大班教案常用5篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班教案常用5篇

大班教案篇1

　　课题剪纸艺术

　　【课题】剪纸艺术

　　【课型】新授课

　　【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点：

　　一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。了解剪纸艺术悠久的历史，以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。

　　二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。

　　【教学目标】

　　一、知识目标：1. 基本了解剪纸的发展历史。

　　2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。

　　二、能力目标：1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

　　2.平面图形的想象力和提高编辑能力

　　三、情感目标：1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。

　　2.使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

　　【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式，培养学

　　生创造性地设计剪纸作品能力。

　　【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。

　　【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法

　　【教具准备】

　　1.剪纸艺术的PPT课件

　　2.剪纸作品

　　3.国宝档案——剪纸的历史

　　4.剪刀、刻刀、蜡光纸

　　【学具准备】剪纸用的刀具及纸张

　　【课时安排】2课时

　　【教学过程】

　　一、组织教学

　　打开多媒体课件，并宣布上课。

　　二、导入新课

　　让学生欣赏一组剪纸的作品，并导入新课。

　　同学们，刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品，剪纸有哪些形式种类，有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。

　　三、讲授新课

　　(一)、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸

　　剪纸是一种镂空艺术，是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出

　　来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广，历史也很悠久。新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。

　　对马团花

　　对马团花对猴团花

　　2.剪纸的发展及用途

　　剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

　　唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足，剪纸招我魂”的句子。

　　宋代剪纸——宋代造纸业成熟，纸品名目繁多，为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。

　　明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟，并达到鼎盛时期。现在，剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等)，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

　　3. 剪纸的艺术风格

　　剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的.民间技艺，作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手，由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材，对物象观察，全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁，明快的特殊风格。

　　(二)、剪纸的种类及其应用

　　剪纸的种类极其丰富，用途十分广泛。作为民俗文化的载体，是民俗活动的重要组成部分。

　　如：窗花——张贴用，喜花——摆衬用，鞋花——刺绣底样用等。

　　(三)、剪纸的艺术形式

　　剪纸的艺术形式多样具体大致可分为：单色剪纸、复色剪纸。

　　1.单色剪纸

　　单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。

　　2. 复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色;或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：

　　(1)衬色类，先用单色剪纸的方法剪做成图，再以彩纸为衬

　　(2)套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。

　　(3)拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。

　　(4)染色类，即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象，再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色，再剪成形象。

　　(5)填色类，即先用黑色纸或深色纸剪出主版，裱贴在白纸上，再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象，裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。

　　(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)

　　1.剪纸工艺常见手法：

　　阳刻：保留原稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分。

　　阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反，就是刻去原稿的轮廓线，保留轮廓线以外的部分。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的，而作品的整体是块状的。

　　2.剪纸的制作步骤

　　(1)起稿

　　用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样，在剪制过程中再即兴发挥，进行二度创作;也可事先设计出精稿，然后再依稿剪制。有

　　经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿，便可开剪;剪时胸有成竹，一气呵成。

　　(2)订纸

　　将样稿固定在纸上使两者不至于脱动，便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。现在多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位，不要破坏作品本身。订纸要求纸面平整。

　　(3)剪制

　　剪制顺序视所用工具而定。如用剪刀制作单张作品，通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行，也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。

　　(4)修正

　　检查完成的作品，看看有无漏剪(刻)部分或连刀连角(没有剪透、刻透)部分，有无走形或断线部分，及时修正或作补救处理。

　　(5)裱贴、装框

　　准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。裱贴分正裱延与反裱。装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。衬纸可仿照居室挂画的装框方式，用较厚的色卡纸做成立体效果。

　　四、课堂回顾

　　将本文知识要点再重点回顾一遍，加强学生的理解

　　五、知识扩展

　　(一)、翻开《中国民间剪纸史》，一张《中国民间剪纸分布示意图》，安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上，和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。代表人物是省非物质文化传人--徐石生。

　　大班美术《剪纸》教案篇三：大班幼儿剪纸活动教案

　　大班幼儿剪纸活动教案

　　《小小设计师》

　　铜山新区台上幼儿园韩梅

　　设计意图

　　剪纸是我国古老的民间艺术之一，也是幼儿所喜爱的一项活动。孩子进入大班以后，更多方面是让他们成为社会的人，让他们了解社会关心社会，尤其是一些社会热点问题，比如：环保中废物的利用，让孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培养作为大班的教育目标。结合这两方面，我选择了小小设计师这个题材让幼儿为小动物们设计一所漂亮的幼儿园，并特别注重环境的美化，在平时的教学中与孩子收集一些无用的废纸，并加以剪贴设计装饰来美化环境，这就是我们设计意图。

　　活动目标

　　1、知道用各种废纸经过剪贴装饰可以用来美化环境。

　　2、通过对剪好的图片的联想组合，设计富有创意的动物幼儿园。

　　3、发挥幼儿的想象力，创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。

　　4、在平时的教学中，幼儿熟练的掌握了剪各种花以及树的方法，幼儿已熟练掌握了剪刀的使用方法。

　　5、进一步培养幼儿对剪纸的兴趣和团结分工合作的精神。让幼儿在活动中体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1、各类彩色纸若干。

　　2、课前把准备好的手工具材料发放给幼儿(人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸)

　　3、供幼儿欣赏的范例作品一幅。

　　活动过程

　　(一) 激发兴趣，导入活动：

　　1) 拿出示范画供幼儿欣赏。

　　2) 提出问题，让幼儿想象自己设计的幼儿园。

　　3) 老师讲解剪纸房子。

　　(二) 提出剪贴要求：

　　1) 幼儿根据自己的意愿进行造型构思，设计出新颖别致的房

　　子。

　　2) 各自按照不同的能力分工合作，进行剪贴。

　　3) 先摆放，再进行粘贴。

　　4) 废纸放入废纸篮，不要乱扔。

　　(三) 自主选材，想象剪贴。

　　1) 充分允许按自己的构思要求，选择材料进行剪贴。

　　2) 幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能

　　上给予适当的点拨，指导。

　　(四) 相互介绍，欣赏作品。

　　1) 鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　　2) 相互欣赏。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。

　　2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸

　　活动过程：

　　一、引入课题(用时2分钟)

　　以拼图游戏引入活动主题(共6各组，每组各一个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成)提问：谁玩过拼图游戏?你们能拼出来什么?

　　幼儿：玩过/没玩过蝴蝶

　　二、幼儿讨论(用时3分钟)

　　1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征提问：拼出来的蝴蝶是什么样的?

　　(小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹)

　　2、教师：你见过蝴蝶么?知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫怎么变的`?

　　三、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程(用时15分钟)

　　1、欣赏视频(无目的观看)教师：你看到了什么?

　　幼儿：毛毛虫、蝴蝶2、欣赏视频(有目的观看)

　　教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

　　幼儿：圆的(卵子)、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程

　　教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸(蝴蝶演变过程)

　　四、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程(用时10分钟or延伸课题)(注：不进行评价幼儿的绘画，)

　　教学反思：

　　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志。

　　2、增进幼儿的实际演示能力。

　　活动内容：

　　各种常见的`交通标志

教案准备：

　　1、常见交通标志的图卡。

　　2、马路模型

教案过程：

　　1、展示事先准备的交通标志图卡，请幼儿说说自己认识的交通标志的意义。

　　2、老师介绍常用交通标志的意义。

　　3、结合具体交通标志，利用马路模型进行汽车行驶演示活动。

　　4、延伸活动，可将标志图卡放入语言区，让有兴趣的幼儿句续探索。把马路模型放入益智区，提供模型汽车让幼儿开展演示活动帮助他们更好的理解标志的意义。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能用数字、长度等方式表示自己的长大的过程，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。

　　2、通过比较、测量的方法，知道数字与自己变化的关系。

　　3、会用自己喜欢的方式表达对家人、老师等人的感谢。

　　活动准备：

　　小班、中班、大班的成长足迹，尺子、电子秤、记录表、笔，从小班到大班的典型照片。

　　活动过程：

　　一、观察照片，了解自己的变化。

　　1、出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大成长顺序排序，并贴在幼儿用书上。提问：

　　（1）这是小朋友从小班到大班的照片，你能按照从小到大的顺序给照片排队吗？

　　（2）请说说你为什么这样排？

　　2、教师小结幼儿成长变化的.地方（比如身高、手、力气、体重等）

　　二、幼儿用测量的方法发现自己的变化。

　　1、教师引导幼儿翻阅成长足迹，发现其中的变化。提问：看一看成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密？

　　2、幼儿之间交流自己的发现，并在集体中表达。

　　3、记录下自己的发现，并根据自己的记录来测量现在的变化。教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮助。

　　4、幼儿测量，教师从测量方法上做指导。

　　三、集体交流。

　　1、教师请幼儿在集体中交流自己记录的内容。

　　2、引导幼儿发现测量变化与自己的成长的关系。提问：请看看这一些数字，它们有什么变化，又能说明什么？

　　四、学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。

　　1、提问：在我们长大的过程，哪些人帮助了你，你可用哪些方法表达自己的感谢？

　　2、引导幼儿走出教室去感谢其他人，自然结束教学活动。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。

　　2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。

　　3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。

　　活动准备：

　　汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。

　　活动过程：

　　（一）问题导入：

　　提问幼儿：生活中有那些不同用处的`车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。

　　（二）展开：

　　1、讲述故事，加深理解。

　　教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”（出示字卡满意），为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？

　　2、大胆想象仿编故事。

　　引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。（幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿把故事讲给大家听。）

　　3、展开讨论，分组竞赛。

　　教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组

　　幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。

　　4、创设情景，引出主题。

　　教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？如果没有从事次工作的人会出现什么情况？

　　教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。

　　（三）结束：

　　幼儿集体游戏：开汽车

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