期末复习计划
时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作同时也在不断更新迭代中,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编收集整理的期末复习计划8篇,希望对大家有所帮助。
期末复习计划 篇1
一、复习目标:
1、通过复习,查缺补漏,帮助学生梳理本册书的知识,给他们一个横向及纵向的知识网络,让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。
2、通过复习,把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关,努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。
3、通过复习,进一步加强学生良好学习习惯的培养。
4、在复习中注意帮助学生总结学习方法,“授人以鱼,不如授人以渔”。
具体如下:
1.复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读法,能根据拼音写出已学的汉字。
2.复习掌握所学的生字,能正确认读学过的多音字,能辨别常见的同音字和形近字。
3.熟练掌握音序和部首两种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意思。
4.复习掌握本册所学的400个左右的词语,一部分能在口头或书面中运用。
5.复习辨析近义词和词语的`归类练习,掌握部分词语的反义词。
6.进行缩句和按要求改写句子的复习,能将“把”字句改写为“被”字句。
7.复习扩写和修改病句,进一步培养用词造句的能力。
8.复习正确使用标点符号。
9.熟练读课文,加深对课文内容的理解,能背诵指定的课文或片断。
10.复习掌握分段的常见方法(自然段归并法、按事情发展顺序分段法)。
11.进一步学会写留言条,学会给同辈写信,掌握一般信和信封的书写格式。
12.复习有条理地记叙一件事,做到语句通顺连贯。
二、复习时间:
第17周到19周
三、复习内容:
1、本册200个生字,10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。
2、课后有关词句练习方面的习题。
(1)组词:形近字组词、多音字组词、同音字组词等
(2)修改病句:用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等
(3)填上恰当词语:(形容词)的(名词)、(形容词)地(动词)、一(数量词)名词
(4)排列句序
(5)照样子改写句子:把句子写具体、缩句、扩句等
(6)加标点(重点是冒号和引号、分号、顿号的用法)
(7)照样子写词语
(8)古诗背诵及解释
(9)填写关联词语等
3、短文阅读分析。
4、要求背诵并默写的古诗。(《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。)
5、写作练习:感情真实,语句通顺,内容具体,会用学过的标点符号,书写工整。
期末复习计划 篇2
一、复习重点内容
25篇课文所涉及到的基础知识与积累、现代文阅读、古诗文阅读,全册六次综合性学习内容,全册规定的课外应阅读的诗文与名著,六次写作训练内容。
二、主要复习方法
以课文为基本载体,复习每篇课文所涉及到基础知识,全部基础人人过关,确保不丢分;以单元为基本框架,复习现代文、古诗文的阅读,全面掌握阅读方法,力争阅读解答得心应手;以全册内容为基本体系,把综合性学习与写作有机结合起来,提升综合性学习与写作水平,实现考场作文按时完成、全员得分在及格以上、50%以上的学生得分在85分以上的目标。
复习程序采取先分篇课文的,后整个单元的'。教师提前一天发放2个课时(一个单元)的复习资料,让学生在家里完成。全员都能够做出来的,课堂复习时不用讲解;有疑难的,在课堂复习时提出来,让其他学生解答;学生都解答不出或者解答有错、解答不佳的,老师作重点讲解。
作文讲评时,主要选学困生的习作讲评。
三、复习课时安排
序号内容课时安排课型教学时间
72期末总复习一2(085—086)复习课第15周第5-6课时
73期末总复习二2(087—088)复习课第16周第1-2课时
74期末总复习三2(089—090)复习课第16周第3-4课时
75期末总复习四2(091—092)复习课第16周第5-6课时
76期末总复习五2(093—094)复习课第17周第1-2课时
77期末总复习六2(095—096)复习课第17周第3-4课时
78期末考试2(097—098)考试课第17周第5-6课时
79期末考试讲评1(099—099)讲评课第18周第1-1课时
本部分合计15课时累计99课时
期末复习计划 篇3
一、复习目标
1、通过复习,使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、通过复习与练习,使学生融会贯通知识点,学会用科学知识来解决生活中的实际问题,学以致用。
3、查缺补漏,同时学会做题方法。
4、进一步培养学生学习科学的兴趣,培养学生做科学实验的良好习惯。
二、复习时间:
第19周、20周
三、复习内容:
三年级科学上册安排了4个单元,分别是《植物》、《动物》、《我们周围的材料》、《水和空气》。
四、复习阶段安排:
(共计5课时)
第一阶段:单元复习(4课时)
第二阶段;模拟检测(1课时)
五、复习内容 复习重点 时间安排 复习措施
植物
1、了解植物的基本生存需要。
2、理解植物会经历生长、发育和死亡的过程。
3、知道植物的相同点。
4、运用维恩图处理观察内容,整理描述的结果。 1课时 知识复习,然后做练习进行巩固。
动物
1、知道动物最基本的生存需要。
2、理解动物会经历出生、发育和死亡的过程。
3、知道动物有相同点。
4、感受动物的'多样性,培养对不同动物的研究兴趣。 1课时 先对课本基础知识进行复习理解,然后做练习进行巩固。
我们周围的材料
1、物理性质可以用来描述材料,例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力,这些物理性质可以被观察和测量。
2、通过验证探索材料的物理性质。
3、将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 1课时 进行实验复习,请学生讲解,然后做练习进行巩固。
水和空气
1、 物质分为固态、液态、气态。固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状,但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。
2、 空气确实存在于我们周围,能被我们的感官感知;空气能占据空间,空气有重量。
3、 量筒是一种标准工具,可以测量液体的体积多少。
4、 识别并通过观察比较认识水、空气和其他液体的特征。
5、 对液体、固体和气体进行系统的比较观察。
1课 进行实验复习,请学生讲解,然后做练习进行巩固。
期末复习计划 篇4
一、指导思想:
以课标为标准,以课本为蓝本,以课堂为阵地,精心复习,充分准备,迎接调考。
二、复习思路: 分板块,分专题复习。
三、复习内容:
(一)基础
1会认、会写生字表中的生字,能读准音、认清字形,了解在具体语言环境中的字义,并能灵活应用。
2课本中出现的多音字,无遗漏地全部梳理,要能分辨音义,在具体的语言环境中能会应用和选择。
3会使用字、辞典,联系上下文,结合生活实际理解句或段中词语的意思。
4用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。
5学过的词语,常用的标点,大部分能在口头或书面灵活运用。(组词、造句、填空、选择、判断)
6能够积累课文中的好词好句,能够熟练的找出错别字并加以改正。
(二)阅读
1浏览。带着目的浏览读物,根据需要搜集信息。
2阅读说明文。①能抓住要点,概括段意 ②认识“两举两比”四种说明方法。
3阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概。
4阅读诗歌散文作品,能读懂诗句意思,体会诗人的情感。
5阅读课外读物。
①能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果。
②能联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子的含义。
6积累。
①能积累、背诵课本优秀诗文,教材中的古诗、对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句
②能填写课文中要求背诵的内容中的关键词句。
③熟读课本中的精美段落。
④熟悉、积累课本中的'好词佳句。
(三)习作
1能写简单的纪实文和想象文,做到内容具体、感情真实、能根据习作表达的需求分段表述。 2能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。
3写读后感。要紧扣原文,抓住要点,联系实际,感情真实,夹叙夹议。
4四十分钟内完成不少于400字习作/ 5书写规范、整洁,能正确使用修改符号修改作文。
四、复习方法:
1分成基础、阅读、作文三个板块复习。
2对基础部分,又分为字(识字、写字、用字)、词两个专题来复习。主要采取在老师指导的前提下,学生自主归纳整理的方法。
3对阅读部分,充分利用课本资源,对教材进行二次开发,在课本中寻找语言优美,层次清晰,暗含考点,难易适度的片断设计训练点。
4对作文部分,在对已写作文归类、梳理、修改过程中强化习作技巧和要求。
五、课时安排
字 2课时
词 2课时
阅读 5课时
作文 5课时
综合练习、评讲 2——4课时
总计 16——18课时
期末复习计划 篇5
指导思想:
为了更好的完成本学期的期末复习工作,调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高学生的学习成绩,突出尖子生,重视学困生,提高中等生,有的放矢的做好复习。全面提高学生的听、说、读、写能力,让本学期的教学工作取得更大的成绩,特制定期末复习计划如下:
一、复习方法。
采用归类和分单元复习相结合的方法。对于字、词、句部分,采用归类复习法;对于阅读、习作部分,则采用分单元复习法。
二、复习目标与措施。
1、更加重视差生。特别是懒学生,要想方设法调动起他们的.积极性,从基础抓起,让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。对学习能力强的学生,鼓励他们广泛阅读课外资料,并给与鼓励指导。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
三、复习内容。
字:
1、日积月累里所有的生字组词。
2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。
3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。
4、每个单元的听写要过关。
词:
1、所有生词,书本里的,《达标》里的词都要会写,会运用。
2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。
3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语,认读并听写这些词语。
4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。
5、根据句意填出适当的词语。
句:
1、所有日积月累里的句子、段、文全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。
2、所有句型之间的转换,《达标》和《小天使》上的,卷子上的难点,弱点,
3、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。
4、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。
5、会用修改符号修改病句。能掌握基本的病句特点。
6、关联词的应用。会正确使用关联词语。
阅读:
1、抓住《达标》、《小天使》和卷子上的篇章练习为主,在其中的字,词,句都进行练习。
2、将书上所有精读课文内容都过一遍,每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。
3、正确使用标点。
4、能正确背诵、默写本册古诗,理解诗意,理解古诗所表达的思想感情,了解诗人及相关内容;以及与本册古诗有关的课外古诗。
5、本册中要求背诵的课文,利用早读和周三、周四下午第三节课的时间检查背诵。
6、分段、分层及段意、层意的归纳;能根据文章回答相关问题。
习作:
能按要求完成各类习作,叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号
最终复习抓住书本,多讲多练,针对班上孩子易错问题进行重点复习。句型转换,阅读理解,词语理解,还有就是难写生字的反复听写,讲解。还有就是教给孩子复习方法,给学生增强自信心,最终用一个好的心态来面对考试。
期末复习计划 篇6
一.指导思想
1、认真学习课程标准
2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置,突出思维过程、思维层次和思维容量的训练,强调知识的迁移与知识的再现。
3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导,让不同层次的'学生在生物复习的冲刺过程中都能有效地提高复习效率。
二. 复习的三个阶段:
第一阶段(6月12日前):基础知识复习
以章节为单位,旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理,编织严密的知识网络,主要采取的方法是剖析典型题例,完成单元过关试题,强化知识点的落实与掌握。
第二阶段:
6月15-16日下午第二节:点评期末测试题2(0613家庭作业)完成15期末测试题3;
6月17-18日下午第三节:点评15期末测试题3;完成期末复习卷5;
6月20家庭作业:完成期末模拟卷Y
6月22—23点评期末模拟卷Y;完成模拟卷Z;
6月24-25点评模拟卷Z;
综合复习
依据生物中考例题纲要,结合本年度有关生物知识的热门问题(如健康、环保、能源的节约等),联系生活中实际,精选和精编习题,训练学生分析问题和解决问题的能力。这一环节根据学生特点,应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练,主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。
第三阶段(6月27日—考前):模拟演练:完成东宝区20xx期末卷;
复习的最终目的是使学生能考出好成绩,好的成绩一是取决于教师,二是取决于学生,教师的复习计划要周密、治学要严谨,要把学生抓到手,因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差,语言表达的准确性差。教师要精讲、少讲:让学生多记、多练,把练过的和考过的重点习题附上标准答案,要求学生整理装订以供记忆落实。
期末复习计划 篇7
一、班级学生掌握知识情况分析
本班现有学生31人,其中女生16人,男生15人。通过一个学期的学习,本班大部分学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法。能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。初步学会了独立识字,正确、流利地朗读课文,对于一些基础的知识,如课文中的字词、背诵的段落,能较好地掌握。初步学会了默读,静下心来品读、感悟文章,按要求理解词语,深入体会重点句子的意思,抓住关键词句理解其内涵,具备了一定的阅读能力。能根据习作要求选材,写出自己印象深刻的或最受感动的内容。但也有少数同学不仅基础较差,而且还非常马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力,像李祥、杨立涛等同学,他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。
二、复习内容:
七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习
三、复习目标:
1. 通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基础知识和基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。
2. 引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3. 对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺,帮助学生牢固掌握新学知识。
4. 讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语文、会学语文。
5. 面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使优生更优,差生有较大进步。
四、复习要求
1、巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。
2、掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。
3、掌握几种查字典的方法,能在字典中选择恰当的意思。
4、掌握本册中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。能按要求正确搭配词语和将词语分类,并能学会成语,学会多种形式的成语。
5、复习巩固对句子的认识,会把不完整的句子补充完整和把句子写具体,并能够掌握好比喻句、排比句、拟人句和各种谚语和古诗句,能够修改错句并能够按要求改写句子。
6、能借助重点词句,背诵指定的课文。能抓住重点词句,掌握理解一段话的方法。理解课文与课题之间的联系。学会用自然段归并和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7、熟读23篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
8、正确掌握常用的标点符号,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号等的使用,提醒学生考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
9、以写作为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,写出篇幅适宜的作文。能有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理地记述一件事。
五、单元复习重点
第一单元:正确认读32个生字,规范,美观地书写24个生字;正确、流利、有感情地朗读,背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句,仿照例句写句子;写拟人句;
第二单元:正确认读33个生字,规范,美观地书写28个生字;正确,流利,有感情地朗读,背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句,渗透用词造句,仿照例子写句子;懂得从表面文字理解深层含义;会正确运用标点符号;会续写童话故事。
第三单元:正确认读37个生字,规范、美观地书写26个生字;正确、流利,有感情地朗读,背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句,仿照例句子,学会写生活中的新发现
第四单元:正确认读43个生字;规范、美观地书写30个生字,整体感知课文,感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。
第五单元:本单元的课文内容是关于自然界动物的,内容生动有趣,贴近生活,学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇,但对自然界的许多奥秘的了解是有限的,本单元的内容一是丰富了学生的见识,二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神,从而激发学生热爱大自然,保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟,那么学生的理解便水到渠成。
第六单元:本单元环保篇,是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事,告诉人们要珍惜、保护环境,爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句,引领学生真正走进文本,培养学生热爱大自然的.情感,增强环保意识,保护生态平衡。
第七单元;认识单元中的生字新词含单元的处处留心,口语交际,8个成语和《古今贤文》整体感知课文,感悟物人物的内心情感的精神,领悟樟树的象征意义
六、复习重难点
1、从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。
4、加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。
七、复习措施:
1、采取归类复习和单元复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。先全面复习,再重点攻关重点课文的重点段落。
2、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学习兴趣
3、对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。优帮差,加强合作与督促。
4、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。、
5、扎扎实实地上好每一堂复习课,注意查漏补缺。辅差工作不放松。
6、加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。
八、复习方法:
1、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高平均分。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
九、奋斗目标:
通过有计划的复习,期末成绩平均分达到80分以上,及格率达到100﹪。
十、复习时间及复习内容安排
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