语文教案【实用5篇】

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的语文教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文教案【实用5篇】

语文教案篇1

　　【学习目标】

　　１、认识６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。

　　２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

　　３、用普通话正确、流利地朗读课文。

　　４、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

　　【课前准备】

　　１、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

　　２、电脑住宅的示意图。

　　【教学过程】

　　一、引入新课

　　在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

　　二、初读感知

　　１、请自读课文：

　　遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　２、分自然段指名朗读检查。

　　３、再读课文，思考：

　　电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

　　三、理解课文内容

　　１、默读课文：

　　看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　２、学习小组交流、讨论。

　　３、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：

　　填写表格或绘制电子住宅的示意图：

　　具体设施如何工作有何功能

　　４、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

　　５、高科技化的`电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？

　　学生交流收集的资料。

　　６、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

　　四、课外拓展

　　１、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

　　２、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。

　　【板书设计】

　　３０、电脑住宅

　　一切电脑指挥

　　（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）

　　神奇

　　安全方便舒适

语文教案篇2

　　大学语文是全国高等教育自学考试，除了中文专业之外，其它专业的一门公共必修课。这门课是为了培养和检验自学应考者的语文文学水平和写作能力而设置的一门文化基础课。设置本课程的目的是为了在高中语文程度的基础上进一步提高自学应考者的人文素质、阅读能力和写作水平，并为学好各类高等教育专业和实施通才教育打下良好的文化基础。

　　学习这门课要求考生达到：第一，要学习掌握一定的语文知识和文学知识，提高考生的文化素养，培养现代人文精神。第二，阅读分析精选的古今中外作品名篇，努力提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏水平。第三，借助精选名篇的潜移默化和示范的效应，提高记叙、描写、议论、抒情的写作能力。

　　新版大学语文的特点：

　　难易程度略低于原本科教材而与原专科教材接近；内容方面是原来两本教材中已有的占一半，新增选的占一半；总共52篇诗文，其中议论文十篇、记叙文十七篇、诗词十八首、小说七篇。其中注意的方面是：在这本教材中，70%的文章可能在高中时都已经学过，但是在大学还得再学习一遍，因为在大学学习有大学的难点、尺度。比如白居易的《赋得古原草送别》，在我们小学时都已经学过了，可是在大学中还得再学习一遍。在小学学习时，是学习它歌颂野草顽强的生命力和拼搏精神的，而在大学学习时它是一首送别的诗。

　　大学语文的通过率并不高，一般在三分之一左右，所以同学们一定要扎扎实实的、认真的、刻苦的学习这门课，掌握相应的基础知识。

　　学习大学语文，归纳成三部曲，第一部曲是要认真研读课文，把教材中52篇课文非常熟练的研读，研读是一边钻研一边读。第二部曲是考试大纲，考试大纲是学习中非常重要的依据，考试大纲的每一个知识点，我们都要熟练的掌握，要吃透、吃深、吃准；第三部曲是适当练习，在理解课文，而且把考试大纲中规定要掌握的知识点一一都熟练掌握的情况下，在这个基础上做题巩固知识点。

　　1.学习目标：

　　本章共10篇文章，其中文言文4篇，白话文6篇；通过10篇议论文的.学习，要求掌握：

　　（1）议论文的基础知识；

　　（2）提高阅读分析议论文的能力；

　　（3）了解有关作者和专书的知识。

　　2.学习建议

　　（1）认真阅读课文，课文的内容要熟练掌握；尤其是文言文要能读懂，读通、读透；

　　（2）认真阅读课文后的“思想内容”，“结构层次”一定要吃透，考试的题目大多是从这两部分的内容出的；

　　（3）一定要掌握“论点”、“论据”、“论证”的知识，并会运用这些知识来分析具体文章或段落；

　　（4）记忆有关作者和专书的知识；

　　3.难点与重点

　　具体课文的难点与重点见“课文辅导”部分

　　此单元的难点与重点：掌握并灵活运用“论点、论据、论证”，即“议论文的三要素”的知识。历年来学生在此方面的掌握情况都不佳，考试丢分很多，学生在学习时一定要引起高度重视。议论文的知识结构图

　　论点：要求学生能从一篇文章或一段文章中找出该文章分析与论述的基本观点。对学生来说，找出论点相对是比较容易的。

　　论据：论据分为两大类：一类是事实论据；一类是理论论据。

语文教案篇3

　　习作指要

　　1．通过组织学生参观访问，查阅资料，使学生弄清苹果的常见品种，栽培的历史，生存条件，营养功效等，获取写作的第一手材料。

　　2．引导学生有条理地介绍苹果的品种等情况，写明常见品种、生存条件、营养价值及几种常见苹果在外形特征、品质、类别等方面的差异。

　　3．经引导学生展开想象，尽力把文章写得形象生动、活泼有趣。

　　[教学要求]

　　1．通过组织引导学生参观访问果园、商店认识水果品种以及查阅有关资料的活动，使学生初步懂得：接触社会，有目的查阅资料是获取写作材料的重要来源。

　　2．练习按所提出的问题和所提供的卡片资料及自己在阅读和参观访问时所获取的新鲜资料，介绍某种事物的方法。

　　3．借助写作练习，养成观察周围事物的习惯，学习摘抄、制作、运用资料卡片的方法。

　　教学重点、难点

　　重点：按顺序介绍苹果的品种等情况。

　　难点：把文章写得形象生动、活泼有趣。

　　[课前准备]

　　1．利用活动课带领学生参观访问本地的`几家水果店，认识几种常见的苹果，看看它们的形状、颜色、品种等，了解它们的特点、产地、什么时候成熟，属于几类果等。填好参观记录表(表式见书上第65页)。

　　2．组织学生去图书馆查阅有关苹果的资料并做记录。

　　3．访问苹果园的农艺师，了解苹果的有关知识。

　　[教学过程]

　　一、谈话导人

　　苹果是许多人都喜爱吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并称世界四大水果，尽管如此，苹果的种植史、生存条件、栽种地域和营养功效等人们往往知之甚少，这节课我们就来学习教材提供的资料，结合我们的参观访问以及到图书馆查到的资料，以(苹果家族)为题写一篇作文，来向人们介绍一下我们都爱吃的苹果。(板书：苹果家族)

　　二、自学课文

　　1．自学课文第一部分。思考讨论：

　　(1)这一次作文练习的目的是什么?

　　(2)文章要求我们本次习作可从哪几方面去写?

　　(3)课文对完成本次习作有何具体要求?

　　2．讨论交流。

　　[讨论第(2)题时相机板书：苹果的常见品种、苹果的栽培史、苹果的生存条件、苹果的栽种区域、苹果的营养功效]

　　过渡谈话：以上我们学习了课文的第一部分，通过学习我对本次习作练习的目的、内容、要求都有了清楚的了解，但光这还不够，同学们对写作的内容掌握得可能还不够全面，下面我们就来学习课文的第二部分。

　　3．自学课文第二部分。

　　思考：教材提供的每张卡片回答了习作练习中提出哪一个问题？

　　4．讨论交流。

　　三．交流所得

　　1．思考：我们在课前参观访问、查找资料中获取了哪些资料?它回答了作文练习中提出的哪一个问题?

　　2．交流讨论，并逐一分类补充到卡片中去。

　　四、明确写法

　　1．进一步明确习作要求。

　　以(苹果家族)为题，按所提问的顺序介绍苹果。

　　2．交流习作内容。

　　(1) 分小组互相练说。

　　(2) 指名说。

　　(3) 评议（鼓励学生要大胆想象，避免生搬硬套卡片上的资料，并提示学生要注意运用过渡语句·)

　　3．独立作文。

　　4．评议修改，布置学生以习作为蓝本，准备做苹果展销会上的小推销员。

语文教案篇4

　　教学目标

　　1.通过理解课文内容，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

　　3.学习本课的生字新词。

　　教学重难点

　　教学重点学习本课的生字新词。

　　教学难点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

　　教学过程

　　一、导课

　　激趣解题同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影进入了陈列着珍贵字画的博物馆，准备划破玻璃，偷里面的.字画。当他的刀划破玻璃的时候，四周便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?这是一种新型玻璃。(板书：新型玻璃)

　　二、新授

　　(一)自由读课文，自学生字。

　　1.划出生字、新词及不理解的词。

　　2.给生字按结构分类归纳。

　　3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。

　　“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”

　　(1)熟字换偏旁识字。如识记“浅”：“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”：“战”去掉“戈”换上“米”;“调”：“绸”去掉“纟”换上“讠”。

　　(2)编顺口溜：两“火”“炎”。

　　(3)编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

　　(二)词语解释

　　1.提出不懂的词，学生相互解答。

　　2.查字典，理解词义。

　　安然无恙:形容很平安，没有受到损害。

　　报警:一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。

　　警报:发出的表示有危险的信号。是名词。

　　奇迹:想象不到的不平凡的事情。

　　3.联系上下文理解词义：

　　“自动窗帘”——就是指变色玻璃。

　　“问世”——是指著作等出版跟读者见面。文中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。

　　(三)再读课文，合作探究。

　　1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

　　(1)指名读第1自然段。

　　思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。

　　在学生讨论的基础上归纳：

　　特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。

　　作用：防盗。

　　(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)

　　(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)

　　(3)思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?

　　(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)

　　(4)结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，

　　也可以……。”说一句话吗?

　　例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。

　　2.第二段讲的是“夹丝玻璃。”

　　特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。

　　作用：高层建筑采用，保证安全。

　　3.第三段讲的是“变色玻璃”。

　　特点：反射阳光，改变颜色。

　　作用：调节室内光线。

　　4.第四段讲吸热玻璃。

　　特点：使房间冬暖夏凉。

　　作用：阻挡强光和冷气。

　　5.第五段讲“吸音玻璃。”

　　特点：消除噪音。

　　作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。

　　6.齐读第六段。

　　思考：第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?

　　主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。

　　7.课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。(出示课件)

　　(1)夹丝网防盗玻璃;

　　(2)夹丝玻璃;

　　(3)变色玻璃;

　　(4)吸热玻璃;

　　(5)吸音玻璃。

　　8.讨论课文使用了举例子、打比方、列数字的说明方法，请在文中找出一种，并说一说这样写有什么好处。

语文教案篇5

　　一、教学目标

　　（－）通过学习，使学生初步了解现代诗歌的一般特点，提高学生对现代诗歌阅读鉴赏的能力。

　　（二）体会《死水》用反语描写丑的事物，使丑的事物显得更丑的写法特色。

　　（三）鉴赏《死水》深沉感情、丰富的象征和讲究格律的特点。

　　（四）培养学生朗读诗歌的兴趣和能力。

　　二、难点、重点分析

　　（一）《死水》究竟象征着什么？

　　分析：一般人认为，《死水》一诗，从创作、发表到结集出版，随时地不同，至少有三重意义。

　　第一重意义：从《死水》的创作时间看，“死水”是美国社会的象征。

　　此诗的后面，署有创作时间：1925年升月。正是在美国芝加哥留学的闻一多先生谁备提前回国的前夕。留美期间闻先生的情绪，有两个突出的方面：一是由于他在美国身受种族歧视之苦，对美国社会那种在繁华掩盖下的腐朽与罪恶感到愤怒与厌恶；一是对自己的祖国的无限热爱与思念。在这种情绪支配下，他写下了许多充满爱国反帝激情的诗篇，如《孤雁》、《太阳岭》、《记菊）等。这种爱国反帝的激情，更集中地表现在他回国前夕所写的《洗衣歌》、《七子之歌》、《醒呀》、《死水》等诗中，如诗人所说，这些诗是“历年旅外因受尽帝国主义的闲气而喊出的不平的呼声”。

　　诗人是这样描写“死水”的外表的：一池的“绿酒”，上面有绿的“翡翠”、红的“桃花”、闪光的“罗结”和灿烂的“云霞”，还“飘满了珍珠”，又有“歌声”。诗人又是这样揭示“死水”的内里的：里面有的是“破铜烂铁”和“剩菜残羹”，这些污秽的东西在这里霉烂、发酵；那翡翠便是破铜之绿，桃花是烂铁之锈，罗结是油腻的光，云霞是霉菌，绿酒是一沟臭水，珍珠是臭水上的泡沫。可见，“死水”的外表的华美，只是污秽和垃圾的霉变。

　　华美外表的下面是污秽和罪恶。这样的“死水”，不正是美国社会最真实的写照吗？

　　第二重意义：从《死水》的发表时间看，“死水”象征的是北洋政府。

　　《死水》虽然创作于1925年4月的芝加哥，其原意如上所述。那么，到了1926年4月，身在北京的闻一多先生，才特意把它拿出来发表，又有什么新的含意呢？

　　1926年3月18日，就是鲁迅说的“民国以来的最黑暗的一天”，段棋瑞北洋政府血腥屠杀请愿的爱国学生，制造了震惊中外的三·一八惨案。闻一多先生怀着满腔义愤，声援学生的爱国斗争。他选择此时发表《死水》，正是用以表达自己对北洋政府的深恶痛绝。也就是说：这个北洋政府已是“一沟绝望的死水”，“这里断不是美的所在”，那就让它见鬼去吧；

　　来本课为人教版试验课本的篇目。

　　“不如让给丑恶来开垦”。态度是这样的决绝、激烈！

　　第三重意义：从《死水》诗集出版时间看，“死水”象征的是黑暗的.中国现实。

　　1927年，轰轰烈烈的大革命失败了。闻一多先生对于祖国的美好希望破灭了。他结束了诗人的生涯走进了学者的书屋。

　　1928年，他编成他自己的第二部诗集，取名“死水”出版，作为向诗坛的告别。他亲自为诗集设计了封面与封底，采用的是通盘的黑纸，只有封面的上方贴有小小的金色签条，写着书名与作者。整个封面封底散发着忧郁、沉闷的气息。人们看到这以“死水”命名的黑色诗集，心中就会浮起“这是一沟绝望的死水”的诗句。这个时候，《死水》一诗和《死水》这一书，又有了另外一层寓意了。

　　到这时候，在闻一多先生心目中，“死水”象征的是黑暗的中国现实，表达了诗人对这种现实激愤而又失望的情绪，也表现了他与反动统治者不合作的态度。

　　（二）如何理解诗中的翡翠、桃花、罗结及云霞等形象构思的作用？

　　分析：诗人借鉴西方现代派始祖之一的波德莱尔“以丑为美”的主张和技巧，营造一种反讽的氛围，揭露、批判丑恶和肮脏。诗人选用翡翠、桃花、罗纸云霞等华丽词语描写这沟死水，将丑恶写得很美。美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果。丑越写得美，越引起反感，使读者去反思诗人要表达的真实感情，增加了人思考的魅力。

　　3．《死水》是如何体现闻一多先生新格律诗创作“三美”主张的？

　　分析：闻一多先生要求新格律诗具有三种美：音乐的美，绘画的美，建筑的美。所谓“音乐的美”，指的是音节和旋律的美；所请“绘画的美”，指的是词藻的运用，要体现出中国象形文字的视觉方面的印象；所谓“建筑的美”；指的是节的对称和句的整齐。《死水》，就是他新诗理论的尝试与实验的最完美的作品。这首诗从第二行起，每一行都用三个“二字尺”和一个“三字尺”（即两或三个字组成的音尺，也叫音组、音步或顿）构成的，所以每行的字也一样多；全诗都用形象的词藻，语言雕绘满眼，像死水、丑恶、银沦、残羹、翡翠、桃花、罗统、云霞等词语，安排妥帖，缕金错采，在视觉上令人目眩神摇；每行诗收尾的都是双音词，读起来音调和谐。音乐的美，绘画的美和建筑的美，在这首诗里得到了完美的体现与融合。

　　三、教学过程设计

　　（一）吟诵作品。

　　1．让学生在吟诵中体会这首诗所体现的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）。

　　学生按照诗歌的节奏、韵脚，反复吟诵作品。师生明确：

　　《死水》是新格律诗的代表作之一。从形式看，每节四句，每句九字，排列非常整齐；从韵律看，各大体均押。abcd型的二四脚韵，每行诗又以四音节为主。由于内在节奏的高度和谐一致，加上严格的双行押韵、每节一韵的音响效果，使全诗的节奏十分鲜明。全诗遣词造句绘声绘色。反复吟诵，建筑之美，音乐之美，绘画之美，自可领悟。

　　2．让学生在吟诵中把握诗中的意象，再造想象，创造出各自心中的诗的意境。

　　教师可选择一条臭水沟、二三十年代的美国社会，北洋军阀统治时期及三十年代前后的中国等幻灯或录像，让学生结合不同的画面吟诵作品，从而体味诗人经过运思而构成的寓意深刻的有象征意义的形象。

　　师生明确：

　　“形象大于思想”，诗尤其如此。

　　意象是诗人创造想象的产物，怎样体会诗中的意象，取决于吟诵者的再造想象。一个人

　　所处的时代，所站的立场，所经历的生活以及所具有的思想倾向等，都会影响其审美趣味，教学的任务就是培养学生具有对优秀诗歌的浓厚的欣赏趣味。

　　怎样理解“死水”这一意象的寓意，不要强求统一。可以具体到一条臭水沟，也可以抽象到物极必反的哲理。象征的是北洋军阀黑暗统治时期，抑或国民党反动统治时期的中国，还是表面极其繁荣的美国，甚至是整个世界，应由学生去联想，允许他们见仁见智。

　　（二）整体感知。

　　1．让学生结合书下注解及教师对重点、难点的分析，了解本诗的写作背景。

　　2．让学生在反复吟诵作品的基础上，把握诗作的大意。师生明确：

　　全诗5节。

　　第1节，总写这沟凝滞的死水。风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿活力和生气，已无可救药是它的特征。爽性让它彻底烂掉，使丑恶更加昭彰。

　　第2节，直承第1诗节的3、4句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。

　　这4句类似“反语”，“翡翠”“桃花”“罗统”“云霞”看成是正面写死水的美。

　　第3节，从动态上描写了死水的腐烂变质。霉烂的死水“飘满了珍珠似的白沫”，那些腐臭的产物——“水珠”们如鱼得水，发出洋洋自得的“笑声”，与那些借机事生的“花蚊”臭味相投，共享这“一沟绿酒”。

　　第4节，以动衬静，写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山闻鸟语般以动显静。

　　第5节，诗人在前4节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。诗人看透这沟死水毫无希望，唯有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。3句中的“丑恶”，究竟怎么理解，几十年来看法不一。朱自清先生在给《闻一多全集》写的序言中引了这四句，他认为“这不是‘恶之花’的赞颂，而是索性让‘丑恶’恶贯满盈，‘绝望’里才有希望”，臧克家不同意这一说法，认为“应该把‘丑恶’意会为黑暗现实的反面，也就是理解为革命”。（《诗刊》1979年第四期）“丑恶”究竟作何解，应允许学生从作品的实际出发，见仁见智。

　　总之，诗人围绕“死水”的呆滞、肮脏和霉烂，创造出一系列丑恶的意象，将痛恨的感情隐藏在反讽的背后。

　　教师板书：

　　死水

　　肮脏、污浊的死水（2节）

　　（色彩、光泽上静态描写反语）

　　凝滞的死水毫无希望的死水

　　（腐烂变质的死水（3节）二百

　　总起（1节）总结（5节）

　　（动态描写）

　　沉寂的死水（4节）

　　（以动衬静）

　　（三）课后练习。

　　1．学生完成练习一。

　　2．写一篇对《死水》内容、写法评析的文字，不少于300字。

　　[小资料]

　　闻一多的“三美”

　　闻一多是我国新诗格律的最早探索者和创建者之一。他要求新格律诗心学而且有三美：音乐的美、绘画的美、建筑的美，所谓“音乐的美”，指的是音节和旋律的美；所谓“绘画的美”，指的是词藻的运用，要体现出中国象形文字的视觉方面的印象；所谓“建筑的美”．指的是节的对称和句的整齐。诗集机构就是这一书一创作。作理率的最好实践。

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