小班公开课律动教案

(实用)小班公开课律动教案4篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班公开课律动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班公开课律动教案1

　　一、活动目标

　　1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。

　　2、用手表现各种不同的物体和动作。

　　3、尝试创编新歌词。

　　二、活动准备

　　1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片

　　2、音乐磁带

　　三、活动过程

　　（一）激发兴趣

　　教师用手来模仿小动物。

　　（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！

　　（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！

　　师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物）

　　师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》

　　（二）欣赏歌曲

　　教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。

　　师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的.图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）

　　（三）动作表演

　　1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）

　　教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。

　　2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。

　　3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。

　　（四）创编小手歌

　　师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）

　　幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。

小班公开课律动教案2

　　活动过程：

　　一、引出活动

　　教师带着幼儿边哼音乐边进入场地，告诉幼儿来到了非洲草原上，和现场的老师一起哼唱。

　　二、了解狩猎的步骤

　　1、非洲草原上生活着一群小勇士，他们每天都去森林里狩猎，你们想不想去，今天首领正好给我一张作战图，我们一起来看看，作战需要哪些动作？

　　2、出示图片，请你看看说说需要哪些动作，并带领幼儿做一做。

　　（1）呼喊

　　（2)加油）

　　（3）包围

　　（4）吓唬

　　三、分段学习动作

　　那我们先来看看非洲勇士是怎样呼喊朋友，相互加油的。

　　1、播放第一段音乐，教师听音乐做动作

　　（1）做了哪些动作，教师带领幼儿学习各个动作。

　　（2）集体听音乐，跟着老师学习第一段动作，提醒幼儿加油时嘴里喊出：“嘿嘿”的声音

　　2、小勇士们发现猎物以后还会做什么事：包围和吓唬，他们会做什么动作，我们一起来看看好吗？

　　（1）教师边师范第二段动作，请个别幼儿来说说、做做，刚才看见了什么动作？

　　（2）刚才凶猛的狮子做了几次动作，是怎么做的？

　　（3）集体跟学第二段动作

　　3、创编动作：

　　（1）。草原上除了有狮子以外还有什么凶猛的动物，请个别幼儿来师范一下动作，集体练习一遍

　　（2）根据幼儿的`讲述创编老鹰、鳄鱼、老鹰等等凶猛动物的动作

　　4、完整练习

　　请幼儿用自己创编的动作加入到音乐中。

　　（1）请你加上喊声和动作，听到指令变时马上用自己的动作编出不同的凶猛动物。

　　（2）起立集体再次练习一次

　　（3）围成圆圈加上喊声练习两次

　　四、欢庆成功，完整

　　1、播放庆功音乐，找一个自己喜欢的武士，然后带上勇士手铃，一起围成圆圈练习圆圈变大变小动作。

　　2、集体听音乐变化队形完整舞蹈一次。

　　3、带领幼儿扛上猎物出活动室。

小班公开课律动教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

　　2、能初步分角色进行表演。

　　3、知道在日常生活中要尊敬老人。

　　活动重点：

　　能根据音乐的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

　　活动难点：

　　能初步分角色进行表演。

　　活动准备：

　　注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。

　　活动过程：

　　一、 熟悉音乐，区分音乐的不同性质。

　　1、倾听音乐。

　　2、用身体动作表达对不同乐段的感受。

　　二、 想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。

　　1、迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。

　　2、随乐动作，并根据音乐的`变化变换动作。

　　三、 结伴表演。

　　1、探索如何扶爷爷奶奶走路。

　　2、分角色活动。部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。再乐段A的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐地走着、游戏着。在乐段B的伴奏下，“爷爷奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，扶“爷爷奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷奶奶”送回座位。

　　3、“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。

小班公开课律动教案4

　　一、教学建议

　　【活动目标】

　　1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。

　　2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。

　　3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：幼儿已经欣赏过《天鹅》音乐。

　　2、物质准备：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。

　　【活动过程】

　　1、律动导人：教师用简单、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。

　　2、教师引导幼儿分三个层次欣赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿模仿、创造单只“天鹅”的动作造型。

　　图片一：教师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简单的小结，边说边来用肢体动作来诠释。

　　图片二：教师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，鼓励孩子们探索飞翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。

　　图片三：教师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，鼓励孩子们在模仿的基础上创编出不同的天鹅造型。

　　3、借助传递游戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。

　　（1）散点上的传递。

　　（2）圈上的单人传递。

　　①引导幼儿欣赏双只天鹅造型的图片，从模仿上升到自主探索双人合作肢体造型。

　　②通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，副导幼儿进一步感知与朋友合作时需要关注的舞蹈要素：空间位置的变化与利用、舞者间的身心交流、肢体动作的多样化等。

　　③幼儿尝试与朋友合作听音乐舞蹈并造型，教师借助眼神、动作、语言等给予孩子们支持、认可与启发。

　　④圈上的逐一传递：

　　4、欣赏教师用舞蹈讲述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜欢上这样的表达方式！

　　二、创意集锦

　　1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。

　　2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型经验继续借助图片地支撑引导幼儿模仿、创造多只天鹅的动作造型。

　　3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用教师提供的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。

　　三、友情提示

　　1、关于乐句的问题。

　　在欣赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在欣赏过程中，教师要通过简单有趣的动作示范，带动幼儿模仿，设计游戏让幼儿参与欣赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍然是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教育培养的`目标，所以教师要既要欣赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。

　　2、关于传递的方式。

　　教师对于传递的方式可以有很多种探索和尝试。传递的方式有很多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都非常明显，它需要幼儿集中注意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，教师作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿观察模仿学习，当然这个不是本活动的重点，希望教师自己灵活运用即可。

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