[实用]中班数学动物运动会教案2篇

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[实用]中班数学动物运动会教案2篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的中班数学动物运动会教案，希望对大家有所帮助。

[实用]中班数学动物运动会教案2篇

中班数学动物运动会教案1

　　活动目标：

　　1、能初步感知物体在序列中的位置。

　　2、尝试用序数词表述物体在序列中的位置。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　活动准备：

　　课件，幼儿学具人手一份，幼儿的个人相片。

　　活动过程：

　　一、动物排第几。

　　出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。

　　“今天小动物们要到草地上来参加运动会，看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……”

　　(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。)

　　二、动物运动会。

　　1、出示课件第二幅，确定小动物在跑道上的位置。

　　“跑步比赛马上要开始了，看看小动物们现在在哪个跑道上?”(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)

　　2、猜猜谁会得第一。

　　“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

　　3、点击课件第三幅，进行跑步比赛，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

　　“到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程，好吗?”表扬猜对的幼儿。

　　三、乘回家。

　　“比赛结束了，我们乘回家好吗?”

　　出示课件第四幅，让幼儿初步意识从上到下，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“我坐在几号的.第几位”

　　四、操作活动。

　　“一起乘坐，并用序数词说出一句话，我坐在几号的第几位”。

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

中班数学动物运动会教案2

　　活动内容：

　　动物运动会

　　活动目标：

　　1、能初步感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置，并尝试记录。

　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　课件，记录表人手一份、笔。

　　活动过程：

　　一、动物排第几。

　　出示课件第一幅，请幼儿观察排成横排的动物。

　　师：今天森林里举办运动会，许多小动物都来到了草地上准备参加运动会，看看谁第一个到?第二个是谁?某某动物是第几个到的呀?……。(让幼儿说说动物排的位置，尝试用序数词来表述。) 所有小动物都到齐了。

　　二、动物运动会。

　　1、出示课件第二幅，认识跑道。

　　跑步比赛要在跑道上进行，我们再来看看他们的跑道，跑道上有什么?(数字)我们一起来数数有几个跑道?(6个)

　　2、出示课件第三、四幅，确定小动物在跑道上的位置。

　　师：我们来看看小动物们都被安排在了哪个跑道上?请你用完整的话来说一说——谁在第几跑道上?(让幼儿说说××动物在第几条跑道上)

　　3、猜猜谁会得第一。

　　师：“小朋友，你们认为谁会在跑步比赛中得第一名呢?”让幼儿说说。

　　4、点击课件第五、六幅，进行跑步比赛后展示比赛结果，再让幼儿说说动物跑步比赛的名次。

　　师：小朋友都有不同的想法，到底谁会得第一名呢?让我们一起来看看比赛的过程就知道了。小朋友注意看哦，跑步比赛要开始了，为你喜爱的动物加油吧，预备，开始!

　　师：激烈的跑步比赛结束了，小动物们都到达了终点，到底是谁第一个到达终点的呢?我们来看一看比赛结果，谁得了第一?(豹子)第二名的是?第三名的是?刚才猜是豹子得第一的小朋友真厉害，你们都猜对了，表扬猜对的幼儿。

　　三、动物回家。

　　师：比赛结束了，小动物们都开心地回家了，他们的家在草地上的一间大房子里。我们来看一看他们的房子!

　　出示课件第七幅，让幼儿初步意识从下到上，从左到右的顺序，让幼儿一起来看看、说说“小动物住在第几层第几间?” 例如：小兔在第一层第一间。

　　师：这间房子有几层，我们从下往上数。(1层、2层、3层)每一层又有几个房间，我们从左往右数。(1间、2间)，我们看一看小兔住在第几层第几间呢?

　　四、操作活动。

　　1、出示课件第八幅和操作图，送小动物回家。

　　师：小动物们说欢迎小朋友去他们家里做客，你们记住他们的房间位置了吗?我们一起来完成一个小任务，把小动物送回他们自己的家，我们可以一起看着第七幅图来完成。

　　2、师评价幼儿作业情况

　　师：小朋友们真厉害，把小动物都正确地送回了家，小动物们都很开心又有这么多的好朋友要去他们家做客了。

　　活动反思：

　　通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理，思路也比较清楚，幼儿所学效果较好。具体体现在：

　　1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点，在本次活动中，教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。

　　2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中，教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二，而有的`小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、讨论，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。

　　3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词，而且应注重让幼儿在积极操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，教师设计了“小动物运动会”的游戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习，按幼儿能力不同分成三组，投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。

　　4、应用多媒体课件，将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动有趣的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误，有声有色，情景交融，优化了教学情境

　　不足之处：

　　1.生活即课堂，可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。

　　2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

　　3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中，教师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始，教师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗?”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

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