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大班社会教案一起去露营
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的大班社会教案一起去露营,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班社会教案一起去露营1
活动目标:
1、幼儿初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特点,进一步激发旅游的愿望。
2、幼儿在与同伴的模拟游戏中,尝试协作交流的学习方式,体验友好所带来的快乐。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
重点:感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特点。
难点:幼儿阅读视频素材,有主题的讲述。
活动过程:
(一)观察地图---发现新旅游景点主要提问:
1、旅游开心吗?
2、你还想到哪里去旅游?
教师小结:你们看,单单一个中国,就有那么多的景点可以去玩,有些是大多数孩子没去过的,有些是特别值得我们去的地方。今天我就来向你们推荐两个许多孩子都没去过,又是最近特别热门的旅游景点。一个是四川、一个是海南。待会儿,我们先看旅游广告,再做决定你想到哪个地方去。
(二)观看视频---了解景点特点(推荐两条旅游线路)
1、分小组观看介绍海南、四川的旅游景点宣传片,了解这些地方的特点。
教师指导要点:(1)引导幼儿仔细阅读景点宣传片、并选择和确定自己喜欢的旅游景点。
(2)鼓励幼儿与同伴协作学习,参与商量讨论。
2.幼儿分队讨论(幼儿根据意愿选择不同旅游方队--海南队、四川队):
(1)你最想去哪里?
(2)这个景点有什么特别吸引你的地方?
教师指导要点:(1)为幼儿创设比一比和说服对方的游戏氛围。
(2)引导幼儿仔细倾听同伴的交流,并帮助幼儿梳理线索,尝试有目的讨论(如比比好吃的、好看的、好玩的)。
3、教师适时推荐几个旅游特色:
(1)关注汶川新变化主要提问:
●还记得2008年5月在四川的汶川发生了什么事情?
●这么大的'事情发生后,还记得你们为他们做了什么?
●两年多过去了,在大家的帮助下,现在的那里会发生什么样的变化呢?想去吗?
教师小结:看来你们已经很想去四川旅游。不仅去当地看好看的,玩好玩的,吃好吃的,还要去关心发现四川的新变化。
(2)关注海南海底游乐项目,学习海底交流手势。
主要提问:
●有什么方法可以让我们到海底去玩?(介绍小孩也能玩的海底漫步)
●如果要在海底与别人说话,交流怎么办?
●好,那我们就来看几个手势,猜猜看是什么意思?(准备好了、停、上去)
●幼儿手势体验。
教师小结:看来每个地方都很不相同,都有好看的,好吃的,好玩的、不相上下。那今天我们就组成一个"四川-海南"的联合旅行团,两个地方都去。准备出发!
(三)模拟游戏---体验"旅游"的快乐
1.教师担任导游带领幼儿模拟机舱飞行,模拟行程。集中感受旅游景点好看、好吃、好玩的特点。
教师指导要点:尽量为幼儿创设生动、饱满、立体的情绪体验氛围。注意旁白的情绪渲染,以及模拟行程中的动静交替。例如模拟飞行、关注汶川新变化、学习海南竹竿舞、海底漫步等。
2.模拟旅游,模拟行程(录像片)的内容有:
(1)四川:九寨沟、五彩池、乐山大佛、汶川新变化
(2)海南:天涯海角,沙滩游乐、海底慢步、竹竿舞等。
(四)延伸活动:景点模拟导游教室里还有许多小朋友带来的景点照片和特产,你愿意去哪个景点担任小导游?
活动反思:
口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉,精心创设符合交际的情景,利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合,并遵循低年级学生认识事物的规律,借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用文中的词语,让每一个学生在生活中学语文,感受语文的乐趣。生活的再现,让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,情绪也会因此变得高涨起来,参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动,培养学生的交际能力,发展学生的语言技能,体现口语交际的得体性。
大班社会教案一起去露营2
活动目标:
1、合理利用旅行箱的空间,学会有效整理物品。
2、在整理中尝试运用协商合作解决遇到的问题。
3、提高幼儿的自我服务能力。
4、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备:
六只旅行箱、露营必备物品、塑料袋、盒子等
活动过程:
一、激发兴趣讨论露营计划:
秋天,秋高气爽,正是出去游玩的好季节,上次,我和小朋友商量了要出去露营,你们还记得露营需要准备些什么吗?谁来说一说?
二、幼儿共同尝试探索有效整理物品的方法
1、第一次整理,(分六组,每组3人)
要求:把露营的物品都放进旅行箱,用最快的速度。
2、幼儿互相检查并评价,教师小结。
3、第二次整理,(提供纸盒、袋子)
要求:物品摆放整齐、卫生、取用方便
幼儿介绍自己的整理方法及理由。
三、引导幼儿充分合理利用旅行箱的空间
小结:在生活中,还有很多东西也需要经常整理,整理时也可以运用今天整理的方法,要摆放整齐,合理。
四、结束部分
小朋友,带上我们的旅行箱,出发吧!
1、秋天来了,天气这么好,你们最想出去干什么呀?小朋友都准备了旅行箱,我想带你们去旅行,上次,我和小朋友商量过了,要出去露营,需要准备些什么?谁来说一说?
2、你们需要的东西都准备好了,把这些东西都放进旅行箱,给你一分钟,请你们三人一组去放
3、时间到,跟着我一起去检查一下,放得怎么样。
我们看看,这样放,合适吗?(乱,哪里乱--摆放不整齐)(饼干和鞋子放在一起,合适吗?)(还有一袋洗发液,放在哪里了?找一找,这么找,真不方便!)
幼儿互相评价:旅行箱都检查过了,你们觉得有什么不合适的地方吗?
3、小朋友刚才整理的时候都出现了一个共同的.问题,第一,摆放不整齐,第二,把吃的和用的放在一起,既不卫生又不干净,第三,想找自己想要的东西一点也不方便。你们说,我们怎样来改进呢?互相讨论一下。
4、大、小,软,硬,吃的放,用的放,(你把吃的和穿的风开放,用什么把它们分开呢?)盒子,看,可以把吃的放进去。如果这样放的话,找东西的时候还会麻烦吗?
5、好,就按照你们刚才讨论的方法,我们再整理一次,给你5分钟,请你们3人先商量再行动,争取把物品摆放整齐、卫生、取用方便,开始!
6、谁来介绍一下,你们是怎么整理的?为什么把它们放在一起?(好的)
你们的整理方法和他们一样吗?(坏的)提意见
我刚才发现你们整理好象遇到难题了,怎么回事?(没完成)为什么?抓紧时间。
7、刚才整理物品的时候,小朋友找到整理物品的好方法,可以让物品摆放的整齐、卫生、取用方便,你们刚才用了好多塑料袋,那么能不能充分利用旅行箱,把这些物品都放进去呢?徐老师整理,看看,我是怎么整理的?
8、小朋友,你们有没有注意到呢?旅行箱的--我也放了东西,这样的话,有些东西找起来更方便,你们说,是吗?
9、好,带着我们的旅行箱,出发吧!
教学反思:
活动方法能针对大班幼儿的心理特点,通过奖励让幼儿目标性更强,同时让幼儿更好的体会到合作的愉快。游戏采取的材料都是我们平时常见的,老师不用浪费太多的精力去做,并且幼儿玩的特别开心,学到了合作的方法。活动环节层层深入,由静到动,在孩子们意犹未尽中结束,很好地达成教学目标。
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