教师个人计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的教师个人计划5篇，欢迎阅读与收藏。

教师个人计划

教师个人计划篇1

　　三尺讲台，书写着执着与梦想!三尺讲台，播撒着阳光和希望!站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作，是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，快速跟上新课程.新教育思想的步伐，特为自己制定一份专业成长规划：

　　一、自我分析

　　(一)个人优势

　　工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

　　(二)个人存在问题

　　教育科研能力、课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。

　　个人发展规划

　　一名教师必须有较高的素质,在新课程改革中，我的教学能力需要进一步提高,所以工作的转变对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质.

　　1、用教育理论来武装自己.

　　为了自己的.教学技能能尽快的提高,俗话说：“活到老学到老”读书是一种至关重要的途径,所以我每学期要坚持读有关教育的书籍。每周日坚持借书香校园的收集书籍阅读,并及时选购新书。《没有孩子是差生》,《救救孩子》等书籍我受益匪浅。读书一个小时，写一篇读书笔记，写一篇日记，每天都要浏览知名的教育网，给有兴趣的课题回帖。

　　2、老师之间互助合作以便提高自己的教学水平.

　　我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向同组教师学习。并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的研究课,交流课,邀请课的机会相通组教师学习.

　　3、尝试课堂教学创新改革

　　传统的教学方式，教师“教”，学生“学”,学生的学兴趣不高,不能充分培养学生的探究能力.在本学期,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,探究出一种新的课型.并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,及时进行反思记录,争取能有一篇较高质量的反思和教学设计.并将自己所写的论文,随笔,教学设计等，及时投稿争取一学期内能有文章发表.

　　4、参加教科研活动.

　　日常工作，备课，上课，批改作业。加强基本功训练，根据自己的特长。

　　每周要做的事：写一篇读书笔记，发博客上进行交流，以网络为平台，倾听各种声音，和同行交流。

　　每月要做的事：

　　(1)至少看完一本书，并养成做好笔记的习惯;

　　(2)写一篇文章发给发展中心;

　　每期要做的事：

　　(1)不断总结，积累经验;

　　(2)写2篇以上较高质量的教育教学随笔;

　　(3)建好自己的文字档案和电子档案。

　　每年要做的事：

　　(1)至少写一篇教科研论文

　　(2)写教学案例、随笔

　　(3)已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

　　(4)积极参与教育科研活动，认真做好研究工作，积累新经验，解决新问题。

　　(5)积极主动参加送课下乡活动，与兄弟学校教师切磋教学技能，共同提高，相互促进。

　　(6)工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

　　我充满了信心,也有许多自己的设想,我将带着我的激情步入教育教学,在实践中摸索,在实践中成长。

　　在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果!

教师个人计划篇2

　　一、思想方面：

　　1．师德表现：

　　向身边的一实验老师学习,学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时俱进的创新意识；爱生如子的崇高品质。在这学期里我要加快脚步，早日成为一名名副其实的名校教师。

　　2．工作态度：

　　尊重学生、爱护学生。在语言上不挖苦学生，不体罚与变相体罚学生。不私自办班,不在本校以外的任何地方授课。严格要求自己，不赌博，不做违法的事情,坚决抵制一切歪理邪说。用自己的一言一行树立教师威信。

　　二、教学方面：

　　1．会课工作：

　　利用好会课时间，备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。象同行认真学习，在会课的过程中，我除了认真钻研教材，多方参阅各种有关书籍外，积极向备课组其他教师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。同时我还注意认真编写教案，并不断归纳总结教学中的经验和教训。

　　2．课堂教学：

　　在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主

　　体，教师为主导的教学思路，注重对学生音乐能力的培养。

　　3．坚持听课，尤其是组内其他教师的课，学习他人的宝贵的教学经验，来提高自己的.教学水平。

　　4．不断充实自己的教学内容，丰富教学方法。

　　5．及时总结工作中的不足，加以纠正和改进，不断完善自己的教学工作。

　　三、科研方面

　　1．确立课题，作好笔记，及时反思。

　　2．结合自己教育教学工作，开展好《怎样让孩子的注意力更持久——一年级音乐课堂教学内容安排》的课题研究。

　　3．多读书、多积累，提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。

　　4．及时把自己的文章感悟上传博客，达到和其他教师资源共享。

　　四、其它方面

　　带好低年级的特色班，把合唱教学抓到实处。从基础声音训练开始，在短小的儿歌中训练学生的演唱技巧。一期结束后达到会唱八首课外歌曲。声音基本统一的程度。

　　五、主要措施

　　1．充分利用业余时间，不断丰富自己，加强自身建设。

　　2．请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。

教师个人计划篇3

　　班的情况分析：

　　上学期，主要以 “ 节日 “ 为主题而开展系列的教育教学活动。经过一个学期以来的活动参与，幼儿在情感、技能、态度几方面发展都有较明显的进步，概括如下：

　　通过 “ 妈妈老师 ” 中秋节联欢会 ” 祖国摄影竞赛 ” 迎新年 ” 等系列活动的开展，幼儿对我国的激进节日及个别特有的法定节日有了基本的解；有了喜欢参与节日庆祝活动、喜欢集体生活的情感；有了初步的遵守集体活动规则、公共秩序的态度认识；并在直接参与实践操作中丰富了有关听说、 1--8 以内数的对应点数、比多少等的数认识；原有的基础上拓展了滚珠、印章画等的学习实践；提升了剪、粘贴、团、搓、捏、涂画等的技能技巧。并在整个主题教育教学过程中渗透幼儿敢言语、敢动手操作、敢交流、能在老师的引导下乐于分享、协作的健康心理培养。

　　反思工作情况，有以下问题是需要在新的`学期工作中，加以改进，完善的

　　1 注意主题教育教学活动开展中五大领域的有机渗透与合理整合，防止出现上学期中，艺术领域的音乐活动方面有所欠缺，除歌唱、舞蹈方面还应在节奏、音乐游戏方面随幼儿的认知发展而逐步合理地增加。

　　2 针对上一年度的工作中，教育教学原始资料的积累欠缺，本学期注重了改进，积累了丰富的活动资料与信息，但还应更好地研究有关资料的有效收集与计划收集，使工作更有条理与秩序。

　　3 有关幼儿随机教育的开展及互动教学环境的创设研究初有成效，还应在建立特色、提高工作效率方面加以研究探索。

　　4 对师幼互动、轻松创设有效的主题教育教学环境方面做针对性研究。

　　幼儿发展预设目标：

　　健康领域发展：

　　1 积极参与走、跑、跳的游戏活动，动作协调较灵活。

　　2 正确地跑步能自然地闭嘴用鼻呼吸。

　　3 跳跃时，能屈膝安全着地，学会跳跃后的缓冲动作。

　　4 运动时能及时减少衣服、自觉使用汗巾拭汗。

　　5 知道手脏了要及时洗手，自觉地完成在进餐前后、大小便后的个人卫生。

　　6 知道挑食有损身体发育，乐于听道理，改进挑食、偏食的习惯。

　　7 喜欢参与各项卫生保健活动与讲座，培养初步的保健意识。

　　8 喜欢集体生活并熟悉班的日常生活、活动顺序。

　　语言领域：

　　1 能在一定时间内（ 10~15 分钟）恬静地听他人讲话。

　　2 能听清楚他人的讲话与提问，作出相应的回应。

　　3 听懂并积极学习使用普通话。

　　4 喜欢操作实物、图片等进行讲述，并在成人的协助下提升语句的条理性。

　　5 乐于参与阅读，学会正确有序地翻看书本，知道要爱护书本，不撕破。

　　6 能选取图书阅读，能记住其中的自己喜欢的词语、句子、儿歌。

　　7 能大胆与人交流，乐于表达自己的意见、想法。

　　8 学习量词个、条、只、棵、朵，喜欢参与量词的学习游戏。

　　科学领域：

　　1 能正确认别数字 1 10 独立完成数与物的对应操作。

　　2 正确区分前后、左右、上下、里外等空间方位，完成相应的操作游戏。

　　3 认识早上、中午、晚上等时间概念并对应相关的生活活动。

　　4 乐于到班环境区角内去观察并发现其不同变化，乐与老师同伴分享发现。

　　5 学习简单的以涂画为主的方法完成简单的观察或操作记录，大胆创作，丰富自己的记录方法。

　　6 乐于亲近周围的自然环境，认识其中的新变化及其对人生活带来的好处。

　　7 认识垃圾筒（箱）用处，不随意往地面乱扔垃圾，有初步的环保意识。

　　8 大胆操作班内的各类的科学游戏操作资料，尝试不同的操作方法。

　　社会领域：

　　1 大胆参与各项集体活动，能高兴地完成活动。

　　2 能完成简单的日常生活自理劳动，喜欢参与值日生劳动的学习。

　　3 熟悉日常礼貌用语，能在生活中加以运用，有基本的礼貌习惯。

　　4 积极参与简单的评价活动，并能对自己的行为进行初步简单的评价。

　　5 能根据自己的意向参与自由活动，并能投入地活动。

　　6 维护身边的各种游戏操作资料，能与同伴共同游戏，分享资料。

　　7 能正确清楚地介绍自己的所在幼儿园、班级的名称，乐于向他人介绍自己及老师、好友，熟悉自己父母的名字及其工作单位。

　　艺术领域：

　　1 喜欢参与各美术游戏活动，大胆使用各种操作资料并能爱护收拾好。

　　2 能熟练、平安地使用小剪刀进行各类剪纸练习。

　　3 进行美术活动时能注意坚持自身与同伴及周边环境的卫生清洁。

　　4 大胆评价作品的好与美的所在积极发表自己的意见。

　　5 喜欢歌唱、律动、舞蹈、打击乐、音乐游戏等活动，活动中能学习安静倾听及简单的合作。

　　6 喜欢发明不同的身体动作表示欢快的音乐。

　　7 区分快慢的节奏与高低音，能完成相应的动作表示。

　　本学期主要以主题教学完成幼儿的教育教学，其主题网络预设如下：

　　家长工作：

　　1 协助冯乐、程坚、顾翔、沙青涵认识家园教育同步的意义与对幼儿成长的重要性，以促使这些家长能配合幼儿园完成相关的教育工作。

　　2 增强班上的社会网建设，增加教育教学的动向宣传，鼓励家长积极关注幼儿园、班的教育教学进程，乐于提供教育教学新信息，关注幼儿的学习生活。

　　3 继续开展家长老师的系列活动。

　　4 突出以 “ 教育信息（资料）收集，开展家园教育合作。

　　环境设置：

　　1 保管原有的都是一家人 ” 娃娃家角色游戏区域。

　　2 创设以 “ 车 ” 为主题的语言、建构、数学、美工、科学等动手操作的实践区域及 “ 小小车专卖店 ” 角色游戏区域。

　　形成主题系列特色活动区。

教师个人计划篇4

　　人们常说：“做好事不难，难的是一辈子做好事。”同样“一个人读书不难，难的是一辈子读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有读书，我们才能成长，才能实现理想。大凡有些成就的人，哪一个不是从读书开始的呢?

　　因此，作为一名教师，只有多读书，读好书，好读书，促进自己的`专业发展，使自己能胜任自己的教学工作，为此，我特制定个人读书计划如下：

　　一、读书安排

　　1、必读书目：、《新教育之梦》(朱永新)人民教育出版社，20xx年7月版

　　《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。

　　苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、威廉·詹姆斯的《心理学》.

　　2、自选书目：《明日之学校》(杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版)

　　《人的教育》，福禄倍尔(福禄倍尔：幼儿教育之父)人民教育出版社，1991年版

　　《优秀教师的课堂艺术》以及学校安排的书籍。

　　3、日常阅读：《小学语文教师》报刊杂志及学生同步作文。

　　二、读书活动

　　1、完成读书摘记不少于一万字。

　　2、完成个人博客教育文字，每两周不低于500字。

　　3、完成读书会BBS论坛主题帖不低于5个，跟贴不低于10次。

　　4、参加读书会的外出活动和小组活动，完成个人承担任务。

教师个人计划篇5

　　近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：

　　一、活动目的：

　　1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。

　　2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。

　　3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的.全面提高。

　　二、阅读任务

　　根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：

　　阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。另外，推荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。)

　　三、实施步骤

　　下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：

　　（一）导读阶段(安排1-2课时)本阶段，指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

　　（二）积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评; 2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字;3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。(考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。)本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结，最终理清整部《西游记》的线索，把握故事情节。

　　（三）探究性阅读阶段(安排2周左右)1、分析人物形象(2周)本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的×××”为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。2、了解小说的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设一次“名著欣赏专题讲座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

　　（四）总结阶段(安排1周左右)本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。

　　四、活动评价

　　每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。

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