大班语言教案【实用5篇】

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案【实用5篇】

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1.了解故事内容，感受故事主人公从担心到放心的情绪变化。

　　2.学习以正确的心态面对进入小学的.变化。

　　活动准备

　　幼儿用书《好担心》，故事《好担心》录音磁带。

　　活动过程

　　1.谈话：我的担心

　　教师：你们快要上小学了，你们有什么担心的事情吗?请幼儿自由讨论。

　　2.听故事：《好担心》

　　(1)教师：豆豆和莉莉也快要上小学了，我们来听一听他们有什么担心的事情。

　　(2)教师播放故事《好担心》从第一段到“就觉得还是幼儿园好”，幼儿一边看幼儿用书《好担心》一边听故事。

　　(3)教师：豆豆和莉莉有什么担心的事情?

　　(4)教师再一次讲述故事从“第二天”到结束，请幼儿看幼儿用书。

　　(5)教师：为什么后来他们不担心了呢?

　　3.讨论：我不担心了

　　(1)教师：听了豆豆和莉莉的故事以后你对上小学还有什么担心?

　　(2)教师帮助幼儿归纳担心的来源。

　　大班科学活动：镜子朋友

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大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习正确运用连词“因为…所以…”，说出连贯完整的因果句。

　　2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

　　3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

　　活动准备：六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。

　　活动过程：

　　一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。

　　教师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的'汽车吗？

　　二、交代游戏规则。

　　1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

　　2.乘客必须用“因为…所以…”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

　　3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

　　三、用“因为…所以…”的句型开展游戏。

　　教师随时启发引导。

　　1.教师做司机，带领游戏一次。

　　2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。

　　一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。

大班语言教案篇3

　　活动目标 1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。

　　2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。

　　活动准备 1、课件《红色的山雀窝》、故事。

　　2、蜜蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子。

　　活动过程 一、提问引出话题。

　　教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？

　　二、欣赏故事，初步理解故事内容。

　　教师：有一个叫珞珞的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但小动物向她借的.时候，她会怎么做呢？让我们一起来欣赏故事。

　　1、倾听故事。

　　教师：哪些动物向珞珞借了红帽子？他们用红帽子来干什么？

　　2、边看课件，边欣赏故事。

　　教师：蜜蜂和蝴蝶借红帽子干什么？

　　鼹鼠借红帽子干什么？

　　猫借红帽子干什么？

　　兔子借红帽子干什么？

　　山雀借红帽子干什么？

　　珞珞将帽子借给别人，心情怎样？为什么？

　　三、表演故事。

　　1、自愿结伴，分配角色，选择头饰。

　　2、合作表演故事。

　　四、创编故事。

　　教师：还有谁会向珞珞借红帽子？它们用红帽子来干什么？

　　1、四人一组想一想、编一编，讲一讲。

　　2、每组选一个代表将编好的故事讲听。

　　附故事：红色的山雀窝

　　珞珞去散步，蜜蜂和蝴蝶围着珞珞跳起了舞，她们有礼貌地问：“能把你的红帽子借给我们开舞会吗？”

　　珞珞想了想，说：“好吧。不过，你们要记得还喔！”

　　蜜蜂和蝴蝶在红帽子里！“嘤嘤嗡嗡”唱啊跳啊，大家都说：“多好的红帽子舞台呀！”它们把红帽子还给了珞珞，道了一声又一声“谢谢”。

　　珞珞去散步，鼹鼠爸爸问：“能把你的红帽子借给我们去野营吗？”

　　珞珞想了想，说：“好吧。不过，你要记得还喔！”

　　这天晚上，鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。

　　第二天，鼹鼠爸爸把红帽子还给了珞珞，并送给她一块樱桃蛋糕。

　　珞珞去散步，猫先生问：“能把你的红帽子借给我当降落伞吗？”

　　珞珞想了想，说：“好吧。不过，你要记得还喔！“

　　猫先生爬上高高的树顶，“呼”地一跳，红帽子降落伞就飘飘忽忽落下来。他跳了一次一次，高兴极了！

　　后来，猫先生把红帽子还给了珞珞，并送给她两片漂亮的树叶。

　　珞珞去散步，兔子小姐问：“今天的风真不错，能把你的红帽子借给我当风筝吗？”

　　珞珞想了想，说：“好吧。不过……我想跟你一起玩。”

　　于是，兔子小姐和珞珞在红帽子上系上一条长长的线，顶着风跑起来。

　　哎呀，红帽子风筝卡在树枝上了！珞珞爬到树上去拿红帽子，里面忽然探出一个毛茸茸的脑袋——原来，是山雀妈妈呀！

　　山雀妈妈不好意思地说：“对不起，我的宝宝快要出生了，我来不及造房子，先借你的帽子用一下好吗？不过，我一定会还给你的。”

　　珞珞说：“不用啦，送给你和你的宝宝吧！”

　　从此，森林里就有了一顶红色的山雀窝。

大班语言教案篇4

　　设计意图

　　《露水蘑菇》是一个简短，温馨的故事，讲述了一个非常爱挑食的小兔子通过爸爸恰当的教育，竟然把蘑菇、青菜、萝卜都吃掉了的故事。故事中兔爸爸的教育方式给了我们一个很好的启示：教育孩子需要恰当的方法，只要我们动脑寻找，一定能找到适合孩子的方法！

　　活动目标

　　1、知道不挑食的孩子身体好。

　　2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

　　活动准备

　　1、请班里一名幼儿戴头饰扮小兔，表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

　　2、蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。

　　3、小兔头饰一只。

　　4、故事磁带。

　　活动过程

　　（一）给“小兔”吃蔬菜。

　　一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。

　　为什么小兔什么菜都不吃呢？你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？

　　（二）欣赏故事。

　　故事里有一只怎样的小兔？它不爱吃什么？

　　爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？

　　露水蘑菇是什么？

　　（三）看挂图欣赏故事。

　　爸爸让小兔做了哪些事？

　　做完了事，小兔感到怎么样？

　　为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）

　　（四）谈话：不挑食的孩子身体好。

　　你有不爱吃的.东西吗？为什么不爱吃？

　　通过集体讨论，帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

　　活动反思：

　　星期二我给孩子们上了语言课《露水蘑菇》，因为有老师听课，所以那天心理是挺紧张的。整个活动下来，我觉得让孩子认识到小兔劳动了之后，肚子会饿，就想吃东西，其实是有一定难度的，因为中间转了一个弯。很多孩子很难明白露水蘑菇和蘑菇是同一样蔬菜，他们觉得小兔最后吃露水蘑菇是因为蘑菇上粘上了露水，露水有点甜甜的，不会想到小兔是因为劳动之后有了饥饿感才去吃的。

　　我在课前也看了一位老师对这个语言活动的反思，她也认为故事中转了个弯，让孩子理解小兔最后喜欢吃露水蘑菇是很难的。所以为了降低活动难度，便于孩子理解，我在请孩子们听第二遍之前，刻意强调了一下让孩子们带着两个问题（1、小兔帮兔爸爸做了什么事情？2、做好后，他感到怎么样？）去思考小兔后来为什么要吃露水蘑菇了。但是从整个的效果来看，个别孩子还是把粘上了露水作为一个主因来看待。

　　通过这个语言活动，让我感到自己在教学方面还存在的许多不足。还不能做到灵活应对孩子对问题的回应，太怕被孩子带着走而按部就班于自己课前的教学设计，今后还需要多多努力。