止触电，穿工作服方便建筑工人的工作）

　　（二）了解建筑工人工作时的常用工具。

　　提问：建筑工人劳动是要用到哪些工具呢？（砖刀，榔头，扳手，泥桶等）这些工具分别有什么作用？

　　三、学当建筑工人

　　（一）让幼儿戴戴，串串建筑工人的帽子与服装。

　　（二）出示榔头，钉子，各种小木块，螺钉，螺帽等材料和工具，讨论这些材料和工具可以做些什么？

　　四、操作练习提供《小朋友的书o勤劳的人们》第13页"我是建筑工人"，请幼儿把建筑工人使用的工具画上圈，使幼儿进一步熟悉建筑工人的常用工具。

　　活动反思：

　　引用沃德的.一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励孩子去学习知识。”《指南》指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、在交流分享有关螃蟹经验的基础上，学习用各种材料、多种方法制作螃蟹。

　　2、在操作过程中提高幼儿主动学习的能力，并体验到成功的喜悦。

　　活动重点：

　　用各种材料制作螃蟹。

　　活动准备：

　　范例螃蟹、剪刀、纸、纸盒、彩泥、蜡笔、毛巾、扇贝、吸管等。

　　活动过程：

　　一、欣赏重现：

　　1、以歌曲“螃蟹歌”引出，

　　然后说说螃蟹的事情（主要是特征、大螯的作用、走路样子等）。

　　2、讨论：可以用什么材料做螃蟹？（大家参观一下材料柜）

　　3、老师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你们想知道是怎么做的？等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试！

　　二、联想创作：

　　1、自选材料制作，重点观察做螃蟹的幼儿。

　　2、鼓励幼儿合作进行。

　　3、完成后为你的螃蟹取名。

　　三、展现交流（螃蟹展览会）：

　　1、个别幼儿介绍作品。

　　2、集体欣赏，分享成功的喜悦。（参加螃蟹们的party）

　　反馈：

　　我觉得以个别化学习的`形式来组织教学，点弥补了集体教学的先天不足，摒弃了传统教学模式。它以操作摆弄的方式，进行观察、体验、发现，从而积累经验，提升经验，给孩子们提供自主学习的空间。整个活动过程能凸现“二期课改”的理念。

　　孩子们的发展也较好，爱提问、善观察，特别是学习习惯的养成。

中班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、发展跑，跳，投掷等技能，提高身体动作的协调性，增强上下肢力量。

　　2.体验合作游戏的快乐，激发对体育活动的兴趣。

　　3、通过持物绕障碍物跑的练习，发展身体的灵敏性和协调性。提高节奏感和观察能力。能遵守游戏规则，体验劳动的快乐。

　　二、活动准备：

　　哑铃若干、8只小圈围做果子堆，圈内事先放些许哑铃做的果子;3只大呼啦圈做的仓库；单元转6个、单元桶八个、体能棒20根；单元桥4个、体能环4个。

　　三、活动过程：

　　（一）、情境导入，激发孩子的活动兴趣。3分钟

　　“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!”

　　(随音乐做舒展活动：“小猴做运动”。动作：上肢——风吹树摇，下蹲——跷跷板，体转——小转椅，腹背——划船，跳跃——拍球，放松。)

　　（二）探索体验

　　1、出示材料，鼓励幼儿探索材料的多种玩法

　　（1）、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树，每颗小树间隔一米

　　(2)引导幼儿自由讨论走跑的`多种形式：如听信号跑、来回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、弯着走等

　　（3）、将幼儿分组，引导幼儿空手绕障碍物跑一次，教师观察幼儿的动作方法，请幼儿思考。如果手上拿的有东西，怎样才能快速走过树

中班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、比较识别4种气味，了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，知道一些保护鼻子的方法。

　　2、乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。

　　【活动准备】

　　小镜子、装有物品的杯子（醋、辣椒、水、花露水）、ppt

　　【活动过程】

　　1、看ppt绘画鼻子

　　谈话：说说能画什么？我也很喜欢画画，你看，我也画了一样东西，可是我让你们边看边猜，看看我画了什么？（师画）

　　什么东西？谁的？对了，我的鼻子。那你刚才看到老师画的像山一样的东西是鼻子的哪里？对，鼻孔，鼻孔有两个，那么还知道鼻子的其他地方叫什么呢？（鼻尖）鼻子有个最高的地方叫鼻尖，（鼻梁）（鼻翼）鼻孔的.两边像飞机的翅膀，叫翼。瞧瞧，一个鼻子有好几部分组成的哦。

　　2、感受鼻子的功能，交流自己的经历。

　　（1）为什么大家都需要一个鼻子？

　　（2）鼻子可以呼吸、闻气味

　　师：鼻子会呼吸，光有鼻子就可以呼吸吗？还有什么？嘴巴，有时会用嘴巴，记住了，一班情况下坚持用鼻子呼吸，只有在特殊情况下，比如说：（跑步时：距离远，跑得累，空气不够；有用时；潜水时……）

　　（3）观察鼻子里的宝贝

　　师：鼻子里面还有很多宝贝，有什么？椅子下面有小镜子你拿出镜子看一看，什么东西，什么颜色？鼻毛有什么作用？

　　（4）引导幼儿观察4个杯子，猜猜我在这些杯子里装过什么东西

　　师：你觉得哪个杯子是空的？（颜色可辨别）

　　（5）幼上来闻杯子，用鼻子判断杯子里装过的东西

　　师：坐在小椅子上闻给我看看，老师教你们怎么闻（小手做把小扇子，气味靠近小鼻子，轻轻扇一扇，就能闻出来）学会了吗？（找一个孩子闻一闻）

　　①酸酸的醋可以干什么？（调味，感冒时熏醋，醋还有很多作用，回家去了解）

　　②号是什么：小扇子扇扇，很香的

　　③号是什么：闻闻辣椒味是什么样的，辣辣的

　　④号是什么：干净的水会有什么气味吗？

　　小结：气味是不一样的，鼻子可以帮助我们辨别各种不同的气味，有的酸有的……但并不是所有气味都对鼻子有益的，所以要用老师教你们的方法

　　（6）你的鼻子一直都好吗，有没有不舒服的时候？

　　鼻子为什么会塞住？（感冒：运动时要穿适量衣服；晚上注意盖被子；鼻屎）

　　你会流鼻血吗？（经常挖；玩的时间长；东西吃多了：桂圆等）

　　小结：这么重要的鼻子，我们要保护它，减少它不舒服的机会。

　　3、小动物有鼻子吗？（大象、骆驼、狗的鼻子有什么作用吗？）

中班教案篇6

　　【设计思路】一、教材价值分析

　　在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。

　　二、幼儿经验分析

　　我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面内容。

　　三、活动价值分析

　　《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。

　　【活动目标】

　　1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。

　　2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。

　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　　【活动准备】

　　ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。

　　【活动过程】

　　一、观察图片，引起兴趣

　　1、出示图片：（穿着鞋子的小马）

　　——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。

　　——小马噔噔有什么特别的地方吗？

　　2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马）

　　——小马噔噔的'鞋子为什么会挂在尾巴上？

　　小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上继续往前走。他会遇见谁呢？

　　二、猜猜说说，理解故事。

　　（一）集体阅读

　　1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）

　　——小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）

　　2、出示图片（出示另两张图片）

　　——小马噔噔是怎么做的？小马噔噔高兴吗？猫妈妈和猫宝宝高兴吗？

　　小结：原来得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的事情。

　　（二）自主阅读

　　1、出示图片（遇到另外三个动物）

　　——小马噔噔又遇到了谁？

　　——他们怎么了？（幼儿观察图片进行讲述）

　　——猜猜小马噔噔会怎么做？（幼儿大胆猜测故事的情节进行讲述）

　　2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。

　　——你看到的内容和你猜的一样吗？

　　3、出示图片（另外相对应的图片）

　　——你读懂了谁的故事？（挑选自己理解的画面进行讲述）

　　小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。

　　三、完整讲述，烘托情感。

　　幼儿完整欣赏故事。

　　——听完了故事，你觉得谁最开心，请你将椅子背后的笑脸宝宝贴在他的下面？并且说说为什么？

　　四、延伸：发现身边的快乐。

　　（PPT身边好朋友相互帮助的照片。）

　　——他们在干什么？他们快乐吗？

　　小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。

　　教案二：《小马噔噔》【活动目标】

　　1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

　　2、懂得帮助别人是件快乐的事情。

　　【活动准备】

　　图片四张、手套木偶。

　　【活动过程】

　　一、观察图片、引起兴趣。

　　1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）

　　2、这匹小马有什么特别的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？

　　3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

　　小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

　　二、听听讲讲，理解故事。

　　观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）

　　1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？

　　2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？

　　3、学习用完整的语句讲述图一的内容

　　小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？

　　4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说。

　　5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

　　6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）

　　7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）

　　8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）

　　小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？

　　三、故事表演，激发想象。

　　1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

　　2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

　　附故事：《小马噔噔》

　　小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

　　小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放。他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇蓝，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。

　　小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给小蚂蚁当小船。哈哈，小蚂蚁能够过河了。

　　小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样小兔才把草莓带回了家。

　　小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。

　　没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置

　　2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置

　　3.培养幼儿的观察力，记忆力

　　活动准备：

　　玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖

　　活动重点：

　　让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置

　　活动难点：

　　在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置

　　活动过程：

　　1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习1-10的序数

　　师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的.新家地址了，你们愿意帮助小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告诉小熊：

　　小兔住在第几间房？

　　小羊住在第几间房？

　　小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠

　　2（1）.师：哟，小熊今天包里的信还没送呢，你们愿意帮它来送吗？

　　（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”）

　　（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”

　　（3）.“好，让我来考考小朋友，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”

　　3.幼儿操作

　　师：小熊今天还给小动物们带来了许多新鲜的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小朋友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？

　　4.评价

　　让小熊来看看，小朋友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家。

　　5.师：好了，小朋友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗？

中班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、回忆已有经验，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。

　　2、根据作品仿编“树真好”，感受大树的勃勃生机。

　　【活动准备】

　　1、范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进行切割，制作成可插入式；准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。

　　2、每位幼儿一张画有树干的纸。

　　3、旧画报（幼儿自备），剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油画棒。

　　【活动过程】

　　1、我们喜欢树

　　师：小朋友们，小周老师要说一段很美的话，我猜啊，会有很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么，那就和我一起用好听的声音讲吧。（播放第一课时的音乐）

　　师：恩，有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊？

　　幼：《树真好》

　　师：散文中出现了哪些动物？

　　幼：出现了小鸟、大狗、小猫（要求幼儿说完整的话）

　　师：除了小动物还有什么呀？

　　幼：还有全家/大家、秋千、布娃娃

　　师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会喜欢树呢？我们一起来看看吧。

　　2、谁和大树在一起

　　师：（教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置）小鸟在树上干嘛呢？

　　幼：小鸟在树上唱歌。

　　师：恩！树真好，小鸟在树上唱歌。

　　师：（将黑熊插入相应位置）那黑熊在树洞干嘛呢？

　　幼：黑熊在树洞里睡觉。

　　师：那小朋友们可以怎么说呢？

　　幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。（教师引导，如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲）

　　师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。

　　师：（将小猪插入相应位置）那小猪在干嘛呢？

　　幼：小猪在睡觉

　　师：在哪里睡觉啊？

　　幼：小猪在树下/树荫下睡觉

　　师：那我们可以怎么说啊？树真好，小猪在树阴下睡午觉。（教师引导幼儿一起讲）

　　师：（将松鼠插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？

　　幼树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。（教师对美味、松果进行引导）

　　师：（将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？

　　幼：树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。

　　师：小朋友们，你们看。树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好，小猪在树阴下睡午觉。树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。（教师起“树真好”让幼儿自己说出下一句）。

　　师：现在啊，小周老师已经在你们的桌子上准备了大树，请你们从旧画报上选择树的朋友，剪下来贴在树的不同位置上，可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶，可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。

　　3、我们的.树真好

　　——引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。

　　——引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。

　　——将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。

　　师：现在小朋友的大树都展示出来了，现在我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。（教师可以选择几样没有出现过的）

　　师：现在我们找一个朋友，然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧？

　　《树真好》

　　树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。

　　树真好。我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。

　　树真好。如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。

　　树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。

中班教案篇9

　　● 活动目标：

　　1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系

　　2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力

　　3、激发幼儿探索水变化的兴趣

　　● 活动资源：

　　1 每人1小块冰，半碗水

　　2 几盆热水

　　3 抹布

　　● 活动过程：

　　1 组织幼儿操作，感知冰的特性

　　师：今天汤老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）

　　2 在操作过程中发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同

　　师：咦，我们的手上是什么呀？水是从哪里来的呢？

　　桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？哪里不一样呢？

　　比的时候请你注意：不要把碗里的'水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

　　师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

　　3 通过小实验，感知冰的变化

　　师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。

　　（引导幼儿说出把冰放进热水中）

　　我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫到的。

　　在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。

　　看看冰变成什么样子了？

　　4 结束

　　好了，现在我们和小动物们一起做游戏吧！

中班教案篇10

　　一、活动目标

　　1、练习在平地上走直线，尝试双手如同飞机一样张开来保持平衡

　　2、具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　二、重点和难点

　　从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。

　　三、材料及环境创设

　　1、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

　　2、高度、宽度要求不一样的平衡木两条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

　　四、设计思路

　　身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的.指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。大、考吧、幼、师网出处可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

　　五、活动流程

　　提供材料——重点指导——难度练习在场地上出示高度（30厘米）宽度（20厘米）不一的平衡木，请幼儿扮体操运动员，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些走平衡木脚步姿势错误的幼儿；第三次是指导那些不敢独立在平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

　　教学反思：

　　老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。

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教案中班教案02-23