小班教案精选(4篇)

　　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的小班教案5篇，希望能够帮助到大家。

小班教案精选(4篇)

小班教案篇1

　　活动目标

　　1.通过观察，了解其外形特征及生活习性。

　　2.在情境活动中主动探究知识。

　　3.激发关爱小动物的情感。

　　4.引发幼儿学习小花猫的兴趣。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备

　　幼儿自由观察过小花猫;各种猫的图片、饰品。

　　活动过程

　　1.引起话题，激发兴趣。

　　(1)师：今天小花猫来和我们一起玩，你们喜欢小花猫吗?

　　(2)师：你为什么喜欢小花猫?

　　幼："我喜欢小花猫，它会打滚""它会用舌头洗脸""它会玩球""它会捉老鼠"(3)师即时插问："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真坏，它要偷粮食吃"、"它还要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一个洞"……(爱憎分明的基础上，话题自然而然的转向猫捉老鼠。激发和保持幼儿的学习意向，调动和发展幼儿的思维参与。)2. 围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极互动，探究猫的外形和生活习性。

　　(1)师："小花猫用什么去捉老鼠呢?"幼："用脚去捉老鼠。"(2)老师把小花猫的脚举起来，让孩子看看、摸摸。

　　师："小花猫为什么用脚捉老鼠?"幼儿仔细看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，这爪子像铁钩子，一勾就把老鼠勾住了。

　　(3)师："小花猫在夜里怎样捉老鼠呢?"幼儿讨论后小结：猫的眼睛像两盏灯，晚上看得清，猫的耳朵竖着，会转动，四面八方的声音都能听得见，老鼠一动就能捉住它。

　　(4)师："猫走路的声音给老鼠听见了怎么办?"幼儿回答：不会的，猫走路很轻很轻的。

　　(5)师："猫走路的声音为什么会这么轻呢?"老师给孩子看脚底的肉垫，幼儿恍然大悟："呵!小花猫的脚底原来有一块厚厚的肉垫，怪不得它走起路来这么轻。"(6)师："如果老鼠往上爬，猫怎样捉住它?"幼儿回答：猫跟着往上爬。

　　(7)师："如果老鼠往下跳，猫怎样捉住它?"幼儿回答：猫跟着往下跳。

　　小结：原来猫会爬上跳下捉老鼠。

　　(8)师："猫跳下来会不会受伤呢?"教师将猫放在桌上，一松手，猫忽然从高处跳下来，一点没有受伤，幼儿高兴地拍手。

　　(9)师："为什么小花猫从高处跳下不会受伤?"幼儿回答：脚底上有肉垫。

　　教师再请幼儿看猫第二次跳下时，观察尾巴怎么样?

　　原来除了肉垫，尾巴也在保护它，使它跳下来不会受伤。

　　教育幼儿懂得平时看见猫，不能拉它的尾巴。

　　(从猫捉老鼠这个有趣的问题开始，了解猫的生活习性和主要特征，摒弃了对动物的外形特征和生活习性的枯燥的解说从一个饶有兴趣的话题打开"思维闸门"，在情境游戏活动中达到预期的效果。)3.梳理拓展知识经验①幼儿摸摸小花猫，欣赏猫的图片和各种工艺品猫，感受它的可爱。

　　②游戏：猫捉老鼠。

　　幼儿自愿选择扮演猫和老鼠角色，老师扮演猫妈妈，玩猫捉老鼠游戏，游戏中猫妈妈提醒小猫走路轻，从上往下跳轻，睁大眼睛，竖着耳朵……复习巩固对猫的特征和生活习性的认识。

　　活动评析

　　我认为何种教育理论、教学方法，其目的都是为了实现--幼儿愿意、快乐的学习，活动设计始终把孩子推在活动的'前沿，关注孩子的兴趣点，围绕"猫怎样捉老鼠"展开积极有效地探究式互动，感知猫的外形和生活习性，幼儿始终伴随愉快的情绪体验。

　　关注幼儿在活动中的表现和反应，寻找突破口：老鼠坏→猫捉老鼠→怎样抓。敏感地觉察他们的需求，及时以适当的方式应答，形成合作探究式师幼互动，教师与幼儿的心智在共同感兴趣的问题上汇合。幼儿丝毫不感到被要求、被限制，而且主动围绕话题，进行智慧的交流，是教师有目的的一种滋润，充分体现了教师心中有目标，教育无痕迹的境界。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步感知物体排序的规律，学习按两种颜色间隔排序。

　　2.能用短句表述排序的规律。

　　3.积极参与集体活动，体验帮助别人的快乐。

　　活动过程：

　　一、导入，送给兔宝宝的礼物（认识两种颜色）

　　1.t：宝宝，今天是兔宝宝的生日，兔妈妈邀请我们去她家做客呢！你们想去吗？雅雅老师还准备了礼物送给兔妈妈，想看吗？

　　2.出示礼物盒t：谁来打开礼物盒？哇，有几条项链？这条项链是什么颜色？（红色、红色；黄色、黄色）我们带上礼物去兔妈妈家吧！起立，小火车开起来，出发！

　　二、帮兔妈妈制作门帘（按两种颜色间隔排列）

　　t：兔妈妈家到了，我们一起和兔妈妈问好。（兔妈妈好！）兔妈妈：欢迎欢迎，宝宝们请坐请坐!

　　2.师幼送礼物

　　t：兔妈妈，这是我们送你的礼物，祝你生日快乐！兔妈妈：谢谢你们，项链真漂亮！（戴上）

　　3.小猪家的门帘t：兔妈妈，你在忙什么呀？兔妈妈：我家小兔看到小猪家装了新门帘，吵着也要装。哎，我还没来得及做呢！

　　t：别着急，兔妈妈。我们帮你做吧。宝宝，你们愿意吗？

　　4. 欣赏讨论，找出物体排序的规律。

　　t：我们先看看小猪家的门帘是什么样子的？

　　t：小猪的门帘有几种颜色？（红、黄）它们是怎么排队的?我们一起说：一个红色、一个黄色、一个红色、一个黄色…..（第二个呢，齐数。第三个，请一个幼儿上来数。）

　　小结：原来小猪的'门帘有两种颜色，这两种颜色是一个隔一个排列的。

　　5.出示半成品门帘，请一幼儿示范完成后挂起来t：这个门帘是兔妈妈没做完的，宝宝看接下来是什么颜色?谁来帮兔妈妈补上？师幼齐说：一个红色，一个黄色，一个红色，一个黄色……..

　　三、幼儿操作，体验按规律排序。

　　1.再次提出操作要求.t：这里还有好多门帘没做完，我们一起来做！注意两种颜色要一个隔着一个排列。

　　2.幼儿操作，师巡回指导四．装门帘，集体欣赏，体验成功的快乐

　　1.t：门帘做好的宝宝拿到前面来，我们把它挂起来。

　　2.集体检验操作结果t：赶紧来欣赏一下兔妈妈家的新门帘吧！（坐下来）我们来看看两种颜色有没有一个隔着一个排列。（一个红色、一个黄色…..）五、为小兔过生日

　　出示ppt蛋糕，唱《生日歌》t：宝宝今天真能干，会帮兔妈妈做事情了!现在我们来唱生日歌，祝兔妈妈生日快乐！2.结束活动：吃糖果。兔妈妈：宝宝们，谢谢你们，请你们吃糖！

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

　　2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。

　　3、培养幼儿的合作能力和记录能力。

　　教学过程：

　　一、回忆蔬菜?

　　1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜?

　　2、是什么样子的?

　　二、蔬菜是怎样长出来的?

　　教师出示常见的具有代表性的`几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

　　教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)

　　分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。

　　三、蔬菜分类。

　　出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为(叶菜类、瓜果类、根茎类)

　　幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。

小班教案篇4

　　小班音乐游戏活动——拔萝卜

　　一、设计理念：

　　《拔萝卜》这首音乐游戏很特别，它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，整首乐曲性质鲜明，节奏清晰，富有游戏性的特点，适合小班幼儿的年龄特征。因此,我设计了《拔萝卜》这一音乐游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时,模仿歌曲中各个角色的行走动作，并能懂得人

　　多力量大的`道理。

　　二、游戏目标：

　　1、熟悉歌曲，大胆表现拔萝卜的动作。

　　2、尝试创编角色动作，感受与同伴合作游戏的快乐。

　　三、游戏准备：

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