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期末复习计划

时间:2023-12-11 15:42:20 计划 我要投稿

期末复习计划

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,是时候认真思考计划该如何写了。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编收集整理的期末复习计划7篇,希望能够帮助到大家。

期末复习计划

期末复习计划 篇1

  1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻,每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

  2、上课认真听讲、积极发言,课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力,不要走神,画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿,没事就拿出自己的书来看一看,回顾一下。

  3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。也要背会这个句子的理解、体会作者的写作手法,还要掌握这个句子的修辞方法,并说一说这里运用比喻或者拟人的.修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事,发生在哪个时期,借这个故事来赞扬谁,或者赞颂了一种什么样的精神。记一记好的词语和句子,背一背日积月累。

  (数学)

  背一背这个单元的定义,再做一遍书上的题,还要做一些课外的辅导题,多掌握一些题型。

  (英语)

  重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式,学会运用。

  4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里,应该多写写作文,而且要从多方面入手:写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告,总之,可选的主题有太多太多......

期末复习计划 篇2

  一、学情分析

  我班学生学习兴趣浓厚,在课堂上积极性高,表现欲强。大部分学生学习较为主动,具有良好的学习习惯,基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁,特别是在计算方面,粗心现象普遍存在,经常出现抄错数,写错符号,忘记进位等情况。少数学生对于独立解决实际问题存在一定的问题,主要是由于不能很好地理解题意。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。

  二、复习内容

  这一册教材主要包括下面一些内容:

  (一)数与代数:

  1、万以内的加减法

  2、倍的认识

  3、多位数乘一位数

  4、千米和吨

  5、分数的初步知识

  (二)空间与图形:

  周长的认识;长方形、正方形的周长计算

  (三)数学广角--集合

  三、复习主要目标

  1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,进行查漏补缺。

  3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4、有针对性地辅导,帮助学生树立学习数学的信心,使每个学生都得到不同程度的发展。

  四、复习重难点

  1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。

  2、倍数在实际生活中的应用。

  3、分数的含义。

  4、联系生活实际发展学生的空间观念。

  五、复习的'具体措施

  首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况,然后针对本班实际情况有的放矢,制定出切实可行的复习计划。

  1、精讲多练,练习的形式要多样化。

  2、引导学生归纳,整理所学知识,帮助学生系统地把握知识。

  3、多联系生活实际,加深学生对知识的认识和运用。

  4、注重学困生的转化工作,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这部分学生有所进步。

  5、注意针对学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划。

期末复习计划 篇3

  一、学生学习情况分析:

  本年级的学生经过一学年的学习及锻炼,基本上能够专心听讲,作业及时认真的完成,基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读,能够积极思考,乐于表达。但是每班还有几位后进生,他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢,不能灵活运用,上课听讲不专注,作业速度慢而且错误多,订正不及时。家长不能积极配合老师,管理起来格外难。

  二、复习目标:

  1、全面复习本册书要求会认的483个生字,掌握汉字的基本笔画,能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。

  2、了解笔顺规则,初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首,进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正,卷面整洁,提高写字能力。

  3、复习理解和掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

  4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  5、会正确背诵指定的课文。

  6、结合试卷中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习,达到举一反三的目的。

  7、总结延伸阅读和看图写句的练习方法,培养学生阅读和写句子的能力。

  8、重视听说训练,利用每个练习中听说训练的内容,总结延伸阅读和看图写句的练习方法,有计划地进行指导,既要重视说话能力的培养,又要重视听话能力的培训,从而提高学生阅读和写句的'能力。

  三、复习重点及难点:

  重点:

  1、复习认读《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的识字方法。

  2、分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节,区别同音字和形近字。

  难点:

  1、熟练背诵课文,并能根据课文内容填空。

  2、将课内与课外有机结合,在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。

  四、复习形式:

  以单元复习为主,归类复习和综合测试为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,注重知识点的灵活掌握和学以致用,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松地度过复习阶段。对于部分后进生,可以安排同桌做他们的小老师,有针对性的进行补差,也要做好家长的工作,争取他们的理解与支持。

  五、复习安排:

  复习内容

  复习时间

  复习要点

  第一单元

  1课时

  掌握换偏旁识字法,能够举一反三。会听写词语,组词、扩词;能用词语组成一段通顺的话;会背诵古诗《村居》;学会正确使用逗号、句号和问号。

  第二单元

  1课时

  会背诵有关内容,会填空;会听写词语,看拼音写词;辨析形近字、同音字;会运用数量词;用一定的句式造句。

  第三单元

  1课时

  会背诵课文及练习3读读背背,会填空;会听写词语,看拼音写词;辨析形近字同音字,知道各种车辆的用途。

  第四单元

  1课时

  会背诵指定课文和练习4读读背背,会填空;会听写词语看拼音写词;辨析形近字同音字,会运用数量词;用“一边……一边……”“先……再……”的句式造句,会背古诗《咏鹅》

  第五单元

  1课时

  会背诵识字的韵文和练习5的读读背背,会听写词语,看拼音写词;会看图将句子写完整、具体,会用词串说一段话。

  第六单元

  1课时

  会背指定课文和成语及谚语,能看拼音写词语,正确区分形近字、多音字及同音字,能用几句话说说“六一”那天的活动。

  第七单元

  1课时

  会背诵课文及古诗,会听写词语及看拼音写词,正确区分形近字、同音字及多音字,会用“有的……有的……有的”说句子。

  第八单元

  1课时

  会背诵课文和练习8读读背背,会填空;会听写词语,看拼音写词;辨析形近字、同音字,会运用数量词;能把句子补充完整,能够看图写出象形字。

  看拼音写词语

  1课时

  1、能正确书写本册要求掌握的所有生字。

  2、写字做到笔顺正确,把字写正确、写漂亮。

  同音字、形

  近字比较

  1课时

  1、能够正确区分形近字、同音字及多音字,会给生字分别组词。

  2、能给生字加偏旁并组词。

  3、能写出带有指定偏旁的生字。

  课文内容填空

  1课时

  1、能正确流利有感情地背诵指定的课文、段落。

  2、能够按要求完成课文内容填空。

  综合练习

  5课时

  1、能正确拼读音节。

  2、掌握本学期要求认识和书写的生字。

  3、能熟背要求背诵的课文,并能正确填写。

  4、能看图把话写完整。

期末复习计划 篇4

  一、学生情况分析:

  一(3)班47人、一(4)班50人,两个班学生的特点都是比较喜欢游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作,他们学习可以说是不亦悦乎,好像每一根神经都被调动起来,创造也就不断出现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成,但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。

  二、复习的主要内容:

  1、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计。

  2、能正确地计算两位数的加减法,会用加减法解决简单的生活实际问题,发展估算。

  3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状;体会米和厘米的实际意义,会进行简单的计算和测量,学会估测物体的长度。

  4、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,会用这几种图形拼图。

  5、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。

  6、认识统计表和条形统计图,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。

  三、复习的主要目标:

  1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。

  3、通过形式多样化的复习充分调动学生的.学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

  4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  四、复习的具体设想:

  1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。

  2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣

  3、把握好知识的重难点以及知识间的内在联系,使学生在原来的基础上有所提高。

  4、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在那些地方还需努力。

  5、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯。

  6、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学习信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

  7、根据平时教学了解的情况,结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

  五、复习时间安排:

  第18周:周一——周三:100以内数的认识及加减法。

  周四:认识图形

  周五:人民币的认识

  第19周:周一、周二:厘米和米的认识和统计

  周三、周四、周五:综合练习。

期末复习计划 篇5

  一、课标中关于本年级的要求。

  新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容; .愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句;根据表达的需要,使用冒号、引号.;学习修改习作中有明显错误的词句。

  学生能就给定的范围进行习作,清楚地表达自己想写的内容。有比较具体的内容,语句比较通顺,不写错别字。字数不少于200字。

  二、本学期课文八个单元的习作归类:

  顺序 内容 要求

  习作一 写一写自己的课余生活 可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或愿意写的其它事。

  习作二 写熟悉的人的一件事 想一想写谁,写他的哪件事

  习作三 看图写文:秋天 先说一说图画的内容,注意用上平时积累的词句。

  习作四 观察日记 观察自己最感兴趣的,写自己最想写的。

  习作五 介绍自己收集有关中华传统文化的资料 梳理资料,想一想哪些是最想告诉大家的,理一理,再写成习作。

  习作六 介绍自己去过的地方 写出这个地方怎么吸引人

  习作七 编童话故事 选几种动物作为主人公,先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后再写下来。

  习作八 自由习作 可以写各种各样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼,想一想自己最想告诉别人什么,把想表达的意思写清楚。

  本册书中和活动中的几次小练笔:

  1、续写《小摄影师》。

  2、《玩出了名堂》:写写玩中的乐趣或收获。

  3、《美丽的小兴安岭》:写一写我的家乡,写家乡的一处景物。

  4、《给予树》:替那个小女孩写几句感谢的话。

  5、护蛋爱心行动:写护蛋经过、写成功与失败的收获、写乐趣

  6、儿童剧汇报演出活动:写演出经过、写准备过程、写感受。

  ……

  这学期的作文主要分两类:一是写实类(包括写人、记事、写景);二是想象类(如编童话、想象作文等)。

  重点放在引导学生学会观察。

  三、针对本学期习作简要分析,归纳学生的几条主要问题。

  1、错别字、标点符号、病句的问题。

  2、审题的问题。

  3、不能围绕一个意思写具体的问题。

  复习对策:

  1、错别字、标点、病句等:主要放在字词句的复习中,提醒学生多读、多改;加强形近字、同义字的`区分;养成用字时先想字义的好习惯,依据字义来定字。复习时可让学生修改以前自己写过的习作(改正错别字,标点符号,不通顺的句子)

  2、审题的问题。

  学生没读清题目要求,写出来的习作跟要求有差距甚至离题。如习作六:向同学介绍自己去过的地方,要写出这个地方怎么吸引人,使别人读了也对这个地方感兴趣。有个别学生在习作中写了自己去过哪个地方玩,跟什么人玩,怎样玩,玩得很开心,对这个地方的介绍却几乎没有。

  对策:

  A、三年级几乎没有命题作文,都是开放式作文,因此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体,表达清楚。

  B、复习时列出一些习作要求,要求学生:逐句读,明要求,抓特点,知重点。

  C.收集学生习作中出现的审题错误情况,罗列出来,让学生再仔细读题目,对照学生的习作说说错在哪里。

  d.给出一些题目,让学生一起审题。

  (1)秋天里,你可能与小伙伴去放风筝,捉蝴蝶;可能和同学们在树下捉迷藏;可能……在这么美好的季节里,一定发生了许多美好的故事吧!请你选一件事写一写,让大家也来分享你的快乐吧!

  (2) 我们身边有许多熟悉的人,如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情,请你选择一个你喜欢的人,把他的一件事写下来。

  (3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课,我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美,那就选取家乡的一处美景写一写吧!

  (4)生活中有许多爱心故事,同学帮助你的爱心故事,老师关心你的爱心故事,亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧!注意写出真实感受。

  3、不能围绕一个意思写具体的问题。

  对策:在复习课中分开几个类型,以学生的问题习作为素材,引导学生进行修改,把文章写具体。

  (1)叙述事情:

  a、应该把事情的经过写具体,情节要完整。

  b、具体地说,能在一段话中最少写出一个人物活动的动作,把动作写清楚。写事时,要适当描写人物的语言。

  c、列出本学期的问题习作,让学生一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章,在班上讲评,对照以上要求,看看好在哪里,哪些地方写详细了。

  病例:《我的星期天》 星期天,我最小的表妹来我家玩,我很开心。我们玩捉迷藏,玩得很好,玩得很开心。到了七点,表妹走了,我就写作业,写完看一下电视,就睡觉了。

  引导学生说出我和表妹玩捉迷藏时会有什么动作,两个人会说些什么,补充详细。

  (2)描写人物

  描写人物外貌要注意观察,找出人物的特点写。

  列出学生一些人物描写片断,让学生判断并修改:如:我的朋友叫***,身材不高不矮,长着一双大大的眼睛,一个小巧的鼻子,一个小小的嘴巴,头发黑黑的,扎着一条辫子。(面面俱到,没有主要特征)

  以下是比较好的描写:a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜,高高的身材,脸是瓜子脸,帅呆了。b、我的老师长着一双圆溜溜的眼睛,一闪一闪的,还戴着一幅眼镜,脸上总是挂着微笑,很是和蔼可亲。c、我的妈妈中等身材,微微有点胖,头发乌黑,弯弯的眉毛,不大不小的眼睛。

  (3)写景的时候,要注意仔细观察,写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀,不仅仅能写出自己看到的内容,而且能写出想到的内容,能用上一个以上的比喻句。

  列举问题习作,让学生进行评讲修改(可以四人小组收集修改意见,集中后在全班交流汇报):

  《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很陡峭,也很长,山上有许许多多的花草树木。山下有一些田,种着草莓,有些人在摘草霉吃。

  (4)童话故事要激励学生大胆想象,从而编写出有趣的童话故事。复习时可从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想象,把故事编具体、清楚。可以引导学生从以下几方面说清楚:主人公是谁?发生了一件什么事儿?故事发生在什么时候,什么地方,怎么发生的,怎么发展的,结果怎么样?

  从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先在四人小组内说,相互补充,再选出代表在全班汇报。

  1.铅笔、橡皮、转笔刀;

  2.小溪、河流、大海;

  3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

  四、文章不厌百回改

  让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改,重写。可以同桌相互批改,提出意见,再根据同学的意见自己进行修改。

  五、可提供几个片断练习作学生的课后作业。

  六、练习参考:

  小练笔1:

  你知道自己长得什么样吗?请你抓住自己外貌的特点,照样子,填写下面表格,把特点写具体!看谁写得最想自己。

  有特点的地方 有什么特点? 举例说明(可以说事例,可以引用他人的话……)

  眼睛 小 妈妈常说我的眼睛像一条缝儿,总是睁不开,而爸爸却说::眼小可以聚光,但视力特别好。

  小练笔2:

  写一件事时,要表达自己的真情实感,就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述,还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面的话,在括号里填上人物心理、感受的语句。

  1、有一次,我发高烧,爸爸背起我往医院跑。我明显感受到爸爸的脚步_________________________________。背着我的时候,他气喘吁吁的。我想: 。

  小练笔3:

  把自己做的事情写具体,写生动,一定要注意把自己的动作写清楚,写准确。下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话,请你试着填上合适的动作的语句。

  别看李俊杰的个子矮,可是每次扫除,他擦的玻璃最干净!你瞧他敏捷地( )着椅子上了桌子,又从桌子上( )窗台。他先用一块干布( )了掸玻璃,然后再( )一块潮湿的抹布,( )着脚,一只手( )住窗框,一只手从上到下用抹布( )玻璃。

  小练笔4:

  我养了一只小乌龟,它给了我无穷的乐趣。

  我常逗小乌龟玩,故意把它四脚朝天地放在地上。开始,它一动也不动,过了片刻,它见没有动静,便慢慢地把缩紧的头伸出壳外,瞪大双眼,左瞧右看,见没有危险,便伸出四肢,用力把头一顶,只听“叭”的一声,它翻过身来,然后迈开短短的四肢,溜进床底。

  小乌龟平时不爱呆在水中,喜欢在屋子里四处游荡。我便随它在房间里自由活动。它四处乱钻,但决不爬到屋外。小乌龟的四肢很短,平时爬起来很慢,但如果你想捉它,它可“精明”了,它先用短小的四肢拼命地爬,如逃脱不了“灾难”,它便来个“急刹车”,把头、尾、四肢缩进壳中,以防不测。

  依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如:我家的小猫很顽皮;动物园的猴子很可爱等等。

  小练笔5:

  我喜欢

  我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时,我会拼贴出一幅山水画。画面上,农舍相依,溪流凉凉,山色朦朦。有时,我会拼贴出一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之,我的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方,它让我感到安全而又温暖。

  我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒和吉他,一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时,我们就自己随口编歌词。

  在生活中你喜欢做什么?请你自选一个内容,学习文章的写法,写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么?然后说说为什么喜欢?

期末复习计划 篇6

  一、复习目标:

  字:

  1、生字表里所有的生字组词,听写。

  2、多音字组词,能正确区分所学的形近字、同音字。

  3、能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。

  4、每个单元的读读写写全部都会写,听写要过关。

  词:

  1、所有生词,书本里的,练习册里的词都要会写,会运用。

  2、所有四字词语,成语牢记,听写,并会填空。

  3、按照词的类型分类复习,掌握所学的词语盘点中的'词语,认读并听写这些词语。

  4、复习课文中出现词语的近义词和反义词。

  5、根据句意填出适当的词语。

  句:

  1、所有日积月累里的句子全部会背,会默写,天天早读背,天天抽考。

  2、所有句型之间的转换,练习册上的,卷子上的难点,弱点,

  3、会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。

  4、能够按照一定的顺序排列次序错乱的句子。

  5、能按要求完成或改写各种句式:比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。

  段:

  1、能正确背诵本册要求背诵的课文段落,并能按课文原形填空。

  2、正确在段落中使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号,能给句子加上正确的标点符号。

期末复习计划 篇7

  盛夏来临,五、六年级的教学已接近尾声,为提高同学的学业成果,给同学、家长、学校社会一个满意的答案,特制定期末复习计划如下:

  一、 指导思想

  通过复习,使同学熟悉所学内容,查遗补漏,整体加强对品德与社会课学习的`认识,提高知识水平。

  二、每周复习内容布置

  1、从6月15日开始进入随堂期末总复习。

  五年级:第一周,四单元我是小小主人翁。五单元历史告诉我们。第二周第六单元向人民英雄致敬。综合知识复习检测。

  六年级:第一周,六年级四单元永恒的愿望。五单元地球真美丽。第二周第六单元生长记录册。综合知识复习检测。

  三、复习方法

  先基础、后提升、采取两轮复习法。

  第一轮:夯实基础知识阶段

  1、教者根据事先整理的知识点,上课时,先概述本单元主要内容,使同学形成整体知识框架,然后根据笔记和归纳的知识框架,要求在规定时间内理解并强化记忆,后检查提问,最大限度的提升课堂效率。

  2、达标检测,和时反馈。

  做单元练习,进一步巩固基础知识,并通过精选资料题和问答题的练习,提高同学综合分析问题能力,使同学对自身的水平有正确的认识,教师对同学掌握情况做到心中有数。

  第二轮:综合提升阶段

  利用综合题进行模拟测试,从中找出知识的内在联系做到融会贯通,使同学分析问题和解决问题的能力进一步提高。

  四、采取的措施

  充沛发挥好同学的带头作用,对自觉性差、不求上进的同学安排任务,随时抽查,和时验收,督促其完成任务,让各层次同学各有所获,各有提高。

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