大班教案

时间:2023-12-11 10:24:02 教案大全 我要投稿

大班教案[必备6篇]

  作为一名老师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的大班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案[必备6篇]

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿在操作探索中感受、理解并正确使用反义词。

  2、在游戏情境中使幼儿体验交往、获得成功的愉悦心情。

  活动准备:

  幼儿人手一张图片、铅笔、记号笔、皮球、吸管、积木、书本、礼物等。

  活动过程:

  1、导入:情景剧表演

  一位国王(表演者)穿白衣服却说他今天穿的是件黑色的衣服,把大球说成是小球,小球说成大球。

  二:幼儿探索什么是相反词并学习相反词

  我们大班的小朋友可能干了,今天老师想出一道题考考你们,我呀带来了几样东西,呆会儿请小朋友仔细的看一看、比一比、捏一捏,把你的发现告诉大家,好吗?快来,前面有两个小篮子,小篮子里的东西你们仔细地看一看、比一比、摸一摸,你发现了什么?(幼儿探索,教师巡回指导)

  请幼儿上来讲述自己的发现。

  师:刚才你玩了什么?发现了什么呢?

  幼儿:我玩了纸,一张是白的,一张是黑的`。白的纸很光滑,黑的纸很粗糙。

  幼儿:我玩了笔,一支细,一支粗。

  幼儿:我玩了球,一只软,一只硬。

  幼儿:我玩了雪花片,一块大,一块小。

  小结:今天小朋友发现了许多的不同,发现了小皮球捏起来软,乒乓球捏起来硬。刚才记号笔粗,小铅笔细。再比一比,这只笔长,这只笔短。还有小朋友把两张白纸比一比,一张黑,一张白,一张粗糙,一张光滑。

  原来,刚才小朋友发现的,说的就是相反的词,叫反义词。但是反义词有一个规则,就是一个字对一个字,两个字要对着两个字,意思相反,明白了吗?

  三:幼儿拓展学习相反词

  生活中,在爸爸妈妈送你上幼儿园,或去幼儿园中看到了什么相反的,你因此想到时了什么相反词。

  4、游戏

  老师说相词并做出相应的动作,幼儿说出相反词并做出相应动作,看谁又对又快。然后请来做的好的小朋友来当小老师,游戏继续。

  活动反思

  兴趣是好奇,兴趣是智慧的钥匙,兴趣是人成长的摇篮,兴趣是学习的良好开端,兴趣是尝试的先导。如何引导幼儿积极参加集体活动的兴趣?首先教师要有饱满的激情,组织幼儿参加集体活动,我认为在这个活动中我始终以饱满的激情感染着幼儿,激发了幼儿参加集体活动的兴趣。

  在进行听说游戏《说说相反词》这个活动前,我能根据幼儿年龄特点,从观察、实践、感知等方面入手,开展了一系列活动,比如:参观马路、寻找生活中的相反词、统计家里不同的东西等等,并取得了良好的效果。

  在活动中,我不仅利用环境、实物为幼儿提供了丰富的感官刺激,如长短、粗细不一的铅笔,质地、颜色不一的纸张,以及大小不一的皮球等等。而且为每位幼儿提供了许多亲身参与的机会,比如激烈的“闯关游戏”让他们忘记枯燥的说说相反词的过程,鼓励幼儿用自己的眼睛去发现、寻找周围生活中的相反词等,大大丰富了幼儿对相反词的感知,也了解了不少的有关相反词方面的常识。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.观察、猜测画面,想象故事情节的发展,理解故事内容。

  2.用自己的话大胆讲述对绘本内容的理解。

  3.感受故事情节的趣味性,体验阅读的乐趣。

  活动准备:

  白板课件

  活动过程:

  一、阅读封面和扉页,了解图画书的'主要内容。

  1.观察封面,了解故事的主要内容。

  师:今天欧老师为大家带来了一本好看的图画书,我们一起来看看。在封面上你看到了什么?

  2.认识扉页,感受扉页的奇妙之处。

  师:这是书的扉页,小猪在干什么?老狼呢?

  二、集体导读图画书第一部分,感受狼害怕的心情。

  1.教师引导幼儿观察画面1-3,感受老狼想吃东西的迫切感。

  2.教师引导幼儿逐幅观察老狼在拉面店、书店以及电器店的表现,感受老狼越来越害怕的心理。

  三、幼儿自主阅读图画书第二部分,了解故事的情节发展。

  1.教师讲述自主阅读的要求。

  2.分组观看电子书,幼儿自主阅读

  3.幼儿交流反馈自主阅读的内容。

  四、师幼集体阅读结尾部分,感受故事结尾的趣味性。

  1.集体导读第三部分

  2.封底与画面三的对比,再次发现绘本扉页的秘密。

  四、完整欣赏故事,体验阅读的乐趣。

  活动延伸:

  推荐阅读绘本《喵呜》,感受猫和老鼠这类天敌之间发生的不同故事。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。

  2、发现生活中的音乐元素,感受生活中的.音乐。

  活动准备:

  1、创设厨房场景;事先拍摄录像:教师打击乐(两段);

  2、厨房用具实物挂在kt板后;

  3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。

  活动过程:

  一、引出主题

  1、逐一认识厨房用品。

  我们到厨房去看看,厨房里有些什么?它们有什么用呢?

  2、观看录像,欣赏厨房交响曲。

  (1)欣赏录像

  看录像里的这些厨房用品有什么用呢?

  这些好听的音乐是用哪些东西演奏的呢?

  (2)教师按幼儿说的出示实物。

  3、教师小结。

  原来这些厨房用品还能敲出这么好听的音乐。

  二、自由敲击

  1、教师录音

  幼儿自由选择用具敲击。

  2、幼儿听录音

  你们觉得好听吗?你们用了哪些用品演奏的?为什么相同的用品,敲出的声音却不一样呢?

  3、对比听

  老师为什么敲得好听呢?

  4、教师小结。

  演奏时要一起整齐地开始和结束,还要有节奏地敲,不能敲得很响。

  三、学习合奏

  1、介绍节奏谱,幼儿拍击节奏。

  这是什么节奏?

  2、学习轮流演奏。

  出示图片节奏谱——这是谁敲的节奏?

  3、听音乐看节奏谱学习合奏。

  现在我们能听着音乐看着指挥合起来试试吗?

  四、延伸活动

  1、老师表演:锅碗瓢盆交响曲。

  老师还用哪些厨房用品演奏?是怎么演奏的?

  2、教师小结。 下次我们可以试试用这些厨房用具来演奏更好听的音乐。

大班教案 篇4

  教学目标:

  1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲,听辨歌曲乐句间的异同。

  2、在歌曲学习的过程中,巩固sol、mi两个音的音高。

  3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。

  教学重点与难点:

  学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

  教具准备:

  多媒体课件,钢琴。

  教学过程:

  一、听《杜鹃圆舞曲》,律动表演

  1、师:愉快的音乐课就要开始了,让我们先来听段音乐,一起跳个舞吧!

  2、师:在刚才的音乐中,你听到了什么声音?

  这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友,它的名字叫《杜鹃圆舞曲》,今天,这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。

  二、唱《顽皮的小杜鹃》

  1、师:听一听,请你听的时候数一数,这首歌曲一共有几个乐句?可以用手指表示出来。

  跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体,听到杜鹃鸟的歌唱声就原位不动拍手伴奏,听明白了吗?

  (师范唱)

  2、师:在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声?

  3、师:现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟,飞到美丽的大森林,躲在大树伯伯的后面,听到歌唱声,就把我们的小脑袋探出来,好吗?我们可以把我们的凳子当做大树。

  (师范唱第一段)

  4、师:杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声?

  它的歌唱声有高低变化吗?

  你能用动作,用我们的身体语言表示这种高低变化吗?(指名几个学生演示)

  5、师:这一遍听的时候,我们用动作来表示出杜鹃鸟歌唱的高低变化,其余部分听着音乐随意走动,但一定要跟着音乐的节奏走,OK?

  (师范唱)

  6、师:小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢?第一遍看老师的手势,听一听,想一想,第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。

  (第一段用lu唱,叫声不唱用手势表示。第二段师唱谱,叫声部分请学生看手势唱出来)

  把我们的手指五线谱拿出来,跟着老师一起来指一指,唱一唱。

  7、师:soimi两个音在五线谱的什么位置呢?

  8、师:刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》(出示谱例)

  我们试着把它的'谱来唱一下,一说唱谱,好多同学的脸上露出了特痛苦的表情,老师向你们保证,只要你们认真仔细地听我的演唱,你们肯定也能唱得很好。不相信吗?来试试看。我们来个接口唱。

  9、师生接口唱谱。

  10、师:是不是比想象中的要好多了?在演唱的过程中,你们有没有发现老师和你们演唱的乐句之间有什么联系吗?

  11、师:老师是用红色虚线来表示的,你还有其他方法表示歌曲中乐句间的联系吗?

  (请学生上来画一画)(亦可省略)

  12、师:现在就让我们走在草地上,去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧,一起把歌曲试着来唱一唱。

  谁来告诉大家,小杜鹃的歌唱声加了什么符号?(跳音记号)

  13、轻声填词演唱两遍。

  14、师:这只调皮的小杜鹃一会在树丛,一会飞到小河边,它在和我们干什么?

  它在用歌唱声和我们捉迷藏呢!所以我们想想看,它的歌唱声会有什么变化吗?

  15、请学生分组讨论,根据歌曲所创设的意境,说说应该怎样来唱好这首歌。

  根据力度变化来演唱。(放伴奏音乐)

  四、小结,结束教学

  师:顽皮的小杜鹃们,让我们随着音乐边唱边飞出教室吧!

大班教案 篇5

  活动目标:

根据幼儿熟悉故事,创设新的思路,启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节;

  引导幼儿能用教师提供的材料,多角度考虑问题,确立自己的思维模式外,培养幼儿思维的批判性、发散性;

  培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力,能用心倾听他人的讲述。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”,会流畅讲述故事;

  物质准备:

  1、电脑软件(自制)音乐“龟兔赛跑”

  2、幼儿分组操作学具:动物、花草树木、积木、房子等

  A建构组沙盘组

  C桌面操作组D台偶组

  活动过程:

  以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣;

  观看教学软件,提问加深幼儿对故事内容的'理解。

  龟兔第一次赛跑,结果如何?(乌龟赢了,小兔子输了)

  小兔子跑得那么快,为什么没得第一名?(小兔子骄傲,看不起乌龟,睡懒觉)

  小兔子没得到第一,心里是怎么想的?(小兔子想改正缺点,还想和乌龟进行第二次赛跑)

  乌龟是个怎样的乌龟?(不骄傲,坚持到底)

  引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。

  提问引起幼儿思考:

  A小朋友想一想,乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事?启发幼儿互相商量、讨论;

  B兔子改正了缺点,不骄傲了,有没有可能得到第一?

  启发幼儿分组创编故事。

  A建构组沙盘组

  C桌面操作组D台偶组

  指导:

  幼儿协商分配扮演故事中角色,从各方面思考创编故事,如:自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开;

  2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述,教师巡回指导。

  故事分享:

  请个别幼儿边操作学具边讲述故事,幼儿欣赏。

  教师小结:

  龟兔赛跑,只要付诸行动,充满信心,坚持到底,胜利的成果并不重要,赢要赢得开心,输也输得精彩。

  延伸活动:

  音乐游戏:幼儿分角色创造性自编表演;

  美工活动:“龟兔赛跑”主题画;

  小小辩论赛:“龟兔第三次赛跑”

大班教案 篇6

  活动内容

  各种各样的邮票(社会)

  活动目标:

  1、欣赏各种邮票,感受邮票的丰富性和趣味性,了解邮票的作用。

  2、由探索多种邮票的兴趣。

  活动准备:

  1、与幼儿谈谈关于集邮的问题,了解幼儿对集邮的兴趣和知识经验。

  2、与幼儿一起收集各种用过的邮票,特别是各种职业和成人劳动的`邮票。

  活动过程:

  1、欣赏邮票。

  与幼儿一起欣赏、交流各种邮票,引导幼儿从图案、面值、形状等方面观察邮票(运用视频展示仪或大图片)

  2、幼儿分组交流欣赏邮册,感受邮票的多样性。

  3、找出反映人们职业的邮票,感知、发现邮票能反映人们的各种职业。

  4、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新,线条要流畅。

  延伸: 与幼儿一起收集材料,鼓励幼儿开展"邮票游戏"。

  建议:

  1、若幼儿园没有视频展示仪,教师可用绘画的形式制作大的邮票。

  2、有条件的幼儿园可带领幼儿到社区的邮局进行参观,通过观察、访问邮局工作人员或顾客,了解邮票及邮票的用途,或请社区的邮递员来园向幼儿介绍邮票的功用。