五年计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的五年计划3篇，希望能够帮助到大家。
五年计划 篇1
本学期五年级英语教研组将继续坚持以课程改革为中心，以《学校工作计划》和《襄阳市小学英语教科研工作》为指导，按照课改的新模式，提高课堂教学的有效性，进一步提升五年级英语教师的专业素质和业务能力，更好地发展学生的综合能力，培养学生个性化的学习能力，提高五年级英语教学的有效性。
一、工作目标
1、 组织全体五年级英语教师重点学习《国家基础教育课程改革发展纲要》 、 《英语课程标准》《中小学英语教学与研究》《小学教学设计英语》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏，把握小学英语教学改革的新动态。 2、增强课程意识，严格执行课程计划。明确英语教学质量的内涵，减轻学生 的课业负担，追求高效的课堂教学，提高学生的英语综合素养。 3、加强对教材和学生的研究，构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，开展 多种形式的教学研讨和观摩活动，全面提高五年级英语教学的有效性。 4、加强教研组各项工作的过程性管理，充分发挥教研组的作用，做到组内成 员齐心协力，共同发展。 5、组织本组教师参加学校组织的英语教师技能强化训练活动，提高教师的英 语专业素养。
二、工作措施
1、以教研组为阵地，提高教师专业素质 （1）组织本组英语教师重点学习《英语课程标准》修订版及《中小学英语教 学与研究》《中小学外语教学》等教育教学类杂志中关于小学英语教学的专栏，把 握小学英语课程改革的新动态。 （2）组织本组教师参加学校组织的英语教师技能强化训练活动，提高教师的 英语专业技能，促进教师自身英语素质的提高。鼓励本组教师进行英语专业学习， 形成自主学习的意识，适应时代的发展，胜任自己的工作，进而实现师生的共同发 展。 （3）加强英语教师间的合作与交流。对教学中的困惑与问题进行研讨，群策 群力，互通有无，以提高团队工作实效。 （4）经常进行自我教学情况反思和自身业务学习与提高。教师要经常对自己 教学中的得与失进行自我反思，总结教学中的成败原因，找出自己教学中的`问题所 在，不断改进教学。 2、规范课堂教学常规，努力实现减负增效 （1）构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，切实提高课堂教学实效。 精心备课，优化设计作业练习，切实提高作业的实效，提高课堂效率；及时观察、了解学生的学习状况，在最短时间内解决学生存在的问题。 （2）注重课程资源的整合和有效利用。 根据学生年龄特点、生活经验和已有知识基础创造性地使用教材，对教材进行适当的调改补删合 ，灵活有效地组织教学，使课堂教学成为 动态的、发展的、富有创造性的过程。 （3）认真开展教学改革实践。 加强对各单元第二、第三课时、复习课的教学研究。加强对高年级阅读教学、 高年级综合板块及拓展教学的研究，有计划、有步骤地提高学生英语阅读速度和理 解能力。 3、全面研究学生的学习，促进和谐发展 （1）加强对学生学习习惯培养和学习策略研究。 加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要 重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的 措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。重视学生课前预习的有 效性，让学生在一定量的知识储备下走进课堂，让学生在最短的时间内获得最大程 度的发展。 （2）关注英语学习中的弱势群体。 从“人本”的角度出发，认真有效地做好补差工作。与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼写关， 帮助他们掌握最基础的内容； 根据学生不同程度， 适当进行分层教学； 鼓励学生，使其看到成绩，产生成就感。
三、工作重点：
1、根据学生特点，深入研究教材，上好每节英语课，提高课堂教学质量。 2、提升教研组凝聚力，明确分工，群策群力，尽量优化教学资源，以便更好地 为学生服务。 3、根据我校五年级学生两极分化严重的实际情况，切实做好提优补差工作。 4、与其他任课教师协调好班级事务，通力合作，形成良性的教育合力。
五年计划 篇2
一、工作思路：
以学校教学工作计划为依据，以语文教研组工作计划为重点，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展;以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。
二、努力目标：
1、通过备课组各项活动的开展，落实学校语文教研组的各项要求，完成各项任务，促进备课组内每位教师的共同进步。
2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实，推动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。
3、配合教研组语文学习活动的开展，组织富有年段特色的语文学习活动，展开有趣的语文竞赛，培养学生对语文学习的兴趣，养成良好的学习习惯，不断地提高学生的'语文综合素质。
三、具体措施：
(一)加强备课组教学常规工作，有效提高教学质量
组内教师要认真学习年级课程标准，通读全册教材及有关参考资料，在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上，拟定可行的教学计划，做到目的要求明确，进度适宜，措施得体。
每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补差及质量测试等工作，找出薄弱环节，及时反馈，及时改进，促进课堂教学质量的整体提高。
(1)重视备课，相互切磋。
制定备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工(工作分工附后)。确保在每两周一次的备课组活动中，主题明确，切实抓好集体备课，做到“三备”，即备课标，备教材，备学生，在全组教师充分探讨的基础上，形成共享教案，并于授课前一周发放到各位教师的手中。本学期每位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言，并能在每次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。
(2)认真上课，讲究实效。
力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求，力争每一节课都让学生有一些收获。
(3)作业分层，仔细批改。
组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践，按要求严格控制学生家庭书面作业量。
(4)因材施教，辅优转差
面向全体学生，抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长，鼓励学生积极参加各类活动、比赛，大面积提高教学质量。加强对学困生的辅导，每周一次做好对学困生的补缺补差工作，因材施教，做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。
(二)精心强化校本教研，提高教学的水平
(1)、积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间，主动学习、积极参与，切实提升教学质量。
(2)、组内活动以交流沟通为主，活动期间进行经验交流、共同解疑等，形成合力，互帮互助，共同努力，缩小班级间的成绩差异，进一步提高年段平均成绩。
(3)、开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课、评课，切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间的融合。
五年计划 篇3
临近期末，各学科已开始进入紧张的复习。五年级1、2班的.数学复习，准备按以下计划进行。
一、复习内容：
本册五个单元新知识，即：数与代数－分数、分数的加减法、方程；几何与图形－长方体和正方体；统计与概率－折现统计图。
二、复习方法：
根据这两个班的实际情况，采取三轮复习：第一轮，单元知识梳理及过关；第二轮，归类复习；
第三轮，综合复习检测。
三、资料筛选：
教科书、练习册、《英才点津》部分题、江阳区单元题、数学报综合模拟题等。
四、复习具体安排：
第一轮：单元知识梳理及过关 15周二～17周五
第二轮：归类复习 18周一～18周五
第三轮：综合复习检测 19周一～19周五
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