[经典]小班教案8篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。

[经典]小班教案8篇

小班教案篇1

　　目标：

　　1．体验邀请和被邀请的快乐。

　　2．用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

　　3．有感情地学唱歌曲。

　　4．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　准备：

　　请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

　　音乐磁带《一二三四五六七》

　　指导：

　　一、小熊做朋友。

　　1．小熊出场，（一副孤单单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2．幼儿和小熊打招呼，告诉小熊：“我在这里，我在这里！”

　　3．小熊和幼儿根据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

　　4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？

　　5．小熊高兴地告诉大家：我找到了许多好朋友。

　　二、学唱找朋友的歌

　　1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

　　2．鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

　　3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

　　4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

　　三、邀请朋友跳个舞

　　1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞）小熊是怎么请朋友跳舞的？

　　2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

　　教学反思

　　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的'引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

　　其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、了解牙齿外形结构，知道多吃糖会长虫，影响身体健康；

　　2、愿意与同伴一起活动，学子正确的刷牙漱口方法。

　　【活动准备】

　　1、牙齿模型；

　　2、故事：老虎拔牙图片；

　　3、杯子牙刷幼儿人手一份。

　　【活动过程】

　　1、出示模型，引导幼儿观察牙齿的外形特征，了解牙齿作用。

　　2、观察同伴牙齿，互相看看是怎么排列的.。

　　（1）讨论牙齿有什么本领？没有牙齿会怎么样？

　　（2）小结：牙齿是人吃食物的重要器官，没有牙齿食物就磨不碎。

　　3、完整讲述故事：老虎拔牙。

　　（1）老虎为什么拔牙？它的牙齿为什么会坏？怎么让自己的牙齿健康？

　　（2）小结：少吃糖，吃过甜食漱口，每天刷牙。

　　4、学习刷牙漱口的正确方法。

　　（1）个别幼儿示范，教师讲解。

　　（2）集体练习。

小班教案篇3

　　设计意图：小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。本次活动：根据幼儿心理特点，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参与活动。对于半日活动的安排，我以纲要为指导，尽量做到颗学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

　　晨间活动：自选活动

　　晨间谈话：最大的动物和最小的动物

　　活动一：

　　小不点儿

　　活动目标：

　　1．能根据故事的内容进行猜想

　　2．能看到自己的长处和和优点，萌发乐观，自信的情感态度

　　活动准备

　　1. 挂图13号

　　活动过程：

　　一，讨论引出主题小不点

　　早上小朋友们想出了很多最大的动物和最小的动物

　　现在王老师要问问大家，你们会把最小最小的动物叫做什么？

　　二，倾听故事

　　1. 教师讲述故事

　　“有一只小猴子，有皮球那么高………他决心去找比他还小的朋友。”

　　提问：（1）小小老鼠能不能找到比他还小的动物了？

　　（2）猜猜他会碰到谁？

　　2．教师继续讲故事

　　提问：小小小甲虫去找比他小的动物了吗？

　　三，说说自己

　　1. 在家里你们是不是最小的？有没有人你们是“小不点儿”？

　　2. 当别人说你是“小不点儿”时你是生气还是高兴？

　　3. 我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领，请你跟大家说说你有什么本领。

　　四，学学小小小甲虫

　　我们来学一学他们的样子！（伸伸胳膊说：“没关系，我们总有一天会长大的。”）

　　延伸活动：

　　小不点在哪儿

　　活动目标

　　1. 培养幼儿观察力，巩固一和许多

　　2. 爱妈妈的情感，体验游戏带来的快乐

　　活动准备：

　　小小小甲虫的图片

　　活动过程：

　　一. 激发幼儿兴趣

　　小小小甲虫真神气，你们想不想认识小小小甲虫？

　　二. 带领幼儿出活动室

　　跟着王老师，到外面找一找小小小甲虫

　　三. 幼儿寻找小小小甲虫

　　小小小虫就在我们的附近，他们不会跑的太远的，我们仔细的在旁边找一找，等会你要告诉我你找到了几个小小小甲虫。

　　四. 送小小甲虫到篮子里

　　幼儿早操：

　　鼓励每个幼儿都动起来

　　喝牛奶

　　提醒幼儿喝牛奶时不要挤出来，及时把牛奶袋子和吸管扔进垃圾桶

　　活动二

　　给小甲虫穿上漂亮的衣裳。

　　活动目标：

　　1. 练习在小面积内涂色

　　2. 体验涂色带来的乐趣

　　活动准备：

　　小甲虫教具供幼儿上色的小甲虫若干每人一盒油画棒

　　活动过程：

　　一，出示小甲虫

　　小朋友们好我是小小小甲虫的妈妈，我的宝宝们把衣服弄脏了不能穿了，我想请小朋友们帮我的宝宝做一件漂亮的新衣服好吗？

　　二，讨论

　　提问：１．我们想想看怎么帮小小小甲虫做一件最最漂亮的衣服？

　　２．你会给他穿一件什么颜色的衣服？

　　三，幼儿涂色，教师巡回指导

　　１．提醒幼儿不用混色，

　　２．个别指导涂色能力较差的幼儿

　　四，展示幼儿作品

　　小甲虫说：＇谢谢大家！我要跟我的小伙伴们一起比一比谁的衣服最漂亮＇

　　复习游戏：

　　老狼老狼几点钟

　　活动反思：

　　新纲要指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，科学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。根据这一要求，我合理的利用幼儿园环境，支持幼儿与周围环境之间积极的'相互作用。第一个活动小不点儿中幼儿对于最大最小的动物认识了解的还不多，对于提问还不能积极活跃的去回答。可以在事先做好一定的铺垫，让幼儿多了解一些大动物和小动物，同时可以准备一些大动物和小动物的图片在幼儿回答过程中适时出示，提高幼儿的积极性活跃气氛。同时在活动的部分环节中幼儿主动性体现不够，幼儿应作为活动的主体，可以多给幼儿一些主动表现的机会。并在每个环节中明确要求，培养幼儿的常规。延伸活动带幼儿到外面寻找小小小甲虫，但小小小甲虫藏的地方不够隐蔽，难度过低，幼儿马上就能找到，可以根据本班幼儿的情况将部分小小小甲虫藏到较为隐蔽的地方，增加幼儿寻找的难度，发展幼儿观察能力，更好的体现幼儿的个体差异，第二个活动我设计了美术活动给小甲虫穿上漂亮的衣裳，活动中我用一只“甲虫妈妈”引发幼儿兴趣促使幼儿积极参与活动，在没有范画的情况下，让幼儿自己去想象，大胆进行涂色活动

小班教案篇4

　　教学目标：

　　1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。

　　2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学重难点：

　　用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。

　　为歌曲创编歌词。

　　教学准备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。

　　教学过程：

　　一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。

　　二、导入：（循环播放歌曲的背景音乐）

　　（师）寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了，小动物们都出来做游戏了，你们敲谁来了？

　　（1）多媒体出示动物森林：可爱的小猴敲着鼓，发出“ 咚咚 | 咚咚 ||”的声音。教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。

　　（2）多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，高兴的拍着手“ 啪啪啪 | 啪啪啪|| ”请一名学生上台模仿，然后全体学生模仿小熊的动作和歌声。

　　（3）、媒体出示第三幅画面：小鸭看见小猴、小熊那么高兴，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎 | 嘎嘎嘎嘎 | 嘎 ― | ”。师：“让我们一起来学小鸭唱”。学生跟着小鸭唱。

　　三、歌词学习。

　　师：小动物们在森林里玩得可高兴，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！

　　1、贴图游戏

　　刚才同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李老师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？

　　（出示准备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点）循环播放歌曲，请学生聆听。

　　2、出示课题，请学生完整聆听歌曲，总结歌词。

　　3、请学生有感情的朗读歌词，进行歌词的学习。（儿歌学习方法，有节奏的朗读，可以读给自己最好的朋友听……）

　　四、歌曲学习

　　1、逐句教唱歌曲。

　　2、请学生看歌曲的FLASH动画学习歌曲。

　　3、分小组等各种游戏方式进行歌曲的演唱。

　　4、歌曲情绪处理。（提醒注意随时控制声音，特别是小雨的沙沙声与种子的`说话声，唱最后一句歌词时要把种子渴望破土而出的情绪表达出来。）

　　五、歌词创编。

　　请学生发挥想象为歌曲创编歌词。如：小雨小雨，叮叮叮，种子种子，在唱歌。

　　六、自由创编。

　　通过音乐游戏、歌表演，培养学生的创新能力

　　（1）音乐游戏：我是小小演奏家。提供学生多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；让学生亲自试一试，由他自己决定用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各部分动作参与节奏的表现，老师要授予“小作曲家”称号。在演奏员熟练后，请部分同学加入“ 沙沙 | 沙沙 ||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

　　（2）、艺术表演：我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。请同学们自己动脑筋创编动作，分为表演组（自由选择头饰）、乐器组（自由选择打击乐器）、合唱组进行。

　　六、教师总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的成长离不开什么？――空气、粮食、爸爸、妈妈、老师……，让学生知道自己幸福快乐的生活着。

　　教学反思：

　　在教授低年级音乐课《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容的，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提高的课堂效率。

　　并通过多媒体教学，利用低年纪学生年龄特点。为学生请出来他们所熟悉的动画人物来帮助解决歌曲中所出现的所有节奏，让学生在游戏中学习，如请来了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鸭唱歌，在这几个小动物身上体现所要解决的节奏型，并把歌曲的旋律不经意的融入到教学中，这样一来既解决的难点又不会让教学显得生硬，适合低年纪教学。

　　综观《小雨沙沙》一课，可以看出，本课教学中我尽量体现了素质教育，创新教育思想，体现了民主、和谐、愉快的气氛，还体现了知识的渗透和能力的培养。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。

　　2、边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣。

　　活动准备：

　　多媒体“咏鹅”；图片“咏鹅”，句卡；用绿色纸围成一个小“池塘”；鹅的头饰，脚掌。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　1、鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！

　　2、听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）

　　3、游累了，我们来休息一下。

　　二、理解诗意，学会古诗。

　　将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容，学习古诗。

　　你们看这里也有几只鹅宝宝。

　　池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）

　　它们也很喜欢游泳，每天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌）

　　它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）

　　它们的脚掌是什么颜色的呢？对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）

　　游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊……

　　1、教师：宝贝们，它们是谁呀？（鹅鹅鹅）

　　2、它们喜欢游泳，还喜欢唱歌呢，它们是怎样唱歌的呀？（它们弯曲着脖子，昂着头向着天空歌唱。（曲项向天歌）三遍

　　3、它们的羽毛是什么颜色的？（白白的羽毛）哦，你们看它们在绿色的水里游着泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）三遍

　　4、它们的脚掌可真漂亮，是什么颜色的呀？（红红的）那它们是怎么游的呀？哦，像划船一样，在水里轻轻拨动。（红掌拨清波）三遍

　　5、老师带着幼儿分句诵读一遍

　　6、教师完整的`朗诵一遍，幼儿再说一遍。

　　教师：刚才我们学的是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》

　　师：下面听老师完整的说一遍吧。

　　师：你学会了吗？和我一起说吧。

　　看情况请幼儿个别诵读

　　三、欣赏古诗，配合动作。

　　老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊？

　　1、欣赏古诗。

　　2、逐句诵读古诗，并配合动作。

　　教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗？那和我一起边说边做吧。

　　此次诵读要加上动作。

　　3、配合动作完整的诵读古诗。

　　四、诵读表演，活动结束。

　　教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。

小班教案篇6

　　设计思路：

　　我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。

　　2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。

　　3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。

　　活动重难点：

　　1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。

　　2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。

　　活动准备：

　　1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。

　　2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。

　　3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。

　　活动过程：

　　一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。

　　教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。）

　　对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？

　　二、铺路：

　　指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的`路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、三角形、正方形、长方形）

　　1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上一样大的圆形、三角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上一块图形宝宝。假如，我请你拿一块三角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出一个三角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。

　　2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按一一对应的关系放置。

　　T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息一下吧。

　　三、看画展。

　　1、说出都有什么画。

　　T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（一张一张出示）

　　2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。”

　　四、幼儿操作：拼画。

　　1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼一些图画展示在这个画板上呢？

　　2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。

　　（幼儿操作，教师从旁指导。）

　　3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？”

　　五、活动结束，交代活动延伸。

　　“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、三角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们一个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、三角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！”

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步掌握五官的画法。

　　2、知道五官的具体位置。

　　3、体验简笔画的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　掌握五官的.画法。

　　活动难点：

　　正确画五官的位置。

　　活动准备：

　　五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子

　　活动过程：

　　一、引题。

　　用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

　　二、了解五官的位置。

　　1、出示镜子，让幼儿观察五官的具体位置；

　　2、问：“脸上有什么？”

　　3、脸上有五个宝贝，分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家，两边住着谁？（耳朵）最上面住着谁？（眉毛）眉毛下面住着谁？（眼睛）眼睛下面住着谁？（鼻子）鼻子下面住着谁？（嘴巴）

　　4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。

　　三、五官的画法。

　　1、教师示范：先画脸，一个圆，强调要画大大地圆；再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、幼儿作画，教师引导。

　　四、讲评。

　　1、五官画的对不对；

　　2、五官的位置是否正确。

　　活动反思：

　　这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细，而且积极性很高。从全体绘画作品看，孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。