复习计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，不妨坐下来好好写写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编整理的复习计划7篇，欢迎阅读与收藏。

复习计划

复习计划篇1

　　复习目的：巩固生字词，理解课文，背诵课文

　　复习过程：

　　一、巩固字词

　　1、听写生字：岁她坏想玩坐直哭宝心快蛙叔给妹采别会

　　2、认读词语：送给房屋沐浴裙子充实严实最好啄木鸟耕地草丛采花其中就是姐妹翠绿雨伞池塘躲进姑娘意思急忙难题朋友滑倒喊叫感谢

　　二、朗读课文：《送阳光》《做什么事最快乐》《荷叶姐姐》

　　《小乌龟笑了》

　　1、苗苗包得严严实实的阳光，怎么没有了呢？奶奶后来说的话是什么意思？说说你的理解。

　　2、你做过对别人有用的.事吗？如果做了，你的心情怎样？

　　三、语文七色光三

　　选字填空：他她它

　　（）是我爸爸的朋友王叔叔。

　　（）是一只可爱的小鸟。

　　（）是我家邻居张奶奶。

复习计划篇2

　　虽说13年的四六级成绩刚公布不久，但现在距离6月14日四级考试只剩大约70天时间了。四月初是时候拉开备考的大幕了。70天的时间不长不短，你有足够的时间和精力利用这段时间战胜英语四级特别提示：大三的考生，一定要彻底投入全新备考，因为大四面对论文和工作，是没有精力备考的，赶紧抓住今年的宝贵机会吧。

　　四月：基础备考

　　核心：词汇及语法积累

　　(4月1日至4月16日，每日复习时间：2小时~3小时)

　　打牢词汇基础是本时段的中心任务。选择任意一本四级词汇书，制定约15日至20日的背词计划。在新词方面，四级与高中水平差别不大。

　　背词时，需要特别训练“眼熟”的能力，不用刻意强调拼写和多重含义，不停的用翻书或重复识别的'方式加强印象即可。背单词最难

　　的就在短时重复的循环坚持，能多看哪怕一会儿，你就战胜之前的你了。

　　已经做过部分真题依然但依然未过级的同学，不用过早进入做题继续错题再做再错的怪圈。可以利用做过的真题来背词，这样效率更高。尤其推荐通过播放听过的听力材料的形式，抽查自己的听写单词及短语的能力。

　　特别提示：多次考试处于420分数以下的同学务必尽早开动。此分数段同学英语学习方法存在重大问题。听课或看书来改正方法可能比自己学效果好得多。

　　四月到五月：强化备考(最核心期)

　　核心：真题训练

　　第一轮：

　　(4月21日至5月20日，每日复习时间：2.5小时~3小时)

　　谁都知道备考四六级的最佳资料就是历年真题，但如果你做真题时出现以下情况，真题基本没有发挥作用：

　　1. 完成一套，对答案，一段时间后再做下一套;

　　2. 把阅读和听力选择题作为重点，一般不写作文，不做听写;

　　3. 只有一本真题集。

　　我自己推荐的方法是：

　　1. 买两套真题，按照约4天一套题目的速度练习;

　　2. 按照考试时间，完成所有题目(包括作文和听写，写不下去也要撑30分钟);

　　3. 确认答案，估计分数，标记在题目之前，作为记录;

　　4. 分析所有错题和不确定的题目(此环节可能需要看真题解析或询问高手或者老师)，并且总结记录出现在准确选项，你选错的选项，答案对应原文等位置的生词;

　　5. 尝试翻译所有题目的准确答案项以及对应原文;

　　6. 听力至少再听两遍;

　　7. 努力记住第四步记录的单词或短语。

　　如此说来，完成一套真题的时间，至少在四个小时以上，1-4 步和5-7步可以在两至三日内分别完成。特别提醒，作文最好找老或高手批改，否则自己写下去几乎没有提高。

　　第二轮：

　　(5月21日至6月5日，每日复习时间：2.5小时~3小时)

　　这段时间，拿出第二套真题集，抽取大约六套左右原来做过的题目重新做。如果准确率极高，说明之前真题练习不错，反之则证明效果不佳。要特别注意重复做错的题目。

　　这两个月是备考的黄金期，放弃了这一段时间，就等于放弃了所有过级可能性。听课，接受引导式学习，是保证部分倍感自控无望的同学学习进度的最好方式。清明和五一长假的肆意玩耍经常会使得之前学习成果瞬间灰飞烟灭。还是那句话，坚持，就几乎等于胜利。六月上旬：冲刺备考

　　核心：回顾错题，模拟考试

　　(6月6日至6月13日，每日复习时间：2.5小时~3小时)

　　几乎所有考试失败的前辈都会悲叹上场之后，考试时间不够，所以再次强化自己的考场能力成为最后时日的关键。

　　拿出最后剩余的真题，选择早晨的9点整(四级)或下午的3点整(六级)，计时完成题目。你需要分析自己的强弱项，提前计划在正式考试时如何利用优势弥补劣势，让分数最大化。

　　当然，继续背那些重复出现却总是记混的单词也是好的选择。如果完成了上述一切，恭喜你，你将极有可能在14年6月14日的考试中获得满意成绩，并且形成一套不仅仅局限于英语学习的良好学习方法。拥有坚持的习惯和正确的方法，一切关于是否取消考试的传言，不过是朵朵浮云。各位加油。

复习计划篇3

　　高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。

　　根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：第一阶段：

　　以章、节为单元进行单元复习练习，时间大约从高三上学期到高三下学期期中考试前，即头年九月到第二年三月中旬或下旬，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因

　　第二阶段：

　　按知识块(力学、电磁学、光学、物理实验)进行小综合复习练习，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、电磁学、光学)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。

　　第三阶段：

　　进行大综合(包括理科综合和学科内综合)复习练习，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合复习练习，复

　　习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

　　二、复习方法

　　在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

　　第一阶段：

　　以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

　　第二阶段：

　　本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。

　　第三阶段：

　　本阶段主要是练习知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。

　　本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。

　　三、处理好几个关系

　　高考物理总复习中要处理好以下几个关系：

　　(一)“考纲”与“教纲”的关系

　　“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。

　　(二)课本与复习资料的关系

　　目前，各种高考复习资料很多，往往会造成你以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。

　　(三)点与面的关系

　　在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。

　　(四)基础与能力的关系

　　在高考总复习中，要处理好与能力的关系，在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。

　　四、要培养的几种能力

　　(一)加强信息迁移问题的练习，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一

　　些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。

　　(二)加强科技应用问题的练习，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国在实施的“南水北调”“西电东送”“西气东输”几大重点工程中有关问题。

　　(三)加强实验技能练习，提高实验能力。

　　物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的练习可以提高实验技能：

　　1、对基本仪器使用的练习

　　物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注重事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。

　　如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注重事项。

　　2、注重联系实际进行操作的练习

　　物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的练习，有助于提高实验技能。

　　3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的练习

　　物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直”(验证牛顿第二定律时画图象)等等，只有加强这方面的练习，才能提高实验能力。

　　4、加强设计

　　性实验的练习，培养学生创新思维能力和实验能力

　　物理设计性实验，使要求学生根据给出实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。

　　如：在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳？通过这样的练习，可培养创新思维能力和实验能力。

　　(四)加强创新思维练习，提高创新思维能力

　　创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中考查学生能否寻求独特而新奇的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的`实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。

　　1、类比推导法

　　将已知或新给出的原理、知识或方法横向类推到类似的新情境中去，以解决新问题或得出新知识，即已知(或新知A)类推新知(或新知B)，其要害在找好横向类比迁移的“参照点”。

　　2、逆向思维法

　　物理学中有些问题按常规正向思维分析不方便，此时可改变思维方向，由正向思维改为逆向思维，就能使问题迎刃而解，如光学中的光路可逆原理，匀减速运动倒过来考虑就变为匀加速运动等。

　　3、等效思维法

　　物理学中的问题，有时直接分析有困难，此时，可用效果相同的模型来等效代换，使问题便于分析解决，如：平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，力的分解与合成等。

　　(五)加强学科交叉渗透练习，提高综合分析问题能力

　　物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系，如：热学与化学之间，光学与生物之间，天体运动与地理之间都有较好较强的联系，还有“南水北调”“西电东送”“西气东输”“青藏铁路”“贫铀弹风波”等问题都是物理与其他学科综合渗透的问题，加强这方面的练习，就能够提高综合分析问题的能力。

　　总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的练习，可培养创新思维能力，提高分析和解决问题的能力。

复习计划篇4

　　一、二轮复习指导思想：

　　高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。而第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。

　　以《普通高中数学课程标准教学要求》，XXXX年《考试说明》为指南，根据教育局教研室领导“关于二轮复习的指导意见”，结合我校实际做出了XXXX年高三数学二轮复习计划。

　　二、二轮复习时间安排与形式内容：

　　1．时间安排

　　3月：从时间上看，从3.14 —4.30 共七周时间（留几天考前综合，中间二次月考时间）。

　　2、形式及内容：以专题的形式，分类进行。具体而言有以下几大专题。

　　（1）集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于容易题；二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。(预计5课时)

　　（2）三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。(预计2课时)

　　（3）数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(预计2课时)

　　（4）立体几何。此专题注重几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点（理科）。(预计3课时)

　　（5）解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位臵关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探索性”为一体；二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。(预计3课时)

　　（6）不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。(预计2课时)

　　（7）概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。随机变量的分布列是历年来的热点，主要考查事件的相互独立性与随机变量的分布列、期望与方差的求法；其应用性、思想性和综合性以及命题背景的广阔性是高考在此命题的亮点，但要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的能力。(预计3课时)

　　（8）高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。(预计8课时)

　　三、专题设计原则与方向把握

　　1、重视《考试大纲》与《考试说明》（以XXXX年为准）的学习。XXXX年高考题启示：加强对核心内容、主干知识和新增内容的复习与落实。

　　2、重视教材的示范作用，纵观近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧，《数列》为例，其中推导等差数列前n项和公式用到了“倒序相加法”，推导等比数列前n项和公式用到了“错位相减法”及分类讨论的数学思想。

　　3.强化数学基础知识与基本方法的落实。学案的编写一定要促进学生深刻理解基础知识，基本方法的灵活运用。二轮复习要在强调方法与能力的`同时,不忘基础知识的巩固、提高和融会贯通。

　　4.强化解题规范性与计算准确性。教师身体力行，示范解题步骤，方法、

　　技巧、规范。在平时的教学中，注意引导学生根据条件，通过分析、综合、比较，合理选择运算方法，以提高运算效率，减少运算量，提高准确率。

　　5．重视通法训练。二轮复习中,为了实现综合能力的突破,主要以方法、技巧为主线,研究数学思想方法，不再重视知识结构的先后顺序,而是以提高学生分析问题、解决问题的能力为目的。但容易出现为强调某些技巧设置相应的问题，而忽略了处理这类问题的通性通法。

　　常用数学方法：配方法、换元法、坐标法、消元法、二分法、斜二侧画法、最小二乘法、五点作图法、割补法、等积法、导数法、待定系数法、数学归纳法等，射影法、放缩法、判别式法、构造法、点差法、交轨法、迭代（倒推）法、累加与累乘法、错项法、裂项法、切化弦、角的变换，公式法、倒序法、转化法、裂项法、错项法、数学归纳法等。

　　6.重点知识重点复习，高考热点高度重视

　　注重主干知识的复习：代数着重考查函数、数列、不等式、三角等主要内容；立体几何着重考查线面关系、面积和体积的计算，理科着重坐标方法（即向量）的应用；解析几何着重考查直线与圆锥曲线的位臵关系；向量、概率、统计、导数等新增加内容的考查，既保持了较高的比例，也达到了必要的深度。这些主干知识己成为高考命题的主体。

　　四、保障措施与实施建议：

　　以《考试说明》、《考纲》为指导，结合本校实际，制定详实科学、可操作性强的教学计划，并在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干知识的复习，进行一定数量的模拟检测。材料以《导学教程》与教研室下发材料为主，进行集体备课，及时补充有关学案、周周有检测、定期进行模拟检测——测水平练状态。

　　具体措施：（一）.明确“主体”，突出重点。我们教师要对《考试说明》、《考纲》理解透彻，研究深入，把握到位，明确大方向。

　　我们在继续作好知识结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法的“五个转化”。总体上，形成良好知识网络。同时总结解题规律，灵活应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。

　　（二）把好教学质量关。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。集体备课的内容：备计划、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和学生的阶段性心理表现等。集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。

　　高考题启示：选题以常规题型为主，不偏不怪，严格控制难度，要有利于学生水平的提升。我们每一组写教学案的老师，都要努力从各种材料中选出具有“针对性、典型性、新颖性”的题目，控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，充分发挥集体的力量和团队的战斗力。相互学习，资源共享。全力促进集体备课与个人研究相结合，只为实现：让我们的课堂了无遗憾。每位老师充分考虑所教班级学生的实际状况，优化课堂结构，合理安排课堂容量，真正发挥学生主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培养学生发散思维能力，提高学生的应变能力。

　　（三）、定期检测、细心批改，有效讲评。众所周知，取得成绩的关键是落实，我们组的教师都抱着对学生负责的态度，每日有训练、每周有检测，限时完成，及时批阅反馈。只要布置就有检查，通过对学生学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因（知识、方法技能、书写规范性等），认真讲评，并且对个别学生进行个别辅导。

　　习题讲评课是高考数学后期复习必须关注的一种课型，该课型要占到总课

复习计划篇5

　　经常会有一些学生说,我做了很多题目,可我的成绩为什么上不去?要提高数学成绩,适当地做一定量的练习是必要的,但盲目地把自己埋在题海里,并不一定能取得好的.效果,尤其是在中考复习阶段,一定要避免题海战术。

　　中考复习,你可以选择一本知识点全面、题目新颖的参考书。做参考书应该是一个由薄到厚,再由厚到薄的过程。参考书不在多,而在于真正把它用好,而要真正用好一本参考书,至少可以用两遍以上。

　　学生还应有意识地培养分析问题、解决问题的能力,学会寻找问题的切入口。每年中考,都会出现一些你平常没见过的创新题,许多同学一碰到新题,心里就会发慌。在平时的学习过程中,每个同学差不多都有过这样的经历:一道题,自己总也想不出解法,而老师或其他同学却给出了一个绝妙的解法,这时你最希望知道的是“别人是怎么想出这个解法的?为什么我没有想到?”在中考复习阶段,学生应学会在平时做题过程中有意识地培养自己分析问题、解决问题的能力,学会寻找解决问题的切入口。

复习计划篇6

　　小学数学总复习（人教版教材76页至120页）是小学数学教学的重要组成部分，其最终目的是帮助学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展运用知识解决问题的能力。这部分内容教学质量的高低将决定学生小学阶段数学学习的成败。为增强复习的针对性，提高复习效率，特制订如下复习计划：

　　一。学情分析：

　　本班实有学生42人，在学习中有两极分化的趋势。部分学生基础薄弱，对以前的知识点遗忘殆尽；也有一些学生对单个知识点掌握较好，但不善于综合应用解决问题。

　　二。教材分析：

　　教材在总复习的安排上注重知识间的内在联系，在复习中应抓住各部分知识的要点，引导学生构建知识网络，保证知识的完整性。练习时要注意梯度性，既要设计基本的训练，也要加强灵活性和综合性的练习，进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。

　　三。复习任务：

　　从“总复习”在整个小学数学学习过程中所处的地位来看，应包括以下内容：

　　1、系统地整理知识。实践表明，学生对知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。因此，总复习就是对小学阶段所学数学知识进行系统整理，构建知识网络，完善知识体系。

　　2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，要求学生所学知识从“基本掌握”层次提升到“熟练掌握”的层次。

　　3、查漏补缺。学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在个体差异，所以，复习的再学习过程就是要弥补知识上的缺陷。

　　4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算能力、逻辑思维能力，发展空间观念，提高综合应用知识解决实际问题的能力，让学生在复习中实现从“学会”到“会学”的转化。

　　四。复习目标：

　　1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。

　　2、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能，进一步掌握图形的位置和变换的过程。

　　3、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数、众数、中位数问题。

　　4、使学生牢固地掌握所学的一些常见的`数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解决一些实际问题，提高运用策略解决实际问题的能力。

　　5、在复习中增强学生的好奇心和求知欲，体验数学与生活的联系，发展学生的实践能力和创新精神。

　　6、善于交流，能正确评价与反思，初步养成“不惟师、不惟书”的质疑精神，为终身学习打下基础。

　　五。重难点：

　　1、重点：数与代数的知识、几何形体的知识及相关运用。

　　2、难点：建构知识网络，融会贯通；综合运用所学知识与技能灵活解决问题；利用数学学科优势，发展智力，培养能力。

　　六。复习中应注意的问题

　　1、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。

　　2、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。

　　3、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强一般学生、特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。

　　4、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。

　　七。课时划分：

　　本单元内容计划用五周时间完成。

　　1。数与代数———————11课时

　　2。空间与图形——————7课时

　　3。统计与可能性—————3课时

　　4。综合运用———————4课时

复习计划篇7

　　一、复习目标、宗旨

　　1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络;

　　2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。

　　3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范

　　4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。

　　二、复习具体时间安排(20xx年9月至20xx年3月中旬。)

　　周次

　　复习内容

　　备注

　　1--2

　　第一讲：直线运动

　　1. 关于运动的描述(1课时)

　　2. 匀变速运动的规律(5课时)

　　3. 用图象描述直线运动 (1课时)

　　4. 习题课 (2课时)

　　开始复习

　　3-4

　　第二讲：研究物体间的相互作用

　　1. 两种常见的力(3课时)

　　2.力的计算(2课时)

　　3.物体的平衡(3课时)

　　主要内容：原子物理直线运动、相互作用

　　第一次月考

　　6-7

　　第三讲：力与运动

　　1.牛顿运动定律(3课时)

　　2.用牛顿定律解决问题(4课时)

　　3.习题课(1课时)

　　7-8

　　第四讲：抛体运动。圆周运动。万有引力定律及应用

　　1抛体运动(2课时)

　　2.圆周运动(3课时)

　　3万有引力定律及应用(4课时)

　　9-10

　　第五讲：机械能和能源

　　1.功动能势能 (3课时)

　　2.动能定理(3课时)

　　3.机械能守恒定律(3课时)

　　4.习题课(3课时)

　　主要内容：力学

　　第二次月考

　　12-13

　　第六讲：动量与动量守恒

　　1.动量及其改变(3课时)

　　2.动量守恒定律的应用(4课时)

　　3.自然界中的守恒定律(2课时)

　　13-14

　　第七讲：机械振动和机械波

　　1. 机械振动及图象(4课时)

　　2. 机械波(5课时)

　　力学综合应用

　　16-17

　　第八讲：电场

　　1.电场力的性质(3课时)

　　2.电场能的性质(3课时)

　　3. 电容器带电粒子在电场中的运动 .(4课时)

　　18-19

　　第九讲：电路

　　1.电阻的研究(2课时)

　　2.闭合电路欧姆定律(2课时)

　　3.电功率(1课时)

　　4.多用电表电阻的测量(6课时)

　　主要内容：力学、电学

　　第三次月考

　　寒假1

　　第八讲：磁场

　　1.安培力的应用(3课时)

　　2.洛沦兹力与现代技术(3课时)

　　寒假2

　　3.习题课(3课时)

　　寒假3

　　第十讲：电磁感应

　　1.感应电流的方向(3课时)

　　2.电磁感应定律(3课时)

　　寒假4

　　3.电磁感应规律的应用(4课时)

　　第二学期1

　　第十一讲：交变电流

　　1.交变电流的产生及描述(2课时)

　　2.电感。电容对交流电的作用(1课时)

　　3.变压器及远距离输电(3课时)

　　4.电磁场和电磁波(3课时)

　　第二学期2

　　第十一讲：传感器(6课时)

　　第一次症断考试

　　三、复习具体措施

　　1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强基本概念、原理复习，指导学生梳理知识点知识结构。

　　2、注重方法、步骤及一般的.解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。

　　3、提高课堂教学的质量， ,平时多交流，多听课，多研究课堂教学。

　　4、提高训练的效率，训练题要做到精心设计，训练题全收全改，有针对性地做好讲评。

　　5、典型的习题，学生容易错的题目，通过作业加强训练。

　　四、复习策略

　　(一)去年可借鉴的经验

　　1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高

　　2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间

　　3、分层教学，分类推进，因材施教，全面提高

　　4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补

　　(二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作

　　1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。

　　2、认真备课，精心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作。高考立足课本考基础，于变化中考能力。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考，

　　3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

　　4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生情况，共性问题课上集体订正，个性问题通过面批面改和辅导解决。

　　5、坚持天天辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的情况。

　　7、学法指导：第一，指导好学生听课方法，改变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。第二，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的原因，和老师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。

　　8、集体备课，分工协作，精心挑选各地各类训练试题。

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