暑假小学一年级读书计划

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暑假小学一年级读书计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候开始制定计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家整理的暑假小学一年级读书计划，欢迎大家分享。

暑假小学一年级读书计划

暑假小学一年级读书计划1

　　亲子阅读的目的：

　　促进亲子关系。

　　大部分父母都知道阅读对孩子成长的重要性，因此利用阅读活动来亲近孩子，你会发觉图书是和子女沟通的最好媒介，你会对子女的心理成长和情绪发展有更多的发现和了解。

　　提高学生语文能力。

　　阅读不单能吸收不同的知识，而且更能加强创作及想象力。另一方面阅读除了是一项十分有益的消闲活动，而且很多研究亦证实阅读对加强语文应用的能力十分有帮助。

　　养成良好阅读习惯，促进终身学习。

　　研究指出，只有培养良好的阅读习惯，才能确保个人在终身学习的路途上不断加添动力。

　　当父母和子女共同阅读的时候，父母应该掌握一个核心，即要让孩子成为讲述的'主角，而成人则是孩子的听众、交谈伙伴和老师。成人通过提问等各种方法扩展孩子的言语表达能力，鼓励孩子表达在自己阅读的时候不会表达的东西，并肯定孩子为讲故事所付出的努力。

　　亲子阅读建议（对家长）：

　　1、每天至少和孩子读书二十分钟，并和他们交流读书体会。

　　2、读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。

　　3、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。

　　4、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。

　　5、建议把一部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书一本等。

　　6、一定要注重保护好孩子的阅读兴趣。

　　亲子阅读建议（对小朋友）：

　　1、每天阅读时间不少于半小时；

　　2、认真完成读书任务，主动向家长汇报读书进展

　　3、如果有特殊原因完成不了当天读书任务，改天弥补。

　　4、一学期自选课外书三至五本阅读，读书量不少于50万字

　　5、有义务提醒家长完成共读任务，并适当出一些口头考查题考考父母的读书情况；

　　6、一学期购新书至少三到五本。

　　阅读书目推荐：

　　1、本学期必读书目:《小猪稀哩呼噜》《大个子老鼠小个子猫》《三字经》

　　2、自选书目：《小布头奇遇记》《成语故事》《安徒生童话》《101个经典童话》《十万个为什么》《中华少年奇才》

暑假小学一年级读书计划2

　　一、指导思想：

　　为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育。我班响应学校开展书香校园的建设活动，积极开展“读书”活动，激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使好书伴孩子快乐成长!

　　二、活动目标

　　1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。

　　2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

　　3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

　　读书口号：“好书伴我快乐成长!”

　　三、活动准备阶段

　　1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　　2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　　3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　　四、活动阶段：

(一)宣传发动，制定计划。

　　1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的二十分钟时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

　　2、宣传鼓励，要在班中形成读书的'良好氛围。

　　3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

　　(二)实施行动。

　　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟以上的阅读时间(平时，允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

　　3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。

　　4、利用黑板报、课前的两分钟诵古诗活动等营造良好的读书环境。通过出读书小报，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。

　　5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

　　6、班级每月出版《新苗报》一期，给学生搭建一个展示优秀作文的舞台。

　　(三)总结评比。

　　1、开展讲故事演讲比赛，背诵古诗比赛活动。

　　2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。

　　3、评选出班级的小作家。

　　五、具体活动安排：

20xx年9月：

　　1、宣传发动。

　　2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。

　　3、布置班级读书角。

　　4、召开读书主题班会(讲成语故事、古诗背诵比赛)。

　　20年10月：

　　1、《城南旧事》读书后感交流活动。

　　2、学生学校的读书征文比赛。

　　3、召开读书主题班会。

　　4、古诗文背诵比赛。

　　20年11月：

　　1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。

　　2、师生同读一本书活动交流、表彰。

　　3、讲故事比赛。

　　20年12月

　　1、读书主题班会

　　2、优秀读书笔记展评

　　3、写影评活动。

　　4、班级《新苗报》小作家评比。

暑假小学一年级读书计划3

　　一、整体把握课标。

　　写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能质、审美情操的培养。把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。

　　第一学段（1—2年级）

　　1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

　　3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　二、整体把握教材

　　（一）本册教材的内容：

　　本册教材共有4部分内容：独体字（4课）、上下结构字头（5课）、上下结构字底（4课）、上中下结构（3课）。

　　1、独体字（4课）

　　独体字是直接由笔画组成的，大多数独体字笔画较少，空白多，结构安排较难。独体字是写好其它结构字的基础，只有写好独体字，才能写好其它结构的字，本单元的1-4课独体字，按照由简单到复杂的顺序编排，可以分为：画少结构、画多结构；取中结构、偏斜结构。通过本单元的学习写字，使学生从感性上认识画少结构的独体字应空白均匀得当、左右对称、左右均衡、掌握多笔收、少笔放的结构原则，给以后的学习打下良好的基础。

　　2、上下结构字头（5课）

　　合体字是由偏旁、独体字或其它结构单位组成的字，包括上下结构、上中下结构、左右结构、左中右结构和包围结构。本单元是其中上下结构的一部分。书写时要注意上下两部分重心必须对正，且每一部分都要写扁些，以免把字写得过长。还要注意比较两部分的矮小、长短或者宽窄，使字的笔画间隔均匀、左右对称或均衡。按字的结构特点做到上紧下松或上轻下重。本单元的教学重点是练习写好字头，同时初步掌握上下结构字的搭配方法。

　　3、上下结构字底（4课）

　　本单元依然是上下结构的汉字学习，与上一单元有所不同的是学习字底的写

　　法与上部的搭配规律。

　　4、上中下结构（3课）

　　上中下结构的字由上、中、下三部分组成。各个部分的竖向笔画要写短，横向笔画间隔小，撇、捺、提等笔画写平，使三个部分都呈平形，状扁。凡中竖和上点，都要写在竖中线上，使上中下三部分对正。

　　（二）本册教材的目的：

　　本册教材的目的是培养学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观察和分析的能力，指导学生正确地掌握用笔方法，端正写字姿势，正确地使用铅笔，养成良好的书写习惯。

　　学生在第一学期的学习中，掌握了笔画和简单的独体字的`书写，为本学期的学习打下一个良好的基础，在本学期学生继续学习，能初步掌握独体字、上下结构的字头和字底、上中下结构的结字特点和规律，从而达到正确、端正、整洁的书写目的。要求在教学中寓思想教育于教学之中，提高学生自觉写好字的认识，培养学生克服困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美能力。

　　（三）本册教材的重点：

　　1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成能力。包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。

　　2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。

　　3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。

　　4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。

　　（四）教学难点：

　　由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。

　　1、独体字中，偏斜结构的独体字和笔画多的独体字为难点。

　　2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。

　　3、上中下结构字中，力字、心字，夕字做底和部件的字为难点。

　　（五）教学中要注意的问题：

　　1、学生年龄小，又是启蒙的初期，教师应把激发学生学习兴趣放在首位，在教学中教师应注意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓励为主的教学方法。

　　2、严格要求：书写习惯不仅关系到写字好坏，更关系到儿童的身体健康，只有

　　一丝不苟严格要求，才能使学生养成良好的书写习惯。

　　3、提高学生对写字练习的认识，写字课与语文课有联系又有区别。例字练习决不能当成语言作业来完成，书写必须正确、端正、美观，速度要慢。

　　4、教师板书字数不可过多，要有针对性，要规范化，不要出现连笔字。

　　5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每出现一个新的例字，教师要首先讲清笔顺，再分析字形，使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。

　　6、注意教学时间安排，教师讲授新课时不得超过15分钟，学生习字不得超过20分钟。教师应重点精讲，不要面面俱到。

　　三、整体把握学情

　　学生经历了一年级第一学期的学习，学生初步掌握了写字的姿势，知道“三个一”，但是在具体写字过程中，书写时间稍长姿势就会发生变形，眼睛离桌面越来越近，需要教师不断提醒；绝大多数学生掌握了基本笔画的写法，名称，学习了写独体字，对于笔顺能准确掌握，学生基本能按照田字格书写独体字，但有部分学生写字不能按照田字格中的准确位置书写，偏在一旁、或大或小；还有的学生安排笔画位置不准确，字不美观。通过学习，学生已经有了一定的写字基础，写字有积极性，有写好字的愿望，但是写字能力还需要进一步提高。这就要求学生在学习中，经过老师的指导，能够做到：

　　⑴观察字形特点；

　　⑵分析部件间比例结构；

　　⑶找出汉字的关键笔画；

　　⑷给汉字找位置；

　　⑸书空、实写。

　　指导写字遵循“整体——部分——整体”的原则，在具体指导写的训练时，要求学生掌握每个笔画的要领，从起笔、行笔到收笔，动作要准确，笔画要到位，结构要匀称。

　　四、教学进度安排

　　在教学每课生字时进行。

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