小班教案(精品5篇)
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标:
1、学习感应圆滑乐句。
2、喜欢参与活动,体验音乐带来的乐趣。
二、教学难点:愿意参与活动大胆表现。
三、教学准备:软垫、三角铁、
四、教学设计:
(一)、故事引导,引发兴趣
宝宝替受伤的`萤火虫包扎伤口,他和宝宝很快就成为了好朋友,他们约定中秋节时再见面,中秋节要到了,请小朋友们观察月亮月亮的变化
(二)、认识圆形
认识中秋节,找圆形物品
1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮,并说说中秋节我们会做什么?
2、说说圆形的物品,并尝试用肢体画出圆形,如:用脚在地上划圆,用双手抱成圆
引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活,找出圆
(三)、分辨圆形
找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形,游戏时,老师拿着铃鼓摇起来,铃鼓声一停并发出指令——圆形,小朋友立即寻找并站进圆形里。
(四)、感应圆滑乐句
学唱歌曲,做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)
老师清唱一遍,并按乐句做出动作
第一句:双手比圆高举过头
第二句:两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状
第三句:两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧
第四句:双手胸前抱圆成桌子状
第一句歌词:月儿圆圆挂天边
第二句歌词:饼儿圆圆甜又甜
第三句歌词:脸儿圆圆笑翻了天
第四句歌词:桌儿圆圆庆团圆
活动目标:
1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;
2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;
3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
活动准备:
1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板
活动过程:
一、故事导入,引入情景
二、音乐律动,感应圆滑与断奏
1.视觉感应,第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点,分别表示圆滑和断奏2
2.肢体感应,第二次体验音乐圆滑:手于空中画出圆滑线条;断奏:手与空中或肢体点触圆滑:
脚于地板画出圆滑线条;断奏:脚于地板跳出断奏
3、利用道具感应,第三次体验音乐
每位幼儿的一只脚穿上塑料袋,只能穿一只脚,防止摔倒
圆滑:溜冰状;断奏:在地板点跳
三、利用肢体表现圆滑和断奏
1.激发幼儿创编舞蹈动作
2.师幼共舞,体验肢体表现带来的快乐
圆滑:往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏:沙巾在身体或空中点触
四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑:摇奏;断奏:敲奏
小班教案 篇2
活动目标:
1、通过目测区分物体间明显的大小差异,尝试使用一些工具改变各种蔬菜的大小。
2、认识一些常见的工具,培养初步的自我保护意识。
3、体验操作的快乐,乐意在集体面前表达自己的操作过程。
活动准备:
教具:瓶子一个、水果盘一个、水果盘里事先放好每一种蔬菜、各种工具各一个、然后用布盖好。
学具:1、各种蔬菜:包菜、茄子、大蒜头、黄瓜、挖有小洞的西红柿、胡萝卜,各种蔬菜混合摆放。
2、各种工具:汤匙、剪刀、玩具小刀
3、各种瓶子、泥工板
4、抹布人手一份
活动过程:
一、感知各种蔬菜
师:你们想不想知道盘子里装的是什么?(教师揭示盖布)问:你们知道它们的'名称吗?
二、思考如何使蔬菜变小
1、这些蔬菜想躲进瓶子里玩“捉迷藏”,让它们的妈妈来找它们。(教师边说边演示把长长的黄瓜放进矿泉水瓶口),你们说这些食物能躲到瓶子里去吗?为什么?
2、怎样才能让蔬菜进瓶子里去呢?
3、你认为哪些办法最好?
三、操作活动:蔬菜变变变
1、讨论:除了用嘴咬、用手掐或折这些方法外,老师还为小朋友准备了很多的工具,它们叫什么名字呢?(逐一出示剪刀、汤匙、小刀,让幼儿说出工具的名称。)
怎样使用小刀呢?使用小刀、剪刀时要注意什么呢?
2、幼儿尝试运用各种工具使蔬菜变小,并放进瓶子里,引导幼儿边操作边表达实验过程,鼓励他们大胆尝试使用各种工具。
3、师幼共同讨论:
你是怎么把蔬菜藏进瓶子里的?
四、活动延伸
引导幼儿进一步尝试、研究用剪刀、小刀、勺子这些工具还能把什么变小,有些东西如石头、木材、泥土、玩具等材料用这些工具不能变小,那该怎么办?
小班教案 篇3
【教育活动目标】
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时,可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并知道离队整理。
3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
【活动准备】
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源:《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
【活动过程】
1.教师说谜语《好朋友》,请幼儿猜谜语。
谜面:两个好朋友,见面不分手,要来一块来,要走一块走。如果穿对了,它们头靠头,如果穿错了,它们把头扭。
提问:请小朋友猜一猜,这个谜语说的'哪两个好朋友?(谜底:鞋子)
幼儿猜出谜语后,教师出示一双幼儿穿的鞋子,请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏,引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法:教师以鞋宝宝的口吻说:“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说:“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试,穿这样的鞋子走路感觉会怎样?
(2)组织幼儿说一说:这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?
(3)教师小结
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时,脚丫走起路来就会觉得不舒服,还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师,并学习离队整理。
(1)请幼儿说一说:鞋子没穿好,小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候,你的鞋不舒服了,马上蹲下来整理,会不会有危险?应该怎么做?
(2)教师小结
在我们走了之前,要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了,两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好,小脚丫不舒服了,要赶紧停下来,离开队伍,再把鞋子穿好,还可以赶快告诉老师,请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作,一边表演一边朗诵儿歌。附:儿歌
宝宝和小鞋
小红鞋,脚上穿。
粘扣松,掉路边。
回头找,反着穿。
小鞋急,大声喊。
“穿反啦,有危险。”
宝宝换好鞋,露出小笑脸。
(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
【活动延伸】
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子,以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
小班教案 篇4
活动目标: 1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。
2、大胆表演大象、小老鼠的动作,表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。
3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。
活动准备: (1)制作教学PPT。
(2)小鼓一只、音乐3段
活动过程: 1、欣赏《小老鼠与大象》故事。
师:“小老鼠和大象是一对好朋友,有一天它们一起出去散步。(播放PPT)它们走到了哪里?(小桥)我们来听听大象是怎么走的呢(鼓声‘咚咚咚’),小老鼠呢?(鼓声‘笃笃笃笃笃’),(继续播放PPT)它们又走到了哪里?(小山)大象怎么走的呢?小老鼠呢?(继续播放PPT),大象和小老鼠走累了,来到了哪里休息呀?(草地),大象‘咚咚咚’,小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”(大象走过敲鼓中间节奏慢,小老鼠走过敲鼓边节奏快。)
2、引导幼儿回顾故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的'动作。
⑴师:“请小朋友们想想看,刚才的故事里有谁呀?”(大象、小老鼠)师:“它们去了哪些地方玩呢?”(小桥、小山、草地)
⑵让幼儿学大象(跺脚)和小老鼠(轻快踮脚走)的脚步声以及走路的样子师:“大象在走过小桥(小山、草地)的时候是什么样的呀?谁来学学看呀?小老鼠又是什么样的呢”(敲鼓,两种方式多次轮流反复。)幼儿模仿。
师:“为什么大象是这样(做跺脚动作)走路的?小老鼠是这样(做轻快踮脚走动作)走路的呀?”(请小朋友形容:大象重脚步重,老鼠轻脚步轻)
⑶听鼓声,与幼儿一起学动物走路的样子,将故事重复一遍。
师:“下面请小朋友听好咯,是谁来了呀?(敲鼓)我们一起来学学看!
大象‘咚咚咚!’走过小桥,小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。
大象‘咚咚咚!’翻过小山,小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。
大象‘咚咚咚!’来到草地上休息,小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”
教师:大象身体大而笨重,所以走路慢。小老鼠身体轻,所以走路快。
3、跟随音乐,大胆表演。
师:“我们小朋友啊,表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒,接下来我们跟着音乐,一起再表演一次好吗?请你听清楚,什么时候是大象出来了,什么时候是小老鼠哦。”
播放音乐,配班敲鼓。
4.谢幕!
师:“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀,今天我们玩的可真开心,大象和小老鼠也要回家了,我们一起和大家再见吧!”
小班教案 篇5
活动目标:
1、初步尝试进行弹珠滚画,体验弹珠滚画带来的快乐。
2、幼儿对弹珠滚出的轨迹进行想象,并尝试利用自然物摆出想象的物体。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
1、弹珠、红、黄、蓝水粉颜料。
2、4K画纸。
3、各种自然物。如:树枝、花瓣、小番茄、树叶等。
活动过程:
1、和幼儿一起玩弹珠滚画。
出示弹珠:小朋友们,你们看谁来了?
小弹珠今天在家觉得很不开心,它呀就出来散步,走呀走,走到了一块白地毯前。哇!这块白地毯太漂亮了,我呀要上去玩一玩、滚一滚。咦!怎么没有留下痕迹呢?小朋友,你们有没有办法让弹珠在白地毯上留下痕迹呀?
真好,我呀就到红颜色里洗个澡,我变成红颜色了!我到白地毯上滚一滚,怎么样了?
我还要到蓝颜色里洗个澡,怎么办呢?
幼儿玩滚弹珠的游戏。提醒幼儿不要弄到衣服上。
2、幼儿根据弹珠滚出的轨迹进行想象。
你们觉得弹珠滚出来的'这个轨迹像什么?幼儿讲述。
3、利用自然物进行操作。
我来做一个糖葫芦,你们觉得应该用什么材料来做?(引导幼儿根据自己的想象选取相应的自然物。)
幼儿根据自己的现象自由操作。
4、幼儿介绍自己的作品。
我是做的什么?我用什么来做的?
活动反思:
在用弹珠进行滚珠画的基础上,再用自然物摆出想象中的物体,这一题材对于小班小朋友来说很适合的,小朋友在玩弹珠的过程中非常的感兴趣,玩的都非常的尽兴。在利用自然物摆出想象中的物体这一环节中,我先请小朋友认识这些自然物,再请小朋友想一想做糖葫芦应该选择什么材料,为小朋友自己操作时做一个铺垫。从小朋友操作的结果来看,还是比较好的。小朋友在用弹珠滚的时候是一种无序的活动,当我出示一根线条问:“这像什么?”一根线发挥幼儿的创造性比较小,可以直接拿幼儿的作品让幼儿想象,这样幼儿想象的空间可能会大一些。
小百科:弹珠(或弹球,弹蛋儿,西北有方言称“羊眼仁”),玩具的一种,日语称波子。
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