活动方案
为了确保工作或事情有序地进行，我们需要提前开始方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的活动方案7篇，欢迎阅读与收藏。
活动方案 篇1
【活动目标】
1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
【活动准备】
1.每人带一张自己爸爸的照片。
2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
【活动过程】
1.通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是父亲节。)我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的`?他是做什么工作的?
2.引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3.比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?
4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
(1)配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?
(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?
在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸
(3)教师小结。
我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸
活动方案 篇2
一、活动目的及意义：
园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。
二、活动目标：
探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。
三、活动对象：幼儿园全体教师。
四、活动内容：
小班开展中华传统美德教育，以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题，开展系列活动。
中班开展传统节日教育，开发具有特色的活动课程，让幼儿了解中华民族灿烂的文化，加深对祖国五千年文化认识，增强民族自豪感和自信心，让幼儿接受优秀文学熏陶，提高幼儿审美能力，丰富知识启迪智慧、发展潜能。
大班开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。
五、研究方法与步骤：
（一）准备阶段：二月份
1、成立课题研究领导小组
组长：王霞
副组长：朱丽、石海霞
成员：马莹、聂静、张静
2、以自学和集中学习相结合，由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。
3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。
（二）实施阶段：三至六月份
大班组开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。
第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：
1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。
2、、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。
3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。
4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。
5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、
幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。
第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）
1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。
2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。
第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：
开展丰富多彩的古诗词活动，。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。 幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果 。
如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。
通过活动的开展，把古诗文融入幼儿心中，让中国的传统文化不经意间给幼儿以影响，让孩子们真正感受到中国传统文化的魅力。
中班组开展快乐的“中国节”活动：这个活动共分四个主题，每个主题又分为四个版块：导入——讨论——实践——评价，四个主题分别是：
第一主题：三八节的'由来以及其深远的意义。
第二主题：清明节的由来以及其深远的意义（公历4月4日至6日之间）、
第三主题：中华母亲节的由来以及其深远的意义（农历四月初二）、
第四主题：端午节的由来以及其深远的意义（农历五月初五）、
第一阶段
1、 组织课题组认真学习教育科研基本知识和有关节日活动课程的理论，使课题组人员在科学的理论指导下进行研究，以保证课题研究的科学化。选择适宜的教学内容。
2、 培训全体教师，以观念转变带动行为和变化，确立节日活动的重要地位。
3、 收集有关中国特色的节日活动资料，并以传统文化中一些特色的节日活动作为研究的起点。
4、 建立多样化的活动模式：
——节日活动设计
——经典诵读
——节日活动创作（如绘画、文学文艺表演等）
第二阶段
1、行动研究法：主要解决在班级传统节日活动过程中出现的问题并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中出现的问题及时调整活动方案，再进行实践，从而保证研究的正常开展。
2、访谈法：与班级教师和幼儿家长进行传统节日方面的访谈，了解班级教师和家长开展传统节日教育活动的现状，为以后的工作提供依据。
3、案例分析法：主要针对研究中出现的典型事例，加以科学的分析和论证，促进课题研究的顺利进行。
4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结出传统文化促进班级精神形成的实践经验。
第三阶段
1.课题报告：《多彩传统节日》。
2.论文集：参与课题的每位教师撰写一篇有现实意义的论文。
小班组开展美德教育：
方案一：
活动主题：利用儿歌培养幼儿礼仪交往（2——4月）
第一阶段：准备阶段
召开小班组教研会议，提出幼儿在礼仪交往方面存在的问题，并针对这些问题收集、创编相关儿歌。
第二阶段：实施阶段
1.各班根据实际情况选择合适儿歌教学，及时沟通、交流、改进教育教学方法
2.教师在一日活动各环节选择适当儿歌让幼儿诵读，在一日教学中渗透文明礼貌教育。
3.以班为单位举行儿歌比赛，评选出“文明小标兵”
第四阶段：整理总结阶段
1、收集、整理优秀儿歌，创编园本教材；
2、教师总结、反思，撰写园本教研活动总结。
活动方案 篇3
县直各单位团组织：
为贯彻落实保绿字[20xx]2号文件精神，在全县青年中树立“植绿、爱绿、护绿”的生态理念，深入开展“绿满保康·青年先行”活动，团县委拟组织县直青年在马良镇赵家山村营造青年林。
一、集中活动时间：3月11日下午。
二、规格及质量标准。绿化大地质量第一。这次县直营造青年林的规格质量是：“六尺见方一株苗，横直成行位对好，尺五见方挖好窝，窝深一尺不能少;深挖细打石捡净，大小土块敲三敲;不曲根，不露根，石净土松苗栽牢，精心植上青春树，不偏不倚不伤苗;质量要求高标准，团员青年切做到。”讲究规格，保证质量，提高成活率，是营造青年林的关键所在，各单位团组织要严格把好规格质量关，教育团员青年自觉搞好质量。
三、活动要求。这次县直青年营造青年林，即是对县直各单位团干作风的一次大检验，又是一次县直青年大显身手的现场比武。县直各单位团员青年要开展“四比四看四好”义务植树竞赛。比纪律作风，看谁参加人员多，队伍整齐纪律好;比劳动干劲，看谁任劳任怨，知难而进完成任务好;比规格质量，看谁要求严，标准高，质量好;比团结协作，看谁互帮互助风格高，安全施工好。
1、县直各单位青年原则上要全部参加今年的义务植树活动，县直各单位团组织安排3—5名青年参加3月11日下午在马良镇赵家山村集中开展的义务植树活动，并将名单在3月9日前报团县委。(联系人：宋伟，联系电话：XXXX，邮箱：XXXXX）
2、3月11日下午1点在县政府门口集合签到，统一乘车，不需自备植树工具。
3、未参加3月11日下午义务植树的`县直青年团员，应积极参加所在单位开展的义务植树活动。
活动方案 篇4
一、活动目的：
通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了很多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素质，鼓励年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们决定举办本次青年教师赛课活动。
二、参加对象：
35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外）
三、参赛形式：
赛课
四、具体安排：
1、报课时间： 提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等详细信息报给教导处邵怡。
2、赛课时间：11.27-12.21。（11.28号排除，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，第二节评课。）
赛课地点：录播教室。
3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的教师参加。
评课要求：授课结束后教研组长组织本组教师进行评课，并填写评课记录表。
如有特殊情况不能听课的老师需向李海棠助理请假。
4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教导处邵怡，并把本节课的.教案发布到神中网络研讨平台上。结束后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生收拾好。
5、授课时必须体现以下几方面：
(1) 课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。
(2) 使用预习单，并体现预习单的反馈。
(3) 体现目标分层、任务（活动）分层、作业分层。
(4) 体现教学重难点的突破。
(5) 灵活运用小组合作。
(6) 课前将教学设计打印出来发给评委。
注：本次活动计入考核的教学效果部分，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进行教学的计0分。
活动方案 篇5
设计意图：
幼儿在经典文学作品中的学习兴趣非常浓厚。虽然他们对故事《白雪公主》已经很熟悉，可在童话剧的表演过程中，幼儿还是表现的很投入。如何将幼儿的感情加入表演中，除了有相对完整和恰当的动作与同伴的密切配合外，还要有感情的投入！而幼儿在对感情的把握和投入是非常有难度的！所以，再表演多少遍剧本都是很有意义的！
活动目标：
1、回顾人物角色，能够在谈话活动中评价剧中的人物角色，感受人物心理的变化。
2、积极与同伴合作，大方自然有感情的表演。
活动重点：
与同伴密切合作，大方自然有感情的表演童话剧。
活动难点：
幼儿能够在活动中感受人物的心情心理变化，用自己的话评价人物角色的性格特点，说出自己学到了什么。
活动准备：
场地（房子，草丛，树，床）；道具（斧头，弓箭，王子披风和头饰，猎人头巾，皇后头饰，披风，水果篮子，公主裙子头饰，卫兵披风）其他小鸟和动物的头饰。
活动过程：
1、讨论故事中自己喜欢的人物角色以及自己在故事中学到了什么。
小矮人：可爱的，有趣的，乐于助人。
白雪：漂亮可爱的。
猎人：好心的.，愿意帮助人的，聪明的。
王子：很帅。
魔镜：酷，帅。
小鸟：跳舞跳的好，说儿歌说得好等等。
坏皇后：动作很酷，演得非常像皇后。
在故事里学习到了什么：不要和陌生人说话，坏人没有好下场，我们应该对人友好，对处于困境中人给予帮助，我们不要嫉妒他人的美貌，每个人都有自己的闪光点，不要学习坏皇后等等。
2、演出童话剧
（1）幼儿报幕分组进行（旁白，白雪，皇后和魔镜，小鸟和动物，矮人，猎人，王子和卫兵）
（2）幼儿演出童话剧。
（3）幼儿演出谢幕时，要有和观众的互动
幼：如果你们喜欢我们的表演请给我们响亮的掌声吧，谢谢大家！
活动反思：活动开展的非常顺利，幼儿表演的非常投入！每个人都明白自己的角色位置和定位。在演出的过程中，幼儿能够和观众互动，旁白的演出也非常到位，后续的配合都是经典的再现！幼儿的心灵又有了很深的震撼！
活动方案 篇6
各高等学校：
我省高校连续六年开展“感恩季”系列活动，在推进资助化建设，强化资助育人功能等方面取得了较好成效，已经形成全省高校学生资助工作的品牌载体。为更好地培养受助学生诚信感恩意识和自强自立精神，促进家庭经济困难学生健康成长成才，经研究，决定继续组织全省高校20xx年“感恩季”系列活动。具体事项通知如下：
一、活动主题
励志、感恩、成才
二、活动内容
1.国家助学贷款暨征信知识网络竞赛；
2.资助微电影征集活动；
艺术作品征集展卖活动；
4.“感恩·奉献”征比赛活动；
其他相关活动。
三、活动实施
1、4月至6月，组织国家助学贷款暨征信知识网络竞赛。4月至月，各高校开展国家助学贷款暨征信知识宣传活动；6月，在浙江学生资助网举行国家助学贷款暨征信知识网络竞赛。竞赛分别设个人一二三等奖若干名，组织奖若干名。
2、4月至6月，组织资助微电影征集活动。微电影包括资助公益广告和资助宣传、故事片。6月1日前，各高校组织学生开展资助微电影创作活动，并选报优秀的微电影；6月0日前，组织专家进行评选，从中选取部分优秀作品在浙江学生资助网和相关媒体展播。
3、4月至7月，组织学生艺术作品征集展卖活动。6月20日前，各高校选送家庭经济困难学生创作的书画、陶瓷、雕塑等艺术作品；7月10日前，组织专家对作品进行评选，并组织所有入围作品的展卖活动。展卖所得80%用于资助原作者，20%集中统筹用于资助其他困难学生。
4、4月至7月，组织“感恩·奉献”征活动。7月10日前，各高校组织征活动，并选送优秀征；7月底前，组织专家对征进行评选，评出一、二、三等奖若干篇，获奖征将编印成册。
5、4月至7月，各高校在积极发动、组织学生参加全省统一安排的活动同时，结合各校实际情况，创新活动方式，多层面、多形式开展以“励志感恩成才”为主题的教育活动。
请各高校更加重视“感恩季”系列活动的谋划、统筹和组织，增强活动的吸引力，扩大活动的.参与面，充分发挥活动在“资助育人”中的化功能，提高活动的有效性。各高校要特别注意总结本校感恩季活动成果，并注意收集活动图片，在9月底前以电子稿形式将相关材料报送省学生资助管理中心。联系人：孙立，联系电话：xx
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