小班教案

时间:2023-12-09 10:19:47 教案大全 我要投稿

(荐)小班教案6篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的小班教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

(荐)小班教案6篇

小班教案 篇1

  设计思路:

  小班幼儿非常活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是很协调。《纲要》指出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。 根据他们对动作角色扮演非常感兴趣的特点设计了本次《小兔造房子》活动。活动通过创设生动的情境导入,在创设的游戏情境中发展钻、跳,绕过障碍物的动作技能,并且和同伴合作完成搭建,体验合作的快乐。

  活动目标:

  1、发展钻、跳,绕过障碍物的动作技能,提高身体灵活性。

  2、初步培养团队合作意识。

  活动准备:

  1、物质准备:小兔胸饰,搭建积木,纸箱山洞两个,小兔家、草地小河布景,围好的地基框,背景音乐。

  2、经验准备:听过小兔的`故事。

  3、活动重难点:遵守规则,利用身体动作通过障碍物。

  一、准备活动

  1、情境创设引出活动内容。

  你们好,我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝。

  有小黑兔和小白兔宝宝。

  2、小兔郊游去。

  兔妈妈要带大家去郊游拉。哇,这里有个山洞,还有一条小河,那边是草地,我们去草地上跳一跳吧。甩甩手,弯弯腰,踢踢腿,跳一跳。

  二、小兔练习穿过障碍物搬石头的本领。

  1、引导幼儿说出经过障碍的方法。

  这儿这么漂亮,我们就在这里造个新房子吧!那边有好多石头,我们把石头搬过来要经过哪些地方呢?

  2、邀请几组小兔子尝试,并且搬回石头。

  三、游戏:小兔造房子。

  1、游戏:小兔造房子。

  就这么几块石头可不能造房子,我们需要再搬一点,我请小黑兔和小白兔一起来搬。

  小白兔应该走哪条路?小黑兔应该走哪条路?

  2、邀请搬得好的小兔子再来搬一搬。

  四、放松整理活动。

  1、我们搭的房子真漂亮,我们一起来围着新房子跳舞把。

  2、放松活动:互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩。

小班教案 篇2

  活动意图:

  孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊,在日常生活中,对于排序也比较混乱,教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律,并且能将这些简单的排列运用到生活中,使幼儿的排列能力有一定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。

  活动目标:

  1、幼儿通过观察,操作、发现物体AB模式排列规律。

  2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。

  3、在操作中体验快乐。

  活动准备:

  1、教学具:男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张(人手一份)

  2、PPT

  活动过程:

  一、导入活动,观察发现,在环境中发现AB间隔排列规律

  1、苹果排排队

  1)老师:今天早上,老师发现了一颗很奇怪的苹果树,树上的苹果长的特别奇怪,有红色的,有绿色的。让我们来看一下吧:这是红色,这是绿色??让幼儿依次说出苹果的颜色。??

  2)老师小结:水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的,小朋友,你们发现了没有?

  2、动物宝宝摘苹果

  1)老师:咦?谁在说话?哦,原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树,现在它们都来到了果园里,要准备摘苹果了

  2)老师:不知道小朋友发现了没,刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候,都有一个很特别的地方,哪里特别呢?(教师引导幼儿说出AB模式的排列)所以啊,小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们一定要像苹果一样排好队伍,才可以到果园里来。

  3)小结:小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园

  二、找规律,探索物体间隔排列的规律。

  1、看一看

  1)导入:先来看看有哪些小动物吧.

  2)小动物要出发去果园了,它们是怎么去果园的?(是座大巴车来的)

  3)老师出示大巴车:“看,谁来了。

  2、说一说

  1)“谁排在大巴车的最前面?接着是谁?为什么?”幼儿自由回答。”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。

  2)老师:小狗小兔是在车上是怎么排排坐的.?让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔??“它们都是这样排排坐的吗?”

  3)老师小结:小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的

  3、摘苹果

  1)车子嘟嘟都来到了果园里,它们要去摘苹果了

  2)苹果可不是容易摘了,司机蓝猫说了,摘苹果一定要排好队伍摘,要不然可是摘不到苹果的,摘苹果时,小狗只能摘红色的苹果,而小兔只能摘绿色的苹果,并且要站在自己要摘的苹果下面,站错了就摘不到苹果了。咦?谁迫不及待摘了苹果啊?摘到了吗?(小动物摘苹果,教师故意安排一只小动物站错位置,摘不到苹果,引导幼儿说出错在哪里,并改正)

  三、幼儿实践操作

  1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了,他们跟老师说,它们不仅摘到了苹果还学到了本领,并且还会排排队呢!

  2、但是小狗小兔要考考小朋友,想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领,老师觉得我们小朋友也学到了本领,你们学到了吗?让我们做给小狗小兔看看吧,好吗?

  3、我们要给男孩子和女孩子分苹果,男孩子能分到两个绿色的苹果,女孩子能分到两个红色的苹果,所以要小朋友先帮忙分一下,看看你们分的对不对,是不是比小狗和小兔能干多了?

  4、幼儿操作,老师巡回指导

  四、活动评价

  1、小朋友都帮男孩女孩分好了吗?让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。

  2、(教师对幼儿的排列进行点评,初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式)小狗小兔很开心,说小朋友很棒,说休息的时候给小朋友分苹果呢

  五、迁移生活经验

  老师:“在我们的生活中,还有很多东西是可以这样排队的,我们一起看一下老师有哪些发现吧!(观看PPT12、13)在幼儿园里,还有很多有规律排队的物品,我们去找找吧!”

  活动反思:

  小班的孩子对于规律的接触还是不多的,在教学中,自主探索、合作交流是幼儿

  学习数学的重要方式,所以在课前活动中,我便让幼儿观察苹果的生长规律,然后在小组内交流自己的想法,用活动的教具让幼儿动手摆教具,通过这样的设计实现了由不会到会,由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合。这样的安排分散了难点,幼儿可以用自己的语言描述出其中复杂的循环排列规律。同时在操作中,孩子们对于规律的掌握也由易到难,逐步提高。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。

  2、发展思维的灵敏性。

  活动准备:

  1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。

  2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。

  活动重点:根据指令进入对应的圈中。

  活动难点:听指令能迅速调整自己的行为。

  活动过程:

  1、游戏——请朋友进圈。

  按指令调整行为。

  师:“请男孩进入红色的圈中,请女孩进入绿色的圈中。”

  “请贴有红标记的小朋友进入红色圈中,请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。

  “请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中,请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。”

  游戏反复进行几次。

  2、游戏——躲猫猫

  分配角色,全体幼儿扮演“老鼠”,教师扮演“猫”。

  和幼儿一起一边念儿歌,一边在圈外随意走动,当儿歌念完后,“老鼠”赶紧根据自己身上的`颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。

  教师和幼儿一起检查躲得对不对。

  2小班健康活动:我的身体

小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

  2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。

  【活动准备】

  故事PPT、图片。

  【活动重难点】

  理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。

  【活动过程】

  (一)感知大小差异,激发阅读兴趣。

  师:这是什么?是什么样的西瓜啊?

  师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?

  (二)愿意大胆表现,感受情节有趣。

  1、蚂蚁怎样吃西瓜。

  (1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?

  (2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

  (3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?小黑帽在干什么呢?

  (4)它说了什么?

  2、蚂蚁怎样搬西瓜。

  (1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

  (2)再请两个朋友,怎么说?

  (3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

  (4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?

  3、搬不动怎么办?

  师:我们一起来想想办法,到底怎么办呢?我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。

  4、西瓜皮有什么用?

  师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?

  (三)延伸:介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。

  师:其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?

  【活动反思】

  小班年龄段的幼儿,经常会关注粗浅的.东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

小班教案 篇5

  小班语言《云朵棉花糖》

  活动目标

  1.喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

  2.有兴趣投入故事情节之中,初步感受故事中与朋友分享的快乐。 活动准备

  1.故事课件。

  2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。

  3.实物:一团棉花、棉花糖。

  活动过程

  一.激发兴趣出示棉花糖,提问:今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?

  二.欣赏理解故事

  师:关于棉花糖啊,还有一个有趣的故事呢。

  1.出示三只老鼠,由教师讲述故事。

  2.回忆故事内容。

  (1)孩子们,你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?

  (2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可爱的.老鼠叫什么名字呀?那还有一只叫什么呀?他们住在一幢三层楼的房子里,哎,一楼住的是谁呀?那最高的三楼住的是谁?那鼠老二住在几楼啊?

  (3)有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。

  哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?(学鼠老二说)

  (4)鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊?那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?(学鼠老大说)

  (5)这个时候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(学鼠小小说)

  三.体验故事情节(出示操作材料)

  1.三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,哎,它们会加些什么水果?

  “对呀,甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可真甜呀。”

  2.哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。

  师:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里,小动物们都来了。喵喵喵,谁来了?(小猫)跳跳跳,谁来了?(小兔)“嗯,我最喜欢了,好香好香奥。”(小熊)香味呀,把树林里的小动物都引来了,来了许多许多的小动物。嗯,什么东西这么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原来是云朵棉花糖啊

  3.这么多的小动物朋友都来了,他们闻到了棉花糖的味道,他们都来想干嘛?他们都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠会怎么做呢?

  4.幼儿操作:用棉花为大家模拟分棉花糖。

  师:小老鼠跟你们想的一样哎。小老鼠说:请大家一起吃吧。(老师示范请小动物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿着一块棉花糖,对小熊说:“小熊小熊,请你吃棉花糖。”“嗯,真好吃,谢谢你!”

  师:那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?你跟小动物怎么说?

  5.共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖,谈论:他们怎么还是那么开心呀?

  师:那么大一块棉花糖,都分给了小动物们,三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点,不过啊,小老鼠们还是很高兴。鼠小小说:“嗯,明天,我们还要做云朵棉花糖。”孩子们,三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖,可是都分给了小动物们,它们啊也只吃到了一点点,它们为什么还是那么高兴啊?

  我们一起来问问它们好不好?“小老鼠,小老鼠,你们吃了一点点棉花糖,怎么还你们高兴啊?”“因为啊,和朋友们一起吃好吃的东西,是最高兴地事儿了。”你们觉得是不是啊?

  延伸

  我们也来一起分享棉花糖。

  云朵棉花糖

  树林里住着三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,还有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。鼠老大最胖最大,住在一楼,鼠老二住在二楼,鼠小小最小最可爱,住在三楼。

  有一天啊,鼠小小趴在窗前看风景,一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云,恩,白云又轻又软。

  鼠小小抱着云朵给鼠老二看。鼠老二看了看说:“恩,做个白云枕头吧,睡上去肯定又软又舒服。”

  鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。鼠老大看了看说:“做件白云棉袄吧,穿上去肯定又轻又暖和。”

  鼠小小说:“嗯,还是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃。”大家都同意了。 三只小老鼠他们把白云拿到了草地上,他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散发出一阵一阵的香味。传到了树林里,小动物们都来了。

  大家好馋呀,三只小老鼠 把云朵棉花糖分给大家,这个一朵,那个也一朵。大家吃得真开心

  分到最后,云朵棉花糖只剩一点点了。三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真开心!

  第二天,大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口,他们要做更多的云朵棉花糖。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、在看看、找找的过程中,乐意用语言表述出动物皮毛花纹的主要特征。

  2、体验关注动物的乐趣。

  活动准备:

  课件、动物的衣服、音乐

  活动过程:

  一、经验交流

  在野生动物园里看到什么动物?

  过渡:动物是我们的好朋友,你们都很喜欢的是吗?今天老师请来了几个动物,你们认识吗?

  二、辨别动物的皮毛的花纹

  1、播放课件(一)

  (1)幼儿说说动物的名称

  (2)它们穿的花衣服一样吗?

  小结:原来长颈鹿、豹、梅花鹿、老虎穿的花衣服都是不一样,老虎的花纹是一条条黑色的、豹的花纹是圆圆的黑点点、梅花鹿是圆圆的白点点,长颈鹿的身上的花纹是一块块的。

  过渡:现在动物要和我们玩捉谜藏的游戏,呀,它们都躲好,我们快来找一找。

  2、播放课件(二)

  (1)你找到了谁?

  (2)你是从哪里看出来的?(随机)

  小结:原来动物的.花衣服是不一样的。

  3、播放课件(三)

  呀!又有动物和我们来捉迷藏了,快来找一找

  (1)幼儿表述自己的发现

  (2)说说理由

  小结:奶牛、斑点狗、斑马、熊猫都是穿黑白颜色的衣服,身上的花纹也是不一样。

  三、装扮动物

  请幼儿穿动物的衣服,学学动物的样子。

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