期末复习计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的期末复习计划6篇，希望对大家有所帮助。
期末复习计划 篇1
一、复习要求
1．抓好40分钟，强调复习课质量。
课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。
2．把好练习关，提高复习的效率。
由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。
3．定好时间表，协调复习的进度。
1月4日～1月13日单元复习
1月14日～1月17日综合复习，完成综合卷
二、复习重点
1.要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。
2.了解和掌握一些常用的识字方法。
3.用学过的词语说句通顺的话。
4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。
三、复习难点
1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的'目的。
四、复习类型
一、汉语拼音
1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
二、识字写字
1.准确认读500个生字。
2.复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。
4. 按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
三、词语句子
用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。
四、阅读
1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。
2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。
3.认识句号、问号、感叹号。
4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。
期末复习计划 篇2
第一单元
1.《让我们荡起双桨》全文背诵。
2.《让我们荡起双桨》全文默写。
3.知道“红领巾”代表什么（少先队员），知道是“谁”给我们安排下幸福生活（共产党、祖国）。
4.《学会查“无字词典”》全文听写。
5.背诵无字词典解释“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的句子。
6.知道“无字词典”是什么意思（生活中的知识和学问）。知道如何查“无字词典”（学会从生活实践中学习语文，理解词语的意思）。
7.背诵《古诗两首》。
8.默写《古诗两首》。
9.能说出两首古诗的意思。
10.知道“坐”、“生”、“泊”的意思。
11.知道两首古诗表达的情感。
12.《做一片美的.叶子》全文听写。
13.知道叶子的外在美和内在美分别是什么。
14.《做一片美的叶子》第四题会写。
15.第一单元须掌握成语：骄阳似火、惊涛拍岸、烈日当空、山崩地裂、意味深长、形态各异、大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色、根深本固、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根。（必须会听写，最好能说出意思）。
16.默写《夜书所见》。
17.第一单元多音字：似、行、泊、假。
第二单元
1.《北大荒的秋天》全文背诵。
2.《北大荒的秋天》全文默写。
3.知道《北大荒的秋天》中四个比喻句。知道比喻词：就像、如同、……一样的、像。
4.知道《北大荒的秋天》中两个拟人句。
5.《西湖》全文背诵。
6.默写《西湖》一、二自然段。
7.知道《西湖》第四题中四个比喻句，知道是把什么比作什么。知道比喻词：犹如、仿佛、宛如。
8.《拉萨的天空》全文背诵。
9.《拉萨的天空》全文默写。
10.知道拉萨天空的特点。
期末复习计划 篇3
一、学生学习情况分析
大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生占全班学生的25%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对阅读题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占全班学生的60%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生占全班学生的15%，基础知识较差，课文内容不熟悉，审题不清，阅读能力欠佳，作文表达不清，语句不通顺。
二、复习内容
1、汉语拼音。
（1）能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。
3、词语。
（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（２）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。
5、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
6、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。
三、复习目标
1、主动复习巩固本册要求学会的；能正确读写精读课后词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习重点：
从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的'复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
五、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用，补缺补漏。
六、复习措施
1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；
2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；
3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
七、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合。
八、复习时间：12月29日—元月10日
九、具体安排：
时间内容方式作业
12.29第一、二单元集体复习听写一、二单元的生词及读读背背，复习一、二单元的练习册和测验卷。
12.30第三、四单元集体复习听写三、四单元的生词及读读背背，复习三、四单元的练习册和测验卷。
20xx.元.4第五、六单元集体复习听写五、六单元的生词及读读背背，复习五、六单元的练习册和测验卷。
元.5第七单元集体复习听写第七单元的生词及读读背背，复习第七单元的练习册。
元.6进行有关生字、词语、句子方面的复习集体复习有关生字、词语、句子方面的归类练习。
元.7阅读、习作方面的复习集体复习有关阅读、习作方面的归类练习。
元8—元.10模拟测试、讲评测试、讲评练习册期末自我测评（包括习作）。
期末复习计划 篇4
在中考最后的复习冲刺阶段，制定合理的复习计划是至关重要的。在计划的具体制定的过程中，什么样的复习计划才会更有效呢？家长们可以通过以下几个部分来检查孩子在这方面是否存在问题，如果出现了问题，家长应帮助他们迅速做出调整，具体内容包括：
1)结合实际原则
制定计划是为了提高学习效率，但必须以实际情况为前提，家长在计划指导方面一定要先看看孩子的安排是否符合自己能力和特点的实际。例如，孩子的个性比较好动，但他计划中的时间安排却从早到晚满满当当，这显然是和他自身的特点相冲突的，像这样的计划就不具有很好的操作性。
2)循序渐进原则
计划的制定也应遵循循序渐进原则，一般情况下，内容的安排要先易后难，尤其是那些比较缺乏自信、内心敏感的孩子，更要注意这一点，开始安排一些比较容易理解和掌握的内容，在积累了相关知识后再慢慢地增加难度比较合理，但如果从一开始就安排了难度较高的`内容，孩子理解时感到吃力，就很可能影响到其后来学习的积极性和自信心。
3)主次分明原则
在全面复习开始之前，家长要指导孩子对自己的学习情况进行一次全面的分析，看看自己在学习方面还存在什么问题，哪些知识掌握得很好，而哪些还需要加把劲等，再结合考试大纲的相关内容，明确复习重点。切忌平均分配复习时间和精力，而是要从整体出发进行有针对性的复习。
4)科学分配原则
作为有机体，人的能力、体力、情绪都会时起时落、不断变化，但是这种变化又有一定的规律可循，如果在最佳的状态从事最需要精力投入的工作，效率一定很高，所以家长要和孩子分析其自身的规律，调节其生物钟，在最佳时间学最重要的内容，并且要注意各科知识的学习要交替进行，最终才能提高学习效率。
同时还应该加强与老师的联系，关注孩子的学习动态和心理动态，使孩子的中考复习处于良好的状态，精神饱满的投入到中考复习中，为孩子的中考胜利打下好的基础
期末复习计划 篇5
一、教学目标：
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
二、复习的重、难点 ：
复习重点：10以内的加减法，20以内的进位加法以及根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数的组成 。
三、复习的主要内容：
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法，10以内的'加减法以及20以内的进位加法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“<”“>”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
6、根据所学知识，解答简单的应用题。
四、学情分析：
一班共有学生71人，二班70人。总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等原因而使他们的学习有较大的困难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于位置的认识以及时间的认识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别注意。
五、复习的方法：
1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。
2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。
4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。
6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。
7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
六、复习具体安排：
一年级数学期末复习计划
时间 复习
内容 复习要点 课时
12月22~23日 数一数、比一比、位置 1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系，能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
二课时
12月24~26日 1~10各数的认识和加减法 1、通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
2、通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。
3、通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。
三课时
12月29日
认识物体和图形 1、通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。
2、通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
3、使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力及合作交流能力，初步感受数学与实际生活的联系。
一课时
12月30~31日 11～20各数的认识 1、使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。
2、使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制;能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。
五课时
1月4日 认识钟表 1、使学生结合生活经验学会看整时。
2、使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
3、培养学生的观察能力。
一课时
1月5~9日 20以内的进位加法 1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、使学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。
3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
五课时
1月12~17日 试卷检测 用打印的试卷测查(共5份)
查缺补漏。
期末复习计划 篇6
一、班级实际情况分析
本班学生整体学习数学的兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识掌握的也比较扎实，但学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记在橫式上写得数等情况。班里有4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师和家长进一步做好思想引导工作。
二、复习的目标、内容及课时安排
1、数与计算方面：（第一、四、八、十一单元） （2课时）
（1）结合生活中的实际运用复习三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法以及小数加减法等竖式计算，通过估算进一步培养学生的数感。
（2） 使学生理解分数所表示的意义，感受比较分数大小的过程，能进行简单的分数加减法。
（3）使学生能认、读、写简单的小数；感受比较大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简单的问题；理解小数的意义，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2、空间与图形方面：（第三、五、七单元） （2课时）
（1）感知常见的平移、旋转和对称现象， 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
（2）能指出由4个同样大小的正方体拼搭成物体的三视图，能根据简单的视图要求拼搭物体。
（3）理解面积的含义，认识面积单位，进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的方法；能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积；能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。
3、统计与平均数问题： （第十单元 统计） （1课时）
（1）再次经历整理、分析数据的过程，使学生能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学习求平均数。
（2）感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，学习分析简单的数据信息，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。
4、复习千米和吨相关知识 （第六单元 千米和吨） （1课时）
进一步让学生在实际生活中感知千米和吨，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，能进行简单单位换算，进一步提高学生运用相关知识解决实际问题的能力。
5、复习年月日相关知识（第二单元 年月日） （2课时）
（1）会用东、南、西、北描述物体的相对位置，会看简单的路线图。
（2）认识年月日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。
6、复习面积相关知识（第九单元 长方形和正方形的`面积） （1课时）
使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。
7、综合练习 （2课时）
三、复习重难点安排
针对班级学生的学习特点，考虑到大部分学生对计算方面的相关知识掌握比较扎实，而对年月日以及长方形和正方形的面积这些知识在应用时还不够灵活等问题，我在复习中主要确定了如下重难点：
（1）复习重点：年月日、统计与平均数、长方形和正方形的面积
（2）复习难点：年月日、长方形和正方形的面积
四、具体复习措施
1、计算方面：坚持天天口算，复习时引导学生自己说出计算方法以及在计算时应该注意的问题，着重强调学生在计算方面存在的问题，如粗心、忘记写得数、看错题、漏掉题目要求等，培养学生的良好学习习惯。
2、复习方法：提前一天让学生明确复习任务，回家整理本单元知识点，课堂上采用学生交流整理单元知识点的方法，总结本单元的相关知识，然后在对应练习中进一步巩固知识点。复习时以解决实际问题为导入点，采用小组合作整理、个人复习闯关等多种形式展开，提高学生的复习兴趣。
3、个别辅导：针对班级个别学习有困难的学生，在复习时为其指定一名数学结对小伙伴，随时检查他们的复习情况和掌握情况，另外对这部分学生，在复习时我会多关注、多提问，让他们在放下思想包袱的同时争取有所提高。
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