美术教案6篇【热】

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的美术教案7篇，欢迎大家分享。

美术教案6篇【热】

美术教案篇1

　　生成背景：

　　中秋节快到了，为了让幼儿能够了解我们的传统节日——中秋节，我组织了一次做月饼的美术教学活动，在教学过程中，我让幼儿说一说以前是怎么过中秋节的，在幼儿的回答中发现大多数幼儿都说“和妈妈一起过节吃月饼”，“妈妈买月饼给我吃”等等，足以看出幼儿对妈妈的'情感，于是就想让幼儿进一步了解自己的妈妈，抒发自己爱妈妈的情感。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿进一步了解妈妈的欲望。

　　2、知道妈妈的节日：母亲节和三八妇女节。

　　3、学会用绘画的方式表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　请幼儿带一张妈妈的照片来幼儿园

　　活动过程：

　　一、自由讲述

　　请每个幼儿都拿出妈妈的照片，和同伴交流，说说自己的妈妈。

　　二、集中谈话

　　1、请个别幼儿介绍自己妈妈的情况

　　2、问：你们知道自己的妈妈是什么时候生日的吗？

　　妈妈最喜欢吃什么呀？

　　妈妈最开心的事情是什么呀？

　　那妈妈最烦恼的事情又是什么呢？

　　3、引导幼儿回家以后问问自己的妈妈，增加对妈妈的了解。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1．通过参观、回忆、交流和相关问题的讨论，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。

　　2．尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。

　　3．有序转版，及时检查，养成细致、认真的好习惯。

　　活动准备：

　　1．幼儿有逛超市的经验，对超市的`货物摆放很熟悉。

　　2．课件：超市的照片多幅（货架，购物的情景）。

　　3． 8K铅画纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。

　　活动过程：

　　1．引导幼儿回忆、讲述自己逛超市时的情景

　　(l)教师：你在超市里看到了什么？货物放在哪里？货架是什么样子的？上面的货物是怎么摆放的？

　　(2)教师：你是怎么逛超市的？和谁一起逛超市？

　　2．细致观察，集体交流。

　　(1)教师：你在照片匕看到了什么？几个人？

　　(2)教师：他们在-l二什么？（选货物）怎么选的？选好的货物放到了哪里？（篓子或车子里）

　　(3)教师：超市里还有什么？（货架）有几层？最卜而放了什么？最下而放了什么？货架在人的前面还是后面？

　　3．教师交代创作要求，幼儿操作

　　(1)教师：今天我们来画逛超市，先画什么？后画什么？为什么？

　　(2)要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，注意人物和货物前后关系的处理。

　　(3)有序转版、拓印。若时间不够，可以带同去或放存区角进行）

　　4．集体欣赏、评价幼儿作品。

　　教师：和旁边的小朋友轻轻讲讲你画了什么，看看其他小朋友画了什么。

美术教案篇3

　　设计意图：

　　大班幼儿已有认识自己手的先备知识，平时，幼儿也常运用双手做事，但却未对自己双手多做留意，通过活动，让孩子利用双手，激发孩子的创意，使孩子更认识自己的双手，了解双手的万能，期许孩子珍爱自己身体的每一个部位，活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造，因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的，十分新颖有趣，我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材，一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起，让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

　　2.通过感受手掌画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快的经验。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

　　活动难点：

　　能大胆地进行想像、表达，有一定的创造力。

　　活动准备：

　　课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

　　活动过程：

　　一、出示手掌印，引起幼儿兴趣。

　　1.出示手掌印提问：这是什么？

　　2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书，非常有趣，手掌会变变变，书里的手掌藏在哪里呢？我们一起去找一找。

　　二、引导幼儿理解绘本内容。

　　1.播放课件，教师引导幼儿观察理解画面，并用简短的语言表述幻灯片的内容。

　　幻灯片1：星期天的早晨，天气真好，太阳公公对着我们眯眯笑。

　　幻灯片2：，“嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！开来了一辆小汽车，哦，原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可高兴了。

　　幻灯片3：汽车快乐地向前开去，边上开满了五颜六色的小花，瞧！他们来到了动物园。

　　幻灯片4：动物园的大门到了，你们想不想跟他们一起进去看看呢？好吧，就让我们快进去参观吧！

　　幻灯片5：哇！快看，大象拿着红苹果来欢迎我们了。

　　幻灯片6：我们再去湖边看看，咦，一只雪白的天鹅，正悠闲的停在湖面上。

　　幻灯片6：游啊游，游啊游，一条美丽的鱼，从天鹅下面游过。

　　幻灯片7：天渐渐黑了，他们游玩了一天也该回家了。

　　2.提问：故事讲完了，你在故事里找到手掌了吗？他们藏在哪里？变成了什么？

　　三、幼儿尝试进行手掌印创作。

　　1.手掌真厉害，能变成这么多的东西，你觉得手掌还能变成什么呢？

　　2.我们也来试试，让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上，然后进行添画。等下在刷颜料的时候，先将衣服袖子拉高，用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的.框子里。

　　四、作品欣赏。

　　1.老师为你们准备了一台大的电视机，如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。

　　2.你们的表演真精彩，让我们去表演给弟弟妹妹看看。

　　活动反思：

　　通过试教后，发现用印好的手掌直接让幼儿添画，对于大班的孩子来说过于简单，所以我改变了以前的美术活动画在纸上，今天让幼儿尝试画在手掌上，然后进行表演，幼儿的兴趣比较浓厚，想象也比较丰富，变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等，但是绘本的内容有点偏向于手印画，最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手，来变变，这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么，可能就说的出来了。

美术教案篇4

　　活动目标

　　1。初步培养幼儿对水墨画的兴趣

　　2。通过画柳树，学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运用。

　　活动准备

　　1。柳树图片；《咏柳》语言CD。

　　2。水墨画用品：宣纸、毛笔、墨汁等若干。

　　活动过程

　　一、欣赏故事《咏柳》，出示柳树的图片，引导幼儿观察柳树的特点

　　提问：柳树树干是什么样子的？（有的树杆是在底下分叉成两大枝，每枝上再有分叉，这样的树杆比较粗而且形状比较弯曲。有的树杆是在上部分叉，这样的树杆比较细而直。）枝条看起来怎样？你能数出有几条柳条吗？柳叶是什么样子的？

　　二、欣赏水墨画，认识画画工具

　　（一）教师出示一幅水墨画，引发幼儿对新的绘画方式的兴趣。

　　提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？

　　（二）出示绘画工具，引导幼儿了解。

　　理解宣纸与白纸的不同，请幼儿进行比较。

　　了解墨汁的深浅变化（水稀释）。

　　如何正确的.使用毛笔。

　　（三）教师示范画柳树，帮助幼儿分析柳树的绘画步骤和方法。

　　三、幼儿作画

　　（一）教师指导幼儿运用毛笔的侧峰，并蘸浓墨画枝干、柳叶；运用毛笔的中锋，蘸淡墨画柳条，注意画面的布局，及绘画时的先后顺序。

　　（二）播放语音故事《咏柳》，幼儿边听边作画，体验其中的乐趣。

　　四、组织幼儿互相欣赏同伴的作品

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，幼儿能用自己喜欢的方式装饰学习单上的鞋子。

　　2、可以用油画棒或者其他方式添画花纹。

　　3、体验绘画所带来的`乐趣。

　　活动准备：

　　学习单、油画棒、水彩笔

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察学习单上的鞋子与自己的鞋子有什么不同。

　　（1）教师引导幼儿观察画面内容。

　　教师：小朋友们仔细的看一看图画上面有什么？

　　（2）幼儿观察画面并讲述。

　　（3）请幼儿观察下自己的鞋子。

　　（4）幼儿观察鞋子并讲述。

　　教师：现在请小朋友们看一看自己的鞋子是怎么样的，漂不漂亮。

　　（5）想一想我们应该怎样让小兔的鞋子变漂亮。

　　2、教师示范填色。

　　（1）先选择自己喜欢的颜色。

　　（2）用自己喜欢的方式（如：线条、圆圈、点等）为大鞋填上颜色。

　　3、幼儿自由填色，教师巡回指导，提醒幼儿注意填色时不要将颜色涂到鞋子外面了。

　　4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

　　活动延伸：

　　想一想我们还能用什么方式为大鞋涂上漂亮的颜色。

美术教案篇6

　　教学目的：

　　1、本课融欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。

　　2、培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共同创作龙的形象。

　　3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。

　　教学重点：

　　了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点，集体创作中国龙。

　　教学难点：

　　在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势，。

　　教学准备：

　　教具：课件、添画活动用纸、彩纸、布。

　　学具：水彩笔，油画棒，剪刀等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、检查学生学习用品准备情况

　　2、师生交流，活跃气氛。二、导入新课：师：有一首歌，是普天下炎黄子孙最喜爱的爱国歌曲，它唱出了我们中国人的心声。我一直想和大家分享，今天就让我们一起来欣赏《龙的传人》，会唱的同学可以一起唱……（课件）师：大家唱得很好，这首歌中唱到，我们的祖国是一条巨龙，我们都是龙的传人。这要从轩辕黄帝说起。师：有的同学可能从电视或者报纸上看到，在不久前，我们郑州新郑刚刚举行了一场隆重的祭祖大典，祭拜的就是我们中华民族的祖先——轩辕黄帝。师：相传在很久以前，轩辕黄帝是一个部落的首领，他智勇双全，力大无比，征服了其他部落。为了使自己的民族具有无所不能的力量，他集中了许多动物的精华，创造出了一个全新的形象，做为自己民族的图腾，那就是龙。（课件出示）从此以后龙就成了中华民族的标志，炎黄子孙始称龙的传人。师：这节课，就让我们带着崇敬的心情来感受中国龙、创作中国龙。板书课题：中国龙

　　三、了解感受：

　　1、龙的文化（1）欣赏师：龙文化在中华民族几千年的传统文化中占有重要地位，许多建筑物都以龙作为装饰，在北京的北海公园，就有一处九龙壁。（课件出示九龙壁）九龙壁上九条龙神态各异，有的张牙舞爪、有的仰天长啸、有的怒目圆睁、有的翻江倒海……一个个都好像要破墙而出一样。提问：看了九龙壁，你想说什么？生：……师：龙在我们民族的心目中，具有特殊的意义，在古代，龙形象是只有皇族才可以使用的，大家看，这些都是皇宫里的物品（课件出示：玉玺、龙玉佩、明代青花蟠龙瓶、龙扇、明朝金冠、清朝龙袍）提问：这些物品上都有龙的形象，那么谁能说一下：在古代龙有什么象征意义？总结：在古代龙是权力、威严的象征。板书：权威（2）龙与生活师：但是，到了现在，龙的形象已经走进了千家万户，走进了我们的生活，你能说说在哪里见过龙的形象吗？生：元宵节龙灯、端午节龙舟……师：我也搜集了一些生活中龙的形象，大家请看（课件出示）提问：通过生活中这些龙的形象，大家想想，在今天，龙还象征着什么？生：象征着吉祥、幸福。板书：吉祥师：是的，龙是我们中华民族的标志，它不仅代表着权威和神圣，象征着吉祥和力量，更象征着我们的祖国繁荣昌盛。（3）龙的成语师：可以说，龙文化已经渗透到了生活的方方面面。你能说出带有龙字的成语吗？生：龙飞凤舞、龙凤呈祥、望子成龙、生龙活虎、龙马精神、龙啸九天……师：生龙活虎、龙马精神显示出龙的精神，龙啸九天、龙飞凤舞中我们可体会到龙的气魄，龙凤呈祥、望子成龙表达了人们美好的愿望……，龙文化是博大精深的，让我们一起来创造中国龙。

　　2、龙的造型

　　（1）观察：师：要想创作好中国龙，首先要学会观察。请大家观察。提问：龙的形象和这些动物在哪些地方相似？学生：……（课件显示）师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽。

　　（2）提问：师：你想用什么方式来表现这万能之兽呢？生：……师：好的，在创作之前，老师有几点要求，请大家注意：一要合理分工，充分发挥团队的作用；二要创新设计，我们的祖先正是通过想象创作了龙，我们在设计时也要加入自己的想象；三要注意安全，在使用剪刀时要小心；四要保持卫生，在创作时，请把剪下的废纸整理收集，不要随地乱扔。师：现在，就请喜欢画画的同学就坐到第一排，喜欢手工的同学就做到第二排。老师已经在桌子下面为你们准备好了添画用纸和剪贴用纸，请大家用自己喜欢的方法去创作中国龙吧。三、创作学生创作、教师巡视。

　　四、展评

　　1、展示师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，哪个小组愿意展示一下？生：……师：我们来欣赏绘画组同学们创作的中国龙学生介绍……师：绘画组的同学创作的中国龙非常精彩，介绍得也很精练。请手工组的'同学把你们的作品也展示各大家看一下师：这条龙可真够华丽的，让我们一起把它舞起来。

　　2、舞龙师：谁愿意表演舞龙？组织学生舞龙（课件播放音乐）师：看了他们的舞龙表演好不好？生：……师：那就让我们来看看真正的舞龙表演。（课件播放舞龙视频）师：怎样表演才能把龙的威严和气势表现出来呢？师：然我们再来一次，相信你们这次一定能成功。师：这次表演得真不错，表现出了翻江倒海、龙啸九天的气势。五、总结：今天这节课，同学们表现非常好，绘画组的同学画龙点睛，用添画的方法集体创作了一条五彩斑斓，神态生动的中国龙；手工组的同学用剪贴的方法集体创作了一条华丽威严的中国龙，并且进行了生动形象的舞龙表演。同学们的表现正体现了中国龙的精神，那就是团结凝聚的精神、奋发开拓的精神，有了你们这些龙的传人，我们的祖国这条巨龙就一定会腾飞。让我们一起再次唱响《龙的传人》这首歌。（课件）为自己是龙的传人而感到自豪吧！

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