小学语文教案7篇(必备)

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小学语文教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教案7篇(必备)

小学语文教案篇1

　　１、课前让学生结合综合性学习的任务，收集田野风光的图片和文字资料，便于学生进一步感受乡村自然环境的特点和在那样的环境中生活的快乐。

　　２、本文内容浅显，写景意境清新，写人童稚纯朴。教学时，可直接从课题设疑，激趣导入，然后让学生运用学习前面三篇文章的方法自读全文，了解课文内容，在充分读书的基础上有所感悟，接着以探究问题带动朗读，最后品味语言，积累运用。

　　课题导入，可让学生在读过阅读提示后，针对课题质疑。如今天乡村孩子的生活是怎样的？作者怎样通过麦哨反映出了今天乡村孩子的生活？好奇心引导着学生，使学生充满乐趣，认真读书。

　　在充分读书的基础上，小组讨论，解决由课题产生的问题，交流体会，教师要指导学生感受乡村孩子的纯朴可爱，乡间景色的美丽亲切，孩子们玩耍的内容多么地贴近自然，形式又是多么的丰富多样，而感情又是多么的热烈，正如同欢快柔美的麦哨那样你呼我应，此起彼落，传承久远，同时指导有感情的.朗读。

　　最后找出自己喜欢的句段，有感情的读给大家听，并说说喜欢的理由，并摘抄下来，达到积累的目的。

　　３、多读，是品味语言的最佳方式。有疑问时读，多读茅塞顿开；有感悟时读，多读理解深入；品味语言时读，多读，朗朗成诵。本文朗读的情感基调应欢快柔和。

　　４、朗读时注意以下字的读音：似的的似的声母读翘舌音，剥开的剥读bāo，黑白相间的间读四声。

　　５、教师应引导学生扩展阅读，可推荐学生阅读《同步阅读》中的相应文章，以扩大学生的阅读视野，丰富语言积累。

小学语文教案篇2

　　教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　教具准备：挂图、录音机

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1 同学们，不久，你们就要小学毕业了，你们将告别曾经朝夕相处的同学，此时的你会有些什么想法呢?

　　2、有一位同学在小学毕业前夕感慨万千，饱含激情地写下—师板书“明天，我们毕业”。齐读课题。

　　二、初读课文

　　1 自读课文，要求：(1)读准字音，读通每一句话。

　　(2)划出不理解的词，或联系上下文解释。

　　2 检查自学情况

　　(1)出示生字词：

　　憧憬矫健汩汩临帖

　　茁壮五彩斑斓一丝不苟

　　注意字音：

　　憧：声母是ch不是d。

　　憬：韵母是ing不是in。

　　澜：声母是l不是n。

　　帖：声调是“`”不是“ˉ”。

　　茁：声母是zh不是z 。

　　注意字形：

　　澜：门里是个“柬”，不能写错。

　　朝夕相处：一天到晚在一起，形容时时在一起。

　　眷恋：对自己喜爱的人或地方深切的怀念和留恋。

　　憧憬：向往。

　　炽热：极热。

　　(2)指名分节读课文，相继纠正读音，并集体朗读容易读错的地方。

　　3 再读课文，理清层次。

　　(1)哪个小节写了我们回顾六年的`生活及难忘的老师?

　　(2)课文可以分为三段

　　一(1)写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

　　二(2—7)写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

　　三(8—9)写我们怀着美好的理想，向着蓝天飞翔，等我们也成为国家的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。

　　三、布置作业

　　1、抄写词语。

　　2、有感情地朗读课文。

小学语文教案篇3

　　课时目标：

　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

　　2、能联系上下文和生活实际理解部分词语。

　　3、初步理解敢和高手比的道理。

　　教学重点：分角色朗读课文。

　　教学难点：初步理解敢和高手比的道理。

　　教学准备：图片，幻灯片，头饰，课文录音等

　　教学过程：

　　一、用指偶导入，巧揭课题

　　1、小朋友，今天我们班来了一位新朋友，大家来猜一猜！

　　（师带上指偶——小白兔，以小白兔的身份来学课文。）

　　大家来听一听，小白兔是怎样介绍自己的，好吗？

　　我正是《蘑菇该奖给谁》的主人公！（出示课题）今天这节课，我将和大家一起来研究这个故事。大家愿不愿意啊？

　　2、小朋友，我来考考大家，通过学习你知道了课文写的是一件关于我的什么事？指名答

　　二、以朗读贯穿，教学故事

　　1、故事的起因

　　过渡：那你们知道我妈妈给我和我哥哥小黑兔布置了什么作业吗？

　　（出示第一节）指名读

　　问：布置了什么作业呀？指名说。

　　问：你从这句话中，看出了我妈妈对我们怎么样？指导读出妈妈对孩子的关爱和期待。齐读这一节。

　　2、故事的发展：第一次对话

　　1) 过渡：我妈妈非常关心我们俩，平时问寒问暖的.，也常常教给我们一些做人的道理和处事的方法。我们很爱妈妈，很听妈妈的话。当然这次也不例外，到了晚上，妈妈回来了……（出示第二节）

　　指名读第二节

　　妈妈对我们说了什么呢？谁来读一读？

　　指名、齐读妈妈的话（用亲切地语气读）

　　2) 过渡：当时我听见妈妈要奖给我们最大的蘑菇，我心里非常高兴。于是，我和哥哥都说了我们练习跑步的情况。（出示第三、四节）

　　男女生分节朗读

　　（出示练习题：1、小黑兔跑步得了第一名，心里。2、小白兔跑步落在后面，心里。）

　　指名填空

　　3) 带头饰，分角色朗读二、三、四节，可以加上一些动作。

　　3、故事的结局：结果

　　1) 过渡：小朋友，你们学到这儿，你觉得我妈妈会把大蘑菇奖给谁呀？（学生猜）那，结果如何呢？（出示第八节）齐读

　　问：我妈妈把奖品给谁啦？（出示图，贴在黑板上）观察妈妈当时的心情如何。

　　读第八节

　　2) 过渡：当时我哥哥听了这句话之后，是怎么想的呢？

　　（出示练习题：小黑兔听说要把大蘑菇奖给小白兔，心里很。）

　　指名说一说

　　那谁读好这一节呢？（出示第九节）指名读，男生读。

　　哪个小朋友来猜一猜，我当时是怎么想的？

　　4、故事的发展：第二次对话

　　过渡：是呀，我也怀疑妈妈是不是搞错了，我们看妈妈当时还问了一个问题。

　　（出示第五、六、七节）请小朋友分成四人小组，分角色朗读这三节，可以加上动作、表情。指名表演

　　5、故事的结局：理由

　　过渡：小朋友明白了吗？为什么妈妈要把大蘑菇奖给我呢？指名说

　　（出示第十节）齐读

　　三、带头饰表演，拓展延伸

　　1、小朋友们，这以后，你们说小黑兔会怎么样呢？大家大胆想象，我来当评委，看你们有没有猜对！指名说

　　2、课文学完了，请小朋友通过自己对课文的理解，来演一演这篇童话故事，好吗？可以演到小黑兔知错改正，行吗？带上头饰，表演课本剧

小学语文教案篇4

　　今天进行了一次“小小展销会”。活动中学生们或者用物交换，或者用钱购买，叫卖声不绝于耳，交易的热火朝天。

　　交易“中场休息”，我请双方谈谈今天自己的收获。许文宣说：“我发现买东西很难。”于小强说：“我觉得叫卖也不容易。”王一鸣说得好：“当你觉得这个东西不好卖的时候，你就可以赠送一个，这样就比较吸引人买了。我用这个方法卖掉了一支钢笔，三本书，赚了3.5元钱。”陈明华就博得了大家的同情：“我用5角钱买了一样东西，我又不喜欢了，又3毛钱卖给了某某同学。”

　　活动前为了防止一些不必要的麻烦，我一再提醒他们：一定要却是个方面都看好了，慎重决定是否购买，必要的话签订个小小的'合同。果不其然，这当中出现了若干反悔的同学。赵梦婷买了一样东西后悔了，对方不愿意退货，一直在那儿闷闷不乐。没想到交流了买卖的收获后，她高兴的找到我说：“老师，你看我买的这支软芯铅笔好不好？”我问她：“你那一个退掉了？”她得意的说：“没有。我不是5毛钱买得吗，我不喜欢，可是胜森喜欢，我一块钱卖给他了。”我一听都乐了：“那你岂不是赚了5毛钱吗？”她都喜的笑出了声：“是啊！”

　　看到他们开心的样子，我多想趁热打铁，让他们用记录今天。可是有言在先：今天6.1，属于他们的狂欢日，不布置作业。高兴之余，我有些遗憾。

小学语文教案篇5

　　教材分析：《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学情分析：本课采用诗歌的编排形式，读起来琅琅上口，学生喜欢这种课文。而且，课文内容浅显，学生容易理解，本课可在感悟的基础上，指导学生有感情地朗读课文。

　　教学目标：

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的'热爱之情。

　　教学重点：认识“献、奏”等7个生字；会写“亿、洁”等8个生字。通过朗读感悟，理解课文。

　　教学难点：读课文时要读出喜庆、欢乐的气氛，体会诗歌所表达的爱国之情。教学方法：情景法、讨论法、讲读法。

　　教具准备：1、生字、词语卡片。

　　2、课前预习、读准字音、读通句子。

　　3、教师把与课文内容有关的画面制作成课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　设问1：我们每个人都有生日，同学们先来说一说自己的生日是怎么庆祝的？

　　设问2：你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生

　　日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的有关知识？（设计意图：了解国庆节）

　　二、揭题解题

　　1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题并读课题。二年级上册语文书第9课

　　2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？（设计意图：通过学生亲身体会，理解课题）

　　3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）。

　　三、识字读文

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，把课文读通顺，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。

　　2、出示“我会认”中的生字，自由读，学生领读，齐读。

　　3、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。

　　4、采用各种方法检查学生读课文的情况。

　　四、精读理解

　　1、自由读课文，把不懂的地方划起来，小组讨论，共同商量解决。

　　2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）

　　3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，录音范读、自由读、小组读、齐读）

　　4、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。

　　5、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。

　　五、拓展延伸

　　1、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她？

　　六、布置作业

　　1、带拼音抄写课文生字并背诵课文。

　　2、搜集有关祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。

　　二年级上册第9课

　　篇二:二上语文9二年级上册语文书第9课人教版二年级语文上册第9课堂练习

　　篇三:二上语文9

　　班级：二（）班姓名：评分：二年级上册语文书第9课

　　9 欢庆

　　一、看拼音，写词语

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再组词。

　　洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）

　　三、我会填。

　　（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）

　　四、填一填。

　　1、我国有个民族，我是

　　2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

　　五、我会把下列词语连成句子。

　　１、飞翔在可爱的小鸟蓝天上２、欢庆人民生日祖国的

　　班级：二（）班姓名：评分：

　　9 欢庆

　　一、看拼音，写词语

　　yí yì jié bái huān qìnɡ qí zhì zǔ ɡuó qìnɡ zhù ɡē qǔ huān lè

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再组词。

　　洁（）祖（）欢（）族（）庆（）帜（）结（）组（）观（）旗（）床（）织（）

　　三、我会填。

　　（）的果实（）的旗帜（）的鸽子（）的乐曲美好的（）美丽的（）可爱的（）蓝色的（）

　　四、填一填。

　　1、我国有我是族人，我还知道有

　　2、“美好的日子”指“祖国妈妈”指，“十三亿孩子”指。

　　五、我会把下列词语连成句子。

　　１、飞翔在可爱的小鸟蓝天上２、欢庆人民生日祖国的

小学语文教案篇6

　　教学目标

　　1.认识2个生字，学会3个生字。

　　2.有感情地朗读课文，了解课文的几处对比描写的作用。

　　3.懂得要从不同的角度思考问题。

　　4.导读《小王子》，走进名著，从中感悟。

　　教学重点

　　1.体会作者内心的情感。

　　2.理解孩子和大人的思考为什么会不同。

　　教学准备：幻灯片

　　课时安排：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、简介作者，初解题意

　　1.同学们，你们知道《小王子》这本书吗?能说说对它的了解吗?

　　2.《小王子》是书籍世界里的一个奇迹。它的作者是法国的圣埃克苏佩里，他不是一个职业作家，而是一名空军飞行员。但是，在西方世界，这本书的印数仅次于《圣经》，迄今已发行了许多亿册。这个成绩的确也得之无愧，世上只有极少数作品，如此精美又如此质朴，如此深刻又如此平易近人，从内容到形式都几近于完美，却不落丝毫斧凿痕迹，宛若一块浑然天成的美玉。

　　《小王子》被称做哲理童话。的确，这本书不但非常适合于孩子们阅读，同时更是写给某一些成人看的。用作者的话来说，它是献给那些曾经是孩子并且记得这一点的大人的。

　　3.这节课就让我们来读读书中的小故事，请同学们一起轻轻地读课题——《蛇肚子里的象》。

　　4.读课题的时候，你的脑海中闪现出了什么问题吗?

　　(如：蛇肚子里怎么会有象呢?这是怎么回事呢?)

　　二、初读课文，学习生字

　　⒈我们请一名同学给大家读一遍课文，其他同学仔细听，并把需要提醒同学注意的字词的读音做好标记，并把不理解的词语画出来。

　　⒉订正朗读中的错误，评议朗读情况。

　　⒊自学生字生词，并进行交流：

　　⑴学生强调需要注意的字词的读音：

　　蟒(mǎnɡ)蛇捕(bǔ) 囫(hú)囵(lún) 反复(fù) 剖(pōu)视

　　中辍(chuò) 接触(chù) 始终(zhōnɡ) 结(jié)交

　　⑵强调生字字形：

　　嚼：右下角是艮字少个撇，再把捺变成点，并且加上寸

　　帽：巾+冒

　　⑶查词典解决生词：

　　咀嚼：把食物嚼碎。

　　囫囵：整个的，完整的。

　　杰作：杰出的作品。

　　剖视：深入分析，仔细观察。

　　中辍：中途停止。

　　心灰意懒：情绪低落，意志消沉。

　　迁就：将就，迎合别人。

　　三、再读课文，了解大意

　　1.现在请同学们带着自己的.问题轻声朗读课文，并且想一想：这篇课文主要写了什么故事呢?

　　2.用自己的话概括课文的主要内容。

　　(这篇课文主要写“我”画了两幅“蛇肚子里的象”的作品,可是却无法让大人们理解。而当“我”不再和他们研究图画转而谈论大人们感兴趣的话题时，他们都很高兴。)

　　3.课文围绕着两幅作品的产生及相关的故事进行记叙，你能依此为线索，把文章分成两个部分吗

小学语文教案篇7

　　教学目标：

　　知识和能力

　　1.学会十二个生字以新词，认读两个字;

　　2.能用“惋惜”造句;能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的意思;

　　3.选择合作伙伴，自编自演课本剧;

　　4.了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情。

　　过程和方法

　　联系生活实际，讨论等

　　情感态度和价值观

　　了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。

　　教学重点：

　　朗读课文，懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质;正确、熟练地书写生字以及新词。

　　教学难点：

　　正确熟练地书写生字;懂得从小就应该养成“讲信用”的好品质。查阅资料宋庆龄的故事。

　　教学准备：

　　备生字卡片、课件教学课时数2课时

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　师：孩子们，你们听说过宋庆龄这个人物吗?谁能介绍给大家听? 激发兴趣：你愿意学习她的故事?

　　二、学习生字新词，正确流利地朗读课文。

　　提示：你能读准每个字的读音吗?小声读读故事。提示：打开第六页，谁能很快读会生字表中的每个字? 引导：这么多的字，你打算怎么记忆它们? 提示：把你认为记得的方法介绍给周围的同学听! 同组之间交流组词，争取记住更多的词。

　　你认为这课的生字哪个最不好记，老师把它写在黑板上，大家交流记忆方法。

　　汇报学习情况

　　(1)指名读词语：折纸、花篮、第二天、差点儿、忘记、昨天、虽然、耐心、惋惜、急匆匆、惦记、一些、宋庆龄、解释、敲门、吻

　　(2)字音：虽然仍旧差点儿急匆匆在家里教同学小珍折纸

　　(3)字形：说说这些自有什么不同，你怎样区分? 折(折纸)(曲折)篮(篮球)(花篮)第(第一)(第二天)记(忘记)(日记)昨(昨天)(昨夜) 拆(拆坏)(拆掉)蓝(蓝天)(蓝色)弟(弟弟)(兄弟) 纪(纪念)(纪年)作(作家)(作业) 惋(惋惜)些(些许)(一些)惜(惋惜)(珍惜) 匆(匆忙)惦(惦记)(惦念) 碗(饭碗)紫(紫色)(紫花)措(措施)(不知所措)忽(忽然)店(商店)(店门)

　　(4)字义：惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。惦记：对人或事物心里老想着，放心不下。

　　出示词语

　　提示：这些词语中你懂得了那些词语的意思?还有哪些不明白?

　　引导：你读读这句话的，说说你的理解?

　　提示：默读课文，标出课文有几个自然段?

　　提示：哪些同学愿意给大家读读?

　　三、练习。

　　出示：看拼音写词语

　　填上合适的词语

　　四、作业。

　　1.听写生字。完成课后第四题。

　　2.查找关于宋庆龄的资料。