教师师德考核述职报告

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教师师德考核述职报告

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教师师德考核述职报告

教师师德考核述职报告1

　　时间过得真快，转瞬间，回想教学工作，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民老师！认仔细真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。详细表现如下：

　　一、政治思想素养——爱国遵守法律仔细学习党的教育方针政策，关切国家大事，与时俱进，爱校如家，工作中任劳任怨，听从学校领导的支配，担当一年级一个班的数学教学任务及班主任，还有一年级两个班的音乐教学任务。虽然辛苦但看到全体学生的不断进步时，早就将辛苦置之度外。在平常的工作中，我能和同事友好相处，主动向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。二、学科教学上——爱岗敬业我担当的主科教学，兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的老师。在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，主动探究有效的教学方法。注意学生合作沟通，提高学习实力，讲究效率，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。三、教育学生上——关爱学生，教书育人关爱学生，教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创建一个民主、同等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分敬重学生。为此我们更应通过爱去敬重我们的学生。走进学生的情感世界，学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。教育是艺术，艺术的生命在于创新。我会在以后的教育教学过程中，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，不断创新，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育。其实，每个学生都拥有自己的.天空，在一些我们认为的“坏孩子”身上也有潜能，我们要擅长发觉，这就须要老师对他们同样的倾注一些爱、一份敬重。所以，在新形势的教学环境下，我们老师须要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位老师应有的高尚道德。四、塑造师表风范——为人师表

　　以身作则，做学生的榜样。作为一名合格的老师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。老师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传”。俄国的车尔尼雪夫斯基指出：“老师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。”首先，老师在业务学问、实力素养方面要成为学生的榜样。假如学生感到老师“才高八斗、学富五车”，确定会从内心产生佩服感，从而增加了自己对学问的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。

教师师德考核述职报告2

　　老师工作是平凡的，也是细琐而劳碌的。虽然有时也感到很苦、很累，但每当看到学生天真的笑脸，求知的渴望时，心中总会涌起一种剧烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路。这种剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。从参与工作我始终担当班主任，在各项教育教学工作中，都能以身作则，努力塑造品行高尚的育人形象，勤勉敬业的师表形象，爱岗勤恳的服务形象。一、加强学习，优化个人品德。作为一名班主任，我始终和学校保持高度一样，主动参与学校的各项活动和学习。

　　一是仔细学习《老师法》、《老师职业道德规范》等重要文件和精神。

　　写下读书笔记、学习心得，坚持依法执教，科学执教。二是我对自己时刻高标准，严要求，切实提高自身素养，提高班级管理水平。三是主动参与学校组织的各类师德教育活动，在师德学习中严格要求自己，努力提高自己的师德水平。

　　二、宽严结合，优化班级氛围。

　　严与爱是我教育学生的.两个秘诀，严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关切爱惜学生，担当班主任工作，我在思想上关切学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生。在班级管理中，我努力做到事事有人干，事事有人管，事事有规范，有力地规范了学生行为，遏制了不少不良现象。我始终注意对李xx的精神疏导，让孩子能明辨是非，并结合事实激励孩子学会限制自己，削减冲动，孩子始终在进步，家长和老师们都很欣慰。

　　三、热爱工作，创优异成果

　　教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系民族和国家的兴盛发展。因此，我从来没有把老师简洁地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

　　“学高为师，身正为范”。在教育工作中，我始终没有放弃对自己的教育和学习，对于所学的教育学问在教学中把理论与实际紧密的结合，在实践中加深对教育理论的理解和运用，努力提高自己的业务水平。爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。今后我要更加努力学习，努力工作，努力用自己良好的老师形象为学生树立榜样，塑造学生良好的品德，使每个学生都能成为祖国的有用之才。

教师师德考核述职报告3

　　作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细体现。

　　一、从思想方面进行总结

　　作为老师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的详细体现。当然个人的实力也特别重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践阅历，也是我工作的座右铭。为此，一年来，本人始终严于律已，时刻用老师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是老师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关切学生。做到既教书又育人。

　　严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作主动、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的责任感。能精彩完成学校支配的各项教育教学工作。努力使自己成为一个新世纪的优秀老师。

　　二、学科教学工作安排。

　　在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。

　　1、以提高学生学习英语的爱好为突破口，努力提高教学质量。三年来，我在课堂上特殊重视调动学生学习英语的主动性和主动性，常常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。 2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成果的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上探讨活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较仔细和自觉参与读书或探讨活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了提高。

　　3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前打算工作，我一般都不急着起先上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

　　通过以上几个方面的`努力，学校领导的支持，同事，同行的热忱帮助，几年来我所担当年级英语，在每学期的期末考试中取得了比较满足的成果，教学质量也在不段地提高。在以后的教育教学工作安排中，我将接着以学生为本，针对不同层次的学生，采纳不同的教育教学方法，因材施教；接着遵循"以学生为主体、老师为主导"的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和主动性，运用各种教学手段，激励学生主动、主动参加课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量和效率。

　　三学年的结束，也就意味着另三学年的起先，我会不断地学习、实践、反思，创新，我会怀着一颗感恩奉献之心，和我的学生一起欢乐地生活成长。

教师师德考核述职报告4

　　时间过的飞快，转眼就到了20xx年的年末。回顾过来的一年，收获跟感受都颇多。

　　关于教学工作，是感受最多的一方面。首先是试学环节。记得刚进学校的时候，试学是自己最怕的环节。每次面对刚来的孩子都很紧张。一方面担心孩子很有个性无法沟通，另一方面担心因自己的原因让学生流失。所以压力很大。但是每每有试学的学生，我的成功率都比较高，总结经验，就是试学的时候抓住了学生的特点以及他们学习英语的兴趣所在，能够因人而异。有了这些心得，自己的自信心大增，所以在以后的工作过程中也很顺心。其次是教学过程。虽然以前带过学生，但大多以一对一形式，而在学校工作，不仅需要一对一形式，也需要班级形式。

　　刚开始时心里很是紧张。但幸运的是凭借以前的经验，还是跟学生们建立了良好的关系，带动了整个班级的氛围，为了不使整体气氛太过凝重，会在课上穿插生动的例子，偶尔也讲几个孩子们感兴趣的话题，活跃一下思维;而另一方面，为了不使某些贪玩的孩子只想说话，会在课上通过他们感兴趣的话题植入英语知识，亦会跟他们做心灵上的沟通，使他们意识到学习英语并不是件难事，帮助其从心理上消除抵触情绪。最后，关于测试，在每期的课程即将结束之前，都对学生的水平进行了测验，并根据其各题情况总结了每位学生应注意的问题及相关值得保持的优点，这对学生们以后的`学习是很有帮助的。

　　20xx年最大的收获就是心态平和了很多。成熟稳重代替了年轻的冲动，懂得用一颗平和的心对待周围的一切事物。虽然每天的工作都是一样的，但是却很快乐，因为明确每天的工作，思路很清晰的整理需要的资料，而且跟同事们相处的很融洽。但是有时候做事情的时候总是缺少胆量，畏首畏尾，这是一直以来羁绊自己的绊脚石，希望在新的一年里有所改变。

　　20xx的第一个计划就是准备迎接高考，备足充分的资源迎接新的挑战。第二个就是暑假班，希望在暑假班到来之前更新一下自己的教学资料，而不是继续使用原有的资料。

　　虽然20xx年在学校的发展过程中出现了一些问题，但是经过大家的努力，学校形势正一步步好转，作为一名教师，我感觉很高兴。个人觉得，创新，是一个人、一个团体、一个民族不断壮大的源泉，墨守成规只能停滞不前。希望学校在新的20xx年中能在各方面有所创新有所突破，使学校的业务量有所增加，发展更好。

教师师德考核述职报告5

　　闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的师德。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，驾驭先进的教学技术和手段。现将一年来在师德师风方面的表现总结如下：

　　一、思想及工作的基本表现：

　　首先，我始终爱岗敬业。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵守法律，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、完成学校领导交给的各项工作任务。”二、存在的问题及缘由分析：

　　今年结合党的群众路途教育实践活动，通过仔细的学习，查找问题，剖析自己，使我深深地相识到师德师风学习非常重要，由于本人在学习的看法，运用学习的学问到实际中解决问题等方面还存在不足，现将存在的问题及缘由分析如下：1、教学理论学问水平不够，学习起来不深化。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能刚好做深化内化，加强实践、熬炼。 2、教学中，我能够具体、精确的把握教材，但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延。往往只关注课本上的学问，钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

　　3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关切投入还不够，关爱不够，不能刚好走进学生的心灵。三、整改措施及方法：

　　1、加强理论学习，提高自身素养。坚决教育教学理论学习的决心，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素养为重点。作为一个教育者，要不断的`学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，在社会信息发达的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、教学中要刻苦、主动钻研。以教材为中心，学会思索课标，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、敏捷化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西。 3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到特性上的发展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反馈。敬重、关爱每一位学生。 4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有阅历的老师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

　　总之，我还会正确地对待同行和家长以及领导提出的各种师德师风的看法，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的`缺点和不足，虚心接受大家的看法和建议，解决好自己的师德问题。

　　今后，我还会不断努力学习，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做合格的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，争取使自己成为一个合格的人民老师！

教师师德考核述职报告6

　　我通过学习“三问三治一创建”以及《中小学老师职业道德规范》，严格要求自己，奉公遵守法律，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广阔学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习主动性，努力提高教育教学质量。我更加深了师德对学生的影响和对自身的.提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

　　我自觉得运用新时代的师德师风来进行班级的管理的。平常做到平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，不把学生当作发泄的对象，事实到处讲原则。在班级建设中，虚心听取学生和家长的看法和建议。讲求民主化和制度化。真正使师生关系发生重大的改变。以前的学生对老师要肯定听从，但现在则要求老师对学生也应敬重，这是个进步。因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

　　我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。一个人的品德好坏往往能确定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素养的培育。自由发展不等于要忽视特性素养。合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。和谐相处。

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