小班教案

时间:2023-12-17 13:21:57 教案大全 我要投稿

小班教案[共8篇]

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的小班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案[共8篇]

小班教案 篇1

  目标

  1、喜欢参加活动,能从动物的局部判断出是哪种动物,并能将动物完整的拼出来。

  2、愿意与同伴交流自己的发现,进一步了解动物的外形特征,激发幼儿喜爱小动物的情感。

  3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  重点难点

  能将动物完整的拼出来

  准备

  PPT猜猜它是谁

  拼图用的动物图片若干(大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马)

  过程

  一、说一说喜欢的动物

  1、你们喜欢小动物吗?

  2、你喜欢什么小动物?它长得怎样的?(或者喜欢它身上什么地方?)

  幼儿回答后,教师及时应答,引导全体孩子学学该动物的叫声、动作

  二、猜一猜可爱的动物

  1、今天有几个小动物也来到了我们班,他们最喜欢玩捉迷藏,把自己身体的一部分藏起来了,请你们猜猜它是谁。

  2、演示PPT

  (1)出示大象的鼻子图,你能猜出它是谁吗?你怎么知道是大象啊?大象的.鼻子能干什么?(图片验证)

  (2)同时出示小鸭、小鸡的脚图,这次来了几个动物?这是小动物身上的什么地方?你认出哪种动物了?图片验证,并说说除了脚不同,还有哪里也不同

  师用儿歌小结:小鸡小鸡真可爱,嘴巴尖、脚爪细,唱起歌来叽叽叽。/小鸭小鸭扁嘴巴,走起路来摇又摆。幼儿模仿动作

  (3)出示兔子、小猫、牛的耳朵图,谁来了?它们的耳朵有什么不一样?(图片验证)用动作模仿耳朵。

  (4)出示小马的尾巴图,这又是谁呢?谁也有长长的尾巴?(图片验证)

  (5)来了这么多的小动物啊,我们请他们都出来吧,出示全体动物图,一起说说有哪些动物。

  小结:动物宝宝真可爱,有的长得有点像,有的长得很不一样,鼻子很长、耳朵很特别,真有趣。

  三、拼一拼可爱的动物

  1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片,可是它们都一片片的,还没拼起来呢请小朋友们帮帮忙,把它们拼成一个完整的动物,看看你拼出来的是谁。

  2、提供2-4块的拼图,幼儿自由选择,完成动物拼图

  3、欣赏拼图:谢谢你们,你拼的是什么动物宝宝?你们喜欢自己拼的小动物吗?

  小结:动物宝宝是我们的好朋友,他们还有许多其他的秘密呢,下次我们再一起来跟小动物们玩游戏吧。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.学习并了解儿歌,感受儿歌所表现的“逗”趣。

  2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。

  3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。

  4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  课前自制黄米饭、炒青菜若干盘,毛竹筷一双,蚂蚁卡片两张

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣。

  1.猜一猜。师:小朋友,今天我们要请来一位客人,猜猜会是谁呢?

  2.喊一喊。师:哦,原来是蚂蚁啊,谁来把蚂蚁喊过来?

  3.想一想,说一说。师:我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢?

  二、在游戏中学习儿歌,体验“逗”趣。

  1.逗引蚂蚁

  运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。

  2.学习儿歌,进行扮演。

  (1)教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

  (2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。

  提醒幼儿注意整首儿歌的完整,加上动作朗诵。

  (3)玩游戏。根据儿歌内容,创设游戏情境。交代规则:先请两位蚂蚁躲在“洞”里,其他幼儿逗蚂蚁。第二遍,全体幼儿做蚂蚁,老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。

  三、创编儿歌

  1.启发幼儿想象并表达,要请蚂蚁再来做客,还可以准备别的什么菜呢?

  将新的米饭和菜的名称编到儿歌里,大家一起念一念,说一说。

  2.活动延伸:小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌,和爸爸妈妈一起玩这个游戏。

  活动反思:

  上完这节小班语言研讨课,我收获颇多。从活动设计来看,目标难易适中,程序设计新颖,符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌,并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的.主题。特别是活动中,我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动,让幼儿成为活动的主人,直接深入活动的主题“逗趣”,挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性,充分发挥了幼儿学习的主动性,使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。

  在后面的集体进行角色扮演的环节中,虽然没有任何头饰或手偶,幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中,但由于情绪过于兴奋,他们没有理解边念儿歌边游戏的规则,一味地忙着来回搬运“米饭”,只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的遗憾。如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后,能采取有效措施提醒幼儿,使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则,相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度!

  小百科:蚂蚁是一种昆虫,别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂,属节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。

小班教案 篇3

  活动目的:

  1、能干稀搭配地选择早餐,知道吃好早餐的重要性。

  2、培养每日吃早餐的良好习惯。

  活动准备:

  1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

  2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶,《营养早餐》电子图片。

  3、自助餐:各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

  活动过程:

  1、布偶情景对话,激发幼儿兴趣。

  丁丁:哎呀,我今天好难受呀!

  拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?

  丁丁:我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝)

  拉拉:真是奇怪,今天我也很难受,早上因为快迟到了,只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

  丁丁、拉拉:这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑)

  2、提问:你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?

  3、幼儿回答,教师一一出示幼儿所说的食物。

  4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

  通过观察、比较、分类,发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

  5、讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

  6、欣赏活动:营养早餐。

  (1)知道早餐的食物很丰富,可以有许多种的“干稀”搭配方法,还可以在早餐后吃一点水果,均衡营养。

  (2)师生讨论、总结:知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才会身体健康。

  7、品尝、交流:自助餐。在柔和的音乐声中,幼儿根据干稀搭配原则,自由选择“自助

  早餐”。

  8、活动延伸:家园配合,在日常生活中,帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识,并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

  观察反思:

  最近,我们发现有一部分幼儿早上起床晚了,随便吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了,这严重地影响了幼儿的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性,养成每天吃早餐的'良好习惯,我通过健康领域与科学领域的有效整合,开展了这一活动。

  这个活动,根据小班幼儿的年龄特点,选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点,开展活动。在活动中,通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类,幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识,基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”,并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片,给幼儿直观的视觉感受,使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物,可以这样搭配吃”,巩固培养健康饮食的意识。在活动最后,引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”,并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受,效果不错。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、感知角色特点,理解故事情节的发展。

  2、理解“笔友”、“约会”、“绝交”等词汇的含义,能用较准确的语言表达自己的想法。

  活动准备:

  绘本大书、幼儿用书、dvd

  活动过程:

  一、图画书导入,初步感知角色形象。

  1、解读封面,了解主人公名字

  封面上有谁?他们在干什么?

  谁和谁约会?什么叫约会?

  为什么会约会呢?好想知道,你们想知道吗?

  2、解读扉页,了解故事发生的'地点

  它们在什么地方约会?

  二、集体阅读p1—p9,引发幼儿对故事内容的关注。

  1、教师逐页讲述故事大书,分解画面内容。

  p4:什么是笔友?

  p5:呱呱把玲玲想象成什么?从哪些地方可以看出来?

  那玲玲又会把呱呱想象成什么呢?

  2、重点解读信件,了解信件的主要内容。

  他们约会的地点在什么地方?时间?相约干什么?

  3、继续阅读至p9

  约会前他们做了哪些准备?

  三、观看dvdp9—p21,了解故事情节发展的过程。

  1、集体观看dvd,了解故事发展。

  它们到底有没有成功约会呢?

  p13:谁先到约会地点?它是怎么去的?那呱呱又是怎么去赴约的?

  一开始它们有没有发现对方?为什么?

  p17:什么叫绝交?谁来学一学玲玲说绝交的样子?

  最后见面了吗?怎么发现对方的?

  见面后跟想象中的一样吗?哪里不一样?

  他们的表情怎么样,心情怎么样?

  2、引发提问,猜测故事结尾。

  那她们真的会绝交吗?假如你是呱呱玲玲,你会怎么做?

  四、阅读p22、p23,了解故事发展的结局。

  那结果到底怎么样呢?让我们一起来看看。

  它们是怎么做的?

  五、完整阅读故事,进一步梳理故事发展情节。

  幼儿自主阅读图画小书,梳理故事发展的情节

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。

  2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在手里不见了”的情趣。

  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4.培养幼儿的'音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  《小雪花》歌曲磁带、录音机。

  小雪花的头饰一个。

  小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

  活动过程:

  1.发声练习:北风吹。

  12|3一|32|l―|

  (教师)北风吹,(幼儿)呼呼呼。

  2.学唱歌曲。

  放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。

  提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

  教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。

  提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

  幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

  幼儿跟着老师轻轻唱歌。

  幼儿跟着音乐演唱歌曲。

  3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。

  活动建议:

  念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

  活动评价:

  喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

  活动反思:

  根据小班幼儿的年龄特点,幼儿的动作模仿能力很强,但是语言发展能力不强,对歌曲的理解能力更加谈不上。然后,教师和幼儿一起进行情景表演,并引导幼儿边表演边唱歌曲,让幼儿在表演中学习歌曲。

小班教案 篇6

  活动目标

  1.欣赏古诗《游子吟》,并能随音乐诵读表演。

  2.感受古诗中所表达的母子情意,懂得感恩父母。

  活动准备

  幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》,视频韵律操《游子吟》。

  活动过程

  一、听古诗《游子吟》

  1.教师:小朋友,爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前,一位诗人的妈妈也很爱这位诗人,有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了,听听看他妈妈是怎样做的?

  2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》,连续播发两遍。

  幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》,一边翻阅幼儿用书《游子吟》。

  3. 讨论。

  教师:这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思,请你们想一想,这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)

  二、欣赏古诗《游子吟》

  1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。

  2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。

  3. 请个别幼儿尝试用自己的'语言来解释古诗《游子吟》。

  4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。

  5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母,引导幼儿懂得感恩。

  三、演一演

  1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》,和幼儿一起学唱表演,教师指导。

  2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。

小班教案 篇7

  活动目标

  有感情的朗读儿歌。

  语言训练:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。

  粘 贴 大 树

  材料准备

  教学挂图一幅

  活动过程

  一、情景导入

  师:小朋友,春天来了,春姑娘带来一幅图画咱们来看看,(出示一幅图画,画有红花绿草小树)小朋友们看一看图片上都有什么啊?他们都是什么颜色的?

  把图画上的话完整的说一遍:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。

  师:有一位了不起的.作家,他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌,咱们一起来学习吧!

  二、学习儿歌

  1. 教师读,幼儿欣赏。

  2. 教师领读,幼儿跟读(鼓励幼儿男孩女孩分开来读)

  3. 变换各种形式朗读(大小声,模仿各种小动物的声音读等)

  4. 游戏:小树长高了变矮了朗读儿歌<<春天到>>

  5. 教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作,幼儿边做动作边学习儿歌。

  三、粘贴大树

  小朋友,春天是一个美丽的季节,今天老师还给你们带来一幅画,你们看这画没有颜色,这里有一些绿色的小米粒,我们给它粘上好吗?(边粘边欣赏歌曲<<我和小树来比赛>>

  活动延伸

  和爸爸妈妈去户外寻找春天。

小班教案 篇8

  设计意图:

  喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。

  2、体验歌唱活动带来的愉悦。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片

  活动过程:

  一、 韵律活动《有趣的歌声》 “今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”

  二、学习歌表演《走路》 “宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”

  (一)听歌曲录音一遍

  提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即出示相应的图片)

  “对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来听听看好吗?”

  (二)听录音歌曲第二遍

  提问:1、小鹿是怎么走路的呀?

  2、小鸭子是怎么走路的呀?

  3、小乌龟是怎样走路的呀?

  4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?”

  (三)教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲 “宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

  (四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路

  三、复习歌表演《小星星》

  “宝宝们本领真大,小星星说,它也想和你们一起来跳个舞,好不好啊?”

  幼儿情绪愉快的进行歌表演。

  活动反思:

  1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的'唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

  2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。

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