期末复习计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真思考计划该如何写了。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编为大家收集的期末复习计划10篇，希望对大家有所帮助。
期末复习计划 篇1
一、复习目标
通过复习，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。
二、复习内容
1、乘、除法计算(1、4、6单元).
复习计算方法以及注意点，重点练习乘数中间、末尾有0的乘法竖式及学会解决实际问题。
2、时间的推算和计量单位的换算(3、5单元)
(1)通过不同的形式，强化对千克和克的理解，并且能理解1000克=1千克
(2)能有时间的意识，知道普通记时法和24时记时法之间的相互换算，通过生活中的实际问题强化理解时间的推算。
3、观察物体和长方形、正方形的.周长计算(6、8单元)
(1)帮助学生从正面、侧面、上面三个方向观察1-4个正方形搭成的立体图形的形状，并且能画出平面图形。
(2)理解周长的内涵，能通过测量、平移等方法计算出不规则图形的周长，能灵活运用公式解决长方形和正方形的周长。
4、分数的认识和统计的可能性(9、10单元)
(1)让学生再次经历把一个物体平均分，用分数表示这样的1份或几份，并能正确比较分数的大小及计算。
(2)认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。
三、复习方式
讲练结合，点线结合，突出重点，突破难点。
四、复习重点
1、重点：
24时记时法，观察物体，长方形和正方形的认识和周长计算，
分数的相关知识，统计和可能性。
2、难点：
运用所学的知识联系实际解决问题。
五、具体措施
教师方面：
1、认真备好、上好每一节复习课。
2、注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理，并注意激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
4、注重培优补差工作，关注学生的学习，及时与家长加强沟通。
学生方面：
1、在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
补差方面
1、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
2、多关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
期末复习计划 篇2
八年级数学上册期末复习计划
为了迎接期末考试，结合本年级学生情况，现对期末复习做出以下安排：
一、复习目标
落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。
1.通过单元专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习数学的兴趣;
2.通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
二、复习方式
1.总体思想：先分单元专题复习，再综合练习;
2.单元专题复习方法：先做单元试卷，然后教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺;
3.综合练习：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。
三、复习时间：
20xx年12月28日----20xx年1月20日为复习时间，共约34课时。
具体安排：
28--29日评讲课时练单元测试五、六并纠错。
29日晚自习第一次模拟考试。
30--31日复习专题：三角形和全等三角形
1月4--5日复习专题：轴对称
1月6--7日复习专题：整式乘法和因式分解
1月8、11日复习专题：分式
1月12--15日进行第二次、第三次模拟测试。
1月18--20日进行第四次、第五次模拟测试。
在复习基础知识的同时，每两天处理一套卷子，做到及时反馈，及时消化处理，注重通过典型练习题进行复习，使学生对知识的'掌握步步深入;加强对综合性习题的讲解，开阔学生的解题思路。
四、复习过程和措施
(一)分单元复习阶段的措施：
1.复习教材中的定义、概念，进行正误辨析，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工;
2.重视知识的专题复习，提高学生的分析问题，解决问题的能力;
3. 重视应用题复习，题目的出现可以是信息化、图形化方法形式，或联系生活实际为背景出现信息。让学生自主发现问题，解决问题。题目有层次，难度适中，照顾不同学生;
(二)综合测试阶段的注意点
1.认真分析往年的统考试卷，把握命题者的命题思想，重难点，侧重点，基本点;
2.根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力;
3.在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考试中正常的发挥。
总之，在期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。
20xx年12月24日
期末复习计划 篇3
一年一度的期末考即将来临。广大学生，家长，老师们的目光再次聚焦于此。怎么在有限的时间里抓好复习，提高成绩是困绕大家的一道难题。作出以下的几点期末复习计划：
1、牢牢把握三个紧扣。紧扣有三个。
一是紧扣教材，二是紧扣学生，三是紧扣实际。
（1）紧扣教材，有的放矢。从去年中考试卷来看注重的是对学生基础知识和基本技能的考查，所以紧扣教材益处多多。因此，在期末复习过程中也不能一味追求脱离实际和教材的难题而应创造性地使用好课本，做到有的放矢地复习。
（2）紧扣学生。教学时学生是主体，复习时学生是“重体”，紧扣学生才算“得体”。复习时一定要因材施“复”,因生而异,切不可盲目,千篇一律。复习备课时应重点备好学生的英语程度,英语缺陷,复习对策及阶段成果预测,准确把握好复习进度,复习难度,复习广度。
（3）紧扣实际.紧扣实际就是要紧扣学生的实际水平,抓住薄弱环节,抓好专项训练。进行针对性很强的专项训练,以提高学生部分机体的`”免疫能力”
2、精选题，细讲解。
选准两、三本资料。要学生做的，老师先做，做时将试题分类（基础题，提高题，区分题），正确估计学生的答题情况；讲解时重点要突出，深度能把握，难点有突破，同时将那些出得巧，出得好，出得妙的题目记录在案，以便出模拟题时“做以至用”。
期末复习计划 篇4
本学期五年级语文上册课程已经全部结束，在教学的过程中，有的知识段学生掌握的很牢固，有的知识段学生掌握的较差。部分学生学习成绩很好，部分学生掌握的知识较差，部分学生学习成绩一般。为在今后一段时间时间内，查漏补缺，牢固的掌握并灵活运用所学知识。使全班学生在期末考试中取得良好的学习成绩，特制订期末复习计划如下：
一、复习目标：
11通过复习使学生牢固掌握五年级的应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，务实“双基”、使学生具有一定的语文素养。
通过复习提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。
通过复习让学生掌握答题技巧，形成解题能力，为今后发展奠定坚实基础。
通过复习使学生积淀文化，热爱语文，为学生的今后发展奠定基础。
二、复习设想：
（一）分两轮复习：
1、以单元为系列的进行横向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的知识进行系统复习，不丢掉知识点。
2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要就是让学生有一个整体的思路，更全面地获取知识。
（二）进行段段清，每复习一个单元进行一次验收。进行分析查缺补漏。
三、复习时间、内容、方法的安排：
（一）各单元复习内容：
1、字：
（1）叫准读错的字音：（2）查字典的方法：（3）大写字母的运用：（4）多音字辨析：（5）字义的理解运用：（6）听写（以词出现，包括成语）（7）形进字组词：（8）改错字。（词语、句子中的`）
2、词：
（1）重点词语的意思（不脱离语言环境）（2）一词多义（3）词的感情色彩（4）词的分类（5）近义词（6）反义词（7）修饰词填空（8）成语的学习。（包扩理解、记忆、运用）。
3、句子：
（1）修辞：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问
（2）复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。
（3）修改病句：
词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。
（4）句子的转换（被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否定句等。
4、阅读：
1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
2、课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
3、作文：以书上的作文为主，勤练笔。
三、时间安排：
17周第一板块到第六版块
18周第七版块到最后
19周综合
期末复习计划 篇5
我们马上就进入学期末复习阶段了，孩子们要做好总复习，我们三年级上册的数学要复习的内容主要如下：
一、内容：
1、万以内加减法
2、 四边形
3、有余数的除法
4、多位数乘以一位数
5、分数的初步认识
6、 时间单位、长度单位、质量单位
二、具体目标
1）万以内加减法
①这个在复习的时候，掌握运算的法则和加减法的正确性是我们在复习的过程中要注意的。
②可以非常流利的用自己的`语言正确表述笔算加、减法的计算法则
③培养学生认真书写、计算的好习惯。激发学生学数学、用数学的兴趣。
四边形
①知道长方形，正方形和平行四边形的联系与区别。理解周长的概念，掌握长、正方形周长的计算公式。
②寻找解决生活中的求周长问题的策略。培养学生灵活解决生活实际问题的意识。
③激发学生探究、复习与整理知识的兴趣。
3）有余数除法
详细的复习有余数的除法的计算方法。
②理解有余数除法的意义。可以用竖式进行正确计算。
③培养学生学数学、爱数学的情感。
4）多位数乘以一位数
复习多位数乘一位数的计算方法。我们可以用正确计算多位数乘一位数，能解决简单的实际问题；培养学生学数学、爱数学的情感。
5）分数的初步认识
①初步复习分数，会读写分数，知道分数各部分名称，能比较分数的大小。
②在动手操作、观察比较中运用知识解决实际问题。
③培养学生勇于探索和自主学习的精神。
6）时间单位、长度单位、质量单位。
结合实例体会这些单位的大小以及它们之间的进率；正确估计，灵活解决生活中的实际问题。培养学生的估计能力；激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间意识
重难点
1）巩固多位数乘一位数的计算方法。
2）能解决简单的实际问题。
3）复习长、正方形和平行四边形的联系与区别，灵活解答长、正方形周长。
4）掌握计算方法，能用竖式正确进行计算，会进行加减法的估算。
3、复习方法：：
1）整理归纳法
复习阶段，主要帮助大家复习过往的知识，为考试的知识梳理做好准备。
2）讨论明辩法
进入复习阶段，采取讨论法以进一步明晰疑难问题。可以在理论层面进行讨论，也可以举例子深入浅出地分析道理。不论采取什么方法，都十分注意保护学生的积极性，发挥学生的主动性，力求让学生克服畏惧心理，真实地展现自己的缺漏，以助矫正。
3）变题比较法
复习阶段，我们不提倡题海战术，但是我们还是会做各种的课后习题，学生会接触各式各类的习题。帮助学生透彻理解知识以达到举一反三的水平，设计了一题多变的练习。
4）查漏补缺法
就是要知道自己的强项和弱项，有目的去练习自己的弱项，我们要在实际的练习中提高不足的地方。
期末复习计划 篇6
时光匆匆，又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定如下的复习计划:
一、指导思想
巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。
二、复习要求
1、抓好40分钟，强调复习课质量。
2、把好练习关，提高复习的效率。
3、定好时间表，协调复习的进度。
三、复习重点。
一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。
四、复习难点。
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的.组词，从而达到积累词汇的目的。
五、复习内容。
（一）汉语拼音：
1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。
3．能准确地拼读音节。
（二）识字写字：
1．准确认读生字
2．正确书写基本笔画。
3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
（三）阅读理解：
1．正确背诵指定的课文。
2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
（四）句子表达：
1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。
2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。
4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
六、复习措施
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。
3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。
七、复习方法
1、第一阶段：
采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段：
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。
3、第三阶段：
综合模拟，以做综合试卷为主。
期末复习计划 篇7
高三期末复习计划要针对自己的弱项，以查缺补漏和系统综合为主。要按自己的情况合理安排，不被大量的试题打乱自己的计划。计划的目标要实事求是，贴近自己的实际。不要贪多，不要盲目攀比，而是要在自己的基础上提高，能提高多少就提高多少。
有的同学往往没有全面的计划，而只是热衷于到处找难题做。这样是不可取的。原因有二：一是考题中难题占分很少，而且需要较强的能力。尽管花费巨大代价，得分也不多。相反，全卷丢分主要也是丢在不太难的题，主要是对知识点的理解错误和漏洞较多。对这一点一定要有清醒的.认识。二是越到复习的阶段，越要维持学习的信心和良好的情绪。而信心来自对个人实力的恰当估计。太难的，不会也不怨天尤人;但是不太难的，自己会的，一定要把分数拿到手，保证不丢冤枉分，这才是应有的心态。 在这一阶段过度的解决难题，会造成过度紧张，反而影响信心，使情绪不稳定，更不利于期末考试时的正常发挥。
推荐学生系统性的梳理自己的知识体系，不要贪快，要尽力做到对每个知识点的正确理解并能灵活运用，在这个过程中整理自己的错题，找出错误的原因并把错误的题型分配到所在的知识体系中去，这样不但可以减少下一次出错的几率而且还可以复习和巩固知识体系。
制定期末的复习计划，要注意保证自己可以支配的自习时间。平时总是听讲，耳朵用得最多。现在更需要自己思考、自己总结，针对自己的情况进行安排。这样才能有效地利用时间，提高效率。
最后祝每位考生都能在期末考中取得一个理想的成绩!
期末复习计划 篇8
一、整数、小数、量
“整数、小数、量”这部分的教学内容，包括整数、小数的读写法则，小数的意义和性质，小数点位置的 移动引起小数大小的变化规律等。复习时，要注意以下几点：
1.梳理沟通找联系。正确、迅速地读写多位数，是本册教材中有关数位、位数、计数单位、数的分级等知 识的综合运用。其中整数、小数的读写法可作为复习的重点，注意区分整数与小数读数方法的不同点。复习时 ，可以从整数、小数的数位顺序表入手，先让学生思考：整数部分数级的方法，每个数级各包括的数位是什么 ？小数部分各个数位的名称是什么？整数、小数各个数位的计数单位是什么？每相邻的两个计数单位之间的进 率又是什么？再让学生比较质疑：整数的读写法与小数的读写法有什么联系和区别？然后让学生完成练习。（1） 3400503278读作____；一千零十亿零三万写作_____；5006.006读作___。（2 ）一个小数，百位与百分 位上的数都是9，万分位上是5，其余各位都是0，这个数写作_____。
本册教材中，“小数的性质”这一知识，与小数四则计算关系密切。复习时，不但要引导从意义上去理解 ，而且要从小数计数单位去分析，进一步沟通这些知识的内在联系，真正弄清形变质不变的道理。如0.3＝0.3 0＝0.300。同时，还要精选题目让学生进行性质应用的练习。如（1）不改变数的大小，把4.5改写成以0.01为 单位的数是____。 （2）3.6与3.60这两个数所表示的意义不同，大小_____。（3）0.600的末尾去掉两个0后， 它的计数单位是_____。（4）把25.8 的小数点向左移动两位后，再在未尾添上两个0，原数的大小____。
长度、面积、重量和时间单位的改写在第三单元作过整理复习，学生仍容易出错。要通过范例，让学生在 理解的基础上找出小数表示的单名数和复名数相互改写的方法与高、低级名数的改写方法的共同规律，如3米6 厘米＝____米，5.08吨＝____吨____千克，4小时6分＝____分，并适当增加题目进行练习。
2.比较辨析防混淆。根据小学生的年龄特点和认知规律，对易混淆的概念，要加强对比，注重辨析，突出 概念的本质属性，使学生获得正确、清晰的认识，进而能熟练地运用。如“数位”、“位数”、“计数单位”是三个不同的概念，它们是构成整数、小数的概念的三要素，比较 抽象，学生容易产生混淆而出差错。复习时，可充分利用数位顺序表，对这些概念进行观察、比较。此外把一个多位数改写成以“万”或“亿”作单位的数与把一个多位数用四舍五入法省
略尾数求出它们的 近似值，可用实例列表进行整理、对比和辨析，防止混淆。
相同点 不同点
数的改写 原数的计数单位变 结果是精确值 例： 650358209 了.写上改变计数 使用"＝".＝65035.82万 单位后的数的最低省略尾数 位的计数单位. 例60358200 结果是近似值， ≈65036万 使用"≈".
二、运算意义、定律、混合运算
这部分内容在本册教材中占有相当的份量，是小学数学教材中最基础的知识，是本册的重点内容，也是今 后学习小数或分数计算的重要基础。
1.深化理解重基础。复习整数四则运算的意义，不仅要让学生说出它们的结语，更主要的是要让学生理解 它们的实际含义，也就是说要与实际应用紧密相联；还要理解加与减、乘与除之间的相互关系，为弄清数量关 系，打下扎实基础。可以从两方面进行：（1 ）联系实例说运算的意义；（2）正确选择简单的求和、差、积、 商等的实际问题。
整数加减法的意义及计算法则与小数加减法的意义及计算法则这部分知识的特点是概念较多，概念之间的 联系又非常密切。不少学生死记硬背，实际运用又经常出错。复习时，可参照总复习第4（1 ）题和第5题的要 求，结合具体的实例，列表进行对比，归纳整理异同点。
混合运算的特点是步数增多，情况也较复杂，也最能反映出学生的计算水平和能力。复习时，要注意几点 ：（1）重视口算。（2）重视“0”与“1”的特性在计算中的运用。（3）先说出运算顺序再计算， 如64×（ 42＋650÷13）。（4）有针对性练习。针对学生在计算过程中出现的错误，设计题目，如25＋75÷25＝100÷2 5＝4。此外，还要注意培养学生认真审题、认真书写和自觉验算的'良好习惯。
2.灵活运用更熟练。运算定律可以改变常规运算的顺序和方法，是简算的依据。它们在整数、小数和分数 的四则运算中通用，是最基础的知识，必须扎实训练，使学生熟练掌握，灵活运用。可进行如下训练：
（1）比一比，谁写得快。（用字母表示运算定律）
（2）练一练，谁算得巧。（并口述简算的依据）
（3）评一评，谁的方法好。针对学生完成25×44 的几种不同方法（如下）组织评议。
三、三角形、平行四边形、梯形
1.归纳整理成系统。平面几何的知识点多，在教材中是间断地出现，本单元是较集中地学习。因此，复习 中要参照总复习第9、12、13 题提出的问题，对学过的几何图形进行系统整理，使学生弄清图形间的联系和区 别，加深对其本质特征的认识。
如复习“直线、射线和线段”，可通过列表对比，加深对概念的理解。又如复习“三角形的分类”和“四边形”，也可通过图解，找出它们之间的区别和联系，形成知识的网络 。
2.变式训练促深化。空间观念是在空间知觉的基础上形成的关于物体的大小、形状及其相互位置关系在人 脑中的表象。通过变式训练，使学生清晰地掌握图形的特征，进行全面的思考和说理，达到对知识的深化理解 ，又促进学生空间观念的发展。
例2 操作题。在一个平行四边形里，画一条直线， 把它等分成两部分，有多少种分法？
例1这组变式图形的练习， 是针对有的学生平时对梯形概念片面理解而设计的。复习时，要将学习主动权 交给学生，热情地鼓励他们参与，根据梯形的概念进行观察、判断。得出：无论梯形的位置怎样变化，上底与 下底始终保持平行，上、下底确定后，高也就容易确定了。
对例2，要结合学具，组织讨论，得出几种不同的分法。 有条件的要发挥电教媒体的功能，引发学生思考 ，得出：所有过平行四边形中心的直线都将这图形分成大小相等的两部分。从而深化理解了几何形体的特征和 各种关系。
四、应用题
本册教材学的是连乘、连除应用题和比较容易的三步计算应用题，数量关系并不复杂。但仍要从整体入手 ，重视应用题数量关系的基础训练及有序练习，在复习中要注意以下几点：
1.综合训练与基础。以应用题的结构训练为思维训练的要点，引导学生探讨应用题中条件与条件、条件与 问题之间组合和搭配的方式，熟练地掌握“三量关系”之间的变化规律。尤其是在题组的对比训练中，突出抓 基本的数量关系，异中求同，以不变应万变，拓宽思路，夯实基础，培养能力。
（1）重视补条件、提问题的练习。（把总复习第18题进行改造）
例1 “啄木鸟7天能吃4515只害虫，山雀7天能吃1155只害虫。 ”让学生根据提供的条件，提问题，列算 式，说意义。
（2）重视题组对比训练。
例2 “一个农场有苹果树46棵，梨树50棵。 桔树比苹果树和梨树的总数少25棵，桔树多少棵？”改变题 中第三条件为：①桔树比苹果树和梨树的总数多12棵。②桔树比苹果树的5 倍少38棵。③桔树是苹果树、梨树的总数的2倍 。④桔树比梨树的3倍多42棵
（3）增加画线段图表示已知条件和问题的练习。
（4）适当补充调换条件和问题的编题训练。 如让学生在解答连乘应用题（总复习第15题）的基础上，把 它改编成与之相联系的连除应用题。
2.一题多解练思维。对用两种方法解答的应用题在“省调整意见”中已明确规定，考试命题时只要求用一 种解法。但这种练习，确实有利于发展学生的思维。复习中，考虑到学生的学习水平不平衡发展的个体差异， 可精心设计，有序进行，弄清两种解法的联系和区别，完善学生的认知结构，从而达到有助思维发展又不加重 学生负担的效果。
简单的数据整理和求平均数是统计的初步知识，这些知识可纳入应用题部分进行复习。结合总复习第14题 ，先引导学生总结整理数据和看简单的统计表的方法，再求简单的数据。
期末复习计划 篇9
复习目的：
1、为完成小语第十一册教学任务，了解学生对本册书的掌握情况，特组织本次复习。
2、系统的整理与复习、巩固所学知识，帮助学生牢固掌握，弥补缺漏，全面提高教育教学质量，迎接期终全市质量调研考。
3、通过复习，教会学生复习的方法。
复习方法：讲解与检测同步
复习内容：小语第11册
复习安排：
1、词语部分2课时练习题请在站内搜索
2、要求背诵、默写的部分3课时
3、汉语拼音部分2课时
4、句子部分3课时
5、课内阅读部分3课时
6、课外阅读部分3课时
7、作文部分3课时
8、模拟考试4课时两份
第一、二课时复习内容：
词语部分
一、掌握本学期所学的汉字，认清字形，了解字义。
二、能正确区分同音字、多音字、形近字，并能组词。
三、能联系上下文理解词语的意思。
四、辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
五、检查词语掌握情况。
六、完成词语部分练习。
（练习题请在站内搜索）
第三、四、五课时复习内容：
本册书要求背诵、默写的课文及有关章节
一、复习诵读。
二、强记、消化。
三、默写过关。
第六、七课时复习内容：
汉语拼音部分
一、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读、学习普通话。
二、熟练掌握大小写字母。
三、会看拼音写汉字、词语和句子。
四、完成汉语拼音部分练习。
（练习题请在站内搜索）
第八、九、十课时复习内容：
句子部分
一、懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用的词和关联词语造句。
二、会修改病句。
三、能认识比喻、排比、拟人、夸张、对偶等修辞方法的作用，能缩写句子，扩写句子。
四、能联系上下文理解句子的意思。
五、完成句子部分练习。
（练习题请在站内搜索）
第十一、十二、十三课时复习内容：
课内阅读部分
一、能把一段话的顺序整理清楚。
二、能读懂一段话、一篇文章，能理清写作顺序，能理解重点词、句的含义。
三、能按课文要求填空、默写。
四、完成文后练习中的作业，准确回答。
五、完成课内阅读部分练习。
（练习题请在站内搜索）
第十四、十五、十六课时复习内容：
课外阅读部分
一、能正确运用已学的阅读方法，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解主要内容。
二、能领悟文章所表达的思想感情。
三、能回答叙述性、概括性、分析性的问题。
四、能对文章的结构、写作方法进行分析，具有初步的分析能力和概括能力。
六、完成课外阅读部分练习。
（练习题请在站内搜索）
作文部分
一、命题作文的要求。
1、认真审题（1）、审体裁（2）、审中心（3）、审题眼（4）、审范围（5）、审形式
2、确立中心（1）避免与别人的中心雷同。（2）学会多角度看问题、思考。
3、恰当选材（1）准：选材要符合中心，不能跑题。（2）真：材料要真实可信，不要互编乱造。（3）新：就是要选择鲜活而新颖的生活素材，不要落入俗套，它直接关系到作文的成功与否。
4、具体描写（1）把握文章重点写具体。（2）用精练生动的语言写具体。
5、适当的写作方法
（1）选择恰当的开头。①开门见山，直入话题。②说明情况，介绍背景。③提出问题，引人关注。
（2）记叙文的结尾也是多种多样的，常见的有：
①自然性结尾②总结性结尾③启发性结尾
（3）其他写作方法。如插叙写法、首尾呼应等。
二、记叙文
（一）写人记叙文
1、把人物写活。
把人物的性格特征、外貌、神态、衣着、动作、行为、语言特点、内心活动、细节等写具体。
2、材料安排。
（1）通过一件事详细、具体地描述一个人的优秀品质。
（2）通过几件事来表现一个人的优秀品质。
（二）写事为主的记叙文。
1、要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果等要素交代清楚。
2、通过环境描写来突出中心，但必须适当切合实际。
（三）写活动、状物的记叙文。
1、顺序（1）写比赛活动，要按比赛的开始、经过、结果顺序安排。（2）写文体活动，要按一定的方位，有侧重地把活动写得条理清楚、层次分明。（3）写参观、游记，按参观者的参观地点变化而变化，若游览者只在一处观赏，这时的顺序就要按视线的移动而变化。
2、点与面
三、其他作文形式
（一）扩写作文
扩写步骤：
1、仔细阅读提供的材料，领会原文要表达的中心。
2、看提供的内容哪儿最能表达中心，确定中心。
3、把重点部分扩展开，写具体。
扩写必须注意：
1、不改变原文的中心思想。
2、不改变原文的人物与事件。
3、扩充内容要根据所给材料的原情节合理想象，不能任意改变。
（二）、写板报稿。
（三）写想象作文
1、自由写作。
2、给材料写作。
第二十、二十一、二十二、二十三课时
复习内容：
模拟考试
一、当堂完成模拟卷（90分钟/份）
二、分析讲解试卷
过程
一、复习目标：
1、复习巩固声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。复习巩固120个生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。能读写“读读写写”中的词语，能认记“读读记记”中的词语。
2、复习巩固音序查字法和部首查字法，借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
3、复习巩固在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；展开联想和想象进行表达；体会关键词句在表情达意方面的作用的方法；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文的方法。使学生阅读叙事性作品，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。
4、复习巩固写简单的记实作文和想像作文、演讲稿、读后感、建议书、简单的活动总结的方法。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
二、复习重难点：
复习重点：
1、复习巩固四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等；正确使用关联词语；正确地修改病句；扩句和缩句。
2、复习巩固展开联想和想象进行表达；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；阅读中揣摩文章的叙述顺序；体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；抓住说明性文章要点，了解文章的基本说明方法的方法。
复习难点：
1、复习巩固反问句与陈述句的互换；正确使用关联词语；正确地修改病句；缩句；概括段意、主要内容、中心思想；体会关键词句在文章中的作用。
2、复习巩固在作文中展开联想和想象进行表达的方法。
三、复习措施：
1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。
4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
五、使用教具：多媒体课件。
六、复习形式：总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、课时安排：16课时。
八、教学过程：
第1—3课时（复习字词）
教学目标:
1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。
2、理解本册重点词的意思。
3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。
教学重难点：
重点:掌握多音字会，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。
难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。
教学过程:
第一课时
一、读本册一二单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
二、听写这两个单元的生字。
三、同桌互改。
四、学生总结易错的字，全班讲评。
五、复习的方法。
1、回忆三种的方法。
2、教师出题，学生口头回 答。
六、教师小结。
第二课时
一、读本册三、四单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
二、听写这两个单元的生字。
三、同桌互改。
四、学生总结易错的字，全班讲评。
五、复习多音字。
1、找出课本中的多音字。
2、学生口头组词。
3、同桌互相出题练习
六、教师小结。
第三课时
一、读本册五、七、八单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。
二、听写这三个单元的生字。
三、同桌互改。
四、学生总结易错的字，全班讲评。
五、复习同反义词。
1、教师口头出题，学生回答。
2、总结方法。
3、同桌互相出题练习。
六、教师小结。
第4—6课时（复习句子）
教学目标:
1、复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。
2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。
3、复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。
4、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。
5、复习用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、 “只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
6、复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。
7、理解含义深刻的句子的意思。
教学重难点：
重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。
难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。
教学过程：
第四课时
一、复习把反问句改为陈述句。
1、让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。
2、复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；
3、复习仿效例句改写句子，把句子写具体；
4、在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。
5、在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。
二、缩句：
1、让学生说说一般的完整的句子的类型。
谁（什么）是什么。 谁（什么）怎么样。
谁（什么）干什么。 谁（什么）有什么。
谁（什么）能怎么。
2、学生进行书面练习纸上的缩句练习。
贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。
少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。
我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。
母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。
三、小结。
第五课时
一、修改病句。
1、结合自己实际（说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）
常见的病句类型有：
①误用错别 ②用词不当 ③词序颠倒 ④前后矛盾 ⑤成分残缺
⑥答配不当 ⑦误用标点 ⑧分类不当 ⑨重复啰嗦 ⑩不合事理
2、老师出示句子，学生分析病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。
3、老师帮助学生归纳修改病句的方法：
①读：读懂句子，明确句子表达的意思。
②查：查出病因。
③改：对没有表达清楚的部分进行修改。
④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。
4、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。
5、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？
①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）
②大家的眼睛都集中到主席台上。
（修改为：大家都集中到主席台上。）
6、学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。
7、总结复习内容、方法。
8、练习、巩固。修改下面病句。
二、教师小结。
第六课时
一、复习用下列的词语说句子。
1、复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、 “只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。
2、复习运用“因为……所以……”“只要……就能……”“即使……也”“不但……而且…
3、让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。
4、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。
5、学生同桌相互说并提建议。
6、要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！
二、教 师小结。
第7—9课时（复习阅读部分）
一、复习目标：
（一）重点段落的复习。
（二）课内阅读训练点的复习。
1、按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。
2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳课文的主要内容。
教学过程：
第七课时
一、重点段落的复习。
1、复习本册重点段落，进行背诵的复习。
（1）自由背诵。
（2）同桌互背。
（3）全班背诵。
（4）指名背诵。
2、小结。
二、根据按课文内容填空的形式进行检测。
按课文内容填空：
《月光曲》
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。 的海面上， 洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕 。忽然，海面上刮起了大风， 。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着 ……皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她 ，照着她睁得 ，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的 。
1、口头填空。
2、齐读。
三、教师小结。
第八课时
一、课内阅读训练点的复习。
1、讲述分段的几种方法：
(1)按照事情发展的顺序分段。
(2)按地点分段。
(3)按总分关系分段。
(4)按事物的几个方面分段。
2、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。
3、讲述概括段意的方法。
（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。
（2）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。
（3）自然段段意归并法。
（4）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。
（5）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。
二、教师小结。
第九课时
一、回忆上节课的训练方法。
二、读文章《粗心的爸爸》。
1、让学生默读课文，回答问题
（1）给文章分段，写段意。
（2）全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？
（3）全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？
（4）归纳课文的主要内容：
2、阅读单元提示，说说有几种归纳课文主要内容的方法。（段落大意归并法、串连问题答案法）
3、读课文，体会利用归纳方法。
4、课外阅读文章练习。
三、教师小结。
第10—12课时（复习作文部分）
复习目标：
1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。
2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。
3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的'特点或某一方面的品质。
4、写景文章，学会把看到的景物写下来。
5、观察要做到有顺序。
6、学会写回信。
复习重点：
1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。
2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。
复习难点：
1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。
2、列提纲。
复习过程：
第十课时
一、回顾我们本学期学过的作文类型。
1、学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。
2、指名回答。
二、练一练。
1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
（1）早晨 （2）好姑姑 （3）友谊 （4）比赛 （5）上学路上
（6）放学以后 （7）我的妹妹 （8）我和妹妹 （9）我爱劳动 （10）难忘的一天
（11）和好 （12）爱晚前 （13）练毛笔字 （14）这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________
限制时间的题目有_______________________
限制地点的题目有_______________________
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2、用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美。
三、认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。
四、练一练。
1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。
我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；
快活的__________；真有趣__________；________教育了我；
2、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
3、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
五、教师小结。
第十一课时
一、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。
1、复习写清楚一件事。
学生进行讨论注意点：
在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。
2、复习把事情经过分几步写具体。
讨论重点：
怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。
仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。
感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？
同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。
二、教师小结。
第十二课时
一、故事导入。
写好一篇文章可以让你一夜成名。今年我们再来复习怎么写好文章。
二、作文的一般过程。
1、小组交流：作文的一般过程是怎样的。
2、指名说。
3、教师小结补充并作适当练习巩固。
三、审题：
对于题目字字句句逐一推敲，了解题目的意思，并划定题目的范围
1、审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
四、立意（确立文章的中心思想）：
确定文章的中心思想后再加以创作，才能使得文章内容能针对题目，而不致离题。另外，不要订立太多的中心思想，以单一主题发挥，才不会增加文章的复杂性。
五、决定文章体裁：
分析完题目后，应可大概看出应以什么体裁来加以书写，而且文体决定之后，就朝着一定方向去写作，如果想融合两种以上的文体，也应有主辅之分。
六、（选材）选择相关材料：
广泛的资料搜集可以丰富文章的内涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此对于主题和布局可能会造成伤害，对于搜集到的材料或脑中引发的灵感，应该予以去芜存菁，如此才能创造出杰出的内容。
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。
七、拟定主题大纲：
依主题拟定大纲，并做好分段规划，如此写作时才能有所参照，也不会离开主题。
八、依大纲写作：
依大纲的内容，把搜集整理的材料融成一体，并注意前后语气连贯性。
九、修饰文句：
边写边修饰，对于文字词句的用法要仔细斟酌，谨慎的应用。
十、详细检查：
找出隐藏的错误，再检查的过程中，对于部份题意的表达，可能会发现更佳的方法。
十一、作文开头：
1、万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。好的作文开头应做到：一简、二新、三美。小组交流作文开头的方法
2、难点全班交流。
3、教师小结补充。
开门见山，直接入题
写景状物，渲染气氛 抒情议论，确定基调
设置悬念，引出下文 引用诗文，突现中心
以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者的想像和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。
十二、运用修辞，增强文彩。
十三、妙用题记，揭示真谛。
1、设置一个富有意蕴的题记，往往能收到意想不到的效果。如：
母亲曾对我说：“人活在世上，注定要追赶太阳，然而，在你追赶大阳的同时，黑夜也在追赶着你。如果你追上太阳，它的炽热将把你熔化；而你被黑夜追上了，它的阴沉将把你吞没。如果你学会了将脚步停留在太阳与黑夜之间，你便学会了成长。” 《面对大海，春暖花开》
2、这个蕴涵哲理的题记牢牢地扣住了读者的心弦，然后作者用两幅浓缩人生意义的生活画面阐释了哲理的含义，使读者在诗情画意中感悟人生的真谛。
3、打破界限，时空错位。
故意打破时空界限，或回顾历史，或展望未来，或东西南北，或上天下地，用一种近乎荒诞的手法来表现现实人生，吸引读者注意力的开头方法。如：
“臣乃今日请处囊中耳。”一声遥远的绝响穿透两千两百年的时空，从天际传来。
——这便是毛遂自荐。 《读“毛遂自荐”有感》
先声夺人，一下子将读者的思绪拉入了历史长河的深处，自然而然地引出文章的主题。
4、小组交流学过的课文或看过的文章运用了这些方法之一的开头。
5、用这些开头方法各写一段文章开头。小组交流。
6、指名说。
（四）文章结尾。
1、编筐编篓，重在收口。小组交流作文结尾的方法。
2、难点全班交流。
3、教师小结补充。
▲板书设计：
习作要求
掌握方法 审清题意 大胆写作 写出特色 细心检查
期末复习计划 篇10
复习内容分析
1、测量：
建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：
多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算)
3、四边形：
认识平行四边形，会计算长方形和正方形的周长。
4、有余数的除法：
掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。
5、多位数乘一位数的乘法：
掌握多位数乘一位数的计算方法，(特别是连续进位的计算)
6、时分秒：
建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算，学生能做到节约时间。
7、分数的初步认识：
初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小
8、可能性和数学广角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小;能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问。
复习目标
1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系(主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系)，初步认识数学知识的系统性。
2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。
复习重难点
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
4、联系生活实际发展学生的空间观念。
复习措施
1、计算部分：A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算：先要复习算理、计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的.步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别。
6、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
7、整理出易错题让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高对原有知识的认识。
8、分析历年的试卷，把握出题方向，针对本班实际情况有的放矢的进行复习。
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