员工培训需求调查分析报告

员工培训需求调查分析报告

　　随着人们自身素质提升，越来越多的事务都会使用到报告，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的员工培训需求调查分析报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

员工培训需求调查分析报告1

　　根据公司内部举行的“员工培训需求调查”回收结果统计，现将调查结果分析汇总如下：

　　一、部门负责人意见反馈分析

　　部门负责人考虑员工参加培训原因，主要集中于当部门业绩不佳时进行培训（26%）。其次当部门凝聚力较差时25%会选择组织培训。各负责人对员工培训时候的顾虑有40%集中于培训效果是否符合预期，其次37%的顾虑是在何时进行比较恰当。关于培训内容，22.6%的负责人要求员工学习规范化管理，其次倾向于团队建设和人际关系及有效沟通，各占21.3%和19.5%。除此之外，超过50%的负责人认为，不论是何种培训,必然有利于员工素质的全面提高。

　　二、员工意见反馈信息分析

　　根据问卷显示，员工最乐于接受的学习方式是参加公司举办的培训，但是多数人表示当前公司培训的讲课方式枯燥无味。根据调查显示，超过的员工倾向于案例讨论法、操作示范、讨论法、视听法、跟岗培训等互动形式的授课方式。另外值得注意的是，48%的员工认为培训不能吸引自己，因为无法满足自己的'实际培训需求，有接近22.6%的员工更愿意在工作中学习，结合实际提高能力。

　　调查结果显示，在关于培训时间的安排上，各部门负责人与员工意见一致，都主张培训随机进行,但要尽可能少地占用员工休息时间。

　　最后，从员工反应的意见来看，集中体现在三个方面，汇总如下：

　　培训内容。多数员工对培训内容的要求集中在专业知识和业务培训上。因此公司可针对各自部门的特点，多一些专业知识和业务知识的培训，培训从实际出发为实际工作提供帮助。

　　讲课形式。多数员工对公司现行培训方式表示不满意，要求改变传统的PPT授课形式，建议以案例讨论为主，运用讨论法、视听法、操作示范法、跟岗培训等多种有趣的方式相结合，提高员工兴趣和培训质量。

　　根据员工水平不同分级分类别分系统进行培训。根据员工层次级别不同，设置相应的培训，入职、在岗、升职等培训连续、递进进行。另外可适当增加贴近基层员工的培训课程。

员工培训需求调查分析报告2

　　以新闻传播学院学生为例随着社会竞争的逐步加强，大学生就业压力大，成为了人们茶余饭后热议的话题。临近毕业了，那么面对异常激烈的就业压力，在校大学生是否做好了充分的准备呢？众所周知，兼职是大学生提高自己社会阅历，增加工作经验的有效途径。本调查旨在研究大学生对于在校兼职的态度。

　　作为在校的大四学生，几个月之后就毕业了。关于开展大学生在校兼职研究调查的动机有以下三点：

　　1、完成教育研究方法课程的作业。

　　2、基于我们共同关心的问题。

　　3、研究的结果对我们今后的论文写作有所帮助。

　　因此我们进行了本次调查，以下是我们对本次调查的一些基本情况。

　　一、研究方法和过程

　　1、样本的选取与抽样

　　本调查研究的对象为新闻传播学院的学生（莫愁），基于我们研究的能力和为了有效说明问题，我们采用分层抽样的方法选取了20名学生为样本。其基本机构如下：

　　（1）大二学生6名

　　（2）大三学生7名

　　（3）大四学生7名

　　2、抽样的过程

　　（1）总体分组（总共20名学生）

　　a）大二学生6名

　　b）大三学生7名

　　c）大四学生7名

　　（2）选择在自习教室、公共机房发放调查问卷，每层学生大体控制男女比例均等，保持男女总体均等。

　　3、问卷设计

　　（1）《在校大学生兼职情况调查》问卷共设计了18个问题，其中17道选择题（10道单选，7道多选），1道开放题，部分题目设置了跳选题。

　　（2）题目包含以下内容：

　　a学生的基本情况（1—4题）

　　b对待兼职的看法（5—6、14—16题）

　　c兼职经历（7—13题）

　　d对兼职的建议（18题）

　　（3）研究假设：女生比男生兼职率高、农村学生比城市学生更倾向于兼职、年级对学生兼职时间无影响

　　（4）调查的自变量：学生性别、年级、家庭条件

　　因变量：是否做过兼职

　　兼职的时间

　　选择兼职的种类

　　（5）自变量、因变量的操作化：

　　自变量采用直接调查询问；

　　因变量则包括以下几个方面：你是否做过兼职？一周兼职时间；为什么兼职；

　　兼职的种类是是什么。

　　4、问卷回收

　　本次调查共发放问卷20份，问卷回收20份，有效问卷为18份；回收率为100%，有效率为90%。

　　5、样本信息

　　参与本次调查的男女分别为9人（除去两份无效问卷）；参与本次调查的对象有13人来自农村，5人来自城市；对象的家庭条件差异不大。

　　二、调查结果分析

　　1、性别比例对大学生兼职态度的影响

　　我们通过spss软件进行统计计算，得到λ=0.000，通过卡方检验得到x^2=1.059<3.84（0.05时理论值）（如图1），表明假设不成立，男女生间兼职率无差异。

　　图1

　　2、家庭条件对大学生兼职的影响

　　（1）我们通过spss软件计算，得到λ=0.000，通过卡方检验得到x^2=0.407<3.84（0.05时理论值）（如图2），说明城市与农村学生在参与兼职的人数上不存在显著差异。

　　图2

　　（2）同时我们通过spss软件计算，得到λ=0.77（如图3），说明农村学生比城市学生兼职的.时间多有77%的相关度。即假设成立，农村学生在参与兼职的时间比城市更多。

　　图3

　　综上所述，通过对城市学生与农村学生的兼职人数与时间比较，可以看出在人数上城市与农村学生间差异性不大，在时间上，差异性较大。故而说明农村学生比城市学生更倾向于兼职。

　　3、年级因素对大学生兼职时间的影响

　　通过spss以及excel软件计算，得到γ=0.143（如图4、5），说明随着年级的增高与大学生兼职的时间只有14.3%的相关程度，为低相关。从而说明假设成立，年级对大学生兼职时间无影响。

　　图4图5

　　三、研究结果的反思与讨论

　　通过对本次调查的一些分析和讨论，我们认为，大学生在兼职过程中除了会受一些生源地等方面的影响以外，对于其他的方面的受到的影响还是比较少的。当然，我们从调查问卷的最后开放性题目来看，很多学生提出的一些观点还是要注意自我保护的，当然学校应该设立相应的兼职指导机构，为学生们的兼职和今后的就业给出更多的帮助和参考。

　　基于本次调查研究是本小组第一次实践活动，在实践的过程中出现不少问题，如：由于样本数量较少，抽取的范围较为狭窄，从而导致数据的有效性不高，对自变量的控制不够严格，导致研究的意义不大。

　　针对我们对调查过程中出现的问题，我们也提出了一些改进意见：

　　1、在下次的调查中首先问卷的设计要规范合理、与主题的相关性要高，要严格控制自变量；

　　2、适当增加样本的范围，抽样的方式方法要科学有效。

　　另附：调查问卷

　　大学生兼职调查问卷

　　您好，首先感谢您在百忙之中抽时间来填写此问卷。本问卷是对大学生课外兼职现状的调查，本问卷采取匿名方式填写，问卷调查数据用于课程作业调研。为确保数据的准确性，希望大家能认真填写。最后，再一次感谢您的配合，谢谢！

　　1、您的性别：A、男B、女

　　2、您的年级：A、大一B、大二C、大三D、大四

　　3、您来自：A、城市B、农村

　　4、您的月生活费是多少？

　　A、300元以下

　　B、300—500元

　　C、500—600元

　　D、600—800元

　　E、800元以上

　　5、您认为大学生有没有必要兼职？

　　A、有B、无C、无所谓

　　6、您有兼职的经历吗？

　　A、有（请继续回答第7—13题以及第14题之后的问题）

　　B、无（请跳转回答第14题以及之后的问题）

　　7、您为什么兼职？（可以多选）

　　A、赚钱

　　B、开拓人际网，增加社会经历

　　C、受别的同学的影响

　　D、空余时间比较多

　　E、出于个人爱好

　　F、其他

　　8、您通过何种途径寻找兼职？（可以多选）

　　A、海报或者广告

　　B、学校老师、辅导员介绍

　　C、同学或者朋友介绍

　　D、中介机构

　　E、其他

　　9、您一般会选择什么时间段兼职？（可以多选）

　　A、周末B、类似“五一”的长假

　　C、寒暑假D、任意空余的时间

　　10、您一周大概工作几个小时？

　　A、5小时以下B、5—10小时

　　C、10—15小时D、15小时以上

　　11、您曾经做过哪些种类的兼职？（可以多选）

　　A、促销

　　B、家教

　　C、餐饮服务

　　D、发传单

　　E、市场调查

　　F、其他

　　12、在兼职过程中，您最大的收获是什么？（多选）

　　A、有更多的可支配资金，提到消费水平

　　B、对社会了解更加深刻，拓宽了交际面，为以后工作打下基础

　　C、学到很多专业知识

　　D、其他

　　13、您兼职的收入一般都用于什么方面？（多选）

　　A、作为生活费，减轻家里负担

　　B、（家里的生活费照常给情况下）作为额外的零花钱（如恋爱、请客吃饭、买比较贵的物品等）

　　C、慢慢积累，为实现自己一个愿望（如出去旅游等）

　　D、其他

　　14、如果您没有做过兼职，那是什么原因呢？（多选）

　　《大学生兼职调查分析报告（附调查问卷一份）》

员工培训需求调查分析报告3

　　本学期，承蒙领导的信任，我担任了四年级数学兼科学教师。对于从教以来一直教语文的我来说，心里总不踏实，忐忑不安，生怕带不好耽误了学生，辜负了领导的期望。就这样带着沉重的心情，我认真钻研教材，虚心请教同事，努力上好每一节课。半学期下来，收获如何呢？上周学校组织了期中考试，现结合考试成绩，对本班学生的学习情况分析如下：

　　一、考试基本情况

　　本次考试我班数学均分为86.6分，及格率为96%，优生人数10人。其中90分以上12人，80—90分12人，70—80分1人，60分以下1人。从整体成绩看，大部分学生都能发挥正常水平，考出了比较不错的成绩。但细看卷纸，再结合平时的学习情况，学生存在的问题还是不容乐观。

　　本次考试我班科学均分为67分，与平行班级比较少12分。成绩很不理想。造成这样的原因主要是由于我思想没有引起高度重视，总认为数学是主课，科学次之。我把大部分精力都用在提高学生的'数学成绩上，而科学只是一周两节课上了就行，课下没有深入钻研教材，课上没有科学设计教学活动。

　　二、存在问题

　　1、有些学生审题不仔细、计算粗心。

　　究其原因，首先是学生学习能力还比较低，平日中做题速度较慢，没有养成良好的验算检查习惯，缺乏做事专一认真的态度，有的学生作业都是做完后家长检查，自己不会查错找原因，学习依赖性太强。

　　2、个别知识理解不透，概念模糊。这与上课我们授课教师没有讲知识讲透讲扎实有直接关系，还有因为有的知识是以前所学，本学期没有牵扯练习到，学生生疏了，所以出错较多。

　　3、分析应用题的能力欠缺。

　　遇到应用题不去读题，不去审题，分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改。

　　4、学生的学习习惯有待于提高。

　　一个人能否走向成功的彼岸，关键是从小要形成良好的学习习惯。我们的学生的学习习惯还很差，他们认为数学书是用来做题时才用得，不会阅读数学书，不会自主的看书，数学的学习不光是做题，更重要的是复习已学知识，口算说得数，说算式。说应用题的数量关系，能说出来就能写出来，能写出来不一定能说出来。预习准备要学的新知识，这样提前看书，课堂上就顺理成章。

　　三、奋斗目标

　　在期末考试中，我班的数学成绩力争在六校联考中位居第一，全县名列前茅。

　　四、改进措施

　　1、进一步夯实备课工作，做到课前认真钻研教材、积极搜集教学素材和开发利用优质教学资源，科学设计教学活动，确保每节课准备充分、上得成功。

　　2、进一步改进课堂教学方法。教学中注重启发式引导，多给学生思考、交流、展示的时间和空间。

　　3、课堂上用更多的时间进行知识反馈练习和强化巩固训练，并适当给优等生提供拓展深化训练的机会，实现每堂课知识训练和知识矫正时间不少于15分钟，争取“堂堂清”。

　　4、采用“人盯人”“结对子”“面批面改”等多种形式，加强对学困生的学习辅导，并及时做好思想动员工作，使其有阶段性的进步。

　　5、平时教学和辅导中，注重交给学生的基本的学习方法和技巧，注重培养学生良好的课堂习惯、学习习惯、解题习惯，以及灵活的思维模式和创新意识。

员工培训需求调查分析报告4

　　20xx年2月初，综合管理部在全公司范围内进行了20xx年度培训需求调查。本次培训需求调查主要分为两部分：《员工培训需求调查表－纸质版》和《员工培训需求调查表－电子版》，对公司的培训现状和培训需求进行了调查，现将相关调查结果分析整理报告如下：

　　一、调查问卷及调查对象

　　为了有效提高调查的针对性及可信度，综合管理部设置了两种版本的调查，调查问卷详见附件1；调查对象为公司管理员及秩序维护队领班级以上员工。

　　二、调查问卷结构与内容

　　调查问卷结构主要分为三部分：第一部分是员工基本信息，第二部分是员工对培训各方面的需求；第二部分主要从培训教学方式、新员工集训时间、培训侧重点、日常工作和学习中遇到的困难、培训中应设置的课程和环节五方面了解员工的培训需求；第三部分为培训的意见和建议。

　　三、调查问卷的发放和回收

　　综合管理部发放纸质版和电子版问卷共计130份，回收105份，回收率为80.8%，基本能代表大部分同事的需求与建议。

　　四、培训需求调查结果统计及分析

　　1、鉴于公司员工的特点，您认为最有效的教学方式是？

　　最有效的教学方式共设置8个选项，其中员工认为拓展训练、内部新老员工经验交流等教学方式在培训中效果更佳。

　　2、新员工集中培训，您认为每期持续多少天为宜？

　　新员工集训时间共设置7个选项，有68.75%的员工选择1—5天，需求较集中。

　　3、您认为培训重点侧重于哪些方面？

　　在培训侧重点方面，共提供12个选项，根据员工需求主要集中在a、b、c、d四个选项上，其中75%的员工希望加强业务能力的培训。

　　4、您在日常工作与学习中经常会遇到哪些方面的困难？

　　工作和学习中遇到的困难设置了6个选项，59.38%的员工认为自身的物业专业知识不够，需要特别加强。

　　5、请您根据自身的实际情况，挑选出培训中应该设置的培训课程和环节。

　　培训应设置的课程和环节提供了22个选项，员工选择主要集中于图示内选项，其中更以物业服务沟通技巧、质量管理及8S管理、物业法律法规、物业服务礼仪礼节、军训、企业文化等六项需求比较集中。

　　根据调查结果显示，员工大部分喜欢理论与实际相结合的教学方式；在参加新员工集训时，建议时间缩短集中，在初步了解公司概况后进行岗位实际操作，在实践中不断获得进步；相对于理论课程，员工更倾向于业务技能及职业素养的学习；绝大多数人员认为自身的专业知识不足，日常处理事务时经常会遇到专业难题，需进一步加强；在培训课程及环节方面，物业服务沟通技巧和质量管理课程相较其他更受员工欢迎。

　　五、20xx年度培训规划

　　1.20xx年度培训待改进事项

　　（1）培训时间合理化。根据培训现状、培训需求分析，20xx年的培训时间应根据不同层次、不同岗位的'员工及工作性质选择不同的时间进行培训。

　　（2）培训形式多样化。减少枯燥的课堂讲授，增加与现有工作项

　　目相关的案例分析、研讨会等培训形式，以提高受训人员的参与程度和实际培训效果。

　　（3）培训内容实用化。职业化、专业化应是20xx年度培训的主题，无论是基层员工还是管理人员，实操能力、沟通技巧、业务能力等培训都应列入20xx年度的培训计划，对于专业的培训，则必须和项目、工程紧密结合，从实际管理工作中开发课程。

　　（4）新员工培训标准化。加强新员工的上岗培训、考核是目前培训工作中的重点，只有做好新员工培训工作，才能培育出合格的员工，才能确保工作正常运作。

　　2.20xx年度培训计划

　　在总结了20xx年度培训工作得失之后，应根据调查结果制定合理的20xx年度培训计划，找出重点培训项目，但这仅仅构成了20xx年度培训工作的主体框架和思路，后续制定培训计划并非一成不变，综合管理部将根据员工的实际需求及公司发展需要，适时调整、增加相关课题加以完善，初步的20xx年度培训计划见附件2。

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