岗位练兵阶段总结[实用6篇]

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岗位练兵阶段总结[实用6篇]

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的岗位练兵阶段总结，希望对大家有所帮助。

岗位练兵阶段总结[实用6篇]

岗位练兵阶段总结1

　　本学期在县教育局的直接领导下，在全体教师的努力下，以新一轮基础教育改革为中心任务，多渠道加强教师培训，学校在“大兴学习之风”上做文章，使教师由“经验型向“科研型”、“学者型”转化。具体做法是：

　　一、打造学习型学校，让学习积淀为师生的身心素质。

　　我校以学习《基础教育课程改革》为中心，以学习新课标精神及有关课改文章，以及有关创新教育和新理念等为主，为教师创设浓郁的教科研氛围，提供学习机会。我校提出“打造学习型教师队伍，让学习积淀为师生的身心素质”的口号，力图通过创建学习型队伍，不断完善学校特色，扩大优质教育资源。具体做法是：一是定时间、定内容、定中心议题；二是查教师的“自主学习笔记”；三是听教师学习的汇报；四是开展教研组内学习求互动的形式，大兴学习之风，迈开学校教科研的.步子，学校的“众议纷纭研讨课”是共享的平台。例如课改教师于晶上的《长征》一课、袁玲的古诗教学。由于任课教师有很深的文化功底，又搜集了大量的文史常识，课堂内容容量大，教师语言生动、严谨，课上亮点频闪，受到了教师的好评。同时教师也感到提升自己的文化品位，对提高教育教学质量的重要性，使教师自觉地投入到学习中去。

　　二、岗位自练，提升教师文化品位。

　　岗位自培自练是使教师素养提高的好形式，我校根据学校教师工作任务量较大、集中学习时间少的情况，结合校本培训、以集中学习为辅，岗位自培自练为主，在全校上下掀起了大练基本功、提升教师文化品位练兵活动。首先要求教师写好“三笔字”，此项基本功训练常抓不懈，期末评出优秀奖。

　　其次是按学校“提升文化品位”训练时间，教师熟背70首古诗、收集文史常识和名言警句和读名著等，增加了教师知识的内涵。教师每人有“采撷本”，沉甸甸的笔记本证载着学习的艰辛和收获，收集了大量的学习材料。

　　为推动教师提升文化品位活动向纵深发展，我们还以比赛促活动，十月份开展了“教师提升文化品位”大赛，通过背古诗、闭卷答文史常识、板书、背诵等形式，把活动搞得轰轰烈烈、扎扎实实。我校于晶、袁玲、焦海燕老师参加县“新课程理念在闪光”教学大赛，通过说课、课改理论测试、文史常识测试、抽签背古诗等，成绩优秀，获一、二等奖的好成绩。于晶、袁玲老师双双代表县参加市级教师教学大赛，成绩优异，获一等奖的好成绩，为我县赢得了荣誉。

　　此项活动在我校开展已有一年了，活动轰轰烈烈、扎扎实实，提高了教师文化品味和专业素质。XX年我们准备以教师理解古诗词和理解文史常识、学习名著为重点，倡导读书，与大师对话，并指导教师在教育教学中把学到的知识运用到教育教学实践中去，把读书这次活动作为校本培训的主要内容，还要提倡教师撰写一定数量的读书笔记，定期开展读书周活动。

　　心与书的交流是一种滋养，我们要使教师用新的视角和思维方式审视自己的教育行为，在读书中理解，在行动中体验，为培养我校教师真正有精深的专业知识、开阔的人文视野、浓厚的教育理论功底而努力工作

岗位练兵阶段总结2

　　为全面提升全队职工队伍的整体素质，促进职工队伍向知识型、技能型转变，推动全矿转型创新发展，努力打造一支政治坚定、业务精通、作风优良、技能高超的职工队伍。从3月份开始，在全队开展了全员岗位练兵活动，现对阶段性工作总结如下：

　　一、广泛宣传发动，营造活动氛围。充分利用班前班后会学习时间，进行了宣传发动，积极营造活动氛围，将此次全员岗位练兵活动的目的意义宣传到每一位职工。同时，结合本区队各阶段工作安排和工种情况，认真制定了活动方案和考核细则，做好了全员岗位练兵活动的前期准备工作，树立了“学习工作化、工作学习化”新理念，营造了浓厚的活动氛围。

　　二、高度重视，成立了岗位练兵领导小组。由队长陈丰敬、支部书记田长洪任组长，其他区队班子成员和班组长为组员，每位成员都有具体分工，促进了活动的有效开展。

　　三、全员岗位练兵开展情况：1、3月27日，召开班子会，制定全员岗位练兵活动方案。2、3月28日～31日，宣传发动阶段。利用班前会、班后会三班传达学习矿开展全员“岗位练兵、技术比武技能竞赛”活动实施方案、集团公司关于开展全员“岗位练兵、技术比武、技能竞赛”活动实施意见。大力宣传开展“岗位练兵、技术比武、技能竞赛”活动的`重要性和必要性。3、4月1日，区队按照工种、人员排定全员岗位练兵花名册。4、4月2日—4日，区队分工种编制岗位描述模板。5、4月5日—7日，区队分工种制定全员岗位练兵评分标准。6、4月8日—12日，组织职工学习应知应会知识。7、4月13日—15日，区队分工种进行全员岗位练兵理论考试。8、4月16日—20日，组织职工进行岗位描述历练。9、4月21日—24日，分工种进行岗位描述比赛。10、4月25日—27日，组织职工进行技能操作历练，提高实际操作水平。11、4月28日—30日，分工种进行实际操作技能比赛。12、4月30日，对各班组工种比赛按照每个工种总分为200分的标准进行岗位练兵汇总，其中理论考试占30分、“一岗双述”占70分，实际操作占100分，按照三项得分之和确定各工种名次。

　　三、班组比武情况1、5月1日～20日：各工种班组人员内部强化练习。2、5月21日～22日：瓦斯检查工三个班组的前两名进行了班组比武（通风二队只有瓦斯检查工是三班制，其他工种全是单班制，故班组比武只在三个瓦斯班组进行）。

　　四、全员岗位练兵各工种比赛前三名人员情况：

　　1、瓦斯检查工：（三班制）

　　第一名：于世平、班组比武综合成绩189.0分；第二名：吴殿军、班组比武综合成绩188.2分；第三名：程建民、班组比武综合成绩178.4分；

　　2、安全仪器监测工：（单班制）

　　第一名：尉俊良、本工种比武综合成绩184.0分；第二名：贾光华、本工种比武综合成绩180.7分；第三名：苗成队、本工种比武综合成绩179.9分；

　　3、通风密闭工：（单班制）

　　第一名：叶光金、本工种比武综合成绩183.6分；第二名：郭京会、本工种比武综合成绩182.1分；第三名：孙建强、本工种比武综合成绩179.7分；

　　4、矿井测风工：（单班制）

　　第一名：程作宝、本工种比武综合成绩187.2分；第二名：谭军、本工种比武综合成绩185.8分；第三名：周晓川、本工种比武综合成绩181.8分；

　　5、矿井测尘工：（单班制）

　　第一名：刘广月、本工种比武综合成绩183.5分；第二名：尹肇俭、本工种比武综合成绩178.4分；

　　6、矿井防尘工：（单班制）

　　第一名：王同海、本工种比武综合成绩187.5分；第二名：黄保军、本工种比武综合成绩187.2分；第三名：冯建、本工种比武综合成绩184.9分；

　　五、存在的问题及今后工作的打算

　　这次全员岗位练兵活动，虽然取得了较好的效果，达到了以练促学的目的，但也发现个别问题值得我们认真地思考：一是仍有部分职工对理论知识学习认识不够，存在着能干好活就行，学习不学习都一样的消极思想。二是个别职工的操作技能不过硬，平时工作表现的还可以，但在岗位练兵竞赛中，经受不住考核，暴露出了实际操作不够熟练的问题。三是个别职工的实际操作能力低于理论考试水平，缺少实际操作方面的锻炼。四是部分职工受文化程度的影响，岗位描述语言表达能力差，出现会干不会说的现象。

　　通过前段全员岗位练兵活动，我们在充分认识上述问题的基础上，认真弥补不足，查缺补漏，制定针对性的措施，不断加强对职工的业务知识学习，特别是在岗位描述上下大力气，切实达到让职工会干又会说，逐步提高全队职工的综合素质，从而为今后的技术比武和技能竞赛打好基础。

　　通风二队20xx年5月31日

岗位练兵阶段总结3

　　为落实《哈尔滨市教师岗位大练兵活动实施方案》的要求，结合区教师进修学校德研部的具体要求，为全面提高我校班主任队伍的整体素质和育人能力，促进我校班主任专业化发展进程，努力提高我校教师的综合素质水平，我们扎实有效地开展了班主任教师岗位大练兵活动。我们的具体做法是：

　　一、坚持练兵的指导思想，确立练兵的宏远目标。

　　坚持“以提高班主任工作能力为主线，以‘构建有效德育，提升教育能力’为主题，开展基于岗位、基于问题、基于班主任发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。”。加强领导，制定措施，层层落实，人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。

　　二、领导高度重视练兵活动，活动内容得到全面落实。

　　在校长的指导下，学校制定了《蜚克图中心小学岗位大练兵实施方案》，内容和形式包括：

　　（一）学习教育理论大练兵。开展学科课标、先进教育理论学习活动，全体教师暑假开始学习《课程标准》及学科基本知识与技能等，撰写个人研修计划。

　　（二）教学技能大练兵。组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，重点抓好学科技能和“新三项”（教学设计、制作课件、说课）等基本功训练。

　　（三）课堂教学大练兵。围绕课堂教学的创新性和有效性，开展课堂教学创新活动，通过“团队研课、“校教学百花奖”等形式，展示、交流课堂教学创新的经验成果，提高课堂教学能力和效率。

　　（四）教育科研大练兵。开展教育科研活动，组织教师结合本校课题《小学生发展性评价的研究》和《小学生行为习惯养成教育》以及教学实践等撰写教学论文、案例或教学经验总结。学校对优秀教学论文、案例或教学经验总结进行整理汇编。

　　（五）班主任工作大练兵。利用校本培训活动时间，积极开展以“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规”等主题的班主任培训活动，开展一次主题班会评比活动，积极探索和改进班主任工作方法，提高德育工作实效。活动结束后，参与教师应提交相应班会活动主题设计、观摩研讨记录和一次家访活动记录。

　　为推动大练兵活动扎实有效地开展，我们将教师参加大练兵活动的情况及表现列入教师考核，作为教师评优评先和职务聘任晋升的重要依据。

　　三、扎实有序地开展活动，注重练兵的实效性。

　　我校领导及全体教师积极参加“大练兵”活动。由校长、主管主任等组成学校岗位练兵领导小组，并召开了学校教师岗位推进大会。会上国校长对全体教师作了训练前的动员，主管主任宣读了学校岗位练兵方案。并且还在会上作了进行《新课标》等培训，使教师在充分掌握科学的方法的基础上进行有序的练兵活动。从活动内容上来统计我们进行了五大方面的培训：“教育理论学习”、“教学技能”、“课堂教学”、“教育科研”、“班主任工作”。“大练兵”各项活动制定了启动、展示、评比的时间表和练兵内容。领导和教师充分利用时间，结合课堂教学的实际，各自认真对待并投入项目活动。通过练兵活动取得了可喜的成绩。例如自活

　　动启动以来，在“教学技能”练兵活动中，学校的教师主动、积极“练兵”，结合教学实际，苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范；扎实开展以教案、课件、和说课为内容的“新三项”基本功训练。学校组织了全体教师进行了课件的设计培训，为教师进行说课练兵展示创造条件。09年上半年我们进行了教学技能大赛系列活动，并推荐教师参加了德研部组织的说课等比赛，取得了好成绩。

　　另外我们还结合教师岗位练兵记实手册，制订了明晰的岗位练兵学时学分考评标准。今后我们将参照标准制定每学期岗位练兵计划，使培训工作做到科学、有序，目的性强，有实效。

　　四、下阶段活动工作打算

　　通过大练兵活动，教师们有颇多的感受和收获，我校也积累了大量宝贵的经验，有利于我们今后的`教育教学管理工作。以“学为人师、行为示范”为准则，为我校建设一支师德高尚，业务精良，与现代教育相适应的人民满意的教师队伍，办好人民满意的学校，这是我们大练兵活动的目的。为圆满完成各项“练兵”活动，我校“领导小组”对下阶段的活动工作已作出详尽的打算。以《岗位练兵记实手册》为依托，着手教师业务技能评比展示工作；做好教师参加岗位大练兵的个人资料的建档和考核各项工作。

岗位练兵阶段总结4

　　本学期按照学校岗位大练兵第三阶段工作计划的要求，教师岗位练兵活动深入推进，练兵内容和形式都有所调整，教师岗位练兵活动有效开展。内容包括“教育教学研究和德育工作”。开展岗位大练兵活动是教育改革与发展的需求，是个人教育教学能力培养的重要手段。通过本阶段岗位练兵活动我的教育教学研究能力和德育工作能力有明显提升。

　　教育教学研究是科研与教学连接的中介，如何学会教育教学研究？如何培育教育教学研究的能力？通过一学期开展的第三阶段岗位练兵活动，本人认为有如下几个方面：第一，要充分认识、认可作为学校教师开展教育教学研究的必要性、重要性，从思想上认可，从思想上重视；第二，要能够有对教学工作的关心、尊重，能够认识到是否愿意开展教育教学研究是敬职敬业的标志；第三，要培养并不断强化自己在教学中善于思考、善于提出问题的习惯；第四，肯于经常查阅文献资料，搞清楚随时发现的专业理论问题、教学问题。

　　“教学反思”是开展教育教学研究的一条捷径。作为一名合格的教师，都应该对自己的工作行为加以反思与研究，不断提高教育水平和专业能力。从工作实践来看，我们每位教师并非没有研究，主要是我们未能掌握科学反思、科学研究的策略与方法。尤其，大多教师缺乏理论意识和“成果意识”，不能很好地适时地对我们的工作经验、成果进行理论化地整理，并进而指导我们的教学实践。这对于辛辛苦苦、勤勤恳恳工作在教学第一线的教师是一个普遍的现象，这对拥有丰富教育教学经验的我们来说无疑是非常大的缺陷和遗憾。因普遍便习以为常，因普遍便成习惯。

　　教师必须成为研究者，教师应时时对自己的教育教学行为进行反思，研究和改进。我们对自己的行为进行分析和研究的过程，是不断形成新的专业知识的过程，更是我们专业发展和日臻成熟的过程。因此，“教师即研究者”这一理念，在新课程背景下显得尤为重要。

　　“德育工作”是教师岗位练兵的重要内容。德育工作也是学校教育工作的重点。要全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。结合当前教育实际要做到以下几个创新：

　　1、德育内容创新，要与时俱进，丰富德育内涵。班会活动、学生访谈等德育内容只有符合时代要求，针对学生需要，才能保持旺盛的`生命力，收到良好的实际效果。为从“体现时代精神、贴近学生实际、符合学生需要”的基本要求出发，努力构建科学的德育内容体系，使德育内容既具有中华民族优良传统，又体现时代特色，贴近学生的生活实际。

　　2、评价创新，要发挥评价的激励功能。德育评价是德育的一个重要环节，也是检查、督导、评估德育质量的重要机制。把学生综合素质中的品质与素养、实践与探究、科技与创新、审美与表现、运动与健康等五方面要求结合起来，对学生做出贴切的综合评价。

岗位练兵阶段总结5

　　在学校的组织下，我们全校教职工都在学习岗位练兵材料，为提高教学业务水平，提升个人素质，更好的为教学工作服务，以提高专业能力为主线，着力提高教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的.全面发展服务。我对练兵活动进行了深入的总结和反思，并进行了专业特色展示，对练兵工作的收获和经验进行了提升。

　　1、通过参与岗位大练兵活动，我在新课程要求的专业能力方面得到了进一步提高。

　　2、通过参与岗位大练兵活动，我已能够更好的“精细解读课标、系统掌握新教材、正确使用新课程教学法”，提高了课程实践能力，成功构建了有效教学的行为模式，切实提高了课堂教学的有效性。

　　3、通过参与教师岗位大练兵活动，教育质量进一步提高，促进了个人教育水平的均衡、持续、稳步发展。

　　在今后的教学练兵活动中，按时提交个人练兵计划，明确目标，通过理论学习、课堂实践、撰写教育叙事等开展反思性教学。把练兵活动贯彻到了整个教学活动全过程中。立足课堂、研究教学，积极参加了学校开展的说课、听课、评课活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强与其他教师的交流。我将继续努力，认真总结收获，为今后的教学积累经验和教训。

岗位练兵阶段总结6

　　教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。为提高教师的整体素质，我们学校于20xx年3月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸现岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。

　　一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障

　　以提高教师专业能力为主线，以“行动计划”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

　　二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进1、依据齐梅教发（20xx）6号文件精神制定本学年岗位练兵实施方案

　　依据《梅区中小学岗位大练兵活动》，结合我校实际情况形成教师岗位大练兵方案，制定我校教师岗位练兵的计划。做到了计划周密，安排得当。

　　2、加强理论学习，领会精神实质

　　组织我校教师深入学习了《梅区中小学岗位大练兵活动实施方案》，布署本校教师岗位大练兵活动，领会精神实质，明确目标与任务。为我校开展教师全员岗位大练兵做好准备。

　　3、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

　　教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。

　　三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效我校依据齐梅教发（20xx）6号《梅区中小学教师岗位大练兵实施方案》文件精神，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，阶段展示的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与教研组，我校充分利用有效的'研修方式开展练兵活动。

　　1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

　　教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、电脑操作等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每周绘画一张简笔画，每学期每人制作一——二个教学课件。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每周一篇教学反思、每周一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次集中业务辅导，使教师练就了扎实的基本功。

　　2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

　　课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的打分。同时以教研

　　组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

　　3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力

　　学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照区教育局及进修学校的要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，我们提出了“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写结题报告与提高科研能力相结合。撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。让岗位练兵在科研领域突出实效。

　　4、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼

　　我们在本学期相继开展了系列练兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质，以竞赛促进练兵活动的开展。十月份我们组织了大型的教学竞赛活动，分三个层次开展，让青年教师、骨干教师、中老年教师都有参加展示的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进教学研究的催化剂。十一月份，我们开展了专业能力大比武——教师说课竞赛。所有参赛教师根据所教教材选出六个课题，形成说课稿，在进行自练的基础上，组织

　　评委进行现场抽签说课。教师们由于准备充分，设计合理，基本功扎实，使这项活动取得圆满成效。九月份我们在教师中开展了课件制作竞赛。要求教师里利用所教教材，选择单个课例进行现场课件制作，最后进行评比。在这项活动中，教师参与的积极性很高，就连老教师也不甘落后，纷纷制作了幻灯片进行展示。从而提升了教师的信息技术应用能力，为学科教学与信息技术整合提供了有利条件。学校的多媒体教师上课率达到了70%。

　　5、鼓励教师积极参与各级活动，搭建教师展示的平台

　　在本学期，我们鼓励教师积极参加市区举办的各项竞赛活动。有三位教师参加了区进修学校师训部组织的岗位练兵竞赛活动，取得了优秀的成绩，数学组全体教师参加了民族学校技能竞赛；

　　6、积极组织教师团队参加区岗位练兵展示，彰显我校教师的风采

　　为了进一步提高我校教师的岗位技能，打造我校教师的特色。我们以区中小学教师岗位练兵展示为契机，组织我校的中青年教师展示了具有我校特色的“教师简笔画展示及研讨”。

　　7、骨干教师加大练兵力度，打造名师

　　对于骨干教师我们的练兵要求又提高了层次。自实施岗位练兵活动以来，我们组织骨干教师创建个人网上工作室。骨干教师创建了新浪博客，并经常进行内容更新。这项活动的开展，提高了我校骨干教师的综合能力，提升了知名度，扩大了影响。

　　8、以网络教研为突破口，让岗位练兵步入快车道

　　我们加强教师的信息技术能力的训练，让教师利用网络资源有效地为教育教学服务。利用业务学习或教研时间组织教师进行网上教研或网上备课。让岗位练兵与现代化教育技术相结合，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而更好的为教育教学、为学生的发展服务。

　　四、领导重视，教师热情参与，让教师在岗位练兵收获喜悦

　　为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高，学校多次为青年教师搭建展示的平台，例如让他们积极参加上级教研组织的教研活动，本学期我校有多位中青年教师在上级组织的赛课、说课、评课、反思活动。

　　总之，探索有佳境，练兵无止境。岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！

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