高一生物知识点总结15篇(实用)

高一生物知识点总结推荐度：
相关推荐

高一生物知识点总结15篇(实用)

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的高一生物知识点总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高一生物知识点总结15篇(实用)

高一生物知识点总结1

　　神经调节与体液调节的关系

　　(一)两者比较：

　　(二)体温调节

　　1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。

　　2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝

　　3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的'结果。

　　产热器官：主要是肝脏和骨骼肌

　　散热器官：皮肤(血管、汗腺)

　　4、体温调节过程：

　　(1)寒冷环境→冷觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢

　　→皮肤血管收缩、汗液分泌减少(减少散热)、

　　骨骼肌紧张性增强、肾上腺分泌肾上腺激素增加(增加产热)

　　→体温维持相对恒定。

　　(2)炎热环境→温觉感受器(皮肤中)→下丘脑体温调节中枢

　　→皮肤血管舒张、汗液分泌增多(增加散热)

　　→体温维持相对恒定。

　　5、体温恒定的意义：是人体生命活动正常进行的必需条件，主要通过对酶的活性的调节体现

高一生物知识点总结2

　　一、细胞的分子组成

　　Ⅰ、蛋白质的结构与功能

　　1、元素组成：由C、H、O、N元素构成，有些含有P、S4

　　2、基本单位：氨基酸，结构约20种

　　结构特点：每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基，并且都是连接在同一个碳原子上。不同之处是每种氨基酸的R基团不同。

　　结构通式：

　　HNCCOH

　　肽键：氨基酸脱水缩合形成肽键(NHCO)

　　计算：脱去水分子的个数=肽键个数=氨基酸个数-肽链条数

　　3、蛋白质多样性的原因：组成蛋白质的氨基酸的数目、种类、排列顺序不同，多肽空间结构千变万

　　化。蛋白质分子具有多样性，决定蛋白质功能具有多样性。

　　4、功能：

　　（1）有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质；

　　（2）催化作用，即酶；

　　（3）运输作用，

　　如血红蛋白运输氧气；

　　（4）调节作用，如胰岛素、生长激素；

　　（5）免疫作用，如抗体。

　　小结：一切生命活动离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

　　Ⅱ、核酸的结构和功能

　　1、元素组成：由C、H、O、N、P五种元素构成

　　2、基本组成单位核苷酸

　　3、种类及分布种类脱氧核糖核酸英文缩写DNA组成基本单位含有的碱基存在的场所含氮碱基、磷酸、脱A（腺嘌呤）、G（鸟嘌主要存在于细胞核中，在氧核糖呤）、C（胞嘧啶）、T叶绿体和线粒体中有少（胸腺嘧啶）量存在一分子磷酸，一分子五碳糖（脱氧核糖或核糖）一分子含氮碱基，磷酸含氮碱基五碳糖核糖核酸RNA含氮碱基、磷酸、核A（腺嘌呤）、G（鸟嘌主要存在于细胞质中糖呤）、C（胞嘧啶）、U（尿嘧啶）

　　4、功能：核酸是细胞中储存遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的合成中具有极其重要的作用。

　　Ⅲ、糖类的种类与作用

　　1、元素组成：只有C、H、O

　　2、种类：

　　①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脱氧核糖、半乳糖

　　②二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；乳糖（动物）

　　③多糖：淀粉、纤维素（植物）；糖原（动物）

　　3、糖类是主要的能源物质

　　四大能源：主要的能源物质：葡萄糖；主要能源：糖类；直接能源：ATP；根本能源：太阳能

　　Ⅳ、脂质的种类和作用

　　脂质分类脂肪元素C、H、O常见种类/功能

　　①主要储能物质

　　②保温

　　③减少摩擦，缓冲和减压磷脂固醇C、H、O（N、P）/胆固醇性激素维生素D生物膜的主要成分与细胞膜流动性有关维持生物第二性征，促进生殖器官发育有利于Ca、P的吸收

　　Ⅴ、生物大分子以碳链为骨架

　　1、多糖、蛋白质、核酸是生物大分子

　　2、生物大分子是由多个基本单位（单体）组成的多聚体

　　构成多糖（纤维素、淀粉、糖原）的单体是葡萄糖

　　构成蛋白质的单体是氨基酸生物大分子以碳链为骨架构成核酸的单体是核苷酸

　　Ⅵ、检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质

　　检测种类试剂还原糖斐林试剂颜色反应注意事项砖红色沉淀

　　1、斐林试剂甲、乙液混合均匀后使用。

　　2、需水浴加热

　　3、选用实验材料应颜色较浅或白色脂肪蛋白质苏丹Ⅲ苏丹Ⅳ双缩脲试剂橘黄色红色紫色可制作花生子叶临时切片染色后显微镜观察，也可将组织样液染色先向组织液中加入双缩脲A，混合均匀后在加入双缩脲BⅦ、水和无机盐的作用

　　1、水在细胞中存在的形式及水对生物的作用

　　（1）结合水：与细胞内其它物质结合生理功能：是细胞结构的重要组成部分

　　（2）自由水：（占大多数）以游离态存在，可以自由流动。（幼嫩植物、代谢旺盛的细胞自由水含量高）生理功能：

　　①良好的溶剂，细胞内许多生化反应需要水的参与；

　　②运送营养物质和代谢废物；

　　③多细胞生物体的绝大部分细胞都浸润在以水为基础的液体环境中。

　　2、无机盐的存在形式和作用

　　存在形式：主要以离子形式存在

　　生理功能：

　　①细胞中某些复杂化合物的重要组成部分。如：是血红蛋白的重要组成部分；是叶绿素的重要组成部分。

　　②维持细胞的生命活动（细胞形态、渗透压、酸碱平衡）。如血液中的含量过低会抽搐。

　　③维持细胞的酸碱度。

　　二、细胞的结构

　　Ⅰ、分析细胞学说的建立过程

　　1、罗伯特虎克既是细胞的发现者又是细胞的命名者；细胞学说由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。

　　2、内容：一切动植物都是由细胞发育而来的；细胞是一个相对独立的结构和功能单位；新细胞由老

　　细胞产生。

　　Ⅱ、使用显微镜观察多种多样的细胞

　　1、制作临时装片的方法：滴→取→浸→盖

　　2、正确使用显微镜的步骤：取镜和安放→对光→观察

　　注意事项：

　　（1）先低倍后高倍。换高倍镜观察的方法：将所观察到的物象移至视野中央，用转换器转成高倍物镜，观察并用细准焦螺旋调节

　　（2）高倍镜与低倍镜相比，高倍镜下视野范围小，观察到的细胞数目少，细胞体积大。

　　3、原核细胞的基本结构：

　　细胞较小，无核膜、核仁，没有成型的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；细胞器只有核糖体；一般有细胞壁，成分与真核细胞的不同4、原核细胞与真核细胞的主要区别比较项目大小是否有成型的细胞核细胞器主要类群体），有拟核只有核糖体细菌、蓝藻有多种细胞器植物、动物、真菌（如酵母菌、真菌、蘑菇）原核细胞较小真核细胞较大无成型的细胞核（无核膜、核仁、染色有成型的细胞核（有核膜、核仁、染色体）注：病毒既不是真核也不是原核生物，原生动物（草履虫、变形虫等）是真核生物

　　Ⅲ、细胞膜系统的结构和功能

　　1、研究细胞膜成分的方法及其成分

　　提取细胞膜：

　　①材料：哺乳动物成熟的红细胞（无核膜及细胞器膜）

　　②方法：放在清水中，水进入细胞，细胞胀破，细胞内物质流出，得到细胞膜。细胞膜成分：脂质、蛋白质和少量糖类。

　　2、生物膜的流动镶嵌模型：要能识别右图

　　磷脂：磷脂双分子层（膜基本支架）

　　蛋白质：镶在磷脂分子表面，不同深度镶入或横跨磷脂分子层

　　糖类：与蛋白质分子共同构成糖蛋白

　　（1）蛋白质在磷脂双分子层中的分布是不对称和不均匀的。

　　（2）膜结构具有流动性。膜的结构成分不是静止

　　的，而是动态的。

　　3、细胞膜的功能：将细胞与外界环境隔离开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。

　　细胞膜的结构特点：具有流动性。

　　细胞膜的功能特点：具有选择透过性。

　　4、生物膜系统的功能

　　在细胞中，许多细胞器都有膜，如内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等，这些细胞膜和细胞器膜、核膜等结构，共同构成生物膜结构。

　　功能：

　　①细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用。

　　②许多重要的生化反应都在生物膜上进行，广阔的膜面积为酶提供附着位点。

　　③细胞膜内的生物膜把各种细胞器分离开，使细胞内能同时进行多种化学反应而不会相互干扰，保证了细胞生命活动高效、有序的进行。

　　Ⅳ、举例说出几种细胞器的主要结构和功能

　　1、线粒体：真核细胞的主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的细胞含量多。呈粒状、棒状，具有双层膜结构，内膜向内突起形成“脊”，内膜和基质中含有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸

　　第二、三阶段的进行场所，生命体95%的能量来自线粒体，所以又叫“动力工厂”。含有少量的DNA、RNA。是有氧呼吸的主要场所，为生命活动提供能量。

　　2、叶绿体：只存在于植物的绿色细胞中。扁平的椭球形或球形，双层膜结构。基粒中含有色素，基粒和基质中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。含有少量的DNA、RNA。

　　3、内质网：单层膜，是细胞内蛋白质的合成及加工以及脂质合成的“车间”。

　　4、高尔基体：单膜囊状结构，对蛋白质进行加工、分类和转运；植物中还与有丝分裂和细胞壁的形成有关。

　　5、核糖体：无膜结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质。蛋白质的“装配机器”，将氨基酸缩合成蛋白质的场所。

　　6、中心体：无膜结构，由垂直的两个中心粒构成，存在与动物和低等植物中，与细胞的有丝分裂有关。

　　7、液泡：单膜囊泡，成熟的植物细胞有大液泡。功能：贮藏（营养、色素等）、保持细胞形态、调节渗透吸水。

　　8、溶酶体：有“消化车间”之称，含有多种水解酶，能分解衰老。损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。

　　Ⅴ、细胞核的结构和功能

　　1、细胞核的形态结构

　　①染色体：主要成分是DNA和蛋白质。容易被碱性染料染成深色。染色体和染色质是同种物质在细胞不同时期的两种存在状态。

　　②核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。

　　③核仁：与R-RNA的合成以及核糖体的形成有关。

　　④核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。是蛋白质和RNA通过的地方。

　　2、细胞核的功能：细胞核是细胞的遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

　　Ⅵ、（理解）细胞是一个有机的'统一整体

　　细胞具有严整的结构，完整的细胞结构是细胞完成正常生命活动的前提。

　　Ⅶ、辨别动物、植物细胞亚显微模式图

　　植物动物

　　溶酶体

　　三、细胞的代谢

　　Ⅰ、物质进出细胞的方式

　　比较项目运输方式是否需要载体是否消耗能量不需要需要需要不消耗不消耗消耗、甘油等葡萄糖进入红细胞氨基酸、的运输等典型例子自由扩散高浓度→低浓度协助扩散高浓度→低浓度主动运输低浓度→高浓度离子和小分子物质主要以被动运输（自由扩散、协助扩散）和主动运输的方式进出细胞；大分子和颗粒物质进出细胞的主要方式是胞吞和胞吐。

　　细胞膜是一种选择透过性膜：细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也能通过，而其它的离子、小分子和大分子则不能通过，因此细胞膜是一种选择透过性膜。磷脂双分子层和膜上的载体决定了细胞膜的选择透过性。

　　Ⅱ、酶的本质和在细胞代谢中的作用

　　1、比较在不同环境下的分解序号①②③④底物10%10ml10%10ml10%10ml10%10ml温度常温90℃水浴常温常温催化剂2滴清水2滴清水2滴5%溶液2滴新鲜肝脏碾磨液现象无明显现象有较少气泡缓慢产生有较多气泡产生迅速产生大量气泡

　　（1）①、②对照说明加热能促进过氧化氢的分解，即加热能提高反应速率。

　　（2）①、③对照说明能提高反应速率，即有催化作用

　　（3）①、④对照说明过氧化氢酶能提高反应速率，及过氧化氢酶有催化作用

　　（4）③、④对照说明过氧化氢酶具有高效性

　　2、酶的本质：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质，少量是RNA3、酶的作用：酶在降低反应的活化能方面比无机催化剂更显着，因而催化效率更高4、酶的特性：酶具有高效性和专一性，酶的作用条件一般比较温和5、影响酶的活性的因素

　　温度和PH值偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。在最适宜的温度和PH条件下，酶的活性

　　最高。过酸、过碱或温度过高，酶的空间结构遭到破坏，使蛋白质变性而失活；低温使酶的活性降低，但酶的空间结构保持稳定，在适宜的温度条件下酶的活性可以恢复。

　　Ⅲ、ATP的化学组成及其特点

　　1、关于ATP的常识：ATP的中文名称叫三磷酸腺苷，结构简式AP～P～P，其中A代表腺苷，P代

　　表磷酸基团，～代表高能磷酸键。水解时远离A的高能磷酸键断裂释放能量。作用：新陈代谢所

　　需能量的直接来源。

　　ATP在细胞内含量很少，但在细胞内的转化速度很快。2、ATP和ADP（二磷酸腺苷）相互转化的过程和意义ATP的水解伴随着吸能反应，释放的能量用于

　　一切生命活动

　　ATP的合成伴随着放能反应，合成ATP所需能量来自动物体呼吸作用释放的能量和植物体光合作用释放的能量。

　　注：在ADP和ATP转化过程中物质是可逆的，能量是不可逆的。意义：能量通过ATP分子在吸能反应和放能反应之间流通循环，ATP是细胞里的能量流通的能量“通货”

　　Ⅳ、细胞呼吸及其原理的应用

　　1、有氧呼吸和无氧呼吸的过程

　　（1）有氧呼吸的概念和过程（右图）

　　概念：细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出和，同时释放能量，生成许多ATP的过程。

　　过程：第一阶段（在细胞质基质中）第二阶段：(在线粒体基质中)

　　第三阶段：（在线粒体内膜上）

　　（2）无氧呼吸的概念与过程

　　概念：指在无氧的条件下通过酶的催化作用，细胞把糖类等有机物不彻底的氧化分解，同时释放少量能量生成少量ATP的过程。

　　过程：①②

　　（3）有氧呼吸和无氧呼吸的异同区别项目进行部位是否需要最终产物释放能量联系

　　2、细胞呼吸的概念

　　指有机物在细胞内经过一系列的分解，生成二氧化碳或其它产物、释放能量并生成ATP的过程。

　　3、细胞呼吸的意义及其在生产生活中的应用

　　意义：

　　①为生命活动提供能量

　　②为其它化合物的合成提供原料

　　多有氧呼吸第一步在细胞质基质中，然后在线粒体需要少（未释放的除存在、里）第一阶段【】相同无氧呼吸始终在细胞质基质中不需要

　　Ⅴ、光合作用

　　1、（了解）光合作用的认识过程

　　1771年，英国科学家普利斯特证明植物可以更新空气

　　1864年，德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉

　　1880年，恩吉尔证明叶绿体是进行光合作用的场所，并从叶绿体放出氧的实验

　　20世纪30年代美国科学家鲁宾和卡门用同位素表示法证明光合作用释放的氧气全部来自水20世纪40年代，美国卡尔文证明

　　2、叶绿体中色素的种类、吸收光谱和作用

　　叶黄素胡萝卜素吸收蓝紫光

　　叶绿素a叶绿素b

　　吸收红光和蓝紫光

　　作用：吸收、传递、转化光能

　　3、光合作用的过程（自然界最本质的物质代谢和能量代谢）

　　概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把和转化成储存的有机物，并释放光能

　　注意：光合作用释放的氧气全部来自水，光合作用的产物主要是糖过程：（识别下图）

　　光反应和暗反应之间的区别与联系：项目光反应叶绿体基质中（1）（2）的还原[]暗反应不需要叶绿素和光，需要多种酶条件需要叶绿素、光、酶场所叶绿体类囊体的薄膜上物质

　　（1）水的光解｛｝变化

　　（2）ATP的形成[ADP+Pi+能量ATP]区别能量叶绿素把光能转化为ATP中的活跃化学ATP中的活跃化学能转化成糖类中稳定的化变化能学能实质把和转变成有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中光反应为暗反应提供[H]、ATP；暗反应为光反应提供ADP+Pi；没有光反应则暗反应无法进行，没有暗反应则有机物无法合成联系意义：

　　①制造有机物

　　②转化并储存太阳能

　　③使大气中的和的含量保持相对平衡

　　4、光合作用原理的运用

　　农业生产以及试问中提高农作物产量的方法

　　控制光照强度的强弱、控制温度的高低、适当增加作物环境中的浓度5、环境因素对光合作用速率的影响

　　浓度、温度、光照强度

　　四、细胞的增殖

　　Ⅰ、细胞生长和增殖的周期性

　　1、生物的生长主要是细胞体积的增大和细胞数量的增长

　　2、细胞不能无限长大的原因：细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大；细胞的核质比（细胞核是细胞的控制中心）

　　3、细胞增殖的意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

　　细胞以分裂的方式进行增殖

　　真核细胞的分裂方式有无丝分裂、有丝分裂和减数分裂

　　4、细胞周期的概念和特点

　　细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成到下一次分裂完成时为止。特点：分裂间期历时长占细胞周期的90%～95%

　　Ⅱ、有丝分裂

　　1、过程特点

　　分裂间期：可见核膜、核仁，染色体的复制（即DNA的复制及蛋白质的合成）

　　前期：纺锤体出现；染色体出现，散乱排布纺锤体中央；核膜、核仁消失。（两现两失）中期：染色体着丝点整齐的排在赤道板平面上。是观察最佳时期。后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。

　　末期：染色体、纺锤体消失；核膜、核仁出现，染色体变成染色质。（两失两现）注意：有丝分裂中各时期始终有同源染色体，但无同源染色体联会和分离。2、染色体、染色单体、DNA的变化特点：（体细胞染色体为2N）染色体变化：后期加倍（4N），平时不变（2N）

　　DNA变化：间期加倍（2N→4N），末期还原（2N）染色单体变化：间期出现（0→4N），后期消失（4N→0），存在时数目同DNA。

　　3、动、植物细胞有丝分裂过程的异同：植物细胞间期前期相同点染色体复制（蛋白质的合成和DNA的复制）相同点核仁、核膜消失，出现染色体和纺锤体不同点由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体中期后期末期已复制的两个中心体分别移向两极，周围发出星射，形成纺锤体相同点染色体的着丝点连载两极的纺锤丝上，位于细胞中央，形成赤道板相同点染色体的着丝分裂，染色单体变为染色体，染色单体数目为0，染色体加倍相同点纺锤体、染色体消失，核仁、核膜重新出现不同点赤道板处出现细胞板，扩展形成新细细胞膜中部内陷，把细胞质隘裂为二，形胞壁，并把细胞分为两个成两个子细胞

　　动物细胞

　　4、细胞有丝分裂的主要特征、意义

　　特征：染色体和纺锤体的出现，然后染色体复制后平均分配到两个子细胞中去。

　　意义：亲代细胞的染色体经复制以后，平均分配到两个子细胞中去，由于染色体上有遗传物质DNA，所以使前后代保持遗传性状的稳定性。

　　5、辨别动植物细胞有丝分裂过程各时期的图示

　　用曲线描述一个细胞周期中DNA（实线）、染色体（虚线）的数量变化

　　（A→B：前期；B→C：前期；C→D：中期；D→E：后期；E→F末期）

　　三、观察细胞有丝分裂

　　1、实验材料：根尖分生区

　　2、实验步骤：解离→漂洗→染色→制片

　　解离：目的是用药液使组织中的细胞互相分离开来。漂洗：目的是洗去药液，防止解离过度

　　染色：用龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液是染色体着色制片：使细胞分散开来，便于观察

　　3、观察

　　（1）低倍镜观察：把制成的洋葱根尖装片先放在低倍镜下观察，要求找到分生区的细胞。它的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂。

　　（2）高倍镜观察：找到分生区细胞后，把低倍镜移走，直接换上高倍镜，用细准焦螺旋和反光镜把视野调整的清晰、明亮，知道看清细胞物象为止。仔细观察，找到处于有丝分裂的前期、中期、后期、末期和间期的细胞。

　　五、细胞的分化、衰老和凋亡

　　Ⅰ、细胞的分化

　　1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。

　　2、特点：分化是一中持久的稳定的渐变过程。

　　3、原因：细胞中基因选择性表现的结果

　　4、意义：细胞分化是生物个体发育的基础。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

　　Ⅱ、细胞全能性的概念和实例

　　概念：已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能

　　实例：通过植物组织培养的方法快速繁殖植物动物克隆（多利的诞生）

　　注：已经分化的动物细胞的细胞核是具有全能性的

　　基础（原因）：细胞中具有该物种的全部遗传物质

　　Ⅲ、细胞的衰老和凋亡

　　1、细胞衰老的特征

　　（1）细胞内水分减少，结果是细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢速率减慢

　　（2）细胞内多种酶的活性降低

　　（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积

　　（4）细胞呼吸减慢，细胞核体积增大，染色质固缩，颜色加深

　　（5）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低

　　个体衰老和细胞衰老的关系：单细胞生物个体衰老=细胞衰老；多细胞生物细胞衰老≠个体衰老

　　Ⅳ、癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治

　　1、癌细胞的特征：

　　①能够无限增殖；

　　②癌细胞的形态结构发生了变化；

　　③癌细胞的表面也发生了变化。癌细胞表面的糖蛋白减少，彼此之间的粘着性较小，导致在有机体内容易分散和转移。

　　2、致癌因素与癌症的预防：癌细胞的产生是内外因素共同作用的结果

　　（1）内因：人体细胞内有原癌基因和抑癌基因

　　（2）外因：

　　①物理致癌因子；

　　②化学致癌因子；

　　③病毒致癌因子

　　3、恶性肿瘤的防治：远离致癌因子，做到早发现早治疗

　　治疗方式：切除、放疗、化疗

高一生物知识点总结3

　　高一生物知识点总结整理如下：

　　1.走近细胞

　　(1)显微镜的结构和功能

　　①结构：显微镜由镜头、镜筒、准焦螺旋、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、镜柱、镜座、载物台、通光孔、压片夹、遮光器、反光镜等构成。

　　②功能：显微镜是观察细胞和其它微小物体的有力工具。它可以将被观察的物体放大，使物象清晰，以便观察。

　　(2)细胞的发现和观察

　　细胞是生命活动的最小单位，是生物体结构和功能的基本单位。

　　(3)原核细胞与真核细胞

　　根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类。

　　(4)细胞的分类

　　根据细胞的形态结构和功能的不同，可以把细胞分为原核细胞和真核细胞。

　　(5)细胞的多样性和统一性

　　①多样性：不同细胞的形态结构功能各不相同。

　　②统一性：所有动植物都是由细胞构成的，并由一个或多个细胞组成一个大家庭，具有统一的物质基础（都以DNA作为遗传物质基础），代谢类型（都有糖类作为主要能源物质，蛋白质是生命活动的主要承担者，遗传都遵循中心法则）。

　　(6)实验：用显微镜观察多种多样的细胞

　　①临时装片的制作

　　②细胞的观察

　　2.细胞的化学组成

　　(1)水

　　水在细胞中以两种形式存在：一部分与细胞内的其他物质相结合，约占细胞鲜重的70%以上，此部分称为结合水；一部分则以游离形式存在，可以自由流动，约占细胞鲜重的15%-40%，此部分称为自由水。

　　(2)无机盐

　　无机盐的主要存在形式是离子。有些无机盐是某些复杂化合物的组成成分，如Ca2+是构成骨骼和牙齿的主要成分。

　　(3)有机化合物

　　细胞中的有机化合物主要有糖类、蛋白质、脂质和核酸等。

　　3.生命的物质基础

　　(1)蛋白质的结构和功能

　　蛋白质的基本单位是氨基酸（约20种）。

　　①结构：氨基酸的`结构中含有氨基和羧基两种官能团。不同的氨基酸的区别在于R基的不同。

　　②功能：氨基酸是组成蛋白质的基本单位，各种氨基酸在蛋白质中以一定的数目和顺序排列，组成具有多样性的蛋白质，以实现生物活性。

　　(2)糖类的种类和作用

　　①种类：单糖（五碳糖、六碳糖）、二糖（蔗糖、麦芽糖）和多糖（淀粉、纤维素）等。

　　②作用：糖类是主要的能源物质；与组织和器官的构成有关（如淀粉构成植物的种子和果实等）。

　　(3)脂质的种类和作用

　　①种类：脂肪（储能物质）、磷脂（构成膜结构的重要成分）、固醇（包括胆固醇、性激素和维生素D等）。

　　②作用：脂质具有特殊的化学性质，主要作用有：a.作为生物体内的储能物质；b.具有保温御寒的作用；c.作为生物膜的重要组成成分；d.作为信号分子（激素、少量脂溶性维生素以及神经递质）。

高一生物知识点总结4

　　知识点总结

　　生物体的结构和功能是相适应的，细胞作为最基本的生命系统，其物质的输入和输出与细胞的物质组成和结构也是紧密相连的。细胞膜是细胞进行物质运输的基础，因此，要理解物质出入细胞的具体情况首先需要明白细胞膜的结构是什么样的。对生物膜的流动镶嵌模型，大家需要理解科学家在探索这一问题的过程中用到的科学方法、观察到的现象以及相关的推测，明白科学事实的发现是需要通过大量的实验来逐渐完成的，并且要知道生物膜的具体结构仍然是在批判中发展的。

　　物质进出细胞的方式包括小分子和离子的跨膜运输以及大分子、颗粒性物质出入细胞的方式两个重要内容，其中小分子和离子的跨膜运输是这节介绍的重点。小分子和离子进出细胞的方式有被动运输和主动运输两种，被动运输又分为自由扩散和协助扩散;被动运输是一种顺浓度梯度的运输，需要载体的运输叫协助扩散，不需要载体的叫自由扩散，都不消耗能量;主动运输是一种能够在逆浓度条件下的运输方式，需要载体协助下进行，是消耗能量的。大分子或颗粒性物质不能够直接进行跨膜运输，他们进出细胞要依赖于细胞膜的流动性的结构特点，通过膜的融合进出细胞，称为胞吞和胞吐，也叫内吞和外排，都是消耗能量的。在这里大家需要记住不同物质进出细胞的方式是什么样的，如：H2O、O2、CO2等小分子物质和甘油、乙醇、笨、脂肪等脂溶性物质是以自由扩散的方式进出细胞的;红细胞、肝脏细胞吸收葡萄糖是协助扩散的方式;小肠细胞吸收葡萄糖、氨基酸和无机盐，以及植物对矿质元素的吸收都是通过主动运输来完成的。

　　常见考法

　　本节考查的重点是细胞膜的流动性和选择透过性的实验验证和分析、物质跨膜运输的方式的探究等。高考对本节内容的考查方式主要是以图文结合的方式，结合有关细胞的基础知识，综合考查对细胞的物质输入和输出的相关知识的理解和应用。

　　误区提醒

　　细胞膜的结构和其他的生物膜是有些区别的，如细胞膜的外表面有少量的糖类，这些糖类通常和蛋白质结合形成糖蛋白，也有少量的糖类和脂质结合形成糖脂来执行特定的功能，而这些结构在其他的生物膜中是不存在的。这个也可以作为判断细胞内外的一个依据。具有一定的流动性是细胞膜的结构特定，选择透过性是细胞膜的功能特性;细胞膜的流动性是表现其选择透过性的'结构基础，因为只有细胞膜具有流动性，只有它是运动的，才能运输物质，才能表现其选择透过性。载体是细胞膜上的一类蛋白质，当然，细胞膜上除了载体外还有很多种蛋白质，如组成细胞膜结构的结构蛋白等等;载体具有特异性，在细胞膜上的数量是有限的，这叫做载体的饱和现象，当细胞吸收该物质的载体都参与运输的时候，细胞吸收该物质的速度达到最大值。主动运输和被动运输的本质区别要看是否需要消耗能量。

　　【典型例题】

　　1.以下哪些过程是主动运输( )

　　A、氯离子在血细胞和血浆之间运动 B、钠在肾小管中的重吸收

　　C、尿素的重吸收 D、氧在血液中的运输 E、红细胞吸收葡萄糖

　　F、小肠上皮细胞吸收葡萄糖 G、红细胞从血浆中吸收钾离子

　　解析：该题主要考察主动运输概念的理解和运用。判断物质的主动运输方式，有三个关键：一是被运输的物质是否通过细胞膜;二是明确物质转运是否需要载体;三是否需要能量。氯离子和氧在血液中的运输是的细胞间隙中的运动，不通过细胞膜，也就不存在主动运输的问题;尿素的重吸收方式是自由扩散;红细胞吸收葡萄糖需要载体但不消耗能量。

　　答案：BFG。

　　【总结升华】

　　一定要熟记一些常见物质的跨膜运输方式：H2O、O2、CO2等小分子物质和甘油、乙醇、笨、脂肪等脂溶性物质是以自由扩散的方式进出细胞的;红细胞、肝脏细胞吸收葡萄糖是协助扩散的方式;小肠细胞吸收葡萄糖、氨基酸和无机盐，以及植物对矿质元素的吸收都是通过主动运输来完成的。大多数情况下，无机盐离子出入细胞是主动运输的方式。

高一生物知识点总结5

　　高一生物知识点总结归纳如下：

　　1.细胞膜的成分：主要是脂质（约50%）和蛋白质（约40%），还有少量糖类（约2%--10%）。

　　2.细胞膜的功能：

　　①、将细胞与外界环境分隔开。

　　②、控制物质进出细胞。

　　③、进行细胞间的信息交流。

　　3.分离各种细胞器的方法：使用差速离心法。

　　4.细胞器的比较：

　　①、线粒体：与能量转换有关，真核细胞的“动力车间”或“发动机”，植物细胞还有叶绿体。

　　②、叶绿体：只存在于植物的绿色细胞中。与光合作用有关，是植物细胞的“养料制造车间”。

　　③、内质网：是蛋白质的运输通道和精细加工，也是脂质合成的“车间”。

　　④、高尔基体：分拣和加工蛋白质，是蛋白质的“发送站”。

　　⑤、核糖体：是“生产蛋白质的机器”，分为游离型（存在于不受附着的细胞中）和附着型（存在于肌肉细胞，红血球等细胞中）。

　　⑥、中心体：与动物和低等植物细胞的.有丝分裂有关。

　　5.生物膜系统：由细胞膜、细胞器膜和核膜组成。

　　6.原核生物：有唯一细胞器的单细胞生物（除病毒、类病毒），具有细胞壁，没有核膜，原核细胞器有：核糖体、质膜、细胞壁、丝网状结构。

　　7.真核生物：有各种细胞器的多细胞生物，具有核膜，真核细胞器有：线粒体、叶绿体、质体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、液泡、染色体（质粒）、髓鞘、感觉器官的神经元结构等。

　　希望以上内容可以帮助您解决问题。

高一生物知识点总结6

　　高一生物知识点总结如下：

　　1.走近细胞

　　(1)显微镜的结构和功能

　　(2)使用高倍镜观察几种细胞：人和动物细胞(口腔上皮细胞、心肌细胞、神经细胞、植物细胞(叶肉细胞、根尖细胞))

　　(3)原核细胞与真核细胞的区别和联系：

　　①区别：有无核膜包被的细胞核；

　　②联系：细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA。

　　(4)细胞学说：研究内容是关于细胞的学说，其内容要点是：

　　①一切动植物都是由一个或多个细胞组成的；

　　②细胞是一个相对独立的单位；

　　③新细胞可以从老细胞中产生。

　　2.细胞的多样性和统一性

　　(1)显微镜的使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理

　　(2)使用高倍显微镜观察酵母菌、水绵、和人的成熟红细胞、还有神经细胞的亚显微结构

　　(3)原核细胞与真核细胞统一性的证据：都由一团原生质组成；都以DNA作为遗传物质。

　　(4)原核细胞与真核细胞差异性的表现：具有核膜包被的细胞核；具有多种细胞器。

　　3.细胞的组成成分

　　(1)组成细胞的元素和化合物种类：有机物和无机物；

　　(2)组成细胞的元素和化合物含量(占鲜重和干重百分比)；

　　(3)C元素是细胞内最主要的元素，$O元素$和$H元素$含量占细胞鲜重的百分比均最大。

　　4.细胞的结构和功能

　　(1)显微镜的使用步骤：取镜和安放、对光、观察、整理

　　(2)使用高倍显微镜观察酵母菌、水绵、和人的成熟红细胞、还有神经细胞的亚显微结构

　　(3)原核细胞与真核细胞统一性的证据：都由一团原生质组成；都以$DNA$作为遗传物质

　　5.新陈代谢——生命活动的基础

　　(1)新陈代谢的'概念：生物体从环境中取得物质，转换成能量，使身体产生一系列变化的过程。包括同化作用与异化作用。

　　(2)新陈代谢的类型：同化作用有D型、异化作用有需氧型两种类型；D型生物为异化作用需氧型生物，但需氧型生物的同化作用不一定都是D型。

　　(3)新陈代谢与ATP的关系：能量代谢的实质是生物体将食物的化学能转变为自身的化学能储存起来的过程。这一转化过程需要酶和有关的呼吸作用，需要直接能源物质$ATP$，还需要一种称为$ADP$的物质作为能量的载体，这种能量转化作用就是新陈代谢过程。$ATP$与ADP的相互转化时刻发生并且处于动态平衡之中。生物体内的细胞和各种有机物，如糖类、脂类、蛋白质以及核酸等在代谢过程中都伴随着$ATP$与ADP的合成和分解。

　　6.酶及其特性

　　(1)酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的一类有机物，绝大多数酶是蛋白质少数是$RNA$。

　　(2)酶的特性：酶的催化作用具有条件温和、不需加热、高度专一性和作用效率高的特点。

　　7.ATP的主要来源——细胞呼吸

　　(1)呼吸作用的概念：生物体在细胞内经过一系列酶的催化作用，把葡萄糖等有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，并且释放出能量，供生命活动需要的过程。

　　(2)有氧呼吸与无氧呼吸的比较：有氧呼吸是高等动植物进行呼吸的主要形式，无氧呼吸则是动植物在缺氧条件下进行的一种特殊的呼吸方式。在动植物界具有普遍意义的是有氧呼吸，它在生物的生命活动过程中具有极为重要的意义。有氧呼吸与无氧呼吸的本质区别在于有机物彻底分解与不彻底分解及是否有氧参与。无论是无氧呼吸还是有氧呼吸都遵循能量守恒原理。

　　8.光合作用的基本过程及其意义

　　(1)光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

　　(2)光合作用的总反应式及光合作用的实质：光合作用的总反应式为：$COmspace{2mu}{2}$+$H{2}O$+$光能→CHmspace{2mu}{2}O+$。光合作用的实质是：叶绿体中$ADP$接受光能转化为$ATP$，并以$ATP$形式运输到叶绿体基质中，发生光合磷酸化和希尔反应

高一生物知识点总结7

　　高一生物知识点总结包括以下内容：

　　1.细胞的组成成分：包括水、无机盐、有机物（蛋白质、核酸、糖类和脂质）等。

　　2.细胞的基本结构：包括细胞膜、细胞器（如线粒体、内质网、高尔基体、核糖体、中心体等）、细胞核（如核膜、核仁、染色体等）等。

　　3.细胞的代谢过程：包括物质运输（如主动运输、协助扩散、自由扩散等）、能量转换（如光合作用、呼吸作用等）、细胞周期等。

　　4.细胞的分裂过程：包括有丝分裂和无丝分裂等。

　　5.生物的.分类：包括动物、植物、微生物等。

　　6.遗传的基本规律：包括分离定律、独立分配定律等。

　　7.基因的组成：包括编码区和非编码区等。

　　8.基因的表达：包括转录和翻译等。

　　9.生物多样性的形成：包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性等。

　　10.生物与环境的关系：包括共生关系、竞争关系、适应关系等。

　　以上是高一生物知识点总结的主要内容，希望对您有所帮助。

高一生物知识点总结8

　　1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞

　　2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类

　　细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多

　　3、细胞膜功能：

　　①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的.相对稳定

　　②控制物质出入细胞(选择透过性膜)

　　③进行细胞间信息交流

　　4、与生活联系：

　　细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)

　　5、细胞壁

　　植物：纤维素和果胶(原核生物：肽聚糖)作用：支持和保护

　　6、细胞膜特性：结构特性：流动性举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)

　　7、功能特性：选择透过性举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)

高一生物知识点总结9

　　一、生长素

　　1、生长素的发现（1）达尔文的试验：

　　实验过程：

　　①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性；

　　②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；

　　③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘竖立生长；

　　④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长

　　（2）温特的试验：

　　实验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；

　　未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长

　　（3）科戈的实验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素

　　3个实验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位

　　2、对植物向光性的解释

　　单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。

　　3、判定胚芽鞘生长情况的方法

　　一看有无生长素，没有不长

　　二看能否向下运输，不能不长

　　三看是否均匀向下运输

　　均匀：直立生长

　　不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）

　　4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子；生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧；极性运输：形态学上端→形态学下端（运输方式为主动运输）；生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。

　　5、生长素的生理作用：

　　生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。

　　同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎（见右图）

　　生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。

　　顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。

　　6、生长素类似物在农业生产中的应用：

　　促进扦插枝条生根[实验]；

　　防止落花落果；

　　促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄）；

　　除草剂（高浓度抑制杂草的生长）

　　二、其他植物激素

　　名称主要作用

　　赤霉素促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长

　　细胞分裂素促进细胞分裂

　　脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落

　　乙烯促进果实成熟

　　联系：植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。

　　高中生物的知识点总结

　　第一节基因指导蛋白质的合成

　　1转录

　　定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。

　　场所：细胞核模板：DNA的一条链

　　信息的传递方向：DNA—mRNA

　　原料：含A、U、C、G的4种核糖核苷酸

　　产物：mRNA

　　2翻译

　　定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。

　　场所：核糖体

　　条件：ATP、酶、原料（AA）、模板（mRNA）

　　搬运工：转运RNA（tRNA）

　　信息传递方向：mRNA—蛋白质

　　密码子：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的'碱基又称为1个密码子。

　　翻译位点：一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结合位点。（一种tRNA携带相应的氨基酸进入相应的位点）。

　　3、RNA的类型

　　信使RNA（mRNA）、转运RNA（tRNA）、核糖体RNA（rRNA）

　　4、RNA与DNA的不同点是：五碳糖是核糖而不是脱氧核糖，碱基组成中有碱基U（尿嘧啶）而没有T（胸腺嘧啶）；从结构上看，RNA一般是单链，而且比DNA短。

　　每种tRNA只能转运并识别1种氨基酸，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，称为反密码子。

　　tRNA种类为：61种

　　5基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1

　　第二节基因对性状的控制

　　1、中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA（即RNA的自我复制）也可以从RNA流向DNA（即逆转录）。

　　2、基因、蛋白质与性状的关系：

　　（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等。

　　（2）基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。

　　基因与基因；基因与基因产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状。

　　高考生物非选择题的'拿分技巧

　　高考生物的非选择题需要考生用生物学专用术语回答，或用推理计算得出的符号或数据等回答，联系中学知识，找到适合的专用术语，或推理计算得出符号、数据等填空，力求准确、全面。当不知填什么或填多种情况都行时，不妨揣摩出题者的出发点，是为了考查中学里的什么知识点。当心不准时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号补充。如生产者（第一营养级），腐生生活的细菌和真菌（分解者）。

　　回答高考生物非选择题时要自己组织语言回答，回答为什么这么做，要明确其考查的知识点，答题时才能答准。需要多角度，多方面考虑问题，才能全面。答题的答案宜简洁，做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨，若可能，尽量用课本中的“原句”回答问题，如果课本中没有，自己要精心组织语言，但要注意话要说完整，不要“词不达意”甚至“答非所问”，写完后要读一遍，注意科学性。

　　3高考生物的答题技巧第一抓住关键词句，就找到了解题的突破口。

　　第二学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。

　　第三挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换将抽象的信息具体化，将隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

　　1、灵活解题。解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。

　　2、准确进行知识挂钩：考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。

　　3、科学作答不可忽视。答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣基本观点。答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使用规范化的学科语言。

　　4、实行学科思维间的组合：学科内综合有时也要借助数、理、化知识，跨学科综合更是如此。要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点，在知识体系上的契合点，在解决实际问题中的结合点。

　　5、关注社会热点：很多社会热点问题（如环境保护、沙尘暴、人类基因组计划、克隆技术等）与生物学密切相关，都可能成为高考命题的材料来源。

　　6、运用多种思维方法：寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。

　　轻松背诵生物的方法

　　（1）简化记忆法

　　分析生物教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

　　（2）联想记忆法

　　根据生物学科内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记血浆的成分，可以和厨房里的食品联系起来，记住水、蛋、糖、盐就可以了（水即水，蛋是蛋白质，糖指葡萄糖，盐代表无机盐）。

　　（3）对比记忆法

　　在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。

　　（4）纲要记忆法

　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则成为记忆知识的纲要。

　　（5）衍射记忆法

　　通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习，也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如，以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。

高一生物知识点总结10

　　【第一节从生物圈到细胞】

　　一、相关概念、

　　细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统

　　生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群

　　→群落→生态系统→生物圈

　　二、病毒的相关知识：

　　1、病毒(Virus)是一类没有细胞结构的生物体。主要特征：

　　①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见;

　　②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒;

　　③、专营细胞内寄生生活;

　　④、结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳所构成。

　　2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。

　　3、常见的病毒有：人类流感病毒(引起流行性感冒)、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。

　　1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统

　　细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞

　　2、光学显微镜的操作步骤：

　　对光→低倍物镜观察→移动视野中央(偏哪移哪)→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜

　　3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核

　　①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻

　　②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物

　　注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA

　　4、蓝藻是原核生物，自养生物

　　5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质

　　6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折

　　7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同

　　8、组成细胞的元素

　　①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

　　②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu

　　③主要元素：C、H、O、N、P、S

　　④基本元素：C

　　⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O

　　9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的

　　化合物为蛋白质。

　　10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III染成橘黄色(或被苏丹IV染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应

　　(2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗

　　(3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液)

　　11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2—C—COOH，各种氨基酸的区别在于R基的不同

　　12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)叫肽键

　　13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数

　　14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别

　　15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因

　　16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称DNA;一类是核糖核酸，简称RNA，核酸基本组成单位核苷酸

　　17、蛋白质功能：

　　①结构蛋白，如肌肉、羽毛、头发、蛛丝

　　②催化作用，如绝大多数酶

　　③运输载体，如血红蛋白

　　④传递信息，如胰岛素

　　⑤免疫功能，如抗体

　　18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基(—COOH)与另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接，同时脱去一分子水，如图：

　　HOHHH

　　NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH

　　R1HR2R1OHR2

　　19、DNA与RNA的区别：

　　20、主要能源物质：糖类

　　细胞内良好储能物质：脂肪

　　人和动物细胞储能物：糖原

　　直接能源物质：ATP

　　21、糖类：

　　①单糖：葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖

　　②二糖：麦芽糖、蔗糖、乳糖

　　③多糖：淀粉和纤维素(植物细胞)、糖原(动物细胞)

　　④脂肪：储能;保温;缓冲;减压

　　22、脂质：磷脂(生物膜重要成分)

　　胆固醇、固醇(性激素：促进人和动物生殖器官的发育及生殖细胞形成)

　　维生素D(促进人和动物肠道对Ca和P的吸收)

　　23、多糖，蛋白质，核酸等都是生物大分子，组成单位依次为：单糖、氨基酸、核苷酸。

　　生物大分子以碳链为基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　　24、细胞内水的存在形式为结合水和自由水

　　自由水(95.5%)：良好溶剂;参与生物化学反应;提供液体环境;运送营养物质及代谢废物;绿色植物进行光合作用的原料

　　结合水(4.5%)：组成细胞的.成分之一

　　25、无机盐绝大多数以离子形式存在。哺乳动物血液中Ca2+过低，会出现抽搐症状;患急性肠炎的病人脱水时要补充输入葡萄糖盐水;高温作业大量出汗的工人要多喝淡盐水。

　　26、细胞膜主要由脂质和蛋白质，和少量糖类组成，脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多;细胞膜基本支架是磷脂双分子层;细胞膜具有一定的流动性和选择透过性。将细胞与外界环境分隔开

　　27、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流

　　28、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用

　　29、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜

　　30、叶绿体：光合作用的细胞器;双层膜

　　线粒体：有氧呼吸主要场所;双层膜

　　核糖体：生产蛋白质的细胞器;无膜

　　中心体：与动物细胞有丝分裂有关;无膜

　　液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液

　　内质网：对蛋白质加工

　　高尔基体：对蛋白质加工，分泌

　　31、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。

　　32、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。

　　维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率

　　核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁

　　33、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色

　　功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心

　　34、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液

　　原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质

　　植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁

　　35、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜

　　自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

　　协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞

　　36、物质跨膜运输方式主动运输：需要能量;载体蛋白协助;低浓度→高浓度，如无机盐、离子、胞吞、胞吐：如载体蛋白等大分子

　　37、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜，这种膜可以让水分子自由通过，一些离子和小分子也可以通过，而其他离子，小分子和大分子则不能通过。

　　38、酶的本质：活细胞产生的有机物，绝大多数为蛋白质，少数为RNA

　　酶的特性：高效性、专一性(每种酶只能催化一种成一类化学反应)

　　酶作用条件温和，影响酶活性的条件：温度、pH等。最适温度(pH值)下，酶活性，温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低，甚至失活(过高、过酸、过碱)

　　功能：催化作用，降低化学反应所需要的活化能

　　结构简式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基团，~表示高能磷酸键

　　全称：三磷酸腺苷

　　39、ATP与ADP相互转化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

　　功能：细胞内直接能源物质

　　40、细胞呼吸：有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成CO2或其他产物，释放能量并生成ATP过程

高一生物知识点总结11

　　一、有关水的知识要点

　　存在形式含量功能联系

　　水自由水约95%

　　1、良好溶剂

　　2、参与多种化学反应

　　3、运送养料和代谢废物它们可相互转化;代谢旺盛时自由水含量增多，反之，含量减少。

　　结合水约4.5%细胞结构的重要组成成分

　　(1)做溶剂。水分子的极性强，能是溶解于其中的许多物质解离成离子，利于化学反应进行。

　　(2)运输营养物质和代谢废物。水溶液的流动性大，水在生物体内还起到运输物质的作用，将吸收来的营养物质运输到各组织中区，并将组织中的废物运输到排泄器官。

　　(3)调节温度。水分子之间借助氢键连接，氢键的破坏吸收能量，反之释放能量。人蒸发少量的汗就能散发大量的'热。再加上水的流动性大，能随血液循环迅速分布全身，因此对于维持生物体的温度起很大作用。

　　(4)调控代谢活动。生物体内含水量多少以及水的存在状态改变，都影响新陈代谢的进行。一般生物体内含水70%以上时，细胞代谢活跃;含水量降低，则代谢不活跃或进入休眠状态。

　　二、无机盐(绝大多数以离子形式存在)功能：

　　①、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等

　　②、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐)

　　③、维持酸碱平衡，调节渗透压。

　　(1)有些无机盐是细胞内某些复杂的化合物的重要组成部分，如Mg2+是叶绿素分子必需的成分;Fe2+是血红蛋白的主要成分;碳酸钙是动物和人体的骨、牙齿中的重要成分;P043-是生物膜的主要成分磷脂的组成成分;

　　(2)无机盐参与维持正常的生命活动，哺乳动物血液中必须含有一定量的Ca2+，如果某个动物血液中钙盐的含量过低就会出现抽搐。

　　(3)维持生物体内的平衡：

　　①渗透压的平衡Na+，Cl一对细胞外液渗透压起重要作用，K+则对细胞内液渗透压起决定作用。

　　②酸碱平衡(即pH平衡)，pH调节着细胞的一切生命活动，它的改变影响着原生质体组成物质的所有特性以及在细胞内发生的一切反应：如人血浆中H2CO3/HCO3-，HPO42-/H2P04-等。

　　③离子平衡：动物细胞内外Na+/K+/Ca2+的比例是相对稳定的。细胞膜外Na+高、K+低，细胞膜内K+高、Na+低。K+、Na+这两种离子在细胞膜内外分布的浓度差，是使细胞可以保持反应性能的重要条件。

高一生物知识点总结12

　　高一生物知识点总结包括但不限于：

　　1.走近细胞：病毒没有细胞结构，原核细胞和真核细胞共有的结构是细胞膜，细胞器，细胞质。细胞膜由脂质，蛋白质和少量的糖类组成。膜的基本支架是磷脂双分子层，膜的主要功能是选择性的让某些分子通过。

　　2.细胞的多样性和统一性：原核细胞的代表蓝藻有叶绿素和藻蓝素，可进行光合作用。真核细胞的代表植物是衣藻，有叶绿体。真核细胞比原核细胞复杂，具多样性。

　　3.高倍镜的使用：先在低倍镜下找到物像，并把物像移到视野中央；转动转换器到高倍镜下，并用细准焦螺旋调焦，若物像模糊则用粗准焦螺旋调焦。

　　4.细胞的统一性：所有细胞都有细胞膜，细胞质和核糖体。

　　5.细胞的分化：细胞分化具有持久性，分裂能力和无限分裂能力。体细胞的分化具有不可逆性。

　　6.多细胞生物的生长发育：植物以增加细胞数量，动物以细胞体积增大方式增殖。多细胞生物体内从事正常的新陈代谢活动的最小生命单位是细胞。

　　7.植物细胞有丝分裂重要的时期是中期，此时可以清晰地看到赤道板中央有一个细胞板。动物细胞有丝分裂重要的时期是后期，此时纺锤体把染色体全部拉到细胞的同一极，导致细胞两极的染色体数目暂时不相等。

　　8.观察植物细胞有丝分裂实验中，为何要切取根尖做实验：根尖分生区细胞有很强的分裂能力，可以快速增殖形成新的细胞。又因为根尖分生区比较薄，容易切片。

　　9.物质跨膜运输方式包括自由扩散，协助扩散和主动运输。其中协助扩散需要转运蛋白的协助并消耗能量。主动运输需要转运蛋白的协助并消耗能量，可以让细胞从低浓度一侧运输到高浓度一侧。

　　10.细胞中的.元素包括大量元素和微量元素，其中大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；微量元素包括Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu。

　　11.生物圈包括大气圈的下层，岩石圈的上层和整个水圈。大气圈的成分主要是氮气和氧气，还有二氧化碳和其他气体和杂质。岩石圈包括地壳和上地幔顶部。水圈包括地球上的全部海洋、湖泊、江河和冰川等。

　　12.生物体从小到大需要经历细胞增殖（有序分裂），选择性的进行细胞分化（基因选择性表达），形成不同类型的细胞和组织，进一步形成器官和系统，组装成个体。

　　13.节律：地球自转导致昼夜交替现象和物体影子的长短变化，产生节律性变化，生物产生生物钟来适应变化。

　　14.生物与环境的适应关系：生物在适应环境的同时也在影响环境的变化，生物与环境之间是相互作用的复杂关系。

　　15.生态系统的成分包括非生物的物质和能量（水、矿物质、阳光、无机物等），生产者（绿色植物等），消费者（植食动物等），分解者（微生物等）。

　　16.生态系统的物质循环：碳循环主要通过光合作用和呼吸作用完成；氮循环通过自然界的固氮作用（生物固氮和大气固氮）和人工固氮（工业固氮）完成；其他元素也通过矿物质循环完成。

　　17.生态系统的能量流动：生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始，流入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量；流入到各营养级的能量是上一营养级流入的能量减去呼吸作用散失的能量；各营养级中能量去路除流向下一营养级外还包括自身呼吸消耗及被分解者分解利用；各营养级之间能量传递效率一般为10\%-20\%。

　　18.生态系统抵抗力稳定性与生态系统组成成分多少和营养结构的复杂程度有关，所以生物种类多，营养结构复杂，生态系统的自我调节能力强。

　　19.生物兴趣小组名称：珍爱生命小组，通过收集与生物学有关的资料和信息来激发对生物学的兴趣和热爱；探索生命小组，通过实验和观察来探索生命现象和规律；绿色环保小组，通过宣传环保知识和参与环保活动来保护环境。

　　20.学习生物学的方法：记忆法（记忆曲线），总结归纳法（思维导图），比较法（表格比较），分析推理法（假说-演绎法）等。

　　21.生物技术安全性和伦理问题：转基因技术安全性问题

高一生物知识点总结13

　　第五章细胞的基本结构

　　第一节细胞膜——系统的边界知识网络：

　　1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞

　　2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类

　　细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多

　　3、细胞膜功能：

　　①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定

　　②控制物质出入细胞

　　③进行细胞间信息交流

　　一、制备细胞膜的方法(实验)

　　原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)

　　选材：人或其它哺乳动物成熟红细胞

　　原因：因为材料中没有细胞核和众多细胞器

　　提纯方法：差速离心法

　　细节：取材用的是新鲜红细胞稀释液(血液加适量生理盐水)

　　二、与生活联系：

　　细胞癌变过程中，细胞膜成分改变，产生甲胎蛋白(AFP)，癌胚抗原(CEA)

　　三、细胞壁成分

　　植物：纤维素和果胶

　　原核生物：肽聚糖

　　作用：支持和保护

　　四、细胞膜特性：

　　结构特性：流动性

　　举例：(变形虫变形运动、白细胞吞噬细菌)

　　功能特性：选择透过性

　　举例：(腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚、胚乳是否成活)

　　五、细胞膜其它功能：维持细胞内环境稳定、分泌、吸收、识别、免疫

　　第二节细胞器——系统内的分工合作

　　一、细胞器之间分工

　　(1)双层膜

　　叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所

　　线粒体：有氧呼吸主要场所

　　(2)单层膜

　　内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所

　　高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装

　　液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态

　　溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌

　　(3)无膜

　　核糖体：合成蛋白质的主要场所

　　中心体：与细胞有丝分裂有关

　　二、分泌蛋白的合成和运输

　　核糖体内质网高尔基体细胞膜

　　(合成肽链)(加工成蛋白质) (进一步加工)(囊泡与细胞膜融合，蛋白质释放)

　　三、生物膜系统

　　1、概念：细胞膜、核膜，各种细胞器的膜共同组成的生物膜系统

　　2、作用：使细胞具有稳定内部环境物质运输、能量转换、信息传递

　　为各种酶提供大量附着位点，是许多生化反应的场所，把各种细胞器分隔开，保证生命活动高效、有序进行。

　　1、细胞膜的化学成分是什么?

　　2、为获得纯净的细胞膜，应选取什么材料做实验?理由是什么?

　　3、欲使细胞破裂，对所选材料进行的'处理方法是什么?

　　4、细胞膜的功能是什么?

　　5、细胞壁的主要成分是什么?其作用是什么?

　　6、细胞膜的两个特性?

　　7、细胞器中具有双层膜结构的是什么?不具膜结构的是什么?

　　8、被称为“消化车间”的是哪种细胞器?

　　9、植物叶肉细胞里，都具有色素的一组细胞器是什么?

　　10、蛔虫的细胞内肯定没有哪种细胞器?这种细胞器的功能是什么?

　　11、动物细胞特有的细胞器是什么?功能是什么?

　　12、线粒体与叶绿体如何将能量转换的?

　　13、在动物细胞内，DNA分布在细胞的什么结构中?

　　14、与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器是什么?分别有什么功能?15、专一性染线粒体的活细胞染料是什么?使活细胞中的线粒体呈什么颜色?

　　16、细胞核有什么功能?

　　17、核孔、核仁有什么功能?

　　18、染色质的主要成分是什么?

　　19、染色质与染色体的关系是什么?

　　20、哪些细胞没有细胞核?

高一生物知识点总结14

　　第一节降低反应活化能的酶

　　一、细胞代谢与酶

　　1、细胞代谢的概念：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。

　　3、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。

　　4、酶的特性：专一性，高效性，作用条件较温和(最适温度，最适pH)

　　5、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。机理：降低活化能。实质：降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。

　　二、影响酶促反应的因素

　　1、底物浓度。

　　2、酶浓度。

　　3、PH值：过酸、过碱使酶失活

　　4、温度：高温使酶失活。低温降低酶的活性，在适宜温度下酶活性可以恢复。

　　三、实验

　　1、比较过氧化氢酶在不同条件下的分解(过程见课本P79)

　　实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多

　　控制变量法：变量、自变量、因变量、无关变量的定义。

　　对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。

　　原则：对照原则，单一变量的`原则。

　　2、影响酶活性的条件(要求用控制变量法，自己设计实验)

　　建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究PH对酶活性的影响。

　　第二节细胞的能量“通货”——ATP

　　1、直接给细胞的生命活动提供能量的有机物——ATP(是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷)

　　2、ATP分子中具有高能磷酸键

　　ATP是三磷酸腺苷的缩写，结构式可简写成A—P～P～P，A代表腺苷，P代表磷酸集团，～代表高能磷酸键。ATP可以水解(高能磷酸键水解)，远离A的～易断裂(释放能量);易形成(储存能量)。

　　3、ATP和ADP可以相互转化(酶的作用)

　　ADP + Pi+ 能量→ATP

　　ATP→ADP + Pi+ 能量

　　ATP和ADP的相互转化时时刻不停的发生并且处于动态平衡之中。

　　4、ATP水解时的能量用于各种生命活动。

　　ADP转化为ATP所需能量来源：

　　动物和人：呼吸作用

　　绿色植物：呼吸作用、光合作用

　　a.ATP的利用

高一生物知识点总结15

一、相关概念：

　　氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种。

　　脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接，同时失去一分子水。

　　肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。

　　二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。

　　多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。

　　肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。

　　三、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上(如：有—NH2和—COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸);R基的不同导致氨基酸的种类不同。

　　四、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。

　　五、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者)：

　　①构成细胞和生物体的重要物质，如肌动蛋白;

　　②催化作用：如酶;

　　③调节作用：如胰岛素、生长激素;

　　④免疫作用：如抗体，抗原;

　　⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

　　六、有关计算：

　　①肽键数=脱去水分子数=氨基酸数目—肽链数

　　②至少含有的羧基(—COOH)或氨基数(—NH2)=肽链数

　　生物学习方法

　　1.通过复习旧知识的方式导入新课。

　　从旧知识导入新知识，引导学生去发现问题，明确探索的目标，是生物教学最常用的导入方法。教学过程中，讲授新课之前，从新旧知识的联系中，抓住新旧知识的不同点，对旧知识加以概括，提出即将研究的问题，这样既促进了旧知识的巩固，又明确了本节课的学习目的、任务和重点，而且也能激发学生探求知识的好奇心，产生积极寻找问题答案的强烈愿望。这种方法能使学生掌握问题的实质，给学生学习新知识打好基础。如在讲“植物体内物质的运输”一节时，通过复习茎的结构以及韧皮部、木质部的构成导入新课，为学习植物体内物质的运输作铺垫。

　　2.利用直观演示，让学生从观察实物和教具的方式导入新课。

　　采用直观教学，可以使抽象的知识具体化、形象化，为学生架起由形象向抽象过渡的桥梁。教师若在教学中运用实物、标本、挂图、模型等直观教具导入新课，可以使学生通过视觉心领神会，从而引起学生的注意，活跃课堂气氛。如在讲授骨的结构时，先发给学生纵剖的长骨，让学生观察，在观察时，教师提出观察的重点，提出思考的问题：骨端和骨中部的结构是否一样?长骨骨质的外面有什么样的结构?这种结构存在的部位如何?骨髓腔中有些什么物质?这种导入方法，在让学生观察实物的过程中，既获得大量的感性认识又突出了重点，很自然地为讲解新课《长骨结构》创造了有利的条件。

　　3.利用实验操作的方法导入新课。

　　生物学是一门以实验为基础的自然科学。在新教材中把强化实验、通过实验手段探索知识，培养能力提到重要位置。新教材中的实验探索穿插在正式课文之中，是课本的一个不可分割的重要组成部分。利用实验操作的方法导入新课，能帮助学生认识抽象的知识，激发学生的思维能力，使学生通过分析问题，探索规律。既长了知识，又学到了技能。同时学生通过实验操作，既动脑又动手，拓宽了学生的思路，使课堂气氛活跃，学生产生浓厚的学习兴趣。如在上“根对水分的吸收”时，就运用“植物细胞的吸水和失水”这个实验引入新课，在课前让学生自己用萝卜进行实验，上课时让学生讲述自己观察的现象，并说明两个萝卜条为什么一个更加硬挺，另一个却软缩了。利用这一实验，就很容易引入新课“根对水分的吸收”。

　　4.从生产实验和生活中的一个实际问题出发导入新课，启发学生懂得学习积极性。

　　通过学生生活中熟悉的事例或自身的生理现象导入新课，能使学生有一种亲切感和实用感，容易引起学生学习的兴趣。如在讲到“叶片的结构”时，把学生带到室外去，叫他们轻摇小树，注意观察叶子的下落情况，重复几次后，把他们带回教室，问小学生“叶片下落时，是正面向下，还是反面向下?”学生齐声答“正面”。教师问，这是为什么呢?稍停后，接着说，这与我们今天学习的“叶片的结构”有关，就这样很自然地转入新课。再如讲授心脏和血管的生理功能时就要讲到心率、心动周期等有关知识，就可以从实际问题导入来激发学生的求知欲。让学生用右手手指轻按左手腕桡骨头尺侧，摸到脉搏后，说明这是桡动脉，它的搏动和心脏的.跳动是一致的。让学生数一数自己脉搏跳动的次数，半分钟后停止，统计每分钟80次的人数，每分钟70—79次的人数，60—69次的人数，然后提出问题：为什么大家都静坐在教室里，而每个人的脉搏次数却不完全相同呢?心脏在人的一生中都在不停的跳动为什么不会疲劳呢?……从而导入新课。再如讲述“植物的营养繁殖”，通过了解不少学生对果树嫁接有一点感性知识，据此可以设问：“要使一棵苹果树上既结出国光苹果，又结出富士苹果两种果实，应采取什么方法?”学生顿时情绪激昂，跃跃欲试，齐答“嫁接!”接着问：“这是为什么呢?”学生对此回答不上来，我们这节课就来解决这个问题。

　　高中生物的知识点总结

　　一、生态系统的结构

　　1、生态系统的概念：

　　由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。

　　2、地球上最大的生态系统是生物圈

　　3、生态系统类型：

　　可分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统。陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等自然生态系统，以及农业生态系统、城市生态系统等人工生态系统。

　　4、生态系统的结构

　　(1)成分：

　　非生物成分：无机盐、阳光、热能、水、空气等

　　生产者：自养生物，主要是绿色植物(最基本、最关键的的成分)，还有一些化能合成细菌

　　和光合细菌绿色植物通过光合作用将无机物合成有机物