(荐)大班教案8篇
作为一名无私奉献的老师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编精心整理的大班教案8篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标:
1、初步感受四川民歌,理解歌曲的内容,学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上,学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备:
1、桌面教具:背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备:创设环境,播放一些四川风格的乐曲,让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解,并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程:
一、导入活动:
1、猜谜语,引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具:“一天,一位姑娘路过螃蟹家门口的时候,想到它家去做客,谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌:
1、教师范唱,同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容,加深幼儿对歌词的印象,帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律:
(1)出示节奏谱,引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲:教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲,让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的.经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师:“四川人在唱歌的时候心里非常高兴,所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情,情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)
2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱,引导幼儿观察图谱上的特殊符号,让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音,并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)
五、幼儿自主游戏。
鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友,一个扮演螃蟹),边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。
大班教案 篇2
活动目标:
1.引导幼儿积极讨论克服害怕的方法。
2.两次的调查,让幼儿发现自己的成长变化。
活动准备:
课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。
活动过程:
一、欣赏故事,引出问题
1.师有感情地讲故事。
2.故事里有哪些小动物,发生了什么事?(幼:幽灵。一起喊:幽灵幽灵,我不怕你)
3.生活问题:你是怎么睡觉的?你跟谁一起睡?(引导幼儿说出(1)和爸妈睡,(2)睡一个房间,但是分床睡(3)分房睡)
师:这么多人都想说一说,我有一个好方法——统计表(课件出示统计表图片)
和幼儿一起讨论“统计表”上图案的意思。
4.出示自制展板统计表,请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。
5.师幼共同观察、总结。
有几个小朋友是分房睡的?有几个小朋友是分床谁的?有几个小朋友适合爸妈一起睡的?(师幼一起数数,教师在表格中用数字记录)
二、联系生活,展开讨论
提问:
1.你为什么会自己睡呢?(提问分房睡的幼儿)
幼:没人跟我抢被子,很舒服。
一个人睡,有没有害怕过呢?小结:一开始害怕,慢慢地适应了就好了。
2.你为什么要跟爸妈分床睡呢?(提问分床睡的幼儿)
3.你们想过要自己睡吗?(提问同床睡的幼儿)
请自己睡觉的.孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想办法。(幼儿讨论,说一说,教师随即点击相应图片。)
三、继续欣赏故事,感受故事情节
师:有这么多好方法,故事里的小动物是怎么做的呢?(播放课件)
幼:一起睡。
师:谁愿意把你害怕的事大声说出来?(请幼儿面对幽灵图片,大胆、大声说一说)
师:现在感觉怎么样?幼:心里舒服多了。不害怕了。
四、大胆尝试
师:现在有没有勇气,想自己睡一睡呢?
幼:想。
师:那就请你把你的头像试着变一变吧。(幼操作)
活动结束:
(“原来——现在——想尝试——”的句式说一说)
大班教案 篇3
教学目标:
1.体验用井字结玩“变、变、变”游戏的快乐。
2.大胆想象、尝试用折、穿、撕等技能将井字结变成各种形状的花。
重难点:大胆想象、尝试用折、穿、撕等技能将井字结变成各种形状的花。
教学准备:用井字结变成的各种形状的花、彩色纸条若干。
教学过程:
一、激趣引题
1.小朋友,这些都是我们上次编织活动时编织的井字结,还记得怎么编吗?
2.回忆、交流编法。
3.教师边讲解边用两种颜色编织井字结。
4.引导幼儿想象:你可以把井字结变成什么?
二、尝试
1.引导幼儿用两种颜色编织井字结并尝试变一变。
2.教师肯定幼儿的'变法。
三、教师讲解示范几种花的变法
1.用两种颜色的四张纸条编织井字结。
2.将叉开的纸条按规律穿插。一朵漂亮的花就编好了。
3.如果要变成不一样的花只要将叉开的纸条穿插的不一样就行了。
4.还可以剩下几张叉开的纸条撕碎,不一样的花又诞生了。
四、幼儿操作,教师指导
1.重点引导幼儿用折、穿、撕等技能将井字结变成不一样的花。
2.对能力弱的幼儿适当给予帮助。
五、展示交流
1.展台:“我们的小花园”
孩子将自己的作品编上学号放在展台上。
2.说说哪几朵花最漂亮,为什么?
六、延伸
井字结还可以变出什么来呢?回家和爸爸妈妈一起变一变。
大班教案 篇4
活动目标:
1、通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。
2、教育幼儿保护眼睛,学习保护眼睛的方法。
3、引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
眼睛的构造图,故事眼镜和鼻梁,幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)活动过程:
一、谜语导入上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉。
二、了解眼睛的构造,用途
1、出示图片引导幼儿观察。
提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的'胡萝卜、动物肝脏等食物。
四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。
1、教师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
附故事:眼镜和鼻梁夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:"疼,疼,疼死我了!"他边哭边揉着红肿的鼻梁,"谁在哭?"耳朵问,鼻梁哭泣着说"明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。"耳朵气恼地说:"讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!"耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:"眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!"眼镜理直气壮地说:"是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!"……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!
第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:"不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!"
活动反思:
本次活动由于眼睛是身体的重要部位,不能让幼儿亲身体会眼睛疼痛是什么感觉,因此个别幼儿可能记忆不太深刻,所以我会在日常生活中注意规范他们的用眼卫生,尽量使幼儿在以后的生活中养成良好的生活习惯。
大班教案 篇5
活动目标:
1.发展逻辑思维能力,能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合逻辑。
2.乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。
3.从续编故事中获得自信,喜欢进行故事续编。
活动准备:
PPT课件,图片支架、记录纸、统计表格、笔、奖励物
活动过程:
一、出示图片,理解故事前半部分
1.介绍人物,猜想情节
师:今天老师想给小朋友介绍一个朋友,他是一只猴子,名字就做威利。看,他在干什么?(举重图)
提问:你发现了什么?(由小变大,由弱变强,表情)
师讲述:他开始举重,几个星期过去了,几个月过去了,渐渐地,威利变得强壮...更强壮...非常强壮!
提问:他为什么想让自己变得强壮?
幼儿猜一猜,说一说
2.讲述故事前半部分,挖掘多种内涵
师:故事得从头讲起,想听么?(讲述举重图之前的内容)
提问:你喜欢威利么?为什么?(善良,温和,从好的一面进行引导)
发生了什么事情后,威利想要变得强大?(被欺负,从负面引导)
他的愿望实现了吗?他是怎么做的`?(回忆故事,体验行动的毅力)
二、发挥想象,续编故事后半部分
1.引导幼儿续编多种故事结尾
提问:接下来,会发生什么事情?
根据幼儿叙述的结尾,教师简单记录在不同纸上
2.分组讨论(按记录分组,规定人数,将记录纸放在不同的桌子上)
师:这里有*个不同的故事,我们分成*组,每组*人,请你挑选一个,把故事讲完整,我们的故事从“威利变得很强壮...”开始,行动吧!
幼儿分组交流,教师巡视倾听。
3.个别讲述,同伴补充
谁想来试一试?根据孩子的讲述,教师进行归纳梳理(用小标记,呈现孩子讲述要求的支架)
谁还想来试试看?
三、自主评价,提升续编故事讲述经验
1.组织幼儿有意倾听,根据要求对讲述幼儿进行评价。
2.“故事大王擂台赛”:每组派一名选手参加比赛,其余孩子当评委,依据讲述的支架要求给出相应的分数,符合一个要求得一分,总分最多者所在组获得冠军,其次亚军、季军,进行适当奖励。
大班教案 篇6
活动目标:
1、通过集体舞的表现,感受各种队形变化带来的惊喜和变化。
2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作,并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。
3、探索理解图谱内容,探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动重难点:
重点:理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。
难点:在理解图谱的基础上,和节拍做踏步转圈等动作。
活动准备:
音乐《邮递马车》 图谱《花儿朵朵》
活动过程:
(一)幼儿欣赏乐曲,并探索、理解图谱多表达的内容。
1、欣赏图谱,理解手腕花和图谱是一致的。
――你们带的花和图上花的颜色是一样的吗?
――你做的是哪一种颜色的花?
(二)幼儿初步欣赏音乐,感受音乐旋律。
――这儿有一段音乐,就是说的'小花朵的故事,我们一起来听一听把。
1、教师引导幼儿观察图谱,并创编花开和花苞的动作。
――花苞与花有什么不同的呢?
――如果让大家来当花苞,可以怎么做?花开了又可以怎么做?
2、展示第三、第四幅图,探索箭头是什么意思。
――这幅图比前两幅图多了什么?
――这些箭头表示山猫意思呢?
――能不能配上动作来做一做。
3、幼儿再次欣赏音乐,了解音乐结构。
(1)边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。
(2)引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。
(三)幼儿起立探索舞蹈队形。
――我们怎样变成图上的四朵花呢?
――怎样变成花苞又开花呢?
――教师放慢速度哼唱旋律,让幼儿练习。
(四)集体完整表演。
――引导幼儿反思:今天是什么帮助我们学会了舞蹈?
――舞蹈过程中怎样才能让自己和别人都感到很舒服?
大班教案 篇7
第一讲课题:《红红的樱桃》
授课人:潘佳佳
一.课时:2课时(两个小时)
二.授课对象:7-16
三.教学准备:毛笔,墨汁,国画颜料,宣纸,调色盘,笔洗,ppt
四.教学形式:课堂互动PPT讲解图片或实物讲解课堂示范 自由实践创作
五.教学内容:简单介绍中国画以及绘画工具,学习樱桃的绘画方式
六.教学重点:掌握中国画的基本知识
七.教学难点:对浓淡干湿墨色的了解和运用
八.教学目标:
认知:了解中国传统绘画
技能:掌握浓淡干湿的墨色变化
情感:培养孩子对中国水墨的兴趣
九.教学过程:
第一课时
1.组织教学,导入新课(20min)
提问:什么是中国画?关于中国画,你知道哪些?
老师展示的这些画中哪些是中国画?学生回答
播放ppt,介绍国画基本知识,国画类型以及绘画工具笔墨纸砚等的介绍(实物展示、示范)
以特征描写(小小的圆圆的水果,颜色红红的.,越红的越甜等等),引导学生思考、回忆,导入本节课的教学内容(猜谜导入、我画你猜导入、视频导入)
Ppt图片展示,讲解、分析樱桃的特点;展示范画,
如齐白石的,讲解、分析
2.老师示范(10min)
示范一颗樱桃的画法,重点讲解:水墨及颜色的干湿浓淡变化,中、侧锋用笔,笔肚到笔尖的调色方法,樱桃的颜色和外形特征
示范多颗:遮挡关系和疏密关系
3.学生实践(20min)
练习一颗樱桃的画法,练习多颗组合的画法,老师指导
4.点评作品(10min)
多种点评方式:学生自评,互评,老师点评,根据这
节课的学习重点,看学生是否掌握墨色的浓淡变化,以及用笔、遮挡等
5.总结与整理
老师总结本节课,整理教具
第二课时
1.组织教学,导入新课
回忆上节课的学习内容,直接导入新课
2.学生实践(10min)
练习上节课的教学内容,老师指导
3.老师点评(5min),讲解教学重点
4.示范(10min)
ppt图片展示范画,讲解、分析,老师进行示范(范画内容更加丰富,如装在篮子、盘子里的樱桃),示范重点:先画樱桃,注意遮挡、疏密、用笔、用色等问题,再添加篮子或盘子,然后再添加樱桃,注意虚实、遮挡关系
5.学生实践(25min)
学生进行创作,老师指导
6.老师点评(10min)
7.总结和整理
大班教案 篇8
活动目标:
1、通过操作获取有关弹性的科学经验,对探索科学现象感兴趣。
2、知道弹性与生活之间的关系。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
室外大型玩具。
活动过程:
1、幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。
幼儿自由玩,在玩的过程中,引导幼儿多采用几种材料。
教师小结:有些东西玩一玩,看看这些东西用力拉或压它的时候,它就会改变形状,手一松它就能变回来,这样的东西就有弹性。
1、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。
教师:请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性,比一比谁找得多。
引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。
2、讨论弹性和生活的关系。
教师:你还见过哪些东西有弹性?
教师:有弹性的东西有什么用途呢?
引导幼儿发现弹性与生活的关系。
活动反思:
本次活动中,我充分为幼儿创造了条件,引发他们仔细观察,认真体验,提供的材料都是孩子们平时见过的,玩过的,捏捏海绵,拉拉皮筋,压压气球,通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作,充分的感知材料,探究材料,从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验,提出问题:这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的.概念。在分类活动中,幼儿再次操作,玩中观察,玩中发现,自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时,幼儿玩中学,学中玩,自主学习能力有了明显的增强。
存在问题:
关于弹性的概念很大,本次活动的目标只是让幼儿通过操作,初步感知弹性,有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究,游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。
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