个人计划

时间:2023-12-05 08:03:46 计划 我要投稿

个人计划

  时间过得可真快,从来都不等人,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢?下面是小编为大家整理的个人计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

个人计划

个人计划 篇1

  一、分工负责制度

  在学生会主席团及各部部长全面负责的前提下,院学生会全体成员均实行分工负责制度,做到分工明确,责任到人。

  1.主席从总体上负责全面工作和办公室工作计划。

  2.副主席协助主席的日常工作,并具体分管各部的工作。

  3.在分工负责的同时,加强团结,加强各部成员之间的配合协作,做到分工不分家。

  4.各部部长负责本部及各系相关委员的工作,部门内部也实行具体分工负责制。

  二、思想教育

  在原有思想教育工作计划基础上,百尺竿头、更进一步,形成以理论为指导,精神为基础,能力为实践的符合新时代要求的精神取向,最终实现“全心全意为全校师生服务的根本任务。

  1.积极配合学院的思想政治工作计划,使我院学生干部起到表率作用

  2.举办富有我院特色的科技文华娱乐活动,为广大同学提供科技创新的实践舞台,培养广大同学积极探索、勇于求实的精神。

  3.加强学院与各系(院)之间的交流与合作,支持和帮助各系(院)开展各类活动丰富同学生活、富有教育意义的活动。

  三、学风建设

  在本学期,我们将充分发挥学生会的桥梁作用,开展切实可行的促进学风建设的活动,引导广大同学以良好的精神风貌取得优异的成绩,努力形成刻苦、勤奋、求实的学风

  1.利用学生会各种宣传工具全方位、多层次地进行宣传发动,弘扬正气,努力营造浓厚的“学风建设”氛围

  2.定期组织各种座谈会,有针对性的开展各种交流活动,解决同学们学习,生活等方面的问题。

  3.围绕学风建设,积极开展科技文化活动和专业技能竞赛,提高学生综合能力

  四、文体活动

  通过丰富多彩的.文体活动,丰富同学的课余文化生活,满足同学的精神文化要求,不断增强学院的凝聚力,提高全院师生的身体素质

  1.组织开展校内活动,增强全院同学的素质

  2.组织我院同学参加校运会,力争在上届基础上取得更好成绩

  3.认真配合院里举行的大型文艺晚会。

  五.生活方面

  本学期学生会将联合各系(院)对学生住宿和学生饮食方面加强治理,根据学校现在存在的问题和实际情况,院学生会结合后勤处,以院学生会组织系学生会为主体,各系(院)认真配合的方法,对寝室和伙食进行检查和监督,让学生在学校有一种家的感觉

  1.组织成立伙食委员会,不定期的对伙食进行检查和监督

  2.组织成立宿舍治理委员会,对寝室的住宿和卫生进行综合考评。

  六、精神文明建设

  本学期学生会将加强各系间的联系,切实履行“全心全意为全校师生服务”的宗旨。通过各系创优工程提高全院同学的整体素质,加强我院的学风建设工作。

  1.通过对宿舍成员思想、纪律、学习、卫生等方面考察,推出星级宿舍评选制度

  2.展开学生教研工作计划,举办符合不同年级需要的、贴近同学生活的校园文化活动

  3.探索新的学生治理机制,调动广大同学参与班级建设的积极性。

个人计划 篇2

  时光飞逝,不知不觉中参加工作已经5年多了,而初为人师的激动与兴奋以及站上讲台的紧张与不安,仿佛都发生在昨天。有时仍然觉得自己像刚跨出师范校门的学生,经常感到困惑;有时却感到少了很多当初的激情、想法,重复着备课、上课、批改作业,变得有点心浮气躁,每天下班回家时总觉得这一天的工作留下许多遗憾缺漏,需要明天抓紧时间来弥补。5年来,有工作的艰辛与压力,也有收获的喜悦与欣慰,有求索的痛苦,也有成长的快乐,这诸般滋味都一一尝试,我开始静下心来想一想以后的工作道路怎样才能走得更好。

  一、现状分析

  学然后知不足,教然后知困,经过这几年的教学实践,我的教学经验是增长了不少,可在教学研究上缺少系统的理论知识,尤其在课题研究方面感觉无从下手,阻碍了自身的成长,要想成为研究型教师还有很长的路要走。

  虽然经常思考课堂教学的方法与技巧,在各种比武课上也取得了一些成绩,但受到自身各种原因所限,即使掌握了一些教学方法,有时也感觉不能游刃有余,无法像很多优秀教师一样拥有自己独特的课堂教学风格。

  工作以来一直参加继续教育,并通过自身的努力拿到了英语本科文凭,但平时却没有好好花时间和功夫研读教育教学书籍,特别是对一些教育理论专著的学习就更少了,从而导致不能很好地借鉴和运用一些名家的教法及观点解释和处理教育现象,在专业知识、专业素养方面还不够。虽然我认认真真,尽心尽力地做好自己本职工作,参加各种活动也比较积极,还有几篇论文和案例在市县级论文案例评比中获奖,但是自我感觉功底较浅,要抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔并不太容易。

  再则由于工作环境与生活环境等方面的原因,自己的惰性也就显露得比较多,尽管课堂上爱和学生打成一片,但真正管理学生方面的经验匮乏,遇到问题不能独当一面,跟一些身边的名优教师相比,我更认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个综合素养的不足,有待于进一步提高。

  二、成长目标

  爱因斯坦说过,不要为成功而努力,要为做一个有价值的人而努力。对于我来说,未来三年的总体目标就是要为做一个有价值的教师而努力。具体来说也可以分为一下几点:

  1、重视师德修养:

  做一名优秀的教师一定要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。首先,关心和热爱每一个孩子,关注每一个孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求。在日常生活中要时刻注意加强自身修养,为孩子做表率。关心集体、关心他人,团结协作,进一步提高自己为人处事的能力。在这几方面我要严格要求自己,从每一件小事做起,培养敬业爱岗,为人师表和献身教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。

  2、提高自己的专业素质:

  积极主动地关心了解国内外小学教育信息和专业理论。通过多种途径:比如小学教学刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等,吸取教育学科的新知识、新技能。由浅入深,进一步学习课题研究方法,积极参与课题的研究。

  积极参加各种专业学习培训和教研活动,并作好记录以便工作中运用。尊重学生,理解学生,从学生的心态出发去揣摩他们在日常学习生活中的想法和做法,提高教师的观察、记录技能。学习在工作中发现问题、反思自己的教学,每周及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。

  要树立终身学习的理念,抓紧平时空余时间读书,能进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,提升自己的英语素养。静下心来思考,总结得失,不断提升教科研水平,在实践中总结,在总结中实践,逐步培养自己成目标为一个研究型、学习型的小学教师。

  3、努力探索,用新的教学艺术充实课堂教学:

  深入研究新课标,并以此为理念指导学生使其主动参与并养成终生学习意识。认真扎实地上好每一堂英语课,让学生乐学、会学,积极开展合作、探究式学习,并针对自己的教学特点扬长避短,总结经验教训,向并有经验的老师请教学习,从而使自己的的教学水平逐步提高。在教学过程中能根据实际情况进行创新,尝试新的教学活动、教学方法,不老套地停留在某一种教学模式中,大胆地激发学生的学习兴趣。提高自己的教学组织能力,使学生养成良好的学习习惯。

  要不断在学习中成长,在实践中成长,充分实现自身价值,追求更高更新的教育教学境界,在这三年里,也可以按照时间分为这几个阶段:

  第一年,先根据实际情况摆正自己的位置,找出存在的问题,充实理论基础,掌握正确的理念和观点,以此为标准对以往教育教学中出现的问题和困惑进行解释,并在今后的工作中加以运用。从自身出发,多提高专业素养,从大体上获得改观。

  第二年,在正确理论的基础上,不拘泥于套路,敢于创新,对课堂进行改革,让学生感觉耳目一新,提高学习兴趣。总结实践撰写论文,争取在市级比赛中获奖。至少开一堂校级以上公开课,并初步开始尝试课题研究。

  第三年,不敢说要有什么成就,但希望能形成自己的教学风格,能以成熟全面的心态去对待英语教学,不盲从,能分辨,对各种教育理念抱有自己的.见解,遇事也能独当一面。

  计划虽然容易制定,但不能实现的又岂在少数?除了目标,最重要的当然还是具体的行动。

  三、具体措施

  1、理论学习方面:

  认真阅读《课程标准》,《教学用书》等有关资料,钻研新教材,体会新课程理念,掌握自己所任学科的专业特点,提高自己的业务能力。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,积极参与同行们关于对专业方面的理论探讨,汲取众家之长,转变为自己的教育教学特色。

  每学期至少读一本教育专著,及时作好读书笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看相关的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家的观点和理念,总结成文,结合平时的教学实践,每年写至少2篇质量较高的教学案例、教学随笔、教研论文等,并积极主动向有关教育的报刊杂志投稿,争取发表或获奖。

  2、教学方面:

  立足课堂,勇于课堂实践,形成有特色的教学风格。做到精心备课,认真上课;细心批改每一本作业,并及时做好批改记录。上课不迟到、不早退、不拖堂。不体罚或变相体罚学生,不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,及时给以鼓励,切实促进后进生各方面能力的提高。尝试用各种教学方法和活动来改善课堂氛围,并对每一种活动所取得的效果进行记录和分析,从中找到最适合课堂的最有效的教学方法。主动与家长联系,充分发挥家长的督促作用,在家里完成英语的复习巩固。

  勤上课,邀请其他英语老师来听课并展开讨论,在师傅和同事的帮助下,取长补短。常听课,与授课者进行交流与沟通,提出自己的问题和观点,教学相长。

  3、其他方面:

  每天请一些学生来反馈课堂效果,并作好记录。课余为表现优异和较差的学生分别建立学习档案,对已经掌握课堂内容的学生可以适当进行拓展教学,使他们了解一些课外的英语知识。对于落后的学生要作好查漏补缺的工作,及时制定补救计划。

  练好扎实的基本功,每天抽一点时间来锻炼英语口语,看英语读物,写英语书法,不能因为教的是小学英语就对自己放松要求。简笔画既简单又能引起学生兴趣,小学英语课堂里经常会用到,在原有的基础上还要多加练习。要充分利用多媒体优势,学习制作比较复杂课件的技能。

  四、成果展示

  梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。相信只要经过一番不懈的努力,再难的目标也会有所实现。到时我将选择个人博客来展示学习成果。如今时代网络是最好的媒体,在这虚拟空间,有着无数的人来人往。俗话说,三人行,必有我师。我会把三年来所写的个人学习心得,教学论文,案例,听课说课记录一一放在上面,让大家来发表评论,来探讨交流,从中选择有益的意见建议,像植物一样汲取全面的养分,获得进一步地成长。

  三年时间,说短不短,说长不长,一转眼就会溜走,实际的行动比什么空谈都有效。有成就,成名师都不是最重要的,要看在这个过程中有没有体现出对学生,对教育事业的价值。凡事不可能一蹴而就,相信我会按照这个成长目标,踏踏实实,一步一个脚印坚定地走下去。

个人计划 篇3

  又是新学期的开始,我根据中班幼儿的年龄特点和班级实际情况特制定了个人工作计划,通过多种形式活动,不断提高幼儿一日生活的你的能力,培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯,促进幼儿全面发展。

  一、思想方面

  严格要求自己,要遵守园里的规章制度,积极认真地投入工作。坚持正确教育观,以正面教育为主,讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园内的政治学习,以学习精神为工作的动力,不断更新思想,以饱满的热情参加新的工作,时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。

  二、个人学习方面

  积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学,给自己充电,积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习,提高个人的教学质量,使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。加强思想业务学习,加强职业道德教育,加强责任心,规范言行,做到“五讲、四美”,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精,平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量,在教学中遇到问题时,能虚心向有经验的老师学习,认真参加教研活动、园本培训,树立“终身学习”的目标。

  三、工作方面

  努力做到对每个幼儿因材施教,给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系,对家长热情,及时向每个家长了解幼儿在家情况,并向家长反馈幼儿在园的表现,做到对每个幼儿心中有数,视家长为自己的教育伙伴。按时制定各种计划,认真准备和组织好班级的教学活动,活动后认真分析和反思活动的效果,做好安全、卫生工作,强化安全管理,加强“安全第一”的意识。

  为了使自己本学期的工作进行的有的放矢,促进幼儿全面和谐地发展,特拟定工作计划如下:

  一、教育教学方面

  1.认真完成本期中班各科教育教学目标。能根据孩子学习特点进行活动引申,能从生活和游戏中学习简单的数,形,时空等概念。学习使用比较、分类。排序,测量等方法。

  2.创设语言环境,让幼儿多听、多讲,通过开设阅读课增加孩子的阅读兴趣,鼓励他们尽量用完整语言说话,增强孩子的口语表达能力。

  3.加强班级特色教学。本学期,我班将以阅读、科学主题、民间游戏为班级特色开展教学活动并根据本班孩子学习特点制定出符合本班幼儿发展的周计划和周目标。

  4.提供幼儿有更多的活动空间和活动材料。鼓励让每个幼儿能参与班级活动,并积极发言;让每个幼儿得到锻炼的机会。

  5.积极参与户外体育活动,玩器械时不争不抢,爱护体育器械。开展“一物多玩”的幼儿体育活动。

  6.能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作,能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

  二、保育工作方面

  孩子健康,是一切目标实现的关键。本学期我们会更加做好班级幼儿卫生工作,合理组织好幼儿一日活动,加强室外体育锻炼:

  1.做好班级的各项消毒,以防病毒感染。班级保育员必须要按消毒制度来开展工作,按时消毒幼儿餐具、午睡室和活动室,班级物品要摆放整齐,保持桌面、活动室的四角无杂物,让幼儿生活在干净、舒适的环境中健康地成长。

  2.培养好幼儿的各种生活习惯,以防幼儿病从口入。教育幼儿要注意个人的卫生,不要玩水,不要把手指含在嘴里,不要把脏东西放进嘴里,不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里等等。

  三、幼儿德育和劳动教育方面

  本学期,我们要继续加强孩子品德、习惯培养:

  (一)集体生活

  1.要学会解决小朋友之间的问题,能宽容、谦让,与同伴友好相处。不打人骂人,不为一些小事吵闹或报告老师。

  2.同伴做错事时,可以请老师来批评,但不应幸灾乐祸。要有爱心和同情心,不讥笑同伴的缺点和错误,更不能讥笑同伴的生理缺陷。

  3.自己做错事,能勇于承认,不强找理由,要诚实,不撒谎。做了错事,也不必沮丧,改了就好。

  4.要借用别人的东西,应有礼貌地请求,同时注意爱护。用完后,马上送还,并向人家道谢。别人向自己借用东西时,应乐意地借给他人。

  5.自己不小心碰撞了别人,会说“对不起”,别人碰了自己,当别人道歉后,会说“没关系”。

  6.接受别人帮助时,要学会道谢。

  7.走路时脚步要轻。在集体中行走,要注意不要碰撞小朋友。

  8.在集体生活中,能按要求参加集体活动,要常常想到小同伴。集体用的东西,不专捡好的,拿到什么就用什么,从小养成对事物不斤斤计较的好习惯。

  9.在与人交往时,使用礼貌用语。如“您早”、“您好”、“请您”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

  (二)游戏活动中

  1.在游戏中,知道不应该和同伴争夺玩具或独占玩具。幼儿园的玩具是大家的,应该共同使用。能和小朋友友好合作地开展各种游戏。

  2.在游戏中应遵守规则,学会作自我控制,不能随心所欲,大声叫喊或自由走动。学会尊重别人的意见,不能总是支配其他小朋友。

  3.游戏中要关心同伴,互相帮助,若是同伴跌倒,要主动扶他起来;若发现同伴有困难,只要自己能做到的,就应该热情帮助;自己力所不能及的时候,应立刻报告老师。

  4.游戏结束后,在老师的指导下,学会正确评价自己和同伴的优缺点,巩固优点,克服缺点,提出建议,使今后的游戏开展得更好。

  (三)上课时要做到

  1.上课时,要注意听讲,不要打断别人的发言,自己要发言时,应先举手。

  2.要敢于在集体面前发表自己的意见。发言时,态度大方,发言声音要响亮。

  3.阅读时,不东张西望,不做小动作,不打扰影响同伴的学习。

  (四)其他活动

  1.不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,不爬踩桌椅,不在墙上乱涂,保持公共场所卫生。

  2.爱护花草树木,不能乱踩、乱折,不用手去摇晃小树。

  3.坐在椅子上,不要摇晃椅子,不把脚跷在椅子上;也不要坐桌子或随便坐在地上。

  4.来园时,要向老师问早、问好;离园时要向老师说“再见”。

  5.客人来了,要向客人问好,给客人让座;客人走了,要与客人道别。

  6.同人家交谈时,要认真听,眼睛看着对方;要等对方把话说完,自己才接话,不随便插嘴打断别人的话;别人问话时,要有礼貌地回答。

  7.听到别人叫自己,要答应一声,不可不理不睬。

  8.凡是要进别人的房间,应先敲门或叫门,得到允许,才能进去。

  9.要敢向父母和老师提出自己的愿望和要求,并应好好地讲,不要随便发脾气,更不要无理吵闹。

  幼儿教师的工作是琐碎的,然而幼教工作无小事,我们要具有老鹰一样敏锐的观察力,注意观察幼儿的言行、举止、神态,并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处,在尊重、理解幼儿的同时,用一颗平常心去与每一位幼儿交流,这是我自己做好幼儿教育工作的前提,希望在领导与同事的帮助下能够圆满地完成工作计划。

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  游戏是幼儿最喜爱的活动,而自主性游戏最适合幼儿身心发展的需要。幼儿在游戏中通过扮演角色,运用想象、创造性地反映个人生活经验,促进了幼儿的个性和社会性的发展。而不同年龄幼儿的自主性游戏有着不同的特点和水平,它对促进儿童发展有不容忽视的价值。而随着课程改革的进一步深入,幼儿的很多时间都在区域里进行小组或个别学习活动和游戏活动。因此本学期,我们将在区域活动的创设和角色游戏的开展方面作出一定的调整。

  一、班级情况分析:

  通过中班上学年的游戏开展,幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步,对游戏有了初步的了解,会进行简单的游戏活动,在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则,有一定的游戏规则,会深入的投入到游戏角色中。进入中班后,小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识,游戏的范围也不再局限于几个平行游戏,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点,小朋友在游戏中还存在着较多的不足:孩子比较专横,自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足,造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力有需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少,小朋友不能以物代物等。针对存在的问题,我们本学期制定了一些新举措,力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。

  二、游戏总要求:

  1、巩固幼儿对区角游戏玩法和规则的`掌握,逐步增强幼儿的规则意识。

  2、通过自主性游戏,增强幼儿的角色意识,培养幼儿的角色意识 、交往能力和语言表达能力。

  3、通过结构游戏,使幼儿学会基本搭建技能,培养幼儿的合作能力。

  4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题。

  5、培养幼儿独立解决问题的能力。

  6、通过科学游戏,激发幼儿的探索欲望,培养幼儿的动手能力。

  7、通过艺术游戏,培养幼儿理解美、感受美的能力。

  8、通过各类游戏培养幼儿的想象力、创造力。

  三、游戏总指导

  1、为游戏区域提供足够的、可操作的游戏材料,让每个幼儿都有操作、探索的机会,并随着游戏内容得更换和深入增加游戏材料。

  2、介绍各个游戏的玩法,让幼儿对区域活动有一个大概的了解,然后在以后的游戏中进一步摸索新的玩法。

  3、在幼儿游戏时,教师尽量不干预幼儿,以一个旁观 者的身份进行观察,掌握幼儿游戏情况,观察幼儿是如何处理纠纷的,在适当的时候进行一些必要的指导,促进幼儿游戏进一步成熟、完善。

  4、建立必要的游戏常规,让幼儿能井然有序地进行游戏。

  5、注重游戏的评价,充分运用教师评价与幼儿互评、自评结合的方式,使幼儿的区域活动更趋规范化,让幼儿在游戏中得到各方面能力的提高。

  四、晨间桌面游戏

  在中班上学期游戏的基础上,引导幼儿能更好的、自主开展桌面游戏各类活动。指导幼儿掌握各种游戏的玩法,并能创造一物多玩。游戏的种类分为:绘画、积木建构、益智娱乐、棋类等活动。

  五、区域设置

  在上学期原有的一些游戏区域(娃娃家、幼儿园(报告总结 )、玩具店等)的基础上,随着中班下学期幼儿的知识层面和生活经验的提高,需要创设一些新的活动区域。主要计划有如下区域设置的设想:

  1、手工区

  在这个区域中,我们为幼儿提供剪刀、浆糊、纸等,并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料,利用一些自然材料进行一些小制作,培养幼儿对自己动手制作的浓厚兴趣,提高幼儿的动手能力和创造能力。并提供一定的墙面给幼儿进行展示。

  2、阅读区

  在阅览角中,提供图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等,供幼儿使用,培养幼儿对阅读的兴趣,复习所学过的汉字,也有利于老师进行个别指导。另外,还提供一些如剪刀、双面胶等,让幼儿修补弄坏的图书,在修补的过程中既锻炼了动手能力,也培养幼儿爱护图书的情感。

  3、表演区

  在表演角中,为幼儿提供音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等,让幼儿自由选用合适的东西,表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演,巩固幼儿所学的内容,更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。

  4、探索区

  探索角根据教学内容的需要,作适当的补充,如:科学活动《奇妙的磁铁》过后,可在探索角放置磁铁,以及一些常见的铁制品和非铁制品,供幼儿在区域活动中继续进行探索,加深幼儿对磁铁的认识。这样,探索区就可以作为科学课堂延伸活动的场所,让幼儿有充分的时间和操作材料,满足幼儿继续进一步探索的需要。

  5、生活区

  在本区域中,提供鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服,让幼儿为娃娃穿衣服,练习扣钮扣;提供筷子、勺子进行夹物训练等等,主要锻炼幼儿的生活自理能力。

个人计划 篇4

  新学期又开始了。我们教师每年的工作看似没什么变化。其实,随着人年龄的增长、社会的进步、教学改革的深入,个人的教学理念会不断更新

  教学方法会随之改变。对于本学期个人工作,我有这样的设想。

  首先,我一如既往,爱岗敬业,遵守学校的规章制度,认真参加各项活动。

  其次,在这学期,我要抓紧时间学习教育教学理论、案例,提高自身的业务水平。坚持每天读书,以补先天不足之才,让自己尽量远离世俗喧嚣,淡泊名利,塌心工作。

  一、数学教学,备好课,准备好教具,精讲多练,注重学生数学思维的培养。在学习中,多让学生动手操作,当学生有问题时,要发挥“小老师”的作用

  让学生互帮互助。教师在讲课过程中动脑筋想办法调动学生学习的积极性主动性,增加学习活动的趣味性。

  提出问题冲突,让学生想办法解决,教师提供帮助,比赛,学得好的给奖励,先学后教,学生已经有人掌握了的知识先给些时间展示等

  都是不错的策略。学过的`知识及时反馈,有针对性的讲解练习。

  二、语文教学。这学期我要在课内带学生大量阅读,淡化理解,强化朗读。

  韩兴娥老师说过这样的话:每个智力正常的孩子都应该能接受课文的难度,但常规教学教出的部分学生却接受不了。为什么?阅读的量不够。

  可老师不但不想办法让学生多读书,却逮着那几篇有限的课文深究细钻,“深”得让小孩子接受不了。而进行海量阅读的学生读得多,每一个孩子都能轻松理解课本。

  我还不能领我班的学生“海量”阅读,但我想以此为我的追求目标。

  首先,我把课文教学简化,学生一读就明白的不讲,认识生字,课文熟读以致背诵。争取每课只提一两个简单提纲挈领的问题,不对课文的词句深究细挖。

  留时间让学生都能把课文读熟,读出感情。课文阅读教学模式大致为读文(多种形式)——回答提问——识字

  (读词语、读句子、自己认读、同桌互查、小老师领读、开火车读等)——再读课文,口头填空。

  写字教学与阅读分开进行,要扎扎实实地,预计两天一课。

  其次,把练习册上的短文也拿来课上读熟,增加阅读量。

  再次,在学生完成作业后,提倡读书。奖励这样做的孩子,我也要抓时间给学生读故事引起他们的兴趣,激起孩子模仿的热情。

  最后,利用评比机制,促进学生读、背、识字、写字。在墙上固定位置设立评比专栏,用书上的贴纸换评比栏中的星星。同桌、同组互助学习,争当“红队龟兔”。

  对学生读背识字的检查,先小组中互查,再由我抽查,充分发挥小老师的作用。

  三、做好后进生的辅导。在学校充分发挥小老师的作用,上课提问时,先让优生回答,再让后进生答。

  我希望并尽力使这学期的各方面工作会有较大的改进。

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