复习计划

时间:2023-12-02 12:34:31 计划 我要投稿

复习计划

  光阴迅速,一眨眼就过去了,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编收集整理的复习计划5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

复习计划

复习计划 篇1

  一、指导思想:

  (一)以教材和课程标准为依据,紧扣课本,突出基础知识和基本技能。

  (二)系统归纳,分清脉络。

  (三)针对考试题型,专项练习,有的放矢。

  二、重难点分析:

  1.单词的复习

  七年级(上)词汇是英语学习的基础,因此要想方设法的搞好词汇的复习,把单词进行归类使学生容易掌握。

  2、语法知识的复习

  考试前需要复习的语法知识有:一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结,并配合大量练习,大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此,减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时,要注重引导学生记住结构,能灵活运用到实际生活中去,运用学过的语法写句子,写出简单的.文章。

  3.习题的选择:

  精选部分试题进行强化训练,特别是学生容易错的,在复习中多加以巩固。

  三、学情分析:

  1.各班都差不多有一半学生的基础实在薄弱,学习成绩极端不理想;

  2.优生人数较少,学生的解题方法与技巧掌握的不够好;

  3.学习的写作与阅读练习与能力较弱;

  4.班级女生学习成绩相对较高,男生成绩普遍低一点;.

  5.少数学生特别是男生的书写不太好,还有一部分喜欢乱画。

  四、复习时间安排:

  本次复习时间(大致有三周),复习时以课本知识为主,兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾,要处理好三者之间的关系。基本以2节课一个单元的模式进行复习。

复习计划 篇2

  一、复习资料:

  1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

  2、把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。

  3、加强听力、口头和笔头练习。

  4、及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

  5、加强复习课的备课和研讨。

  二、具体措施:

  1.进行模块系统的知识梳理。先对每课的主要话题和句型进行练习,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课清,提高课堂效率。

  2.归类复习

  1).音标要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。

  2).时态

  (一)、一般此刻时态概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般此刻时,动词要加s,es,标志性的单词:always,usually,often,sometimes如:Sheusuallygoestoschoolonfoot

  (二)、此刻进行时态概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。规律:be+动词ing形式.标志性的单词:look,now,listen如:Look,theboyisplayingfootball.

  (三)、一般过去时态概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。标志性的单词:yesterday,lastMonday,before,ago,thedaybeforeyesterday规律:

  1、一般状况动词后面加ed;如:worked,cleaned,washed,

  2、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:lived,moved,loved

  3、以辅音加y结尾的'动词把y改成i再加ed;如:study–studied,carry—carried

  4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊变化:见不规则动词表。

  3).介词结合实例讲解,练习,巩固

  4).阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

  5).听力听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。

  3.综合练习,查漏补缺,争对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。

  透过以上方面能够在必须程度上提高学生英语的水平,才能够在最后考试中取得好的发挥

复习计划 篇3

  一、指导思想

  以课本为本,以考纲为纲,构建主干知识网络;注重讲练结合,突出能力培养,提高逻辑思维和答题能力。

  二、具体复习安排

  1、第一轮复习:基础知识

  (1)指导思想:精耕细作,夯实基础,不求联系,但求全面。

  在微观上,按照考试大纲对考点有选择地进行复习,初步培养解题能力。

  (2)学习特点:

  a、按自编讲义逐一讲解考点

  b、节有节练,课有课练

  2、第二轮复习:专题复习(知识专题和热点专题)

  (1)指导思想:以某一点为中心,以热点为载体,由点到线,由线到面,上钩下联,优化知识结构;熟悉解题路径,盘活存量知识。

  从宏观上,梳理知识,建构主干知识网络,初步形成逻辑思维和解题能力

  (2)学习特点:

  a、自己编写主干知识框架。

  b、每专题有专题练习。

  3、第三轮复习:模拟训练

  (1)指导思想:查漏补缺,完善知识体系;强化训练,提高应试能力;知识健全,能力健全

  (3)学习特点:

  a、自主复习基础知识,至少3遍

  b、自主处理5个左右的时政专题,不讲

  c、集中进行模拟训练

  4、最后时间:

  ①课本知识回归

  ②最后两套模拟卷(保持进取心)

  ③心理健全

  时间紧,任务重,让我们全力以赴!

复习计划 篇4

  一、复习目标:

  通过期末复习,可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理,进一步掌握所学知识,帮助学生梳理知识、理清脉络,查漏补缺,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程,在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使一学期来所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识。同时,注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。

  二、复习重点:

  有关除法、乘法计算,统计知识,面积,以及解决简单的实际问题。

  三、复习难点:

  能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观念的培养与加强。

  四、关键:

  要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差

  五、复习措施:

  1、有计划、有目的、有层次地进行复习。结合班级学生实际,认真备好每节复习课,上好每节课,切实提高课堂复习的有效性。

  2、以生为本,做好学生的思想工作,充分调动和激发学生的学习兴趣。

  3、精选每一道复习题,注重题型的趣味性和实效性,切实减轻学生负担。在基本知识复习好的同时,通过精心设计练习,让学生在动手动脑中获取解答问题的方法,从而培育学生的计算能力。

  4、在面向全体的基础上注意因材施教,对于优等生可鼓励他们扩大知识面;对于后进生要做到多鼓励,多关心,辅导他们争取在原有学习基础上有一定的提高。做好提培优补差工作,尤其关注后进生的学习,全面提高班级合格率及优良率。

  5、在应用题复习中,应重点放在复习分析数量关系的方法上,可充分借助图示,帮助学生理解题意,分析数量关系,培养解决问题的能力。

  6、注意在复习中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理,然后加以概括,有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。

  7、复习中应树立正确的教育观,全面掌握数学复习的目标,结合复习内容,有机地进行思想品德教育。

  六、复习时间:

  1、第一阶段:20xx.6.17~20xx.6.30(各知识点梳理)

  2、第二阶段:20xx.7.1~20xx.7.5(综合练习)

  七、具体安排:

  时间:6.17~6.19

  复习内容:数与代数

  课时6

  复习要求:

  1、除法:掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法,除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。

  2、乘法:两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。

  3、千米和吨:建立1千米、1吨的长度观念和质量观念,知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。

  4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念,如大月、小月、平年、闰年、季度等,能正确计算一些简单的经过时间。

  5、认识分数:进一步认识分数的意义,明确把一些物体看成一个整体平均分成若干份,其中的一份或几份也可以用分数来表示,能用简单的分数描述一些简单的'生活现象,能通过实际操作表示相应的分数,能比较熟练地认、读、写简单的分数,会解决一些简单的实际问题。

  6、认识小数:体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知道小数个部分的名称,掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法,应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。

复习计划 篇5

  一、教学目标

  以考纲为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化,通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

  二、教学内容

  1、课内文言文、古诗词、重点字词、作文、名著阅读。

  2、说明文、议论文、散文记叙文阅读。

  3、哈市历年中考题及其他省市中考真题,模拟中考。

  三、教学安排

  第一阶段

  以“标”为标,以“本”为本,夯实基础,过好教材,梳理课本,进行拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点,力争每一册的知识点都要做一次过关考查。(七、八年级的复习可以简略一点,九年级稍微详细)这一环节是xxxx中考语文复习的起始环节,分四大版块:

  1、积累运用,过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。

  2、综合性学习,过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。

  3、阅读,课内:六本书,三十六个单元,按照四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7----9年级语文课本,戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二,这里的散文是大散文,包括三大文章体裁(记叙文、说明文、议论文),数量约103篇,背诵25篇(段),外国散文约15篇,是复习的重头戏,背诵任务,特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于散文,但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类:一类,背诵并默写约15首;二类,只背诵约21首;三类,课内学习,不要求背诵的约22首;四类,课外背诵每册十首,六册,共60首;五类,课文后附录,综合性学习里的共约33项。此外,还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录,在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位,还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。

  4、写作,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,应注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。

  第二阶段

  进行各个考点的专题检测与点拨,归类整理,作好专题,查漏补缺,切实提升学习复习效率,让学生得到进一步的巩固和提高。

  第三阶段

  进行综合测试与知识点的查漏补缺,以中考模拟题的形式进行检测。模拟训练,掌握答题技巧,熟悉考试技术,作好一切应考准备。本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练”,从形式到内容进行“仿真”训练。

  四、主要措施及方法

  1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南。

  2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的.阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

  3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

  4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

  5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

  6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。

  7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

  8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式

  9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作,让学生及时做好笔记,对于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决。

  10.做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。

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