[集合]科学教案9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[集合]科学教案9篇

科学教案篇1

　　【活动目标】

　　知道陀螺在旋转时，陀螺面颜色会发生“色彩的变化”，知道“红黄蓝”三原色的存在。

　　探索发现陀螺旋转时陀螺面上色彩的变化，发现“红黄蓝”三种颜色分别两两混合，会出现新的颜色。

　　体验陀螺旋转的乐趣，感知陀螺变化的奇妙。

　　【活动重点】

　　活动重点：探索发现陀螺旋转时陀螺面上简单的颜色变化，知道“三原色配色”的存在。

　　活动难点：大胆猜测陀螺旋转时，表面图案发生变化的原因。

　　【活动准备】

　　经验准备：进行过陀螺上的点、线的实验。

　　物质准备：在圆心打好孔的圆形陀螺面，用乐高积木做出的陀螺。

　　【活动过程】

　　导入部分

　　幼儿进行组装乐高陀螺，并自由玩陀螺。

　　指导语：之前我们用乐高积木的齿轮、轴，组装成一个有趣的陀螺，你们还记得应该选用哪种规格的齿轮？齿轮应该放在什么位置？开始玩陀螺吧。

　　引导幼儿观察陀螺旋转时，表面发生的变化。

　　提问：老师为我们齿轮穿上了新衣服（有图案的.圆形面），谁愿意帮我转动它？在陀螺旋转时，你发现了什么？它的图案会产出变化吗？

　　基本部分

　　1. 引导幼儿探索单色陀螺旋转时，陀螺面的变化。

　　（1）幼儿拿出一张陀螺面，进行涂色。

　　指导语：拿出一张陀螺面，在上面涂满自己喜欢的一种颜色。

　　（2）幼儿分别转动陀螺，观察交流单色陀螺在旋转时颜色的变化。

　　提问：我们仔细观察，你发现了什么现象？颜色有变化吗？

　　2. 幼儿旋转“双面双色陀螺面”，观察陀螺面的变化。

　　（1）幼儿将陀螺面对折，在两边涂满分别涂红色和黄色。

　　指导语：我们在陀螺面上，一半涂满红色，一半涂满黄色。

　　（2）请幼儿大胆地猜测结果，并进行实验。

　　指导语：它在旋转时会看到另一种颜色，红色和黄色能看到深橙色。

　　（3）拿出两张白色陀螺面，分别涂上“红色+蓝色”、“黄色+蓝色”。

　　指导语：他们在旋转时，又发生了什么样的变化？红色和蓝色的陀螺面，变成了浅紫色，黄色和蓝色会变成浅绿色。

　　（4）教师简单讲述“黄红蓝”三原色，并联系生活。

　　指导语：“红黄蓝”是颜色的三原色，它们混在一起，会出现新的颜色。还记得我们之前玩超轻黏土、用水粉颜料画画吗？两种颜色混在一起，会产生新的颜色。

　　引导幼儿大胆猜测陀螺旋转时，表面图案发生变化的原因。

　　引导语：为什么陀螺在旋转时，上面的图案会发生变化吗？还记得我们看的“手翻书”吗？每一张上面都有图案，快速翻动图书，图案就会连接上，变成动画。这个陀螺的旋转，也是一样的情况。

　　【拓展与应用】

　　后续的活动开展，可以针对我们在教学实验中遇到的问题、发现的科学原理进行延伸，教师提供丰富的材料投放在科学区，引导幼儿继续进行探索，支持和鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找问题的答案。

　　可以从“发现有趣的视觉暂留现象”、“颜色三原色的配色”两方面入手，拓展活动领域，主要引导幼儿形成良好的科学探究习惯，应用到以后的科学活动中。

科学教案篇2

　　活动目的：

　　1．引导幼儿用不同的方式，在不同的视角去观察，会看到不同的景象。

　　2．启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

　　3．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1．记录纸、笔与幼儿人数相同。

　　2．放大镜、镜子、望眼镜、纸筒。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事，引出课题。

　　1．教师讲述故事内容，提问：高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

　　2．小结：原来站在高处和低处看到的事物是不一样的，站的地方不同看到的事物是不同的，我们还可以用什么方法来看事物呢？

　　二、幼儿探索看的不同方式：

　　1．幼儿自由探索看的方法，并用自己看得清楚的图形、标记或图案进行记录。

　　2．相互交流探索的'结果。

　　3．运用材料探索看的方法，并进行记录。

　　4．幼儿交流探索的方法。

　　三、小结：

　　原来看有这么多种方法，可以倒着看，眯着眼看……还可以借助工具来看，用这么多的方法来看事物都相同吗？

　　让我们用这些方法去看看外面的世界。

　　教学反思：

　　“看”是人的天性，只要用心去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。近日，曹幼大班年级组亲身体验了眼睛越看越“明亮”，越看惊喜的“亮眼看世界”主题活动。

　　在主题活动中，通过各种各样的看：《站在高处看一看》、《小洞洞里看世界》、《高老鼠和矮老鼠》。看看我的家，看看我生活的地方：《我看我家》、《小闹种》、《我居住的地方》等一系列教学活动，帮助幼儿有目的、有意识的观察：在高处看是一个摸样，在低处看又是一个摸样；从小洞洞看出来又是很新奇；从我家到社区，到周围的生活；从社区走到大街上看看，认识一些常见的交通标志。这些都是围绕幼儿生活的地方来开展，使幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只要仔细地看，我的身边、我的生活中有那么多有趣的事儿。从而培养幼儿热爱家乡的情感，长大建设家乡、祖国的美好愿望。

　　主题活动虽然是短短的三周，但孩子们观察力、动手能力、口语表达能力、绘画能力、表现力等都有了很大程度的提高。从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。

科学教案篇3

　　一、设计意图

　　小班幼儿刚接触数，对数数概念还不是特别清楚，但是对数却很感兴趣，喜欢操作活动，为此选择了此次活动。在这个活动中既锻炼幼儿手脑协调发展，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，而且还感受到了操作活动的快乐。让幼儿以操作为主，充分调动幼儿的积极性和主动性。

　　二、活动目标及重、难点

　　1、能手口一致地点数到3，引导幼儿正确感知3以内的数量；

　　2、发展幼儿手眼协调的能力；

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣，愿意参加操作活动。

　　整个活动的重难点就是让幼儿能手口一致地点数到3，通过操作活动让幼儿感知3以内的数量。在重难点环节主要是通过幼儿动手操作和教师引导来完成的。

　　三、活动准备

　　物质准备：

　　1、数与量对应的有趣的小动物课件。

　　2、带数字2、3的火车头饰2个。

　　3、爱心车票幼儿人手1个。

　　4、小乐器3个。

　　5、幼儿操作材料人手1份。

　　知识准备：认识数字1、2、3。

　　四、活动过程

　　在活动的开始，以欢迎小动物为线索，创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣展开活动，出示小动物课件引起幼儿的兴趣，课件生动形象，配有声音，画面也很有动感，依次出现1个、2个、3个小动物的画面，让幼儿一一点数其数量，并引出数字1、2、3，幼儿即认识了数字，又感知了数量。

　　在活动的基本部分，我以欢迎小动物为主线，运用了拍手游戏，让幼儿用动作表现感知了数与量的关系，由教师说出数字几，幼儿就拍几下手，幼儿在游戏中感知了3以内数与量的关系。接着又利用听觉游戏来感知3以内的数量，为了欢迎小动物，准备了小乐器，听小乐器是怎么叫的，教师敲乐器，幼儿通过听来说出是几下，进一步感知了数量，而且幼儿特别感兴趣。在下一环节就是让幼儿通过操作来感知3以内的数量关系，在此环节中我为幼儿设计了三组不同难度、不同规则的操作材料。一组是看数取物，利用小房子，房子上是几，里面就住几个小动物。第二组是看一定数量的点来取相应数量的小动物，情境是小动物坐在热球里，球上是几个点，里面就坐几个小动物。第三组是让幼儿通过数找出相应数量的`小动物，并给小动物准备相应数的食物。情境是草地上有数字几，就要有几个小动物。幼儿在操作中充分感知了3以内的数量关系。

　　活动的结束部分，以小动物请小朋友去做客的游戏结束的。当有幼儿操作完，教师及时检验，其它两位教师分别带上印有3、2的火车头饰，完成操作的小朋友就领一张火车票，车票上是几个点，就坐上第几列火车。幼儿在游戏中进一步感知3以内的数量关系。

　　五、活动效果

　　整个活动过程都以幼儿感兴趣的游戏为主，且运用了生动形象的课件，因此幼儿参与积极，能在老师的引导下手口一致地点数到3，正确感知3以内的物体，真正做到了寓教于乐，效果良好。

科学教案篇4

　　设计意图

　　近段时间各种水果陆续成熟，上周我们刚刚带领着小朋友一同收获了幼儿园的琵琶，我们以“琵琶”为主题，组织幼儿通过观察、品尝、制作琵琶膏等一系列的活动，学习关于琵琶的知识。在过程中，小朋友很积极、主动分享着有关各种水果的话题。因此，设计了本次活动，帮助幼儿了解春季到初夏时期的时令水果，提高幼儿与同伴之间的合作能力，感知调查在生活中的重要性，以及每个小朋友对各种水果的喜好。

　　活动目标

　　1.能根据主题分组制作调查表，并将其调查结果运用条形统计图进行记录；

　　2.能协商、分配任务，与同伴合作进行调查统计，体验不同统计记录方式的特点和作用；

　　3.出现争执时，愿意听取他人的意见。

　　重点难点

　　重点：

　　1.能根据主题分组制作调查表，并将其调查结果运用条形统计图进行记录。

　　2.出现争执时，愿意听取他人的意见。

　　难点：

　　能协商、分配任务，与同伴合作进行调查统计，体验不同统计记录方式的特点和作用。

　　活动准备条形统计图图例、统计记录纸、任务卡、笔

　　活动过程

　　一、开始部分

　　（一）以“近段时间水果”的话题，组织幼儿进行谈话活动。

　　“小朋友们，昨天我们一起品尝了幼儿园的琵琶，好吃吗？”

　　“那谁知道还有哪些水果也是这段时间成熟呢？”

　　小结：随着气温的升高，季节的变化，我们生活中的一些水果也逐渐成熟。在4月底到5月初的这段时间，除开琵琶成熟了，我们还可以吃到新鲜的草莓、樱桃、番茄、芒果、荔枝、柠檬······

　　（二）引导幼儿根据近期时令水果的类型，分享自己喜欢的。

　　“这段时间有这么多的新鲜水果上市，那你们都喜欢吃这里面的哪些水果呢？谁愿意来分享一下！”

　　（三）提出问题“怎样才能知道每种水果有多少人喜欢吃，最受欢迎的水果”引发幼儿思考、讨论。

　　“这段时间有这么多好吃的水果，那我们怎样才能知道每个小朋友喜欢吃的水果有哪些，每种水果有多少人喜欢吃呢？最受欢迎的水果是什么呢？”

　　小结：对，要了解每种水果有多少人吃，哪种水果最受欢迎，不管一组一组地问，还是一个一个地问，都要通过调查才能知道答案。

　　二、基本部分

　　（一）引导幼儿讨论怎样调查，记录。

　　“刚刚我们说的要通过调查才能知道答案，那怎样做调查呢？可以怎样做记录？”

　　“调查表必须需要些什么？”

　　小结：可以制作一个关于近段水果的调查表，调查表必须要有调查主题、被调查的人、调查内容、调查人。

　　（二）引导幼儿共同确定今日的调查主题、被调查的'人，以及调查内容、调查人。（调查近期水果，你喜欢什么？针对小组成员调查，最后标记组名）

　　（三）出示记录纸、笔，幼儿分组协商、讨论，制作调查表。

　　“现在老师给小朋友提供了记录纸和笔，一组一套，请小朋友一起商量、合作，制作调查表，调查你们那一组小朋友都喜欢和不喜欢近期的哪3种水果？”

　　（四）个别小组分享、展示调查结果。

　　小结：1.符号不明确，不知道具体谁喜欢，谁不喜欢吃哪种水果。

　　2.调查过程中，漏掉了个别组员，导致结果不正确。

　　（五）幼儿第二次调查，并了解调查表的特点。

　　1.幼儿合作进行第二次调查；。

　　2.引导幼儿了解调查表的特点。

　　“这个调查表中，你能看出几个小朋友喜欢吃琵琶？几个小朋友喜欢吃樱桃吗？”

　　“你怎么看出几个人喜欢吃琵琶吗？”

　　“怎么知道是3个呢？表上没有数字3呀？哦，要数数。”

　　小结：如果调查的人数再多一点，你觉得这样的记录方法容易马上看出结果吗？对，不容易。

　　（六）介绍新的记录方法，尝试用条形统计图记录小组幼儿喜欢的水果信息。

　　1.阅读条形统计图

　　还有一种记录方法，也能让我们知道调查结果。

　　“谁能看出这张表想调查什么？“

　　“怎样看出来的？你怎么知道的？还可以从哪儿看出来？”

　　“结果是什么呢？从哪里看出来的？”

　　“旁边的一列数字是什么意思？”

　　小结：横线下面记录了要调查的内容，横线上面用格子记录数量，要注意格子和数字对整齐。

　　2.幼儿用条形统计图来记录喜欢的水果情况。

　　“你能用这种方法来统计一次你们这组几个人喜欢吃什么水果吗？”

　　（提醒幼儿对照之前的数据）

　　3.分享交流。

　　“这是xx的，能看出结果吗？记录的真清楚。”

　　“这张能看出结果吗？发现了什么问题？”

　　小结：记录时符号要分清楚，格子的数量要准确，最好和左边的数字对整齐，从下往上记录，这样就能清楚的看出结果。

　　4.对比分析幼儿两种记录方式，了解不同的记录方式反映出的信息也不相同。

　　小结：其实，每种记录方式告诉我们不同的信息：这样的记录表能让我们很快看出几个人，但不知道具体是哪几个人，而这张表就能告诉我们是“xx、xx喜欢琵琶”当我们要知道具体是谁喜欢吃琵琶的时候，这样的记录方法更清楚；当我们想要知道是几个人时，这样更方便。

　　三、结束部分

　　引导幼儿回家后完成调查任务。

　　“你们家人最喜欢的四种水果做一个调查，每一种水果几个人喜欢吃，哪一种最受欢迎？哪一种最不受欢迎？明天带过来给小朋友分享。”

　　活动总结

　　《幼儿园教育指导纲要》中科学领域指出：幼儿应从日常生活和游戏中去感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。

　　实施过程中，幼儿参与非常积极，能根据自我生活经验大胆分享，与同伴共同思考、讨论、合作、交流。让幼儿在各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

　　但同时，在活动设计方面，还有实践中还存在一些问题。

　　一、在谁来画调查表，怎么画的环节中，幼儿存在争吵，幼儿共同商讨、合作意识的意识方面有待提高。

　　二、活动环节设计紧凑，但在对条形统计图的记录方法上，介绍得不是很清楚，造成幼儿记录结果有误。

科学教案篇5

　　探究的问题：用手指挤压铅笔的两端(一端削尖)，在两个手指上留下的.痕迹有何不同？

　　试一试。

　　幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

　　记一记我的实验过程。

　　说一说我的发现。

　　(1)尖的头扎在手指上有很深的印儿。

　　(2)另一个手指几乎不出现痕迹。

科学教案篇6

　　设计意图：在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了浓厚的兴趣。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现并进行分析和解决问题。作为教师，利用教学活动来让幼儿注意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观察周围事物，并对其进行了解，学习观察的基本方法，是非常好的教育契机。这样支持与鼓励幼儿，非常有利于幼儿培养观察与分类能力。让幼儿在与同伴合作探究和分享交流中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思考，尝试简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重自然。因此，我根据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简单的科学教育活动。

　　活动目标：

　　1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。

　　2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的'看法。

　　3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

　　活动准备：

　　1、绿树叶若干、黄树叶若干（事先带幼儿去捡树叶）。

　　2、干的废旧报纸若干。

　　活动过程：

　　一、以问答的形式导入：

　　师：小朋友们，你们平时在幼儿园是不是都要喝水呀？

　　（幼儿自由作答）。

　　师：那你们喜不喜欢喝水呀？

　　（幼儿自由作答）

　　师: 那你们知不知道我们为什么要喝水呀？

　　请小朋友们说说。

　　教师进行简单的小结，告诉幼儿因为小朋友要长身体，长高长壮。

　　师：那你们知道吗？大树也要喝水，它也要像小朋友一样长高长壮。那你们知不知道大树喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？

　　（幼儿自由作答）

　　师：现在我们一起来帮大树找找它的水到底去哪里了好不好？

　　师：你们还记不记得上次我带小朋友去户外捡的树叶呀？树叶也是大树身体的一部分，就像我们的小手小脚一样。我们一起来看看大树的树叶里到底有没有水，好吗？

　　二、引导幼儿找到树叶里的水分。

　　1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。

　　2、引导幼儿观察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。

　　提问：师：小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢？哪儿不一样呢？为什么？

　　师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的（向幼儿展示压绿树叶的报纸），压干树叶的报纸是干的呀？

　　（向幼儿展示压干树叶的报纸，并将两张报纸一同展示，让幼儿更能直观的去观察。）

　　师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。师：那你们说大树的水跑到哪里去了？

　　（幼儿自由作答）

　　师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。

　　3、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。

　　活动延伸：在下一次活动时制作树叶粘贴画。

科学教案篇7

　　活动目标

　　1．引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。

　　2．培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

　　活动准备

　　？透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸若干。

　　哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

　　活动过程

　　一、第一次尝试：玩透镜

　　1．师：小朋友，教师为大家每人准备了三块奇块妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？

　　2．幼儿操作尝试。

　　3．引导幼儿讨论：刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗？

　　4．得出结论：

　　（1）不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；

　　（2）颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色耻，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。

　　二、第二次尝试：引导幼儿发现？、凸透镜、平面镜的特征

　　1．师：三块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？哪种不变？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？

　　2．幼儿尝试操作，发现不同的原因。

　　3．引导幼儿讨论。

　　（1）哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）教师立即告诉幼儿：这种就叫？透镜（

　　幼儿学说）

　　（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中夺取的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。

　　（3）剩下哪种看东西不变？（剩下的'边上和中间一休养厚的看东西不变）教师告诉幼儿：这种叫平面镜（幼儿学说）。

　　（4）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

　　三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处

　　1．师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面厅妙的镜子，你们看是什么？（哈哈镜）大家试试看，哈哈镜里的人和你一样吗？为什么会不一样。

　　2．幼儿玩哈哈镜。

　　3．引导幼儿讨论：为什么会不一样？（图为哈哈镜表面是？凸不平的）

　　4．得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用？透镜、凸镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫？面镜、凸面镜。

　　5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。

　　6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。

科学教案篇8

　　一、教学目标

　　1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。

　　2、能从研究结果中发现新的研究问题。

　　3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。

　　4、能制作出规范、美观的种子标本盒。

　　二、重点难点

　　重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。

　　难点：同重点。

　　三、课前准备

　　豆种、布、等配套实验材料。

　　四、教学课时：2 课时。

　　第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。

　　五、教学过程

　　（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？

　　（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。

　　1、让学生展开讨论。

　　2、学生汇报讨论的结果。

　　3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。

　　4、学生进行猜想。

　　5、学生设计实验验证自己的猜想。

　　（1）学生制订实验方案。

　　（2）学生交流各自的实验方案。

　　（3）学生对实验现象进行解释。

　　（4）归纳小结。

　　6、让学生提出还想研究的问题。

　　7、让学生阅读 “科学在线”的内容。

　　（三）指导学生制作种子标本。

　　六、板书设计

　　1、小苗的诞生

　　适当的水分

　　适当的`气温

　　阳光

　　2、土壤与植物的生长

　　一、教学目标

　　1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

　　2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保

　　水能力。

科学教案篇9

　　设计背景

　　草地上，有几只昆虫在爬着、飞着，这些都是小朋友在日常生活中所见到的，通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性，让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫，因此，我设计了这一教学活动。

　　活动目标

　　1.区别益虫和害虫，知道昆虫与人们的关系。

　　2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　重点难点

　　认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。

　　活动准备

　　背景、挂图各一幅蜜蜂蜻蜓青蛙蜘蛛蟑螂蚊子苍蝇蝗虫等图片

　　活动过程

　　一、开始部分：谈话、引入新课。

　　欣赏歌曲《小蜻蜓》，然后请幼儿回答问题：A.歌曲里唱的是谁呀？ B.它在干什么？ C.为什么要捕捉蚊子？

　　二、基本部分：

　　1、认识益虫和害虫：出示背景、挂图，让幼儿带着问题观察、思考。

　　2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片，引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。

　　3、区别、分类：先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内，然后再由大家检查归类是否正确。最后归纳：对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反，对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。

　　4、保护益虫，消灭害虫：A、当我们看到益虫的时候应该怎么做？（不要捕捉益虫，让它们帮助我们消灭害虫）B、还有什么方法能保护益虫？(不乱撒农药) C、发现害虫应该怎么办？（将其杀死）E、还有什么办法能消灭害虫？（杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫）

　　5、互动：老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片，引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。（拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等）

　　三、结束部分：人们喜欢那些昆虫？讨厌那些昆虫？为什么？

　　小结：益虫是我们人类的好朋友，我们应该好好保护它们；害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧！

　　四、延伸部分：学习歌曲《小蜻蜓》。

　　教学反思

　　本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂，通过使用背景、挂图、图片等，幼儿的.注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多，课堂气氛活跃，过程由浅入深，随机应变，充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿成为活动的主体，老师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学，使幼儿的语言能力也得到了训练和发展，圆满地达到了预期目标。如果图片人手一份的话，还可以进行更多的玩法，效果将更加圆满。

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科学教案07-20