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拼音和教案学前班教案
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的拼音和教案学前班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
拼音和教案学前班教案1
教学要求：
1、认识本课16个汉字，能够读准字音。
2、通过观察图画，初步了解本课汉字的字义。
教学过程：
一、导入新课，板书课题
今天，我们要学习认读的16个字中，有的表示动物名称，有的表示植物名称，都是大家熟悉的。
二、观察图画，自由认读
16个汉字上面都有图画，仔细观察一下，看看图上画的是什么。想想哪些自己熟悉，哪些自己还不太熟悉。
让学生自由说说自己认识图上画的哪些事物，教师相机出示字卡，顺势认读汉字，对图上画的事物还不太熟悉的可以和同学交流一下。
三、指导读准字音
1、让学生先找出标上红色注音的字。启发学生发现这些红色的注音都是学过的音节。
2、教师出示卡片：
lù
má
pí
hé
mǐ
ɡǔ。先让学生认读，再试读这些注音下面的生字：鹿、麻、皮、禾、米、谷。
3、依次出示其他的字卡。教师领读字卡上的注音和汉字。
4、重点指导读准带有翘舌音的字：虫、竹；带有平舌音的`字：丝；声母容易混淆的字：鸟。
5、打乱顺序让学生认读。
四、指导诵读
1、教师范读。
2、教师领读。
3、边读边体会第二、第四组字的韵脚是u；把握诵读的节奏。
4、在读中了解每个字的意思。
拼音和教案学前班教案2
教学目标：
1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、初步掌握j q x和相拼时，上两点省写的规则。
3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
4、学会读儿歌，会看图拼读音节词。
教学重点：
能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。
教学难点：
能够使学生掌握j q x和相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
(一)复习引入。
1、认读6个韵母。比较u和的.区别。声母b-----d p------ɡ顺口溜念。
2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？(p t k)
(二)引出新课，提出要求。
(三)教学声母j q。
1、教学声母j。
(1)说：图上画着谁在干什么？我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j
(2)听：教师示范，学生边听边看。
(3)读：学生试读，齐读，开火车读。
(4)记：看看j像什么？
(5)写：j由两笔组成:先写竖弯再写点，占三格。
2、教学声母q。
(1)看图说话：图上画了什么？
(2)听老师读j和q，有什么不同？教师领读、指名读、j—q对比读。
(3)q像什么？教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，七个气球q q q。
(4)读笔顺：q左半圆、竖共2笔。
(5)看图拼读音节。 q-ì→qì气球q-í→qí骑车q-ǐ→qǐ企鹅
(四)布置作业：抄写声母：j q各一行。写笔顺：j q各两行。标声调：ji ji ji ji ju ju ju ju qi qi qi qi qu qu qu qu
第二课时
教学过程：
(一)复习引入。
1、认读声母ɡ k h j q。
2、今天再来学习声母，板书：x
3、教学声母x。
(1)看图说话：图上画着什么？
(2)教师领读，学生模仿。
(3)你能用什么方法来记住它？(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。)
(二)教学声母x与i的拼音。
1、出示x与i的四声拼音，学生自由拼读。
2、指名读，开火车读，齐读。
3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？
(三)指导书写：
1、x由两笔组成，先写右斜再写左斜。写在中格。
2、学生读笔顺，书空笔顺。
3、学生练习教师巡视指导。
(四)教学j q x和的拼音。
1、自由拼读：n—→n j—→ju l—→l q—→qu x—→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同？
2、指名拼读，谁能说说有什么不同？用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、 q、x，去掉两点还念。
3、ju、qu、xu带调认读。
(五)学习儿歌。
(六)巩固练习。
1、学习音节：x ɡuü西瓜
2、拼读音节：x-i→xi x-→xu
(七)布置作业：抄写声母x两行。写笔顺：x两行。补充音节：x-→( ) x-ǖ→( ) xí→( )-( ) xǔ→( )-( )
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