小班教案精华(6篇)
在教学工作者实际的教学活动中,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的小班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标:
1、 认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。
2、 了解美发师的工作,尊重他人的劳动。
3、 鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型,从中体验创作的快乐,获得心情的愉悦。
4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。
2、《美术》上p、16-17。
3、小红花若干朵。
4、制作几种假发。
5、音乐素材(电视、DVD、光盘、数码相机)。
6、脸型图每人一份。
活动重难点:
尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。
设计发型。
活动过程:
一、预热阶段: 欣赏发型
1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。
2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?
3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。如:妈妈的头发烫成大波浪,弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头,很精神;
4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。
5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作、
二、探讨头发的画法
1、欣赏画册《OK发型师》画面。讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。
2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。
3、示范线条的画法
(1)、教师示范直线的画法。
师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。
(2)、教师示范曲折线的画法。
师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!
(3)、教师示范波浪线的画法。
师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。
(4)、教师示范螺旋线的画法。
师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。
三、幼儿设计发型
1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。
2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。
四、展示评价
师:孩子们,刚才看你们画的非常认真仔细,现在就展示一下你们的成果,请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。
生1:(幼儿走到老师身边,并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐,姐姐很爱我。姐姐很臭美。
师:为什么?
生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的头发。
师:那姐姐的头发是什么样的?
生1:是黑色的,直直的,短短的,像一个娃娃。
师:咱们班的.孩子就是了不起,不仅画的好,说的也好。
生2:我最喜欢妈妈,她是一个理发师,所以我画的是妈妈的发型。
师:妈妈的头发是什么样的啊?
生2:她是长头发,弯弯的,棕色的。她是长脸,配上我的长发一定更漂亮。
师:是呀,爱妈妈,疼妈妈。把妈妈的头发画的好漂亮啊。有这样的女儿,妈妈也幸福。老师奖励你一朵小红花,一是你画画得好,二是你爱自己的妈妈。
生3:我喜欢自己,我给自己画的。
师:呵呵,喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?
生3:我自己是短头发,黑色的。因为我是男子汉!
师:呵呵,小男子汉哦!画的蛮好的。
师:小朋友们,你们都画得很好,有的是亲人发型,有的是想象中人物的发型,总之不管怎样,敢画就是一种成功,我希望你们以后,认真观察,多多练习,也许你就是一个小画家,有没有信心?告诉老师?
生:有(齐喊)
师:有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后,给自己最喜欢的人设计一个发型,明天带来。
评析:通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。请幼儿评出最佳“发型设计师”
教学反思:
幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型,他们是为我们服务的。在练习各种线条画法是个难点,幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇,画着很有耐心。不时会问问:老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着,看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发,有的说我画爸爸的头发,有的说我画姐姐的……
在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。
小班教案 篇2
活动目标:
1.让幼儿感知萝卜的外形特征,知道萝卜的种类多。
2.鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。
3.让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法,喜欢吃萝卜。
活动准备:
1.各种萝卜的实物、图片若干。
2.每桌一盘切好的各色萝卜块。
3.萝卜雕刻的造型若干。
活动重点:
了解萝卜的特征。
活动难点:
能大胆用语言表达自己的发现。
审美元素:
1.通过对各种萝卜的认识,充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。
2.感受萝卜造型的美。
活动过程:
1.出示萝卜造型图片,引导幼儿欣赏。
(1)师:你能看出是什么吗?(龙和凤)好看吗?你知道它们是用什么做的'吗?(请幼儿自由讨论)
(2)向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。
(3)欣赏一些萝卜雕刻的造型。
2.认识萝卜的外形特征。
(1)引导幼儿观察萝卜实物:
师:你认识这些萝卜吗?你知道有什么样子的萝卜?(鼓励幼儿大胆讲述)
(2)出示图片,引导幼儿观察,认识各种各样的萝卜。
师:看看,这儿有什么样的萝卜?
小结:萝卜有各种各样的,有橙色的胡萝卜,有白萝卜,有绿萝卜,有红萝卜,有紫萝卜;有圆圆的萝卜,有椭圆的萝卜,有长长的萝卜;有的萝卜比较大,有的萝卜很小。
3.讨论:你知道萝卜有什么用吗?
小结:萝卜可以生吃,可以做菜,还可以腌制成小菜等。
4.品尝萝卜。
请幼儿品尝各种萝卜,说一说,吃的萝卜是什么颜色的,是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)
5.总结:萝卜有丰富的营养,吃了对我们的身体有好处。
活动延伸:
带领幼儿开展种植萝卜活动。
小班教案 篇3
【活动目标】
1、了解家庭的不同房间、设施及用途。
2、能大胆地爱集体面前讲述自己的喜爱的房间几设施。
3、进一步体会家的温馨,萌发对家庭的热爱之情。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
1、幼儿每人带一张自己家的照片,可选择自己喜欢的房间或设施拍照。
2、积木每组一筐,笔每人一支。
【活动过程】
一、谈话导入,引起兴趣。
师:小朋友,你喜欢你的家吗?你喜欢家里的什么地方?为什么?
二、展示家的照片,幼儿介绍自己的家。
1、师:今天小朋友都带来了自己家的照片,下面就先请你喝桌上的小朋友互相介绍一下你的家。
2、幼儿小组互相介绍,师巡回指导。
三、集体欣赏:舒适的家,明确各个房间的名称及房间中的设施。
1、观察客厅提问:
——这是哪里?(客厅)客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)
——客厅有什么用呀?(客厅是招待客人的)客人来了我们干什么?(请客人坐、喝茶)
2、观察卧室
——瞧,我们又来到了卧室,里面有什么呀?(床、大橱、电视机……)
——卧室是干什么的呀?(睡觉的)
3、观察卫生间
——有马桶的地方叫什么?(卫生间),卫生间干吗的?(卫生间里洗澡,上厕所)。
4、观察厨房
——这个地方叫什么?厨房有什么用?(爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)
四、完成幼儿用书上的“连线”,帮助幼儿巩固对房间设施的认识。
1、师:东东家有些东西放错了房间,想请小朋友帮忙去把东西放回到本来的`地方,你愿意吗?好,请你翻开书,看一看,东东家有哪些房间?还有哪些东西,想一想这些东西应该在哪个房间,然后用线连一连。
2、幼儿操作,师作巡回指导。
五、欣赏儿歌《我的家》体会家的温馨。
1、师:我们都有一个温馨的家,家中除了舒适的房间和有用的东西,还有什么人呢?
2、师:我们来欣赏儿歌《我的家》,“我有一个幸福的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小娃娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家”。
六、活动延伸。
建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”,并在各房间内摆设上相应的设施。
小班教案 篇4
【设计意图】
孩子们平时喜欢玩纸球,但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的控制能力,因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚纸球。
【活动目标】
1.练习持物控球跑,提高控制能力。
2.发展动作的协调性。
【活动准备】
利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。
【活动过程】
1.教师与幼儿热身运动。
2.教师先示范游戏玩法,然后 幼儿每人领一头小猪(纸球),用“高尔夫球杆”赶着小猪去散步。
3. 启发幼儿想象,例如赶着小猪去郊游或者去……,使幼儿在练习的过程中更有趣味。
4.游戏:送小猪回家:
(1)小猪迷路了,请小朋友帮助小猪送回家,回家路程要走过一条弯曲的小路,还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)
(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。
(3)幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的'形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。
【活动反思】
许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要让纸球滚掉,如过滚走,要马上追回来。继续赶。另外,教师还可在幼儿熟练后增加难度,将“高尔夫球杆”换成纸棒赶小猪。
小班教案 篇5
活动目标:
1、通过优美的语言和动画相结合的效果,激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。
2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象,感知滑稽评比之情。
3、理解词:细,争吵,单调,迷迷糊糊。
活动准备:
课件
活动过程:
一、引题
1、(无声播放一段动画)猜猜,这是谁的家?你怎么知道是老鼠的家?谁知道老鼠还有一个名字叫什么?
2、你喜欢耗子吗?为什么?
二、完整播放第一段欣赏、理解(原因)
1、欣赏第一段
2、提问:耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢?
三、欣赏,感知童话诗,初步理解角色的`形象和主要情节。
1、播放第二段动画
2、提问:耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉?它们怎么哄的?结果怎样啊?再仔细看一看,听一听。
四、再次播放动画,理解情节发展顺序。
1、提问:
①小耗子到哪儿去了?你怎么知道?你是怎么知道耗子是被猫吃了?
②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢?(解释什么样的声音叫“细”?为什么鸭子声音象“争 吵”?)
五、讨论分析
1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子?它哪里笨?
2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子,为什么要请猫来哄宝宝呢?(耗子妈妈太爱自己的孩子,一心要让孩子睡好,就什么都依着,结果反而害了自己的宝宝,而小耗子不要这个不要那个,偏偏要大猫哄,所以大家都说这是只笨耗子,这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》)
六、假设性思考
1、如果你是耗子的妈妈,你会怎么哄宝宝睡觉?
2、如果你是聪明的小耗子,你会怎么做呢?
小班教案 篇6
活动目标:
1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。
2.能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
冰块,杯子,夹心冰块,积木、筷子、热水、盘子,毛巾,盆,PPT
活动过程:
一、第一次探索,初步感知冰的特性。
1.出示冰,激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西,看看是什么?老师把冰放在后面的杯子里,请你去看一看,摸一摸,玩一玩,等一下回来告诉老师冰是怎么样的?
2.幼儿探索并交流。
提问:冰是怎么样的?
3.小结:原来冰看上去是透明的,摸上去凉凉的,滑滑的,玩一玩,还会变成水。
二、第二次探索,感知让冰融化的方法。
1.提出要求老师想送你们一些小礼物,可是这些礼物都藏在冰块里,你们要想个办法才能拿到礼物,想个什么办法呢,谁来说一说?你们觉得这么多的.办法都能拿到礼物是吗?老师为你们准备了一些热水、木块、小棒,请你去试一试,看谁能够拿到礼物。
2.尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物?你发现最后冰变得怎么样了?
3.小结:刚才小朋友想出了好多办法,有的用热水泡冰块,有的用小棒搅拌,还有的用木块敲,冰块慢慢化掉了,越来越小,最后大家都成功地拿到了礼物,真开心!
三、播放PPT,了解夹心冰块制作过程。
你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。(播放PPT)
四、延伸:制作夹心冰块送给爸爸妈。
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