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督导评估汇报材料最新(优选7篇)
无论是在学习还是在工作中,汇报与我们的生活息息相关,汇报就是把某个阶段做的工作,进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导,怎样写汇报才能避免踩雷呢?下面是小编收集整理的督导评估汇报材料最新,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
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办园以来,我园始终坚持“和谐、尊重、健康成长”办园理念,本着“依法治园、依德立园、保教质量强园”的原则,立足于“家长满意为本,提供优质服务”的办园宗旨。
今年,我园根据县教育局行政督导下发的文件和指示精神,成立了以校长xxx为组长,执行园长xxx为副组长,各岗位工作负责人组成的自评工作领导小组,明确了督导评估工作的目的意义、方法及步骤,统一了认识,对照《幼儿园办园行为督导评估指标与要点》从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理五项指标要求,同时结合我园实际工作和未来发展目标进行认真的自评,现将本园自评整改结果报告如下:
一、幼儿园基本概况:
我园位于xxx西南部,始建于20xx年9月,占地面积5200平方米,建筑面积910平方米,运动场地面积1800平方米,绿化用地面积840平方米,是一所园舍布局合理,环境优美充满活力、充满希望的幼儿园。
幼儿园有办公室、教室(3间)、休息室(3间)、会议室(1间)、餐厅(1间)、卫生室(1间)、综合活动室(1间)、储藏室(1间)。在园幼儿73名,大、中、小班各1个,大班28人,中班25人,小班20人,幼儿园教职工8人,设园长1人,专任教师3人,保健医(兼职)1人,后勤及食堂人员3人。
园内有多功能活动室、有户外大、小型玩具11种以上,基本上满足幼儿的户外活动。幼儿园实行24小时无死角视频监控设备,为幼儿提供了具有安全、卫生、舒适的优良学习和生活环境。
二、自查具体情况
(一)改善办园条件,提高办园质量
1、我园目标明确,结合幼儿园的实际,制定切实可行的长远规划和近期目标。
2、完善幼儿园设施,丰富幼儿活动。近几年来,幼儿园逐年投入经费,不断完善幼儿园设施。添置了符合国家安全标准的大型玩具设施、大型厨房设备、教具、教学用一体机、VCD、电子琴、有源音响等。为幼儿提供了发现、学习、创作、模仿生活的机会,让孩子们在玩中学,学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了孩子的观察力、想象力,激发了他们的求知欲。
3、我园着力创建有利于幼儿和谐发展的环境。老师们多次利用休息时间,对环境进行调整美化。另外,我们还发动幼儿、家长齐参与,利用废旧材料,制作了多种手工作品,提高了幼儿的动手能力。
4、我园努力为幼儿创设良好的心理环境,要求每位教师把自己融入环境之中,切实做到态度和蔼可亲,理解尊重幼儿。
(二)规范素质教育,提升教育质量
1、建立健全制度,科学化、精细化管理
坚持正确的办园理念,以保教并重的原则,制定了一系列规章制度,另外,及时完善各项规章制度,推进教师行为礼仪规范,使管理更为科学化、精细化。
2、强化常规,建立和谐的工作程序
我们要求全体教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作,使保教过程科学合理地依照一定规律有序运转。做到勤、细、严、实。
3、落实过程,向一日要质量
充分认识生活活动在幼儿园中的重要性,充分利用一日生活各个环节的教育价值,以程序化管理,实现严谨细致。
(三)促进幼儿多元化发展,提升幼儿教育素质教育
我园为幼儿开展各种活动、搭建各种平台!例如举办亲子运动会、新年联欢会、感恩母亲节活动、大型六一文艺汇演等活动,激发了孩子对运动、艺术的兴趣;提升孩子的各种技能,从而提升幼儿素质教育。
(四)强化安全意识,确保幼儿安全
我园从实际情况出发,把确保幼儿在园的安全作为幼儿园的头等大事来常抓不懈。园内成立以安全工作领导小组,制定了安全职责,定期开展安全专题会议,层层签订《安全责任书》,定期进行安全隐患排查,发现隐患,及时汇报、及时解决;建立安全检查制度,定期检查设备的安全状况;各班每周定期开展安全教育主题活动,严格执行接送制度,户外活动时,要求保教人员全部到位,以确保幼儿的安全;加强晨检,严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒;每周制定科学合理的食谱,注意做好配餐搭配。
(五)提高教师专业知识,造就高素质保教队伍
虽然我园教师学历和专业达不到要求,但我园高度重视教师队伍专业素养的提升,经常组织全园教职工集中学习上级文件、《纲要》精神,我们还通过外出培训学习取经,相互听课研讨,摘抄学习笔记,撰写工作心得等多种形式来提高教师的业务素质及教学水平。
(六)拓宽家园共育途径,重视家园文化建设
重视家园互动,满足家长合理要求。本学期通过《家园联系册》、《新学期全园家长会》、和二小幼教交流群、校讯通、钉钉群等方式让家长们及时了解、掌握教育信息;另外,我们还不定期地举办家园见面会,邀请家长来园与孩子们一起生活、一起游戏,家长都给予了大力支持与配合。
三、存在问题
经过多年的努力,在办园条件、师资队伍、办学质量等方面都既得了一定的成绩,但同时也存在着许多不足之外:
1、我们是农村幼儿园,办园条件有限,生均校舍占地面积不足、班级活动用房面积明显不达标,户外活动场地设施不足。
2、许多现代化硬件设施难以一步到位,无法满足幼儿的需要。
3、户外多功能器械、玩教具数量基本不够用,难以满足我园幼儿需要。
4、农村幼儿园教师师资配备没有编制,都是临时聘用教师,教师学习和专业不达标,好的教师难以留住,造成幼儿园教师队伍不稳定,整体专业水平有待进一步提升。
5、幼儿园教师用书种类不足和数量不足,无法满足教师专业发展要求。
6、幼儿园班级区域设置数量不够,材料投放不够丰富。
7、农村幼儿家长的幼儿教育观念有些陈旧,对幼儿园实施素质教育认识不足,大多数家长倾向小学化,也是制约幼儿园实施新理念、更好发展的一个因素。
四、整改措施
1、对于生均校舍建筑面积不足问题,我园将一切可以利用的.场地,有效的利用起来供幼儿活动;户外活动场地设施克服困难达到要求的5类设施。为此,我园特意添置了符合国家安全标准的大型玩具设施,例如:铁制拱笼和圆形独木桥,锻炼了幼儿的攀爬能力与平衡能力。
2、节约资源,争取社会力量,为幼儿增加更多的现代化教学设施和各种活动器械,促进幼儿全方面发展。
3、对于玩教具数量不足问题,我园积极丰富玩教具种类,增加玩具数量。为此,我园为各班购置了种类丰富的室内玩具,锻炼了幼儿的搭建能力。
4、我园提高教师学历标准,园长专业为学前教育专业,用学历达标教师促进教育教学发展,制定激励机制,进一步提高教职工待遇,鼓励教师参加各种进修及培训,尽可能提供老师外出学习的机会,园内丰富园本教研内容,全面提高教师素质,为幼儿园长期、可持续发展奠定人力资源基础。
5、对于幼儿园教师用书种类不足和数量不足的问题,我园加大经费投入,丰富图书种类,增加图书质量,促进教师专业素质发展。
6、对于幼儿园班级区域设置数量不够,材料投放不够丰富的问题,我园购置了区域柜,教师们精心设置区域,丰富了班级建设。
7、针对家长的认识误区,我园定期通过《家园联系册》、《新学期全园家长会》、和二小幼教交流群、校讯通、钉钉群等方式让家长们及时了解、掌握教育信息;并召开见家长会,了解幼儿家庭基本情况,提供经验,积极做好宣传工作,预防小学化现象,使家长能够理解幼儿教育的真正内涵,并赢得家长对幼儿园工作的支持和配合。
xxx中心幼儿园是一所充满活力、充满希望的幼儿园,发展前景良好,我们将一如既往持续改善办学条件、增强教师素质、提高保教质量、提升办园质量,使办园水平更上一层楼。在接下来的工作中,积极向上,不断学习,向更高的目标迈进!
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依据国家《教育督导条例》《幼儿园工作规程》《幼儿园办园行为督导评估办法》《县域学前教育普及普惠督导评估办法》等有关规定,按照《泰安市人民政府的教育督导室关于开展幼儿园办园行为督导评估市级复评暨县域学前教育普及普惠工作专项督导的通知》(泰政教督函〔20xx〕3号)要求,市政府教育督导室在网上督评的基础上,于20xx年3月23日—3月30日组织专家督导组通过实地核查、访谈等方式,从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理五个方面对泰山区外国语漫园幼儿园等45处城乡公办园、民办园和偏远地区幼儿园进行了幼儿园办园行为市级复评,同时开展了县域学前教育普及普惠工作专项督导,形成督导报告如下。
一、主要情况
泰安市现有幼儿园1419处,其中省级示范园216处,省一类园430处。在园幼儿202307人,全市幼儿园教职工总数20493人,专任幼儿教师(包括园长)16795人。全市公办和公办性质的幼儿园778处,普惠性民办幼儿园353处,普惠性幼儿园覆盖率达88.53 %,全市学前三年毛入园率达129.6%。全面完成了第三期学前教育三年行动计划的指标任务。20xx年共新建、改扩建幼儿园80处,76所幼儿园通过了省示范园验收,64所幼儿园被评为省一类幼儿园,全市办园水平不断提升。
二、主要成效
(一)普及普惠水平进一步提升
以高质量普及学前三年教育为目标,自20xx年起,我市先后实施了第一、二、三期学前教育三年行动计划。在农村,以乡镇中心幼儿园建设为抓手,以“扩大规模效益、改善办园条件、提高保教质量”为重点,调整农村幼儿园布局,实现了定点幼儿园覆盖人口3000人,规模达到3个班以上。在城区,以居住小区配套幼儿园建设和整治为抓手,以“科学规划布局、规范建设使用、促进提质扩容”为重点,对不规范和无证办园,分类施治,不断扩大普惠幼儿园规模。近三年,累计投入财政性学前教育经费4.7亿元,新改扩建幼儿园299所,新增学位4.5万个,有效满足了适龄儿童的入园需求,“广覆盖、保基本、促公平、有质量”的学前教育公共服务体系基本形成,学前教育普及普惠水平得到进一步提升。
(二)办园条件有了较大改善
实地抽查的幼儿园均有固定的办园场所,园舍独立完整,选址合理,科学实用,通风及采光良好。办园资质均符合要求,都有办园许可证。各园活动室、功能室的设置和设施的配备也有一定的改善。幼儿园教室内配备了电脑、电钢琴、投影仪等现代化教育教学设施,网络实现了幼儿园全覆盖。设置了户外硬化、软质场地和多个室内活动区角。室内外设施设备和保教、卫生、生活设备基本达到办园条件。园内场地安全、舒适、卫生,社会认同率较高。
(三)安全卫生保健扎实有效
各幼儿园都实行封闭式管理,人防、物防、技防措施落实比较到位,严格落实了外来人员入园引领登记制度。安全教育纳入日常教育教学内容之中,定期开设安全教育课。突出安全教育重点,加强防溺水、交通安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等方面教育,按计划开展符合幼儿特点的应急演练。各园均有水质检测合格证,并定期清洗供水设备,更换滤芯。各食堂餐饮服务许可证均有效,食堂从业人员持有有效健康证明。食堂炊事设备、安全卫生设施配备齐全,正常使用。各园近5年内均未发生重大安全事故。家长满意度较高。
(四)教师队伍建设进一步加强
各幼儿园均和教职工签订了劳动合同,积极落实社保和相关待遇,做到了教师工资按时、足额发放,有利于激发教师的工作积极性。各幼儿园通过多种形式开展了师德师风教育,在活动中提升了教师的道德素养。制定了年度教师、保育员、保安、食堂操作工等培训计划,教职工综合素质明显提升。
(五)幼儿园保教质量显著提升
各幼儿园能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》,遵循幼儿身心发展特点和规律,坚持以游戏为基本活动,保证幼儿游戏活动时间,幼儿一日生活安排比较合理,每天户外活动时间能保证两小时。能为幼儿提供挑战、丰富、生态、开放的游戏环境,充实丰富、生态、低结构、安全、卫生的游戏材料,室内室外活动兼顾,鼓励幼儿自主选择游戏,活动形式多样,动静交替,教育活动注重引导幼儿直接感知、动手操作和亲身体验,注重幼儿良好品质和习惯的养成,促进幼儿全面发展。教师和保育员对幼儿态度较亲切、温和,师生关系和谐。未发现教职工体罚和变相体罚幼儿现象。各园还努力为幼儿创设良好的心理环境,要求每位教师把自己融入环境之中,理解、尊重幼儿,使幼儿处于被尊重、被关爱、受鼓励的环境中,将优质的教育环境展示于社会。
三、存在的主要问题
(一)城区优质公办园所数量不足,村办园办园品质不高
随着全面二孩政策的`实施和城镇化进程的加快,乡村向城镇流动人口加快,农村幼儿园闲置学位较多,但城镇幼儿园学位供给紧张,特别是群众对城区优质公办幼儿园学位的需求日益增长,城区优质园所数量不足。村办幼儿园分布零散、规模小,管理和保教水平低于城镇幼儿园,学前教育城乡不平衡、不充分的矛盾比较突出。
(二)办园条件需进一步完善
部分幼儿园存在生均占地面积、生均校舍建筑面积、生均活动室使用面积、生均室外活动场地面积、生均绿化面积等不达标情况。有的小规模幼儿园玩具种类不足、数量少,不能满足需求。各类园舍档案需进一步归档保存。
公办幼儿园在编教师配备不足,所查公办幼儿园大多数无在编公办幼儿教师。部分幼儿园聘用的教师工资较低且未签订合法合规的聘用合同,未给教职工缴纳交齐五险一金,工资待遇落实不到位。有的幼儿园教师持证率偏低,大专及以上学历教师较少,生师比例偏低,教师学前专业比例有待提高。个别园卫生保健人员配备不符合标准。
(三)幼儿园安全管理需进一步加强
部分幼儿园校门外没有张贴学校与交警、派出所、市场监管、行政执法、属地街道(村庄)电话联系公示牌,无联合执法方面的档案材料;安全制度没有结合实际做到一年更新一次,应急预案不使用,没有按照“一岗双责”的要求落实岗位职责,没有签订安全责任书;有的幼儿园没有按照要求定期进行安全培训、没有每季度一次应急演练,没有实际操作方面的技能培训材料。“消防器材”专人管理需进一步加强,有的幼儿园食堂内、教学楼消火栓内没有每月一次检查记录,厨房操作间未安装防火门,没有配备灭火毯,食堂内灭火器距离油锅较远,灭火器数量不足、使用过期灭火器,存在较大安全隐患;个别幼儿园教室只有一个出口,楼梯空间狭小,疏散通道被杂物堵塞,不具备消防逃生条件;消防控制室无专业人员24小时值守,无值班记录。个别幼儿园存在建设年代久远的陈旧园舍;无基建档案,无法提供园舍加固档案材料;园门口无硬质防撞柱;保安人员非正式安保公司人员。
(四)幼儿园内涵发展需进一步提升
目前大部分幼儿园存在用制度代替章程的现象,制度不具体,对幼儿园章程的理解、把握不到位、内容不规范,可操作性不强,章程管理欠规范、欠系统。园所环境创设还不够科学,尤其是室内环境创设不符合幼儿的审美与发展规律。幼儿园室内游戏材料匮乏、单一,无法为幼儿提供自由选择的游戏空间。教师队伍专业化不足,部分教师没有正确的教育观、儿童观、课程观,对于幼儿控制性比较强,放手游戏比较少。部分民办幼儿园课程设置不规范,存在学识字、学拼音等“小学化”现象。个别民办幼儿园不重视卫生保健工作,卫生差,环境陈旧,水杯消毒不严格,幼儿毛巾放置间隔距离不够,室内光线亮度不足,影响儿童视力发展。
(五)幼儿园督导评估工作重视程度不够
有的县市区未使用全国统一的“教育部幼儿园办园行为督导评估系统”,评估对象的选择未突出重点,对评估发现问题的整改不到位,评估结果运用不充分。
四、整改要求
(一)加大幼儿园建设力度,加快学前教育普及普惠发展
制定落实《泰安市第四期学前教育五年行动计划》,将创建全国学前教育普及普惠县工作纳入重要日程,并明确任务目标和阶段性实施措施,加快创建步伐。合理规划幼儿园布局,加大财政投入,设立学前教育专项经费,将学前教育经费纳入财政预算并逐年提高,提高公办幼儿园和普惠性民办幼儿园生均公用经费拨款标准。加大幼儿园基础设施建设力度,继续通过改建、扩建、新建等方式,优化资源整合,改善办园条件,优化育人环境。对于位置偏远、办园品质低或师资力量不足的幼儿园,采用合点并园的方式,统一管理,提升村办园办园品质;确因家长需要保留的幼儿园,可列为中心园的保教点,积极改善办园条件,中心园统一管理,提升保教质量。
(二)加强幼儿园教师队伍建设
根据《幼儿园教职工配备标准(暂行)》,配齐配足幼儿园教师,满足幼儿园正常教育教学需求。对纳入机构编制管理的公办幼儿园,定期进行动态调整编制,在每年招聘计划中提升幼师招聘比例。实行人员控制总量备案管理的公办幼儿园聘任教师机制,其工资、福利待遇、社会保险等与纳入机构编制管理的同等待遇。提升非在编幼儿教师工资待遇,签订劳动合同并按规定参加职工社会保险,增强职业吸引力,提高教师稳定性。严格幼儿教师准入,幼儿园教师须取得相应教师资格证书。加强园长和幼儿教师的岗前培训、业务培训等,尤其是农村幼儿教师的培训,要让他们出得去、看得见、学得着,全面提高学前教育教师综合素质和保教水平。
加强园长队伍建设,定期组织园长论坛,提升园长管理水平。建立幼儿园教职工师德考核制度,充分发挥师德监督员的作用,对违背师德事件加大查处力度,实行零容忍。
(三)加强安全管理
牢固树立安全警醒意识,时刻警钟长鸣,居安思危。强化幼儿园安全主体责任,全面落实教育系统安全目标管理责任制和全员“一岗双责”,完善责任体系,确保安全工作“全覆盖、无空白”,形成“横向到边、纵向到底”的安全防护责任体系。督促各幼儿园开展自查,配齐配全消防设施设备及相关材料,积极办理消防验收合格证明。对各园舍进行自查和维护,进一步改善园舍环境,聘用有资质的房屋安全鉴定机构对幼儿园园舍进行抗震等级安全鉴定,尽快取得房屋安全评估报告或房屋抗震等级安全鉴定报告。进一步落实幼儿园安全管理制度,加强三防建设、安全教育、安全培训、安全演练等工作。
加强幼儿园食堂管理,建立健全各项食品安全管理制度,根据膳食计划科学制定带量食谱。加大对幼儿园食堂的监督和业务指导力度,切实保障幼儿舌尖上的安全。落实卫生保健制度,落实预防和控制传染病措施,做好幼儿生理和心理卫生保健工作。
(四)加强幼儿园内涵建设,提高保教质量
继续深入学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》及《山东省一日活动规范》,强化一日常规落实的课程化、规范化、常态化。遵循幼儿发展规律,实施科学的保育教育,规范设置课程,坚持以游戏为基本活动,挖掘游戏课程,实现自主游戏,纠正克服学拼音、学汉字的“小学化”倾向,建立健全幼儿园保教质量评估体系,促进学前教育内涵发展。做好幼儿园卫生保健工作,按照保育与教育相结合的原则,建立健全卫生保健制度,按时进行清洁、卫生消毒、儿童健康例行检查,落实预防和控制传染病措施,并配合卫生健康部门做好计划免疫工作。做好家园共育工作,通过家长学校、幼儿园开放日等形式,引导家长科学育儿,形成家园合力。
各幼儿园要充分认识加强章程建设的重要意义,本着合法性、权威性、可操作性、发展性等原则,制定符合实际的幼儿园章程,逐步形成幼儿园依法办园、自主管理、民主监督、社会参与的运行机制。
(五)进一步做好幼儿园办园行为督导评估工作
认真贯彻落实《幼儿园办园行为督导评估办法》(教督〔20xx〕7号),在20xx—20xx年的评估周期内,县级教育督导机构对辖区内幼儿园至少进行一次督导评估,评估过程性材料全部录入“教育部幼儿园办园行为督导评估系统”。为提高督导评估实效,要尽早将辖区内薄弱园、民办园和偏远地区幼儿园等急需加强监管的幼儿园优先纳入工作范围,先行开展督导评估。要坚持问题导向、以评促改,逐园建立问题清单,制定整改措施,狠抓整改落实,提升督导评估的有效性,促进幼儿园规范办园行为,保障幼儿身心健康、快乐成长,推动学前教育普及普惠高质量发展。
请各县市区人民政府(功能区)、市直有关部门针对存在的问题和整改要求,制定整改工作方案,采取有力措施,确保整改见成效。整改方案于20xx年4月30日之前报市政府教育督导委员会办公室。
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我校位于燕山脚下,服务半径为7个自然村,占地面积约为14450平方米,建筑面积为1740平方米。由于我校地处农村,建筑面积较大,依托这一特点,学校重视校园美化绿化,整个校园做到四季常绿,三季有花,绿化面积达到5600平方米。我校共有6个教学班,学生总数180人,生均占地面积约为80.28平方米。师资力量方面,我校在岗教师24人,其中本科学历14人,占教师总数的58%,小学高级教师13人。另外,近年来学生的入学率、巩固率、合格率均达100%。
一、面向全体,引导学生提高道德素养
首先把德育贯穿于教育教学及管理的全过程,渗透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点,把《守则》《规范》通过结合身边的事讲故事、做手抄报等多种形式的教育贯穿始终。文明系列活动各年级各具特色;每周一次的升国旗成为亮丽的风景,一周一个班级,班班不同形式、不同讲话内容。多方位符合学生实际的讲话成为力量的召唤,是每一个班集体展示风貌的机会,更是爱国主义教育的具体化。班干部轮换制、队干部竞选制已经成为我校一种教育形式。大队部组织各种活动,效果显著。我们鼓励每一个学生参与,参与就是进步,参与就是提高。
在以人为本,以爱育人的教育理念指导下,广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则,关爱后进生,带着微笑进课堂。带给学生鼓励、自信。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地变化。
二、全面关心学生的成长,为学生身心健康发展创设良好的环境。
为了全面贯彻党的教育方针,贯彻体育卫生的两个条例,真正提高学生的身体素质,使学生的身心得到健康发展,本学期我校大力开展“一校一品牌、一生双爱好”活动,参与率达100%。具体活动设置为:一年级踢沙包、二年级打沙包、三年级转呼啦圈、四年级跳短绳、五年级跳长绳、六年级踢毽子。这些活动不仅优化了课间操的时间、空间、形式、内容和结构,使学生乐于参加,而且还令其主动地掌握健身的方法并自觉地锻炼。学校自己编排了集体韵律操,并举行了校园队列与广播操比赛,跳绳比赛等系列活动,既抓普及又抓提高,各项比赛成果累累;为学生全面体检,体检状况好于去年。各项活动的开展为学生创造了特长展示的机会,也充分展示了我校实力。
三、学校领导班子和教师队伍建设不断加强,鼓励、培养新教师
学校领导班子成员具有较强的事业心、责任心,学历、年龄、专业、能力结构合理,具有开拓精神。师资建设与管理得到普遍重视。学校建立了严格的考核评价制度和教师业务档案,并将考核结果与教师的职务评聘、奖惩挂钩,规范教师行为,调动教师积极性。
20xx——20xx年度教育局为我校分配了九名新教师,不仅为我校注入了新鲜的血液,也成为我们学校发展的有利资源。因此,我校十分重视青年教师和学科带头人的培养,树立培养目标,落实传帮带,鼓励挑重担,造就了一批有能力、有学识、有干劲的青年骨干教师。在新教师培养中,校长、主任亲自上示范课,传授教学方法。学校出资鼓励新教师外出学习,使新教师很快适应教学工作并得到了领导及家长的好评。例如:于丹、孙静老师被评为“古冶区教学先进工作者”,在“新教师优质课”大赛中均获得一等奖;另外孙静老师还参加了“国培计划”——英语学科骨干教师培训,并多次参加市级、区级英语优质课大赛,获得一、二等奖。董勇超、孙鹏程老师在古冶区“辉煌60年”读书教育活动中,获辅导教师三等奖。杨志安老师在“体育教师基本功大赛”和“健康教育教学”评比中获一等奖。杨威老师组织的合唱队在参加我区艺术节比赛中,获得指导二等奖。这些只是青年教师在过去一年中取得成绩的一部分,作为他们以后的路还很长,任重而道远,我校会继续加大力度,争取培养出更多更优秀的教师。
四、改善校园环境
校园绿化能够让人在繁杂的学习间隙享受到宜人的景观环境,身心得到休养;能利用现状地形、配植色块及色叶植物,达到良好的视觉效果和环境效果,营造人性化的空间。我校地处农村,校园面积大,依托这一特点,学校重视校园绿化美化,整个校园做到四季常绿、三季有花。优美的校园环境多次受到上级领导的好评,通过环境的景观化处理使校园在满足感官愉悦的同时,达到削减压力、疏松心理的作用。正是人创造环境,环境又培育人。在改善校园环境的过程中,我校大门前是私家牛场和煤场,在学校周边环境治理中,校领导与乡政府及村领导结合,投入几十万元把私家牛场和煤场改建成花园。
五、抓好特色教育
为努力实现教育局提出的“一校一品牌,一生双爱好”的特色学校建设工程,创建特色学校战略目标,我校积极开动脑筋,学校特色“简笔画”“焦硫造型”这两方面,学生、教师参与率达到100%。
少儿绘画介于游戏与心理表象之间,几乎所有的孩子都喜欢涂涂画画,这是他们的天性,绘画对开发儿童智力的'潜能作用是不可低估的。从培养非智力因素来看,绘画活动可使他们成为乐观、进取、大方和心里蕴藏丰富情感的孩子。
简笔画教学有其独特的规律,也有着其不断探索、创新和发展。灵活多变的简笔画已经成为了绘画教学中的佼佼者。我们应不断发挥其优势,让学生掌握并运用,来提高学生的绘画水平。
美术老师设计好每周的美术活动内容,并提前做好相应的教具及准备。认真参与每次的美术特色教研组活动,学习新信息及教育的好方法,加强自身的素质。利用空余时间观摩美术活动,认真记录和做好评析。取得成绩的同时,我校还存在着许多不足。
1、电脑、多媒体等现代化教学设备比较落后,还满足不了教师的需求。
2、新教师还有待于提高业务水平。
3、教育教学质量有待于进一步提高。
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此次督导检查通过分析汇总各相关委办局的自查报告、召开座谈会、实地考察幼儿园、访谈部分幼儿园园长和教委相关科室负责人等方式,对我区学前教育普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量等三个方面情况进行了深入地调查了解,在此基础上,形成我区学前教育普及普惠情况的督导检查报告。
一、落实督导评估指标情况
(一)重视学前教育发展,学前教育普及普惠水平达到国家督导评估标准
我区坚持教育优先发展,认真落实《学前教育三年行动计划》,大力提升普惠优质学前学位供给,学前教育普及普惠资源不断扩充,教育布局进一步优化,逐渐形成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。全区46所幼儿园可提供幼儿园学位19000个,保障学前教育学位供给,满足适龄儿童入园需求,毛入园率达到100%以上,普惠率达到86.99%,公办园在园幼儿占比达到50.27%,学前教育普及普惠水平达到国家督导评估标准。
(二)加大统筹协调力度,各项保障机制健全并不断完善
1、加强党的领导,幼儿园党的组织和党的工作实现全覆盖
加强幼儿园特别是民办幼儿园党建工作,公办幼儿园由所办部门党支部管理;民办园除2所首钢办园由幼教中心党支部统一管理外,其他27所民办园均由教工委统一管理,6所成立独立党支部,11所成立5个联合党支部,10所没有党员的幼儿园设立了8名党建指导员,实现幼儿园党组织全覆盖。我区各党支部规范党内政治生活,认真召开民主生活会、“三会一课”、民主评议党员工作,形成常态化制度保障。充分运用“学习强国”、“微信群”等平台开展理论学习,实现了理论教育的日常化,教师政治素养得到增强。
2、优化教育结构布局,小区配套幼儿园管理规范
统筹区域教育布局调整,根据区域人口与经济社会发展,以“布局科学、结构合理、配齐配足、突出特色”为原则,编制完成《石景山区基础教育设施专项规划(20xx年—2035年)》。按照1.3的保障系数,规划66所幼儿园,生均用地17.2平方米,高于北京市小区配套标准;规划幼儿园全部落点落图,纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划。同时我区认真落实北京市居住小区配套幼儿园建设管理办法,制定《石景山区新建改建居住区公共服务和市政基础配套设施建设管理暂行办法》,完善配套教育设施接收管理制度,各部门统筹协调,确保小区配套幼儿园在住宅总规模完成50%之前同步建设、同步验收、同步交付使用。持续推进学前教育普惠优质发展,完善普惠性幼儿园的激励、扶持机制,国有企业资源得到充分利用,新建小区配套幼儿园全部建为公办园或普惠性民办园。
3、财政投入到位,各项保障政策落实到位
严格落实北京市公办园公用经费定额标准、以及其他办园相关政策,足额拨付生均公用定额、民办普惠性幼儿园相关补助经费;加大财政投入,全力支持学前教育三年行动计划,保障普惠性幼儿园在园幼儿比例达到80%以上;设立外聘人员项目专项资金,解决缺编的幼儿园外聘教师的聘用工资问题。
落实北京市机关事业单位相关工资福利政策规定,保障公办幼儿园教师工资待遇足额发放,未出现拖欠公办幼儿园教师工资的现象,也未出现公办园教师群体关于工资待遇问题的有效投诉。
4、落实安全监管责任,安全风险防控机制健全
认真落实《北京市中小学幼儿园安全管理规定》,建立区政府统一领导、部门齐抓共管、街道组织落实、社会协同联动的学校安全工作机制,保障各部门切实履行学校安全职责。突出责任制管理并加强过程性指导,通过签订年度安全责任书,严密部署教育系统安全管理工作,加大重点部位安全隐患排查力度,平安校园达标验收等,统筹推进校园安全管理及周边交通、食品、卫生、消防等综合治理工作,所有幼儿园均达到北京市教委“平安校园”建设标准,达标率100%。2年内均未发生较大社会影响的安全责任事故。
5、加强督导检查,监管制度不断完善
依法严格审批制度。新办民办幼儿园审批落实“先证后照”制度,确保我区无新增非法园;开展对无证园进行全面治理,符合办园条件的幼儿园,已全部补发办园许可证,不符合办园条件的,已全部取缔。坚持民办幼儿园的'年检制度,每年对幼儿园办学行为及办学条件进行系统筛查,公示年检结果。我区审批的民办幼儿园均为非营利性幼儿园,没有上市园及过度逐利等行为。
完善督导评估制度。落实责任督学挂牌督导制度,我区所有幼儿园均配备2名责任督学,每月一主题专项督导,加强各类型幼儿园办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等方面的跟踪与督促;开展幼儿园的办园质量督导评估,建立3年一轮的检查制度。强化幼儿园全覆盖日常巡检的实效,设立两名专职督查员,每月实施全区督查,不断提高幼儿园常规管理的能力,更加规范幼儿园办园行为。
严格落实公办幼儿园和普惠性民办幼儿园收费标准,所有幼儿园门口公示收费牌,按幼儿园评定级类标准收取保教费和伙食费;教委、市场监督管理局通过专项检查、抽查、自查等方式,对幼儿园收费工作开展检查,保证学前教育系统规范收费。
(三)加强办园监管,保障保教质量
1、落实办园标准,幼儿园条件普遍达标。
我区严格落实幼儿园建设标准和设施设备配备以及教师标准,园舍条件、玩教具和幼儿图书配备普遍达到规定要求;班额均按标准招生,没有超过上浮5名幼儿的上线现象;幼儿园严格按每班2名专任教师、1名保育员(或配备3名专任教师)配备,专任教师总数与在园幼儿总数之比符合标准;公办园没有“有编不补”的情况
2、严格教师管理制度,加强师德师风建设
严格教师聘任制度,无学前教师资格证书不得上岗,定期开展不同层级学前管理者和幼教师资的专业培训和考核,保证队伍专业化水平稳定提升。
加强师德师风建设,制定《北京市石景山区幼儿园教师师德考核办法》建立师德教育、考评、奖惩机制,推动师德建设常态化长效化;近2年内公办幼儿园没有发生严重的师德师风事件。
3、以游戏为基本活动,落实科学保教要求
落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的规定,以游戏为基本活动,努力避免小学化倾向。针对不同类型、不同办园水平的幼儿园开展保教质量的监督指导,坚持检查评价与视导指导相结合,深入把握园所发展实际,深度跟踪半日教育活动,深刻分析保教现象和教育行为,切实加强幼儿园的质量意识。
二、存在的主要问题
(一)普惠性幼儿园布局不够均衡,公办园在园幼儿比例仍需提高。
我区学前教育总体学位满足区域供给,但公办园和普惠性民办园分布不够均衡,特别是西北部和东部部分地区普惠性幼儿园和公办园覆盖均较低。
(二)小区配套幼儿园建设与首期居民住宅区建设不能达到五同步(同步规划、同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用)要求。
我区执行京政发〔20xx〕7号文件精神,小区配套幼儿园完成建设只达到与完成居民住宅总规模50%同步的要求,未达到与首期居民区住宅建设同步要求。
(三)部分幼儿园存在教育教学“小学化”现象。
为使幼儿更加适应小学的教学方式和进度,应升入大班幼儿有近一半选择去学前班学习。为留住孩子、也为了满足家长的要求,部分民办幼儿园大班教授小学课程。
(四)民办园办园水平有待进一步提高
我区民办幼儿园在办园理念、教育教学、园区环境等方面仍有差距,需要进一步创新,更多地发挥幼儿的主观能动性,适应社会发展对人的培养的需求。
三、建议
(一)优化布局调整,加大统筹协调,严格落实《石景山区教育设施专项规划》,新规划配套幼儿园要优先考虑办成公办园或普惠性民办园,不断提高公办园在园幼儿的所占比例,普惠性幼儿园的覆盖率。
(二)争取市政府提供政策支持,推进北京市出台相应的文件,或我区政府建立相应的保障措施,推动我区小区配套幼儿园建设达到与首期居民住宅区建设五同步的要求。
(三)加强对幼儿园教学工作的监督指导,严查幼儿园“小学化”教学现象,推进幼儿园科学保教要求的落实;开展幼小衔接的研究,探索大班教学的方式和方法,培养幼儿适应小学学习的行为习惯。
(四)进一步加强各类型幼儿园园长及教师的培训,加强薄弱园与优质幼儿园的交流学习,开阔眼界,提高整体素质。
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一、校园文化建设彰显传统特色,变固定为常变常新。
校园文化整体设计着力突出传统文化、传统道德这一主题。总体设计以中华民族的优秀传统文化为载体,以中华文化中的诗书画印等元素为依托,以清新明丽粉绿淡蓝色调为主题色彩,显示了宁静,沉稳的色彩心理倾向。在文化布局上一楼设计为传统古诗文,形成春夏秋冬为主题,以国画为背景,显示诗中有画、画中有诗的特点;二楼以传统道德为主题,以“仁、智、礼、义、信、勤、悟”作为主题,八个字以中国各种书体进行浓墨重彩的书写,配以相应的文化元素,彰显了传统道德的力量,同时也体现了书法的魅力;三楼是师生天地,以师生在各项活动中的作品,以及课堂教学,课外活动训练中出现的优秀作品来进行及时的展示,摒弃了校园文化在一两个学期相对固定的特点,改为常变常新的展示。今年我校将借助小课题开展的剪纸文化这一传统主题,精选优秀作品,定制高档镜框,精装作品,开辟专栏进行展示,显示学校这一文化特色,使学生在传统文化中得到感染。今后在学校文化建设上保持原有的系列整体,内涵丰富的特点。
二、着重推进教学常规检查及时反馈制度,用有效检查指导教师业务。
本学期我们结合上学期提出的“事事有人做,事事抓落实”的总体工作思路,本学期我们继续推进精细化管理,重点通过领导班子的细致分工,理顺学校工作关系,建设带动好学校班子,加强学校团队建设,统筹安排好学校各项工作,让每一项工作都落到实处,让每一项工作都扎实开展。
本学期在教学业务检查上,学校积极推广《常规检查记录反馈单》,将检查内容、检查记录、整改意见集中在一张反馈单上,记录详实,整改意见明了,检查结束后复印发给每位教师,将检查结果与每位教师及时见面,将检查出的问题做到学校领导心中有数,被检查教师个人有数,整改及时有效,让检查真正落在实处,让问题得到及时整改。
三、积极开展剪纸、丝网花等小课题研究,让学生在研究中得到发展。
本学期我们师生深入细致的研究剪纸这一中国文化元素,在上学期剪纸的基础上深入挖掘,继续开展剪刻结合的方法,将剪纸艺术发挥到“细致入微”这一研究方向;同时积极开展丝网花的研究,让学生在细致的制作中提高对生活中美得研究。
四、加强古诗歌吟的训练提高,深入学习古诗文化。
我们在平日的.教学管理十分重视古诗文化对学生人文素养的作用,坚持开展古诗文诵读活动,通过多种形式的诵读形式,让学生受到传统文化的熏陶。结合这学期开展的古诗文歌吟活动,重点安排了学校洪键、尚文文老师利用自己既是语文老师同时又是专职音乐教师的优势,在克服没有教材的情况下,给学生复印教材,在语文和音乐课中推广古诗歌吟,效果初见成效。同时学校多次开会研究这项工作,以此来推动这项工作的开展。
五、加强服务,不断提高校本培训的实效。
创建省教育示范市活动后,我们学校最大的变化就是我们的教育教学装备上了一个新水平,特别是教师用微机和多媒体班班通设备安装使用。
同时也给我们带来了一个新问题:如何使用这些设备。我校结合学校的校本培训,采用集中培训和个人学习相结合的方式,以及青年教师和老年教师结对子的方式,努力做到让每位教师都能够熟练使用多媒体班班通设备来上课,扎实开展集中培训。我们先后培训了教师微机基础知识,PPt基础知识、WORD基础知识、多媒体班班通设备使用规范。通过培训老师们能够在课堂上熟练使用多媒体设备。
今后我们不断总结培训经验,计划今年重点培训教师的网络办公能力,重点开展网页搜索与浏览、文档下载与修改、邮箱使用、博客维护等方面的培训,提高教师对信息的整合能力,从而更好的为教育教学服务。
以上是我校在教育教学工作和管理的一些特色做法,今后我们将继续抓好学校特色建设,让学生张扬个性,让学校发展更有特色。
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我校现有教学班8个,学生300名,教师十九人。教师学历合格率百分之百,本科学历1人,专科8人,中师10人,一到四年级为课改实验班级。我校有一支充满活力的师资队伍。近年来,在教育局的正确领导和大力支持下,学校引领全体教师从实际出发,紧紧围绕"以人为本、科研兴校、科研强校"的办学理念,全面贯彻教育方针,大力推进课程改革。在常规管理,提升学校教学质量,校本培训,课题研究,促进教师专业化成长等方面做了大量工作,并取得了一定的成效。
一、常规管理
(一)落实课程标准。
1、我校严格按新课程标准开全开足开好每一门课程。严格按照课程表、教师任课表上课。为保证课程落实,我们坚持兼课教师不带学科邻近的两科。课表上墙,分发到人,值日领导下年级核查,定期调查学生,以保证严格按课程表上课。
2、重视薄弱学科教学。在师资相对短缺的情况下,我们配齐了体、音、美、信息技术、地方、、综合实践活动等薄弱学科的教师,力求做到薄弱学科教师专业化,把薄弱学科教学置于常规评价范畴,不搞特殊化,不走过场。同时把薄弱学科教学引入竞争机制和奖励机制,调动薄弱学科教师的积极性。
3、切实减轻学生课业负担。做到"一严格、三不准、五控制"。
一严格:严格按照课程表上课。
三不准:不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料。
五控制:控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。
(二)创新常规管理。
1、常规管理"五认真"。我们依据教与学两者的主要过程环节和相辅相成的关系,明确提出了教学常规的五认真,即:教师认真备课、认真上课、认真选编和评改作业、认真辅导、认真考查;学生认真预习、认真听课、认真复习、认真作业、认真达标。我们狠抓常规管理不放松,且愈来愈规范化、正常化,因此学校基本形成了爱范细严、诲人不倦的教风和勤学善思的学风。尤为可贵的是学生们已经初步养成了"先预习后听课,先复习后作业,先分析后解题,先理解后记忆"的"四先四后"的学习习惯,为学生的终生学习打下了一个坚实的基础。
2、实施质量跟踪管理。
教学质量是学校教学工作的生命线。规范完善的管理是提高教学质量的根本保证,因此我校在规范管理中,尤其注重突出质量意识。每单元的单元测试,是检查教学质量是否落实的基本手段。我们要求在单元测试中,同年级各班同一学科的检测平均成绩相差不能太大,质量差班级的任课教师,我们将跟踪听课,跟踪辅导,找出原因,及时整改,确保我校教学质量稳步提高。
3、重抓学生管理。
以班主任工作为主渠道。我们特别强调各年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。要求每期对学生的常规性谈话每生不得少于5次,与学生家长的交流每生不得少于2次。同时开展形式多样的教育活动。通过校会、班队会、知识讲座的方式,对学生进行学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。此外还集体邀请校外辅导员对全体学生进行思想教育、心理输导,以确保各项工作的稳步进行。
二、校本培训
我校的校本培训模式,主要是以县教育局文件精神以及教研室所倡导的自修——反思培训模式为主。围绕着这一培训模式,我们开展了读书活动和撰写教育叙事的活动。
1、开展读书活动。
我们认为,应大力倡导好读书、读好书的良好氛围,致力于创建一个学习化的组织,营造书香校园。让教师充分地认识到,选择学习就是选择进步。不读书,不学习,不思考,不仅难以提高教学水平,而且意味着落伍。因此,我们要求每位教师必须树立起终身学习的理念,成为最爱读书学习的人。为扎实有效地推进这一活动,我们把教师分为一般教师、骨干教师和老教师三个层次,对不同层次的教师提出不同的读书内容和不同的读书要求。例如,对骨干教师的读书,我们要求,要带着自己的问题(课题),为解决自己的问题而自主读书。每位骨干教每个月阅读量不少于10000字,每月还必须精读1~2本教育教学名著专著。为保证读书的质和量,我们还把教师的读书笔记纳入学校常规月查的内容。进行跟踪、点评。期末,根据提供的读书计划、读书笔记、心得体会、经验论文等材料给予考核评价,根据评价等级,折算继续教育学时,计入教师继续教育证书。
2、撰写教育叙事。
近来,教育叙事逐渐成为中小学教育教学研究的一个重要的方法论,它相对于一些理论化、抽象化的"大课题"而言,更贴近真实的教学实际,更贴近教师的日常教育生活,更富有实事求是的科学精神。
教育叙事是对教育生活体验的描写,说的通俗一点,就是讲教育故事,故事可长可短,可详可略,可真实也可虚构,教师通过运用浅显生动的语言传达教育生活经验,而不是用严密的逻辑形式阐述理论。当其他老师在接触这类文章的时候,很容易引起共鸣,并且从中得到许多对教育的理解和感悟。加上教育叙事的题材相当丰富,教学过程中发生的大大小小事例都可成为撰写教育叙事取之不尽、用之不竭的源泉。因此,我们要求一线的教师人人都来撰写教育叙事。教育叙事的写作使教师们对教育生活的体验更具体、更深刻、更理性;教育叙事的写作使教师摆脱繁琐的教育生活状况,去捕捉教育生活中富有灵气的场景和片段;教育叙事的写作促进教师去反思,去推动对教育理论的学习,从而形成了自己的教育研究成果,极大地提高教师的专业能力。
三、课程改革
1、重视当堂达标教学
我校成立以校长为首的当堂达标教学领导小组,积极推进课堂教学改革的发展
我校拟题"合作学习,当堂达标"课堂教学创新研究,在全校教学实践中进行试验和尝试,开展适合我校特点的科学的教学研究以及相关理论与实践体系的建构。
每位教师建立了自己的达标教学小课题,积极探索符合自己特点的达标教学模式,大力提高教育教学质量。
(1)搞好集体备课。
传统的备课,总是以详细教案的撰写为蓝本,教师总把要上的课事先做一个假定,不仅预定了教师要讲的话、学生要发的言,而且预定了教学内容、教学方法,甚至预定了教学结果。这种教条式的备课方式没有考虑到课堂是一个千变万化的、动态生成的过程,教师的备课往往演变为"抄教案",备课制度形同一个花架子,没有起到实质性的效果。针对这种现状,我校在"教案问题"上做出了新的规定,不要求教师一定要写详案,强调要进行有交流的集体备课,提倡个性化的备课方式。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。备课时不单纯依赖教参,而是多方收集信息,不断充实完善备课资料,做到与时俱进。全体教师都能在集体备课中共同研讨优化课堂教学策略、探索提高教学效率的有效途径,取得了很好的成效。
(2)开展反思性教学。
反思性教学又称教学反思。反思性教学会使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力,是目前最提倡的一种教学方式。我们要求老师把学习、设计、行动、反思贯穿于教学的始终。开展我的课堂我反思,引导老师思考自己或成功或失败的课堂。为使反思更具针对性、实效性,在教学前、教学中、教学后,学校提出反思的内容与问题,供反思时参考。特别强调反思的重点是教学的有效性问题和教学再设计问题。即:通过教学,学生学到什么?得到什么?获得哪些具体进步或发展?假如再教这个内容,教学设计方案还可以作怎样的更改?等等。为避免反思的随意和零散,学校要求每位老师特别是骨干教师必须围绕一个课题,进行持续不断地系统化地反思。把平时的反思、过程材料的积累同期末的总结、论文的撰写结合起来,同改进教学、解决教学实际问题结合起来,同课题研究结合起来。并且规定,教学反思作为教案的重要组成部分,撰写篇数不少于每学期2篇,其数量与质量列入教学工作考核,并建立教师教学反思档案。
(3)开展赛课活动。
我校进行了"骨干教师和课改教师教学比武"。这次教学比武共有8位教师参加,涉及到的课程有语文、数学、英语科目等。学校成立了由孙校长为组长的5人评委小组。课后孙校长还对教师们进行认真评课和悉心指导,使教师们多了一次实践和学习的'好机会。这次活动共评出了一等奖2名,二等奖3名,二等奖3名。
教学比武过程中我们欣喜地看到,学校教师在新课程的实施过程中,已不是课堂上的主宰,更不是"跑道"尽头的"裁判"。而是为学生撑起了一片自由广阔的交流空间,学生在课堂上时时闪现出思维的火花,品尝到成功的喜悦。如骨干教师国秀萍、王守华的课,他们采取小组合作学习的方法,让学生在生生合作的基础上,动手操作中学到知识,充分培养了学生的合作意识、动手能力、思维能力。语文教师许木军,运用现代化教学手段呈现出具体生动的场景,使枯燥的识字教学变得生动活泼,极大地调动了学生的学习兴趣。通过教学比武我们发现许多教师都在努力使自己成为一名科研型教师。教师在新课程中逐渐成了课程的建设者和开发者,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程;是课程创生与开发的过程。
(4)、重抓课题研究。
我们便成立了以校长为组长的实验领导小组和实验工作小组,建立规章制度,使实验迅速启动,并步入正轨。我们做了如下一些工作:
首先课题安排序列化。
本学期一开始学校就召开了课题领导小组会议,有两位教师制定了镇级课题,其余教师制定校级课题,保证人人有课题,由课题组长制定了《课题活动一览表》。活动安排做到四定:定时间(每周四下午);定地点(多功能教室);定主讲人(主讲人由校长——中层领导——骨干教师承担);定内容。这样有序的安排使每一次课题活动落都能到实处,不走过场,从而起到了真正提升教师专业化水平的作用。
然后课题活动主题化。
以往的课题活动,总是由分管课题研究的领导找一些相关资料让老师们学习,既没有统一的安排,又没有活动的主题,具有很大的随意性。本学期我们一改过去盲目的做法,由课题组统一安排学习内容,让主讲人自己查找相关资料组织教师们学习。例如我们前两期的学习内容是:校长主持学习了《达标教学研究实施方案》,赵国珠主讲的《小组合作学习的培养》,都是紧紧围绕着"当堂达标"这个主题来讲的。通过这样系统有序学习,就能让我校的每一位教师都清楚我们正在研究什么课题,该怎么研究,做到心中有数,然后积极地参与到课题研究中来,真正达到"科研兴校,科研强校"的目的。
四、强化德育管理
我校把德育工作摆在重要位置,认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,一学期来,我们加强了学校德育管理工作的研究。其主要做法是:
(一)、加强理论学习和德育实践研究。我们利用教师政治学习的机会,组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》等,同时我们还开展了德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色,并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。
(二)、开展多种形式的主题教育活动。
1、爱国主义教育。继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话,激发学生爱国热情,树立正确的国家意识,培养爱国主义意识。
2、安全法制教育。加强安全知识的宣讲教育;继续抓好学生校内、校外的安全工作,签定有关责任书,规范制度,落实好各种措施。
3、文明礼貌教育。我校继续加强了学生常规教育,特别是文明礼貌教育,以新的《中学生守则》、《日常行为规范》为内容,以班级教育、自我教育为主,学生会督察,帮助学生养成良好的行为习惯,收到了良好的教育效果。
4、健康与生理教育。针对现在学生早熟的特点,我们在各年级开展了健康与生理方面的知识讲座。
(三)、切实加强家校联系。为真正提高家校联系质量,本学期制定了家长学校各种制度并开展活动,还对班主任或其他任课老师提出一定的要求,使学校、家庭、社会联系更为紧密,构建立体的教育网络。
(四)、加强德育队伍建设。利用教师政治学习等机会让教师明确人人都是德育工作者、个个有责任参与德育工作,树立大德育观,增强德育力量。继续加强班主任队伍建设。实施班主任每月例会制,通过交流取长补短,提高了班级管理水平。
五、彰显教育特色
(1)阅读教学特色。
阅读教学一直是我校的一大特色,我校提出了"以改革创新促发展,用特色内涵铸辉煌"的工作思想。结合我校教学现状,校班子成员重新对学校办学理念加以定位,那就是"崇尚学习关注个性,为学生创造美好未来"。反复酝酿讨论,征求师生意见,我们从师生读书,学习,营造书香校园为切入点,以读书大课堂为主线,具体活动为载体,以培养能力为目标,以制度为保障,从而强化师生素质,形成我笑独有的文化特质和丰富的文化底蕴。
(2)艺术教育特色。
为了发展学校的艺术教育,体现学校特色发展的思想,我校作了积极的尝试。除严格地按课程计划进行课堂教学外,我们还将艺术教育延伸到广阔的课外活动中去,相继成立了合唱队、绘画组、书法组等多个兴趣活动小组。活动时间一到校园里就歌声悠扬、彩绸飘舞热闹非凡,学生在艺术活动的大乐园里,放飞梦想,陶冶情趣。每年"六一"、"五四"、国庆、元旦我校举行文艺会演。由于演出节目具有较高的艺术性,表演精彩,受到群众的高度赞扬。
六、取得的成绩
一年来,全校教师在教办领导的带领下做了大量富有实效性和创造性的工作,取得了一些的成绩:教师共写出教育叙事、教学故事、教学论文45篇,摄制优质实录2节。赵国珠,国秀萍等老师的论文多次获得县市一等奖,赵国珠,国秀萍于11年分别获得县级优秀教师的称号。在教办举行的古诗诵读比赛中我校有七个学生分获一二等奖。课题研究成果多次受到县教科室的表彰,我校多次被评为教育教学工作先进单位。
总之,我们将以这次教学视导为契机,在教育局,教办的正确领导下,团结全体职工,强化管理,狠抓质量,全面实施素质教育,努力提高我校的教育教学水平。
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我园自成立以来,始终坚持“为孩子成功的一生奠定良好的基础。”的办园宗旨。坚持全面贯彻《幼儿教育指导纲要》、《幼儿园工作管理条列》。坚持依法办园,依法治园,积极探索幼儿教育新思路。根据《河北省规范幼儿园评审标准》的要求,我园基本办园情况汇报如下:
一、幼儿园基本情况
岗冶幼儿园始建于20xx年,幼儿园设有大班、中班、小班,有教师4名,幼儿66名。
几年来,我们一直把幼儿的健康,安全放在工作的首位,不断改善办园条件,尤其是近两年在各级领导的关心支持下配备了齐全的生活设施,提供了优良的生活条件,为幼儿创设了愉悦、宽松的成长氛围。室外的活动区域铺设了沙滩,配有滑梯,及游戏、健身等用品。每班配有电子琴、电视、录音机及足量的玩具和幼儿图书,优化了育人环境。
我园始终坚持“以人为本”的教育理念。教师以幼儿为本,以幼儿的需要为出发点,每位教师都把做这项工作当作是一种兴趣,一种幸福,一种满足,为培养幼儿健全的人格,促进其身心健康的发展倾注了无私的爱,孩子们在爱的氛围中快乐、健康的成长。
“一切为了孩子,让孩子们接受更好的学前教育,满足家长培养孩子成才的要求”,是我们的办园理念,我们将本着“追求卓越”的精神,把幼儿园办成幼儿最向往、最喜爱的成长乐园。
二、办学条件
1、房舍:由于本园地理位置处于农村,幼儿园宽敞明亮,幼儿活动室光线充足,安全适用。人均面积符合标准。
2、环境:幼儿园户外绿树成荫,无污染、无噪音、日照特别充足(农村得天独厚)。活动场地平坦、整洁。室内色彩纷呈的墙体,师生互动的墙面设计,活泼可爱。园内布置达到了美化、绿化、净化、儿童化,教育化,使幼儿爱园、乐园。
3、设备:为了促进幼儿全面发展,满足幼儿(更多请关注各种活动需求,我园购置安装了大型活动器械2套,教玩具百余种,教师用书人均达到5—10册。幼儿图书人均十册以上,在充分利用下,孩子得到了全面发展。每班并设有电视、dvd、电子琴各一台。做到了教学电教化。
三、园务管理
1、组织机构:我园共有三个班,66人。做到了按年龄分班,设大、中、小三个班。园内实行园长负责制,各种组织机构齐全。
2、过程管理:每学期都制定本学期的工作计划,并有实施工作计划的的.工作纪实。各岗位工作制度齐全。做到了定期检查,并有记录。每学期结束后都有个部门的工作总结。并且存档。档案资料比较齐全,管理规范。
3、后勤工作
(1)后勤工作有较强的服务意识,各类保教用品及时到位,做到了随需随供,随坏随修。
(2)本园严格执行财经管理制度,按标准收费,专款专用、开支合理、手续齐全、账目清楚、定期公布、审计合格。
(3)做到了勤俭办园,有计划地添置必要的设备和物品。固定资产登记造册、由专人管理,定期清点,账目相符。
(4)家庭社区:有家长委员会活动记录。
四、教工队伍
1 领导班子
(1)任职资格:园长任职资格,中师毕业及以上学历,小学一级级教师,任职两年。
(2)班子结构:年龄差距较大,但分工合理、职责明确、团结合作。
(3)思想作风:坚持党的基本路线,贯彻幼教两个法规,办园思想端正。热爱幼教事业,敬业守职,有改革进取精神。作风民主,公正廉洁,知人善任,关心群众。
(4)管理水平:坚持学习幼教方法,不断提高专业水平,逐渐趋于专业化管理。
2、教职员工:
(1)任职资格。 4名教师中,有一名专业本科毕业,1名专业大专毕业,2名专业幼师毕业。
(2)队伍结构。每班配有专职教师1人,保育员1人。教师队伍年龄结构合理;有教师培训计划,有本园骨干教师。
(3)职业道德。能够做到热爱幼教事业,尊重爱护幼儿,不训斥、体罚幼儿,无重大事故发生。全心全意为幼儿、为家长服务,为人师表、品德良好。
(4)岗位能力。教师能制定教育工作计划,完成教育任务;能参加教科研活动。保育员能协助教师搞好班级管理。
五、幼儿教育
1、教育内容:
(1)依据《幼儿园教育指导纲要》规定的保育教育目标,符合本班幼儿发展水平和原有经验水平。
(2)具有全面性,启蒙性和时代性,有利于幼儿形成符合教育目标。具有综合性整体性和衔接性。
2、组织与实施。
(1)活动计划。有符合《幼儿园教育指导纲要》精神的教学工作计划,各学年有学期、月、计划。教师有周、日预成活动方案。
(2)活动过程。能以游戏为基本活动形式,创设情境,让幼儿主动参与,在体验中获得成功。每日保证有区域活动时间。一日活动时间安排合理有序、保教结合、动静交替、室外活动每天能保证两小时。教师能够做到是幼儿的支持者、引领者、合作者。
(3)教育环境:幼儿园空间、设施、活动室内外布置有利于引发、支持幼儿的游戏、和各种探索活动和与周围环境之间形成积极的互动。创设符合幼儿教育目标的活动室。班级气氛宽松、和谐、师生间、幼儿间平等相处、积极交往。
(4)教育评价:教师有对幼儿发展评价记录。评价有助于促进幼
儿园全面发展和教师提高。
(5)教育科研:教育科研有本园课题计划,有活动纪实。
六、卫生保健
保健制度及执行:
(1)制度:有生活、膳食营养、体格锻炼、健康检查、消毒隔离、预防疾病、卫生保健制
(2)体格检查:幼儿入园前、从业人员上岗前、体检率达100% 。入园后的幼儿,教职工每年体检一次达100% 。并常年坚持晨检和全日健康观察制度。
(3)消毒隔离:严格执行一人一巾一杯流水肥皂洗手,餐具顺次热力消毒,水杯、毛巾日热力消毒。无传染病爆发及二代病例。
(4)疾病预防:完成计划免疫工作,疫苗接种率100% 。对幼儿定期进行预防疾病宣传教育工作。建立沙眼、龋齿、肥胖幼儿矫治记录。建立幼儿过敏史名册,开展儿童眼、听力、心理保健工作。
以上是我园自检自查详实情况,期望领导给予指导和帮助。
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