五年计划实用【9篇】
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又迈入新的阶段，一起对今后的学习做个计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的五年计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年计划 篇1
本学学期我继续担任学堂村小学五年级班主任工作，二零xx至二零xx学年第二学期已经开始了，为了更好地开展工作，为了在新的学期里把工作做好，把我班重新塑造一个新的一面，特制定班主任工作计划如下：
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德，上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。
二、学生现状分析
本班共有学生17人，其中男生8人，女生9人。品德方面：学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。学习方面：学生热爱学习，有良好的学习习惯。
上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。身体素质本班大多数学生的`体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。干部状况通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。
三、班级工作重点及目标班级教育工作
重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
（一）工作重点：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
（二）奋斗目标：
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
2、争当学校的“优秀班集体”。
3、发展个性特长，促进身心健康。
（三）具体工作：
（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。
（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、读书角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。
（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。
（4）做好学生安全教育。
（5）认真开展好家访、来访工作。
总之，我会在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长，会保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。
五年计划 篇2
一、 指导思想
以《语文新课程标准》为依据，以课标要求为出发点，以区教研中心复习意见为指导，结合我校实际，认真扎实做好五年级复习工作。
复习积极贯彻区教研中心“导、学、议、练”课堂教学模式，注重教师对学生的积极引导作用，注重充分发挥学生的主体性。在课堂教学中，关注学生的自主学习和发展，在师生、生生平等对话的过程中，开展语文学科的复习。复习既要面向全体学生，又要注意因材施教，因班施教，因人施教。毕业班老师要针对不同课型展开研讨，力争复习课的趣味性和高效性。同时，复习还要处理好学与考的关系，切忌单一的题海战术，要以切实有效提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担为目标，顺利完成毕业班复习工作。
二、学情分析
孩子们经过了五年的学习，已经有了一定的知识基础，学习习惯已初步养成，学习能力也得到了较大程度的提高，可以说学生基础比较扎实。但相对于五年所学所有知识而言，学生的知识系统还不够完善。另外，学生在学习过程中也会有所差异。因此，对学生所学知识进行梳理、系统归纳是非常必要的。
我校学生在知识的积累上缺乏扎实性，在知识的运用上缺乏灵活性，课外阅读基础薄弱，阅读量少，习作更有待进一步提升。所以，对于我们学校毕业班来说，我们更需要做好基础知识的梳理和归纳。在做好双基的同时，引领学生深化所学知识，巩固已有学习习惯，从而促进学生语文素养的提高，为小学生活画上一个圆满的句号。
三、复习内容及复习目标
复习以五年级上下册教材为主，兼顾其他学段较为重要的知识点归纳。
（一）汉语拼音（两课时）
1、能准确认读声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母，能准确、熟练地拼读音节；
2、准确掌握隔音符号、声调符号，掌握拼写规则；
3、熟记《汉语拼音字母表》，能用音序排列；
（二）识字、写字（一课时）
1、能用钢笔书写所学汉字，行款整齐，有一定的速度；
2、巩固常用汉字3000个，准确书写要求会写的2500个汉字；
3、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；
4、巩固常见笔画、笔顺、偏旁部首，能比较熟练运用音序、部首两种方法查字典，掌握数笔画查字法；
5、复习多音字、形近字、同音字等，注意归类整理，方法引领；
（三）词语（两课时）
1、理解、掌握已学过的词语，并具有一定的词语辨析能力，能区分词语的感情色彩。
2、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思，并能根据意思写出相应的词语。
3、对四字词语、近义词、成语进行分类整理训练。
4、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的`语感，掌握规范的语言；
（四）句子（两课时）
1、巩固练习含有关联词语的简单复句，如表示“转折、因果、假设、条件、并列、选择等句子”。
2、根据表达的需要，会变换句型：如把字句与被字句的互换，陈述句与感叹句、反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换。）
3、改写句子。按照要求改写句子，如把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句，巩固认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用。
4、能够联系上下文，理解文中含义深刻的句子。
5、能按要求造句并仿写句子。
6、会修改常见类型的病句、病段；
（五）阅读（三课时）
1、加强课内阅读知识点的复习，课内要求背诵的课文必须熟练掌握，重点段落要求会默写；
2、阅读中，能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。在交流和讨论中，能就某一方面表达自己的想法，做出自己的判断。
3、复习叙事性作品，能引领学生复习叙述的方法和写作的顺序，引导学生学会排列句序。并能简单描述自己印象最深的场景、人物、情节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
4、阅读说明性的文章是学生学习的一个难点，应引导学生抓住要点，掌握小学阶段常用的说明方法。
5、在理解文章的过程中，引导学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别强调“提示语”中标点的使用。
（六）古诗词、名言警句积累（两课时）
1、《课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，其中名句要会默写，会运用；
2、掌握常见的俗语、谚语、歇后语，并能适当运用；
3、分类整理并积累名人名言，让学生适量默写。
（七）习作（四课时）
1、认真书写，行款整齐，不写错别字的好习惯。
2、以简单的记实作文和想象作文作为复习的重点；
3、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己实际情况因材施教；
4、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题。“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇、表达方法的训练。
5、在习作训练中巩固运用常用的标点符号；
6、激励学生养成认真修改作文的好习惯；
（八）用好综合试卷
结合复习，切实有效的用好综合复习试卷，并认真分析试卷中所存在的问题，上好试卷讲评课。
四、复习方法与策略
主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法。引导学生自主复习、归纳，教师集中梳理、汇总。加强对中等生、学困生的个别辅导，采用“一帮一，一对红”策略帮助学生有所提高。
五年计划 篇3
一、注重教师的读书与学习
1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯。实现教师发展与学生发展相互促进。
2、以集体学习的方式，认真学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。
3、充分利用网络资源，吸收先进教育教学理念和经验，及时内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。
二、提高课堂教学质量
继续以提高课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立互相听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。包括以下常规工作：
1、集体备课，教师要备出实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，及时与本组教师交流得与失。
2、教师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明确目标，讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，及时反馈，当堂巩固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进行大面积补课。教师在课堂上要有一定的控班能力，同时要注重培养学生的发言、倾听、认真书写、及时改错等良好习惯。
3、作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次批改，批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。推行开放性作业，力求满足每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素质上谋求多方面的发展。
4、每位教师要尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；有一个锻炼的岗位；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。
5、除笔试外，还要注意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的.学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。
6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的研究课，提倡跨学科听课。本组教师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有思考，及时交流。本学期每位教师听课不少于10节。
7、除了认真接受校的调研外，做到教研组监控与教师自控相结合。每位组员要对本班学生实际情况进行阶段性分析，并以此为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。教研组在单元结束后，及时进行有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反馈，以利大家下阶段教学工作的改进。期末，本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名；合格率90%以上；优生率50%以上。
三、提升教学研究水平
1、本组教师要积极、认真地参与到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法，特别是在区级教研中，要充分展示草小教师的教研水平。
2、除平时的教学研究外，本期每位教师都要展示一节经过深入研究的课。开学初定好自己研究的主题和教学内容，进行相关资料的收集和准备。教师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组教师共同商议后由拟订人进行试讲。每次试讲后，年级组教师都要及时评课，给出自己的修改方案，由上课教师整理后再次试讲。我们将以务实的态度积极参与，旨在通过这一活动提高本组教师的整体教学水平。
3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，积极参与。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。
5、加强对尖子生的培养。各位教师不能忽视班级中的尖子生群体，教师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们发展的空间，课外可以鼓励他们多学习书本以外的数学知识，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。
五年计划 篇4
本学期我任五年级班主任，和他们已经共同学习生活了两年，已对本班的学生情况较为熟悉。本班有学生22人，自制力较差的就有六名。本着爱每一个学生，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我拟定了如下五年级班主任工作计划：
一、自身做示范
德高为范。教师为人有其育人的特殊功效，古人云其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，教师要有这样做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长，在学生面前树起一座做人的丰碑。
二、待生要诚
对学生真诚、坦诚和热诚，核心一个爱字，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不上师德。用博爱之心与学生真诚互待，坦诚相处，热诚帮助，在深爱着全体学生的同时,更格外关注着个别学生,多给他们爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长.
三、公平待生
对人公道,公道是做人的公德,也是为师的`美德.对待学生首先看的要公,不夸大,不缩小,不偏不倚.说的要公,做到情之殷殷,言之凿凿,不因人而厚是非,尊重学生,一视同仁.不管对那位学生都献上炽热的心,倾注满腔的爱,对差生做到不记前嫌,用发展的眼光去对待,鼓励他们放下包袱轻装前进.
四、基本工作要点
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。
2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。
3、向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好学生。
4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。
五、主要措施
1、规范早读，午休，自习课的纪律。
2、发挥小干部的作用，师生共同管理班级。
3、充分利用课堂40分钟向学生进行教育。
五年计划 篇5
一、复习目标
1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。
二、复习内容
1、课文
1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词
2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)
2、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。
2)按词汇表复习单词。
3、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
4、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
5、根据题型进行专项复习
三、复习要点：
(一)、突破重点和难点
1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。
2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。
3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
(二)、回归课文、联系实际
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
四、学生状况分析：
1.大部分学生对学习英语有兴趣;
2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;
3.学生记忆单词、句子有困难;
4.学生对单词掌握不好,学过就忘.
五、相应措施:
1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;
2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;
3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;
4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.
六、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。
2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的'能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
5.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
五年计划 篇6
随着课程改革的继续，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
一、常规教育方面
在日常生活中时时处处向学生进行有针对性的常规教育。使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园电视节目、故事会等活动，对学生进行思想教育。
二、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
三、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的`感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
四、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
五、卫生纪律
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
（1）个人卫生：要求衣着整洁。
（2）班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
六、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导老师批评、指正。
五年计划 篇7
为进一步加强班级管理，培养学生的良好生活习惯和文明习惯，努力形成良好的班风和班纪，依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，根据我班学生实际，特制定如下实施方案。
1、突出进行生活习惯养成教育。主要培养学生的饮食起居等方面的良好生活习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。
2、突出进行做人习惯养成教育。主要培养学生的文明行为，文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等。也就是教会学生“如何做人”，培养学生掌握必要的交往规则，提高交往能力，以及正确的处事态度和行为方式，提高学生的社会水平和社会适应性。
3、突出进行扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我能行——好习惯伴我行”的养成教育活动，促进学生日常行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终生发展打下良好的基础。
4、注重实践的原则良好生活习惯养成教育是非常注重实践的教育。教给学生做人的基本道德，不仅是要让他们明理，而且要重在导行，引导学生从爱护公物、爱护环境、刻苦学习、不怕困难、勤俭节约等做起，在日常学习和生活中学会做人，让学生在学中做、做中学，边学边做，达到言行一致，表里如一。
5、因人制宜的原则良好生活习惯养成教育是非常复杂的教育，不尽涉及到每个学生各个体，还涉及到家庭、学校。社会的各个方面，由于社会情况非常复杂，客观环境千变万化，学生的心理、生理、知识水平、接受能力、家庭状况等千差万别，而国家和社会对下一代道德品质的基本要求是一致的。所以，养成教育的方法也因人而异，要针对学生的不同情况区别对待，采取不同的'方式方法，求得最佳的教育效果。
6、加大力度进行学生干部的培训和指导
学生干部是学生中的精英和骨干，要想带出一个优秀的班级需要一批能力强、素质高、有魄力、善管理的学生干部管理队伍。
7、正面教育为主的原则伦理道德的核心是讲是非、辨正恶。正面教育就是从提高道德认识入手，摆事实、讲道理，循循善诱、以理服人。特别是对学生的缺点和错误，要注意引导疏通、正面说明。青少年可塑性强，要善于抓住教育的有力时机，奠定良好的道德基础，让真、善、美在他们的心中牢牢扎根。
8、狠抓常规管理，促进学生良好生活习惯养成。 本学期将从学生的仪容仪表、日常行为规范、卫生习惯的养成等方面入手，加强行为习惯养成教育，同时全方位地检查与督促，反复矫正。
五年计划 篇8
一、 指导思想
围绕语文大组工作计划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本，培养创造型人才，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼。
二、工作目标
1、 认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2、 抓好毕业班的教育教学工作，努力提高整体合格率。
3、 抓好课题研究，提高课题研究的质量。
4、 组织开展好语文课外兴趣活动。
三、工作要点
1.加强学习二期课改的精神，树立起现代教育的理念。
(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织年级组教师学习二期课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。
(2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。
2.加强教学常规的管理检查。
(1) 认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。
(2) 强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。
(3) 及早抓好毕业班工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提高整体合格率。
(4教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(5) 备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
3. 抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
(1) 备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。
c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的.方式进行教学。
e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
f积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。
(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师交流，其他教师也应积极思考，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
五年计划 篇9
教材分析
本教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
学期教学目标
1、认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的.读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
教学措施
1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
【五年计划】相关文章：
五年计划10-08
五年计划10-08
五年计划10-08
五年计划10-08
五年计划10-08
五年计划10-08
五年计划10-08
五年计划10-08
五年计划10-08
五年计划10-09