复习计划
时间流逝得如此之快，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的复习计划3篇，希望能够帮助到大家。
复习计划 篇1
一下语文复习计划
复习内容目标：
复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进(来自:WWw.cssyq.Com 书业网)行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。
一、汉语拼音
1、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。
3、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节，知道音节的意思并选择正确的音节。
二、识字
1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天，公园的花都开了，有红的、黄的，绿绿的草叶长高了。小鸟叫着，好像在对我说话呢!
2、开猜谜会：把以前编的字谜集中起来，由老师、学生说字谜，学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多，猜得多，写得多。
3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字，看谁认得多。
4、开个故事会，记难记的内容。在学习中，遇到很多难记的内容，我们有的是通过讲故事来化解的'。复习时，让学生们讲这些故事，加深了记忆，巩固了知识。如：学生对“左、右”容易弄混。学习时，我们编了故事：左边工人不讲理，抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)
5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。
6、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
7、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
三、词语
一年级第二学期词语复习表
单元1
千万 丁冬 说话 朋友 春雨 百花齐放
行动 红花 绿草 花草 爷爷 红花绿叶
春风 长高 春节 节日 岁月 花花绿绿
亲手 母亲 父亲 古老 大声 万里无云
多少 高处 知足 帮忙 和风细雨 知道
单元2
洗手 认真 扫地 父母 爸爸 全家 大家
关门 完全 看着 画画 笑话 妈妈 奶奶
上午 收看 女孩 太多 生气 天气 出去
天亮 明亮 听写 回家 家乡 学会 合唱
洗脸 开会 写字 画家 早上 打扫 太阳
看着
单元3
和气 语文 李子 秀气 香水 听见 连忙 高远
一定 方向 以后 明天 鸟语花香 主意 总会
先生干净 赶快 一起 同学 香气 唱歌
远处 工人 专心 年级 先进 听话 少先队
明白 更多 山清水秀 才能 人才
单元4
房前 空房 古诗 树林 儿童 黄牛关闭 起立 可是
是非 花朵 绿叶 飞机 过去 时间 让开 虫子 很多
小河 姐姐 借书 江河 借用 书房
单元5
可怕 跟前 凉风 力量 最早 果园 因为
笑脸 阳光 太阳 可口 可以 石头 办法
许多 找人 别人 到处 那里 都是 吓人
叫门 再见 大象 脸上 照片 公园 前面
画像 做工 点头
单元6
沙子 海军 石桥 竹子 树苗 井口 井水
乡亲 上面 忘记 想念 念书 一边 这边
知道 平原 男孩 小虾 飞跑 草地 快乐
老师 原来 吹牛
单元7
长短 面对 冷淡 热情 拉车 扫地 送给
生活 干活 种花 练习 苦头 非常 学问
中间 伙伴 汽车 共同 十分 要是 没有
孩子 人选 地位 公共汽车
单元8
南北 江南 湖水 秋雨 秋天 只有 星星
雪白 下雪 帮忙 请问 就是 地球 玩球
跳高 桃树 刚走 兰花 各自 坐好 座位
让座 急忙 出名 带动
1、字、词擂台赛1)词语接力赛。玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语，(会写的字组成的词)看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。
2)对对子。(说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。)玩法：(两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。
3)给字宝宝找亲人!(说明：这是形近字的复习)玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。(补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。
4)给字宝宝找朋友(说明：这是同音字的复习)玩法同上。
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
四、句子句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。
1、谁 替/给/帮/为 谁()。
2、( )正( )呢!
3、()渐渐( )。
4、( )一边()一边( )。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、()那么()，那么( )。
7、( )已经()。
复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。
五、阅读
1、能熟读课文，背诵指定的课文段落。
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。
3、能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题.
六、口语交际
1、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。
2、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。
复习重点和难点
◆复习重点
1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
◆复习难点
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。
4、审题能力的培养。
复习方法：单元复习、分类复习、综合复习
复习措施
培优扶差措施
一.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。
二.是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。
三.是情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。
四.1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的250个四会字，尽量全部过关。
3、综合练习面批面改，及时改正错漏。
4、争取家长的配合，形成教育合力。
复习计划 篇2
一、背景分析
最近3年高考数学命题很平稳，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。充分发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能。做到了总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用、运算和潜能等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现新课标的特色。
二. 教学指导原则
1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。在复习课中要认真落实 双基，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养. 特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2、高中的“重点知识”复习中要保持较大的比重和必要的深度。
重点内容函数、三角、不等式、数列、立体几何，向量、概率及解析几何中的综合问题等。 在教学中，要避免重复及简单的操练。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。
3、重视“通性、通法”的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上；放在体现通性、通法的例题、习题上；放在各部分
知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4、渗透数学思想方法, 培养数学学科能力。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法, 要加强学科能力的考查。
我们在复习中要加强数学思想方法的'复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想. 以及换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。
5、结合实际，了解学生，分类指导。
重点打造尖子生同时全力进行辅弱工作，对临界生进行辅导，根据学校的具体安排，作出全面的落实，
三、教学参考进度：
第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主，为以后的专题复习做好准备。
复习计划 篇3
一、复习总目标：
根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
二、复习内容
1．生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。
2．词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。
3．句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。
4．修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。
5．阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。
6．习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。
三、复习重点
1．正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。
2．朗读、背诵要求背诵的课文。
3．阅读方法审题方法的指导。
4．习作“我最尊敬的一个人”。
四、复习形式
1．课文中“资料袋”及拓展知识点的复习；
2.阅读
3．习作训练；
4．阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。
五、复习方法
总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：
学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。
中等生：在落实基础知识与基本能力的'过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。
优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。
六、复习思考：
一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。
二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。
七、复习措施
1.认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。
2．密切与家长的联系，做好督促教育工作。
3．加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。
4．发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。
5．认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。
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