复习计划
时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的复习计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
复习计划 篇1
一、制定复习计划，增强复习计划性
“工欲善其事，必先利其器”。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，每位学生应在思想上高度重视，不能马虎应付，你在制定复习阶段计划时必须弄清以下几个问题：复习时间、考试内容、考试时间，然后制定自己的复习计划和每天学习时间安排，以便在有限的时间内复习完全部复习内容，增强复习的计划性，每天对计划完成情况进行简单的检查分析，落实复习计划，确保复习的质量。
二、讲究复习方法，提高复习效率
1、扎实基础知识，落实基本技能。在自己主动复习时，要注意回归教材，精读课本，扎实掌握基础知识和基本技能。安排一部分课余的时间对各科基础知识进行主动复习，内容一项一项地整理、归纳，真正搞清楚，弄明白。在复习过程中，要充分发挥自己的学习主动性，自己找规律、抓特点，对所学知识进行归纳和总结，使之条理化和系统化，内化成自己的知识;对于自己不会的知识点要主动向老师或同学同学请教，不要放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。
2、强化能力训练，主动查漏补缺。在复习基础知识和落实基本技能的.基础上，再加强能力测试题型的解题思路和解题技巧的训练，对能力测试题型存在的缺漏进行补强，弄清“会了什么?”、“还有什么不会?”，发现疑难薄弱，采取同题练习，重点突破，提高综合解题能力，以求尽善尽美。查漏补缺可以看错题集，温故知新，避免一错再错。期末复习时将自己平时归纳整理的错题集和以往的考试卷拿出来看一看，研究曾经出现的问题，了解出错的症结，以免重蹈覆辙。实践证明，考前看错题集，是一种非常便捷有效的复习方法。
3、重视模拟训练，提高解题能力。学校老师编印的期末综合练习是老师根据各科考试要求而编印有针对性的模拟试卷，主要是供我们复习使用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。而应该在全面复习的基础上再做模拟试卷，并按期末考试的要求独立完成，养成认真审题、规范书写、细心检查的习惯，做到不看错题、不漏题、不误答、不潦草，以减少失误。做完后核对答案，进行试卷分析，查漏补缺，对考试中存在的不足，必须在期末考前自己主动做好整改。对试卷作分析时注意回答以下三个问题：“考试成功在哪里?不足在哪里?今后怎办?”。最后再做一至两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型，提高解题速度和综合解题能力。
三、讲究应考技巧，提高考试成绩
在考场上要有暗自鼓励的习惯，相信自己能行，以良好的心理状态投入考试，先浏览全卷，弄清题量，遵循由易到难，合理安排解题速度，每分志在必得，会做一定做全对，不会做乱乱作;别人会做的我要做对，别人不会做的我能做些。
老师们、同学们，一分耕耘一分收获，只要大家按复习计划主动复习，讲究复习方法，师生积极配合，期末考试一定会取得好成绩!
今天我们在新圩中学的沃土上播种希望和理想，明天我们一定会在这里收获成功和辉煌。
复习计划 篇2
一、指导思想
认真落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，深入研究和领会新课程语文学科课程标准，做好与新课程的衔接，最后达到全面提高学生的语文素养，确保高考有新的突破。
二、教学措施及方法
(1)强化积累，夯实基础
语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排15分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。
①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。
②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。
③诵读字、词(包括熟语)。一是教材上容易读错的字、词;二是教材中的几个“附录”的内容。
④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
⑤近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整;二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的.模拟题为宜。
⑵ 考点训练，实现突破
考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。
1、字音、字形——积累中强化辨析(辨音、辨形、辨义)。
2、词语(包括熟语)——突出实际运用能力。
3、标点符号——关注常见错误。
4、语言运用——依照规范操作。
5、古文阅读——突出四个重点：
①实词——重视积累(重点是“大纲”上规定的120个实词)，巧妙推断具体语境中的词义。
②虚词——突出重点(18个虚词)，辨明用法。
③句式翻译——直译为主，避开误区。
④分析综合——重视人、事、理。
对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来;②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来;③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来;④把课外材料与课本联系起来;⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。
6、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。
7、现代文阅读——审清要求，依文作答。
8、作文——打造文体强势，突出文章亮点。
突出两种文体(记叙文，议论文)，强化三种表达方式(记叙、描写、议论)，在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。
⑶ 自由阅读，开阔视野
继续每周1——2节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式” ，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。
(1)阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。
(2)阅读方式：
速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。
浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。
精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。
⑷ 常抓作文，注重系统
要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到
(1)长与短结合 (即整篇、分段与组句训练相结合);
(2)文与纲结合(成篇训练与拟提纲相结合);
(3)读与写结合 (读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作);
(4)练与评结合(练规范，练技巧。学生互评，教师点评)。
复习计划 篇3
有句话说得好“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”。执业药师考试也是如此，如果自己没有附出足够的努力与汗水，任何其它方法技巧培训斑都无法使你考过执考。
基础篇：
1，树立坚定的必过信念。
2，培养起自信。人与人之间差别其实并没有那么大，那酿成今年天壤之别的原因也许就像蝴蝶效应一样慢慢积累起来的。既然我们大家都一样，要相信别人能学好我也能学好。 3，树立时间观念。无论是看书，做题都要给自己规定一个时间。保证效率，尽量减少托沓。今日事今日毕，每天无论多忙，宁可晚睡一会、那怕囫囵吞枣不求甚解都要把今天的计划完成。
4，制定一个切实可行的学习计划，坚定不移地实施下去。
5，每天完成计划，给自己一个奖赏（比如高歌一曲、买点自己想吃的想用的东西等等。） 从现在开始，我给你规定一个月内复习完第一遍。 （7月15日——8月15日） 准备篇：
1，教材一套：建议《国家执业药师资格考试应试指南》（药二）（药一）中国医药科技出版社。教材及习题都是考试必备，这方面一定不能吝啬。
2，09年考试大纲。（非必须）
3，习题一套：可做网校习题，也可购买一套练习题，比如中国医药科技出版社的《国家执业药师资格考试考点评析与习题集》，建议应该留一套较好的练习题给第二遍复习之用。 4，网校视频。网校视频很重要，其功能无异于在学校里听课一样，听一遍能记我们快速入门，快速理解，快速掌握重点。
5，手表，看时间学习。
具体步骤：
网校视频暂不安排在内，学员可在我安排计划的基础之上，自己选择听课。但要注意的是，听课进度应该稍快于复习进度。
第1步：每天20-30分钟看完教材上的每科的一部分（后面讲何为一部分）。自己可制定一个时间范围，复习时尽量不要超时这个范围。
注意：第一遍为泛读，因此不要花太多时间。
第2步：花15分钟左右做该部分的练习题，不要边做题边对答案或翻书找答案，不会的`蒙一个，一口气做完全部习题后再对教材找答案。（有些练习题是按章分的，这种情况下可选不做，等复习完一章再做。）
第3步：花30分钟左右时间把第2步做过的题对答案，相关知识点翻书。把每道题都理解掌握。暂时理解掌握不了的在题号旁边做一下记号，有些感觉非常重要的题用五角号标示以备今后复习。
关于听课：建议您应该按照这样的顺序进行复习：
1，课前做到预习，这样就不会出现75分钟的课用2个半小时的情况了，课前预习的时间不用太长，约5分钟-10分钟就可以了。
2，听课要尽量不停顿听题。思路要活跃，不要老是滞后于老师的讲课进度。书上没有的知识点一般不多，所以可以边听课边把重点划在书上。
3，听课后看该部分的课本（10分钟之内），给自己定个时间，对着时间学习，不要想看长时间就看多长时间。
4，然后做题（约10分钟）——对答案，理解（约20分钟）。做题是对听课及课本知识的恐固与复习。
注：时间学员可具体调整，但不要超过最长时间。 但每天必须完成当天任务量，如确实哪天完不成，务必要在不第二天补回来，不可拖沓。
针对各科的具体复习计划：
每天要保证3-4个小时学习时间：每一天完成药剂、药化、药理、药分各一部分。 周末（可选一天或两天）把完成2倍任务量。
具体科目：
药剂：除第3章、第8单、第9章、第十六章分三部分外，其它每一章皆为一部分。共30章。
药化：每章为一部分，共35部分。
药理：每章为一部分，共40部分。（复习过程中，可把篇幅少的两章合并在一天，加上周末完成2倍任务量，故务必在1个月内把药理第一遍复习完）由于您已经听完一遍药理，故无需再听，直接做题即可。
药分：同理，自行分配（分配25-35部分即可）。
药综：同理，自行分配（分配25-35部分即可）。
药事：同理，自行分配（分配25-35部分即可）。
另外：对于报全科的学员，学习任务可能有点紧张。这种情况下一般学员都已经学员了部分课程，所以一个月内完成还是可以实现的。但要注意的是，执行该计划时，不宜从头开
始，要从自己的学习进度处开始按该计划复习。能提前完成的就提前完成，我对学习方法要求遵循“少量多次”的原则，从记忆学的角度来说，复习次数越多，对知识点的记忆就越牢。 先按此计划完成第一遍复习，完成后再说。 有疑问或其它任何问题都可以联系我，大家共同交流。
最后，送大家一句名言：世界上有大狗也有小狗，小狗不应该因为有大狗的存在而慌乱不安，所有的狗都要叫！小狗也要大声叫！——就按上帝给的嗓门叫好了。
复习计划 篇4
一、复习目标
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
二、复习内容
这册教材包括下面一些内容：认识图形（二），20以内数的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，找规律，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减
法和100以内的加减法口算。
总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数、概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
三、复习的重、难点
复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。
复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；分类与整理；人民币的认识；找规律。
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．能用自己的语言描述长方体、正方体的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。
6．掌握不同分类标准，分类结果多样。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
四、具体复习安排
1．“100以内的数”的复习。（10课时）
教材中安排了4道题，着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。
2．“100以内的加法和减法”的复习。（4课时）
教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度，还是在计算的方法上，都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习，但也注意突出各自的特点。注意对比练习，以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生应熟练掌握。对于其他的一步口算，要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据《标准》的精神，允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。
复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题？可以采用分小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应给予充分的肯定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必一定按照一定的模式来说。
3．“元、角、分”的复习。（4课时）
本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。因此，教材在复习时没有再安排动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。
复习时，主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物帮助学生思考。
4．分类与整理（4课时）
本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的'整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，掌握分类的方法。
5．找规律的复习。（8课时）
本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主 掌握寻找简单的图形排列规律，发现事物的排列规律。
6. 认识图形（二）的复习（2课时）
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
五、复习的方法
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
6、 改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
复习计划 篇5
一、期中考试前教材中的知识点有：
1、23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，要按顺序熟练的背写下来。题型有：连线成图;补充声母或韵母;找出整体认读音节等。
2、字母j q x y与ü或üê相拼的规则;
3、标调规则，特别是i u 并列的标调规则。
4、平舌音与翘舌音的区分;前鼻韵母与后鼻韵母的区分。
如平舌音：颜色 雨伞 茶几 擦桌子 左右 在家 三四
手足 花草 送给
翘 舌 音：是的 汽车 竹子 吃饭 说话 老师 声音
上面 身体 电视 沙发 报纸 十枝 山水
读书 日出 真的
前 鼻 音：近处 电话 晚上 身体 课文 天气 高山
天地 半路 白云
后 鼻 音：听见 响声 小羊 上学 送给 青草
5、图画与音节，字词与音节的连线。
6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一笔或两笔变成什么字。以及去一笔或换一笔变新字的练习。
7、拼读音节句子，猜谜语。如，鹅，风，彩虹，雨等。
8、学会用常用量词填空。如，块，个，朵，片，棵，座等。
9、要注意以下字的笔顺：九 日 五 门 中
10、课本中要求会写的字，要能在田字格中规范工整的写出，并能用于常用的句子中。
11、课本上27、29、31、36页的句子练习，要能熟练写出。
12、根据提示或图画写句子。 如，：“谁(人或动物)在哪里干什么?”“哪里有什么。”
二、测试的重点(考点)有这些内容：
1、按顺序补全字母。
2、根据字母j q x y与ü或üê相拼的规则，补全音节或补全三拼音节。
3、看图补充音节或加音调。
4、图画与音节，字词与音节的连线。
5、某些字的笔顺。
6、加笔 ，减笔，换笔的'变字游戏。
7、反义词连线，词语搭配连线。
8、照样子写词，扩词，写句。
9、看图写话。
三、复习强化知识落实(进度、方法和内容)：
1、 有关汉语拼音中的知识点。背、写、填认真过关。
2、 着重“我会写”中生字的具体落实。如，笔顺，加减笔，运用。根据不同题型教给学生如何填写。
3、 着重“我会认”中的生字。偏旁，熟识，组词。结合模拟测试题巩固并学会审题和填写。
4、着重“课后练习”中的词语、句子训练。认识考试题型，知道如何去作答。
5、 通过模拟考试，查缺补漏，同时，让孩子们知道如何审题，怎样应对不同题型的作答，把自己已知的知识反映在考卷上。
四、期中考试前的内容易错的有这些：
1、字母的书写中容易出现错误的有：混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向写反。
2、用字母j q x y与ü或üê相拼时，总记不住去掉两点。
3、加一笔和换一笔容易混淆。
4、用音节写句子时声调容易加错。
5、看图写话时把意思表达不清楚，不能见重点的说。
6、在句中写字时容易写别字。
复习计划 篇6
为进一步搞好高三历史三轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力提升学生的高考成绩，落实基础，突出能力，增强学生的实际应试能力，切实提高高考中的解题能力，密切配合政治、地理科目，实现政、史、地三结合，为学生高考文科综合取得好成绩奠定基础。我们高三历史备课组全体老师经过酝酿讨论，特制定如下计划及措施。
一、指导思想
以宁夏xx年历史考试说明为依据，以培养学生的历史学科能力和解题能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧和力量，扎实抓好专题教学，加强学法指导，坚持高效训练，力争我校在xx年高考中历史学科取得理想成绩。
二、学生现状
我校高三共有10个教学班，其中文科教学班6个，通过上学期的几次模拟考试成绩来看，平均分基本在50—60之间，所以文科班学生的基础很差，与同类学校相比有很大的差距 ，要想在高考中具备一定的竞争能力，我们任重而道远，学生基础需进一步加强，能力需进一步提高。
三、教学措施
1、精编复习专题，指导学生依据考纲掌握知识点前提下形成知识的专题化、系统化、网络化，构建整体结构和知识体系。
2、精选练习试题，习题要精选、精练、精讲，突破重难点，抓住历史主干知识和重点知识，加强对学生学法和解题能力的指导。
3、深入钻研考纲和教材，研究近三年宁夏高考历史试卷，适当关注新课标和新教材，认真研究学情，多方搜集高考信息，增强复习的针对性和实效性。
4、做好拔尖补差工作，对优秀生给予更高的目标和要求，更细致的指导帮助，促进他们更上一层楼。对差生要帮助他们端正态度，树立信心，提高兴趣，加强督查，力求少拖后腿。
四、具体安排
首先把握好课堂常规教学的三个环节，即①指导学生课前预习，认识是什么，主要让学生发现问题。②课堂上教师精讲，让学生理解为什么，主要是解决问题。③课后让学生回归教材，适当练习，训练怎么办，主要解决运用知识的问题。
其次，加强集体备课。要强化集体备课意识，发挥教研组集体作用，集思广益。坚持四定四有:定时间，定地点，定内容，定要求;有计划、有落实、有记录、有检查。集体备课时间每周四下午。有教研组事先安排好中心发言人，中心发言人准备好相关材料，然后集体研讨，资源共享。
再次，制定确实可行的'复习计划。从20xx年8月初开始按中国古代史，近代史，现代史、世界古代、近代、现代史顺序复习，第一轮复习到年后2月份结束，3—4月份为第二轮复习时间，5月份为第三轮复习时间。第一轮复习主要以必修课三本书为主，基本按每课时一课的复习，学一课落实一课。落实的方式:提问、默写、抽查、订正。默写的方法略显笨拙，但行之有效。对于高考阅卷以前有一种误解，认为高考阅卷一定有很大的随意性，通过今年高考阅卷的案例分析，这一观念有了转变。高考阅卷是很严格、公正的。如25题，王安石变法一题的答案，“冗官”，不能答官员多，“机构臃肿”不能答机构重叠或机构多，“一定程度上损害了大地主、大官僚的利益”，不能少“一定程度上”或“大”字，“危害百姓”，不能答成“危害人民”，技术上失误最为可惜，细节决定成败。第二轮复习主要以专题复习为主，分为政治史、经济史、思想文化史及科技史四个大专题。以单元复习为基础，实行每课有练习，每单元一检测并批阅的方法。 练习重质量不重数量，从关心这道题学生做了没有转变为这道题学生能从中悟出多少，实现从勤奋型向效益型转变。另外，多设计材料题、情景题，考查学生理解、判断和学科思维能力。第三轮复习重点放在政史地三科的综合训练上，精选每一次文综模拟考试试题，发现问题及时解决和补充，力争不吃夹生饭。
总之，高考临近，我们高三历史备课组的全体老师将会用自己满腔的热情和高度的责任感投入到紧张的复习工作中，不管将来高考的结果如何，至少我们尽力了，我们将会问心无愧!
复习计划 篇7
对绝大多数考生而言，复习对象的选择及其比例确实存在着共性。其大致的比例及时间安排应该是：
1、第一阶段(考前3个月以前)的复习应以法条和教材为主。具体而言，对于法理、法制史、国际公法等无法条支持的学科，当然只能以教材为复习对象。而宪法、行政法、刑法、民法、国际私法等几个学科的前半部分(总则部分)也有一些法学理论需要掌握，所以也需参考教材，但对于其他学科部分，应偏重于以法条为主。现行司法考试的“教材”也好，“辅导用书”也罢，“应试指导”也罢，统统都属注释法学著作。注释法学著作的最大特点即在于它以解释现行立法规定为己任，所以如果考生法学功底较好，直接理解法条无问题，那么对于司考范围内的绝大多数学科的复习而言，抛开教材直接复习法条并无什么不妥。但个人认为，还有一个比较好的方法，就是借助辅导机构的名师课件和讲义。我当时经朋友介绍，联系了xxx，报了一个特色班，全程高清视频，省了不少时间，也省了不少银两，呵呵!最重要的是提高了复习效率，效果也相当不错!
2、第二阶段(考前1～3个月)应以法条和试题为主要对象，二者的大致时间之比可为5∶3，其余时间放在教材的复习上。试题主要指历届真题。对于广大司考朋友而言，一定要将作答、理解、消化并能举一反三地运用最近几年的司考真题放在战略的高度加以重视和对待。听一听名师的授课就了解其中的奥妙了。实际上，对于任何考试而言，复习、作答、理解历届真题都是极端重要的'。
3、第三阶段(考前1个月内)应以试题与法条为主。在最后一个月内，除了法理、法制史、国际公法等极少数学科的复习要使用教材外，其他学科复习的一条“黄金法则”是远远抛开教材，而专心于自己在前一阶段复习期间发现的不懂的、还未记牢的、易犯错误或易混淆的和不能灵活应用的法条上，当然也要辅之以充分的高质量的辅导题，以查漏补缺，加强记忆，并增强实践经验与答题感觉。法条、试题和教材的复习时间宜安排为4∶5∶1、
总括而言，在教材、法条、试题三大件的关系上，法条是处于核心与灵魂地位的，“司考很大程度上就是考法条”。建议考生在复习中也一定要重视法条的复习。但谨记一点：千万不要死记硬背!要知道：司法考试划定的内容包括150余个法律文件，1万多个法条，以及300万字左右的辅导教材。
同学们!加油，我们都看好您，你一定会顺利通过的，一起冲吧!
复习计划 篇8
一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复习工作。做好详细的计划能使教师忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学期中，我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：
一、复习总目标：
1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。
2、能背诵指定课文，能按照原文填空。
3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。
4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。
5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写话能力。
二、复习的重、难点：
1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。
2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。
三、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容：
1、识字、写字：本册共安排生字共有483个，其中要求写的298个，只要求认识的185个。一年级主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。可以通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、按课文内容填空：本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本册课文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中自觉完成背诵任务。
3、知识点的复习：针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、连词成句、看图写话等等。
4、学生看图写话能力的考核：能够根据图画，写出由图画联想到的'词语，并能用简单的一两句话描述图上的内容。
四、具体要求：
（一）字词句：
1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听写巩固。
2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。
3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。
4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。
5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。
（二）句段篇：
1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。
2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。
3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。
4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。
（三）复习卷：
1、利用既有复习卷：单元测试、总复习卷。
2、补充练习卷：字词卷，单元复习1-8。
（四）课外阅读能正确流利读小短文，读懂短文的意思，能正确标画自然段、句子，并能根据短文的意思连线、填空。
复习计划 篇9
一、明确指导思想
新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、团结协作，共同发展
1．加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。
2．备课组团结协作，反对单打独斗；备课组做到五个统一：统一的教学目标，统一的教学内容，统一的教学进度，统一的教学资料，统一的测验考试。对没有按照要求做到，将及时提出整改，现备课组内部精诚合作、资源共享，正营造着和谐、协作、共赢的备课组文化。
3.认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
4.深入研究南京近三年的中考试题,选择适当的习题精练.
三、复习安排(四个阶段)
第一阶段：知识梳理形成知识网络（第3周——第9周）
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
（6）坚持每周一练，数学每周一练是我校的传统项目，单周侧重基础性检测目的是检查学生双基掌握情况，查漏补缺；而双周进行综合性考试，目的是提升学生综合能力。
第二阶段：专题复习(第10周——第15周)
1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的`掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(3)以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
(6)专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练
1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
(2)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
(5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
(8)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
(10)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
(11)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
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