期末复习计划

　　日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的期末复习计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

期末复习计划

期末复习计划篇1

　　一、复习目的

　　回顾整理本期所学知识与技能，查漏补缺，使知识系统化。着眼于每一位学生的发展，温故而知新，举一反三，触类旁通，形成学习能力。复习过程，既是巩固的过程，更是获得新发展和提升的过程，激发学生学习语文的兴趣，提高语文素养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。

　　二、复习内容及要求

　　（一）汉语拼音：能借助汉语拼音识字、学习普通话以及具有简单阅读的实际能力。

　　1、能熟练拼读音节，看拼音识字。

　　2、能熟练地拼写音节，为生字标音。

　　（二）识字写字：初步学会运用不同的认字方法独立识字，认识237个生字，会认会写298个生字。

　　1、字要写得正确、端正、整洁，尽量做到书写美观不涂改。

　　2、熟练掌握累计70个左右常用部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出部首和例字。

　　3、具有实际的查字典识字的能力。

　　4、能分析字形，根据部首推知字义。

　　5、区分形近字、音近字。

　　6、掌握多音字的读音，能据词定音，据音写词。

　　（三）词语：能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用。

　　1、把词语补充完整。

　　2、积累AABB、ABB式词语。

　　3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。

　　4、积累单音节反义词和近义词，并能感知很多单音节反义词可以组成词语。

　　5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。

　　6、常用数量词语的搭配。

　　（四）阅读：

　　1、熟读本册课文，背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。

　　2、在阅读中积累词语，学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣，养成课外阅读的好习惯。

　　3、广泛阅读课外读物，了解短文的.基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。

　　阅读复习重在识字能力和阅读能力的培养。

　　1、是否能运用学过的方法随文识字；

　　2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语；

　　3、是否能读懂简单短文的基本结构（主要指数段和数句的能力）、内容；

　　4、能在理解的基础上创写或仿写句子；

　　5、表达一些感受、发表一点看法。

　　（五）写话：

　　1、能对自己熟悉和感兴趣的事物写出自己的认识和感想。

　　2、能看图写出基本意思，并有一定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，

　　3、学会写简短的日记。

　　三、复习形式

　　以学生的发展为本，既夯实基础，又重在创新精神和实践能力的培养。即在讲练中关注学生的心理需求，尽可能地创设易于调动学生情绪的复习氛围，让学生在兴奋愉悦的氛围进行复习，使复习的过程就是一个促进学生知识能力的巩固与获取的过程，一个在练习中学习方法的渐悟和习得的过程。

　　1、整理知识，分析学情。

　　2、整体推进，重点突出。（各知识板之间既有分组更有融合）

　　3、精心设计，扎实高效。

　　4、读思议练，提高语文素养。

　　四、复习的课时安排：

　　（一）汉语拼音：一课时

　　（二）识字写字：四课时

　　（三）词语：四课时

　　（四）阅读：三课时

　　（五）写话：三课时

期末复习计划篇2

　　数学期末复习应从学生已有的知识基础出发，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，使以前学过的零散知识纵成行，横成片，形成网络。让学生能举一反三，触类旁通。命题依据新课程标准，试题难易适度。

　　一、复习目标

　　1、通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的能力。

　　2、会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

　　3、在掌握用算术方法解应用题的基础上，会列方程解两、三步计算的应用题，能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解决和方程式的解法。

　　5、在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测、发展初步的合情推理能力。能表达解决问题的过程并尝试解释所得的结果。体验数学与日常生活密切相关，认识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和交流。

　　二、复习题型

　　（一）基础知识

　　1、填空。

　　2、判断。

　　3、选择。

　　（二）计算。

　　1、口算。

　　2、竖式计算及验算；

　　3、简便计算；

　　4、小数四则混合运算；

　　5、解简易方程；

　　6、文字题。

　　（三）操作部分。

　　1、公顷与平方千米。

　　2、测量的有关知识。

　　3、实际应用。

　　（四）应用题

　　1、解题思路。

　　2、列方程解应用题或算术方法解应用题。

　　3、适当加深题。

　　三、复习策略建议

　　1、强化目标意识。复习时要树立目标意识，在认真学习新课程标准，钻研教材的基础上，能结合本班学生实际，在教材的知识结构和学生认知结构的结合点上下力气，花功夫。复习时既有共同基本要求，又有“一把钥匙开一把锁”的个别辅导，从而真正使所有学生通过系统的复习，使知识得到巩固，数学素质得到提高。

　　2、在复习计算部分时，既要重视基础知识的基本技能，又不能停留在让学生死记硬背、照搬硬套。而应该看作是训练思维，发展智能，激发兴趣，培养正确学习习惯的`过程。

　　（1）重视口算。

　　（2）弄清算理与法则。

　　（3）掌握运算定律与性质：复习时应引导学生进行归类，弄清使用的前提条件，同时要求学生能自觉地根据题目结构的特征进行简算。

　　（4）在复习过程中，要注意根据新课程标准的要求把握尺度。先澄清学生对运算法则、性质、定律等基础知识方面的模糊认识，再组织练习，老师应不断了解反馈信息，及时点拨评讲。一方面使学生经常体验到成功的喜悦，激发复习计算知识的兴趣，另一方面能针对学生的缺陷帮助剖析错因，教给纠正方法，减少出现类似失误。

　　3、复习土地面积计算时：

　　（1）沟通联系形成网络，应帮助学生把零散的几何知识纵横沟通起来。形成一个合理的几何系统，以便学生从整体结构来认识单个知识。

　　（2）深化理解，提高能力，领悟数学思想，会联系生活经验对结果进行估算检验。

　　（3）操作实践、动手操作技能是学生的薄弱环节，复习时应指导学生正确使用有关工具，掌握正确的操作方法。

　　4、复习简易方程时：

　　（1）用字母表示数，复习时先明确“字母”和“数”的含义。

　　（2）解简易方程：辨析等式与方程，方程的解与解方程等有关概念，掌握四则运算之间的关系。

　　（3）列方程解应用题：复习时，要让学生抓住特点，理清一般解题步骤注意与算术解法的区别。解题时要注意方法的灵活性。

　　5、复习应用题时：

　　（1）重视基本数量关系的训练，复习时通过给条件、提问题、补条件、列版式式，说意义、编题目等方法，组在一具训练系列，为分析复合应用题的数量关系打好基础。

　　（2）审题习惯和能力的培养，复习时，教师要有意识地培养学生，特别是后进生读题习惯，对题中重点关键词语要理透彻。要针对性指导学生通过画线图，表示题中的数量关系。要训练学生用分析法法思路解答，又要允许一些学困难的学生用综合法分析，引导学生边读题，边检索条件，列出算式。

　　（3）注意沟通知识内在联系，拓宽解题思路，复习时要立足整体，注意沟通知识间的相互联系，拓宽解题思路，灵活解题方法，提高复习效果。

期末复习计划篇3

　　快要期末考试了，我必须要对所学的知识点进行系统的复习，制定一个期末复习计划，这样期末考试的时候才能考出好成绩首先对于语文，我要求自己书上要求背诵的课文不仅要会背还要会默写，生字词语要会默写，单元练习上的成语要会默写还要理解意思。多看看七彩语文有助于提高作文水平。数学方面每个单元的知识点一定要理解

　　英语每课的'单词及课文的句子要会读会默写会翻译。其次，平时的家庭作业本练习册上做错的题目要重点关注，一定要弄懂错在什么地方。

　　最后也是最重要的是上课要认真听讲，思维要跟着老师转，要把老师讲的内容“吸收”变为自己的知识。在家要多做练习题，巩固知识点，遇到不懂的地方要多问老师和家长。

　　只有复习准备充分，考试才不会惊慌失措，束手无策，让我们在期末考试中发挥的更加出色吧！

期末复习计划篇4

　　一、指导思想

　　以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养.

　　二、复习目标

　　1．识字写字：能准确认读366个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。

　　2．词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。

　　3．句子：

　　(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。

　　(2)能按要求把句子写具体生动。

　　(3)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。

　　4．口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

　　5．阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。

　　6．作文：在写作过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。将事情写清楚具体，并能表达自己的.感情。

　　三、复习重点

　　1．正确书写199个生字。

　　2．朗读、背诵课文

　　3．阅读训练

　　4．作文练习

　　四、复习形式

　　纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读作文；综合练习积累；自行复习。

　　五、复习措施

　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

　　六、复习策略

　　一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。

　　二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。

　　三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使他们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。

期末复习计划篇5

　　跨入进入新的一年，我们的新课结束，本学期的期末考试将在1月18日进行，为了使同学们能够在期末考试中取得较好的成绩，特制定本期末复习计划。

　　一、复习目标

　　1、通过复习使学生在回顾基础知识的同时，掌握“双基”，构建自己的知识体系，掌握解决数学问题的方法和能力，从中体会到数学与生活的密切联系。

　　2、在复习中，让学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。

　　3、通过专题强化训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣。

　　4、通过摸拟训练，培养学生考试的技能技巧。

　　本学期的知识内容涉及的面比较广，基本概念比较多，也比较抽象，很多内容都是今后进一步学习的基础知识。通过总复习把本学期知识内容进行系统的整理和复习，使学生对所学概念、计算方法和其它知识更好地理结合掌握，并把各单元内容联系起来，形成较系统的知识，使计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，圆满完成本学期的教学任务。

　　另外，通过总复习，查缺补漏，使学习比较吃力的同学，能弥补当初没学会的知识，为今后的进一步学习打好基础。

　　二、复习重点

　　1、《第二章有理数的运算》：抓住有理数、数轴、相反数、绝对值、大小比较等这些重要的概念极其相关知识，以判断的形式为主进行复习，强化训练有理数的加减乘除乘方极其混合运算。

　　2、《第三章字母表示数》：重点是同类项及合并同类项，求代数式的值，难点是列代数式和去括号，让学生清楚的`掌握同类项和合并同类项，经过填空，判断练习，提高学生的熟练程度。强化训练化简求值。

　　3、《第四章平面图形及其位置关系》：掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能，知道三个定理和线段中点、角平分线等定义的三种语言的相互转化。熟练地结合图形进行线段及角的和差倍分的简单计算，会用量角器和三角板画角。

　　4、《第五章一元一次方程及应用题》：重点在于使学生能够根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法（去分母、去括号、移项、合并同类项、化系数为1），能运用一元一次方程解决实际问题。

　　三、复习方式

　　1、总体思想：分单元复习，同时综合测试三次。

　　2、单元复习方法：学生先做单元练习题，收集各学习小组反馈的情况进行重点讲解，布置适当的作业查漏补缺。

　　3、综合测试：严肃考风考纪，教师及时认真阅卷，讲评找出问题及时训练、辅导。

　　四、时间安排

　　第一阶段：单元复习

　　1月3日——1月8日，复习本学期各章知识内容。

　　第二阶段：综合测试

　　1、1月12日，综合测试1，讲评；

　　2、1月13日，综合测试2，讲评；

　　3、1月14日，综合测试3，讲评；其目的增强学生期末考试的信心。

　　4、1月15日，考前心理疏导，介绍解题的方法，学生自己复习，老师答疑。

　　五、复习措施及注意事项

　　（一）分单元复习阶段的措施：

　　1、复习教材中的定义、概念、规则，进行正误辨析，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工，规范解题书写和作图能力的培养。

　　2、在复习应用题时增加开放性的习题练习，题目的出现可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照顾不同层次学生的学习。

　　3、重视课本中的“数学活动”，挖掘教材的编写意图，防止命题者以数学活动为载体，编写相关“拓展延伸”的探究性题型以及对例、习题的改编题。

　　（二）综合测试阶段的注意点

　　1、认真分析前两年的统考试卷，基本把握命题思想，掌握重难点，侧重点，基本点。

　　2、根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力。

　　3、在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。比如“这个题目不是讲过多遍了吗？你怎么还是错了，真是……”。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超常的发挥。

期末复习计划篇6

　　马上即将临近期末考试了。我给自己定制了复习计划让我自己约束自己。

　　1.首先，电视电脑是沾都不能沾的（当然，除了上网查资料）。然后就是每天抓紧时间做习题，可不能落后了。晚上则打打羽毛球、打打乒乓球、或散散步。自己劳累了一天，出来休息休息，那样会更好的，劳逸结合嘛！！！

　　2. 还要保证学习态度和学习姿势偶，写作业时要做到三个一：一尺、一拳、一寸，即读书写字时，眼睛和桌面要保持一尺的距离；身体和课桌之间保持一个小拳头的间隔；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。

　　3.不仅如此，还要保证听课的.效率，做作业不能马虎大意，也不能敷衍了事，每次考试回家反省，到底错在哪儿了，到底怎样做等······

　　这就是我的复习计划。

期末复习计划篇7

　　小学六年转眼间结束了，为了使小学知识得到系统的复习，为了使学孩子们圆满完成小学学习任务，为家长交上一份满意的答卷……我要做一个系统的、周密的复习计划。

　　一、指导思想

　　《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。

　　小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以教科版六年制小学第十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。复习时，我要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础

　　二、复习要点

　　本次复习内容大致分三部分：

　　1、教科版第十二册课本。以书上生字、生词、七色光、要求背的的课文，课后作业为主。课内要求背诵的段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在每个知识点上多下点工夫。

　　2、练习册上以双基训练为主，不做重复练习。

　　3、分类复习：

　　1）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。

　　2）复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等。（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）

　　3）词语。理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；补充成语、成语归类；结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；能区分词语的`感情色彩；能根据意思写出相应的词语；多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言。

　　4）句子。认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；能修改常见类型的病句、病段；根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；仿写句子。

　　5）阅读。阅读教学的主要目的是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。前面字词、句的复习都是为此作准备的。具体要求是：引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；引导学生作答“谈体会”一类的题目；复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生如何排列句序；能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；引导学生分析文章的题目、开头、结尾的好处；阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用。

　　6）古诗词、名言警句等。厚积才能薄发。在小学阶段，积累时一个非常重要的方面。特别是古诗词，更是重要的一个内容。我们要求：《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；其中名句要会默写，会运用；掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；掌握不同方面的名人名言，特别是关于读书的、惜时的、友情的等。

　　7）习作。“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。

　　三、复习措施与安排。

　　时间：6月9日——6月29日

　　安排：书上7个单元二天一个单元，书、练习册齐步走，最后分类复习。

　　措施：书、练习册齐步走。早上：读本多音字、要求背诵的课文，日积月累，重点课后作业。上午：听写生字、生词，背默要求背的课文、日积月累，讲每一课的重点。中午辅导时间七色光。晚上：写生字、生词，抄写要求背诵的课文，做练习册中的双基训练题。

　　下午：分类训练。（做试卷）

　　四、培优补差。

　　为了是优等生考场上充分发挥，为了使差生牢固掌握所学知识，对全班同学分类辅导。班中前20名进行培养辅导。训练一些书本以外开发智力、阅读训练的题；班中后十名进行补差辅导。紧扣书本，改变方式进行重复练习，加深记忆，从而牢固掌握所学知识。

　　五、搞好纠错工作。

　　复习中纠错工作极其重要，如果单纯的复习而不注意纠错，大大折扣了复习的质量。因此，在复习中一定重视搞好纠错工作，从而提高学生学习成绩。

　　计划是复习的前提、关键，祝孩子们取得优异的成绩！

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