大班语言教案

时间:2023-12-02 09:34:38 教案大全 我要投稿

实用的大班语言教案10篇(精选)

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案10篇,希望对大家有所帮助。

实用的大班语言教案10篇(精选)

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.了解故事的主要情节,愿意当众表达自己对故事的理解。

  2.学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方,养成良好的阅读习惯。

  活动准备:

  1.图书大书,大字卡(干净、运动、身体)。

  2.ppt课件。

  活动过程:

  一、爱的萌发

  教师出示图画大书引导入活动。

  (1) 出示图画大书第2页,请幼儿仔细观察。

  (2) 引导幼儿大胆猜测,说说自己的`理解。

  教师:画面上是谁?她是什么样的表情?会发生什么样的事情呢?

  二、爱的体验

  1. 幼儿阅读故事图书。

  (1) 幼儿按顺序取书。

  (2) 幼儿自由阅读图画书,老师进行指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。

  (3) 教师注意观察幼儿的阅读情况。

  2. 出示ppt课件,老师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。

  (1) 老师完整的讲述故事,幼儿欣赏。

  (2) 老师:谁能说一说故事中都讲了些什么?老师提醒幼儿在回答问题的时候一定要把话说完整。

  (3) 教师逐一出示字卡“干净、运动、身体”。

  老师:这些字在故事中的哪里出现了?我们一起找一找吧!

  3. 再次出示ppt课件,进一步了解故事内容。

  (1) 教师:故事中讲的是关于谁的故事?老师鼓励幼儿用自己的语言清楚地表达自己的想法。

  (2) 教师请幼儿把自己有疑问的一页翻开,请幼儿说说自己的疑问,并请其他幼儿为他做出解答。教师注意提醒幼儿认真倾听他人的疑问。

  (3) 幼儿学习治理书本,并按小组顺序收书。

  三、 爱的表达

  游戏活动:翻牌找字。

  游戏过程:

  (1) 教师激发幼儿参与活动的兴趣。

  老师:今天我们玩一个翻牌游戏,比一比大家的记忆力。

  (3) 老师出示大字卡请幼儿认识,并把字卡从左到右依次贴在黑板上。教师将字卡交换位置后,说出一个汉字,请幼儿指出这个字。玩几次后教师将字卡扣在黑板上,然后说出一个汉字,请幼儿猜一猜是哪张字卡。又问猜完后,教师翻开字卡进行验证,也可让其他幼儿进行验证,游戏可以反复进行。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、在会朗诵基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。

  2、理解诗中“辛苦”一词,并能说一句话,发展幼儿词汇的运用能力。

  3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、古诗挂图、小米粒的`头饰若干。

  2、儿歌:《捡米粒》小小一粒米呀,来得不容易,小小一粒米呀,别把它看不起,农民

  伯伯早出晚归,忙着种田地,小小一粒米呀,来得不容易。

  活动过程:

  一、出示图片,引出主题。

  1、图片上有谁?在做什么?

  2、当时的天气怎么样?

  二、朗诵古诗,解释诗意。

  1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

  2、当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

  3、“锄禾日当午”:“锄”指锄草的动作,“禾”指庄稼,“日当午”指到了中午太

  阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”:农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”:“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”都的意思。谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。

  4、学习词汇“辛苦”,来说一句话。例如:爸爸工作很辛苦。(出示图片)妈妈干家务辛苦等。

  5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦,我们应该怎么做呀?教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。

  三、游戏:(捡米粒)教育幼儿日常中要爱惜粮食。

  活动反思:

  在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境,幼儿在与环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展,同时在进行此活动时我对教材内容全面、透彻的分析,从文学性、知识性、科学性等多方面分析 ,抓重、难点进行教学,这样就能较好的发挥作品的功能。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  ⒈欣赏散文诗,感受散文诗中小雨滴的顽皮与快乐。

  ⒉能大胆讲述自己的感受,并尝试结合自己的生活经验想象创编诗歌内容。

  活动准备:

  图片一套下雨的声音

  活动过程:

  一、导入

  ⒈(播放下雨声)听,这是什么声音?

  ⒉淅沥沥淅沥沥,小雨滴离开了云朵xxx怀抱,他们会到哪里呢?(幼儿想象、交流)

  ⒊今天老师带来了一首有关小雨滴的散文诗,名字叫《顽皮的小雨滴》,你知道什么是顽皮?(调皮,喜欢到处玩玩闹闹)

  ⒋我们来听听散文中的小雨滴来到了哪些地方,是怎么顽皮的?

  二、欣赏、理解散文诗,感受散文中小雨滴的顽皮与快乐,以及富有童趣的意境。

  ⒈完整欣赏散文第一遍,了解雨滴到了什么地方。

  ⒉提问:小雨滴到了哪里呀?

  ⒊小雨滴可真顽皮,一会儿跳到大树上,一会儿落到屋顶上,一会儿还挤进了草丛里,我们再来仔细听听散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮。(完整欣赏散文第二遍,边讲述边出示图片)

  ⒋你听到散文中用了哪些好听的词、好听的.话来表现小雨滴的顽皮?(引导幼儿理解学说好词好句)

  ⒌这首散文中的小雨滴真是可爱又顽皮,你们一定很喜欢,我们再来欣赏一遍吧!这回要听清楚哪句话是你最喜欢的?

  ⒍你最喜欢散文中的哪一句话?为什么?

  三、结合自己的生活经验想象创编诗歌

  ⒈淅沥沥,淅沥沥,顽皮的小雨滴还在下个不停,请你们想一想,它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象、创编)

  ⒉集体交流

  四、小结

  你们喜欢顽皮的小雨滴吗?不仅你们喜欢他们,大自然中的小草、小花也很喜欢小雨滴,它不仅能滋润大地,还给我们带来了喜悦,只要我们用心去寻找和感受,就会发现大自然中还有许许多多的秘密,愿意去找找吗?

大班语言教案 篇4

  教学目标:

  1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

  2、尝试与不同的朋友相处,体验关爱朋友的愉悦之情。

  教学准备:

  形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片

  教学过程:

  1、出示老鼠和大象的图片,讲故事第一部分

  2、提问:

  1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?

  2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?

  3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?

  3、出示各种颜色场景的图片,讲故事第二部分

  4、提问:

  娜娜给末末形容了好多的颜色,你们还记得怎么形容的嘛?

  1)红色象征了什么?

  2)末末为什么喜欢黄色?

  3)蓝色给人什么样的感觉?

  4)什么颜色可以变成绿色?

  5)白色像什么呢?

  6)让我们闭上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不见,你会有什么感觉?

  7)末末最喜欢什么颜色,为什么?

  8)你喜欢娜娜还是末末?

  师小结:两个好朋友都喜欢,好朋友之间能互相关心帮助,同样也能让自己变的快乐幸福。

  5、你最喜欢什么颜色?为什么?

  请小朋友自由辩论,用自己的语言表达对颜色的感受和想象。

  附故事:你是我的好朋友第一部分:

  娜娜是一只非常特别的小白鼠,因为她不愿意和老鼠做朋友,一心想找一只大象做朋友。

  妈妈觉得娜娜太任性了,“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”

  娜娜告诉妈妈:

  阿宝是一群小白鼠的头儿,他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象,有这样的同类,娜娜感到很羞愧,她下定决心要找到一只大象做朋友。

  妈妈对娜娜说:“你想找大象做朋友当然是好事,不过,你也看见了——大象怕老鼠。”

  娜娜心里嘀咕:“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事,大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。”

  娜娜试着去接近大象,和他们交朋友,可是,每当她一靠近,大象们就吓得往后躲。

  这天,娜娜又遇到了一只大象,她盯着这只大象看了好半天,可大象站在那里一动不动,好像一点儿都不害怕她。

  “太好了!”娜娜高兴极了,“终于找到不怕我的大象了!”

  “我为什么要怕你呢?”大象问。

  “因为别的大象都怕老鼠呀。”

  “哦,你是老鼠吗?”

  “对,我是一只小老鼠。你没看出来吗?”娜娜觉得很奇怪。

  大象扶了扶墨镜,说:“哦,不是没看出来,而是我看不见。”

  “是因为我太小了吗?”娜娜问。

  “不是,不管大的,小的,我都看不见,看不见颜色,也看不见形状,我什么都看不见。我是一只盲象,你明白了吗?”

  “没关系,亲爱的大象,你愿意和我做朋友吗?咱们俩做世界上最好的朋友,好不好?那样的话,我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠!”

  娜娜的新朋友叫末末——为什么呢?因为她看不见,总是走在象群的末尾,而且还得用自己的鼻子拉着前面大象的尾巴尖儿,所以大象都管它叫“末末”。

  娜娜和末末很快就成了好朋友。

  第二部分:

  末末看不见,这让娜娜非常伤心,她决定给末末讲讲周围的世界,“末末,世界是五颜六色的,特别美丽。我给你讲讲各种各样的颜色,好不好?看看你喜欢什么颜色。”

  末末高兴得同意了。

  “咱们从红色开始吧,红色就像你生气时的怒火......

  末末打断了娜娜:“我不喜欢发火儿,所以我不太喜欢红色。”

  “也不完全是这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色,就像樱桃和西红柿在太阳的照耀下,慢慢熟透了的样子。”

  “那太阳时什么颜色?”末末问。

  “太阳石黄色的,阳光照在你的'背上,那种暖洋洋的感觉就是黄色的,还有黄色的味道就像柠檬和香蕉混在一起,感觉酸酸的,甜甜的。”

  末末立刻说,“我喜欢黄色,喜欢太阳照在背上暖洋洋的感觉,也喜欢香蕉的味道。黄色是我最喜欢的颜色!”

  娜娜笑了,“别急,我还没说完,还有好多颜色呢!”

  那男接着说,“我们头上的天空是蓝色的,天空很大很大,一望无际,大海也一样。蓝色让人感觉很清爽,很温柔,就像海水轻轻拍打我们的皮肤。”

  “现在我知道了,我最喜欢的颜色是蓝色,因为我喜欢弟弟给我背上喷水!”

  “末末,等我讲完了,你再决定自己最喜欢什么颜色吧。绿色也很美,春天的小草就是绿色的,我想你肯定喜欢他们的香味,尤其是刚割完草的味道。绿色=蓝色+黄色,就是说把蓝色和黄色混合起来就能得到绿色,所以绿色即有蓝色的温柔,又有黄色的活力。”

  “我不知道绿色看上去是什么样子,但我知道它闻起来很香,现在我更喜欢绿色。”

  “末末,你等等,我还没说完呢!”

  “我再给你说说白色吧。雪花就是白色的,很冷。不过,棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一样轻柔,又像飘落的 雪花一样安静。”

  “啊,我喜欢......

  “还有黑色,黑色就是我们闭上眼睛后,我们能看到很多东西,对不对?梦、仙境、各种颜色......还有满天星星的夜空......好了,末末,现在说说吧,你最喜欢什么颜色?”

  “我最喜欢白色!”末末毫不犹豫地说。

  “为什么?”娜娜感到很好奇。

  “因为我有一个好朋友,她让我的生命变的丰富多彩,而她却是一只小白鼠,所以我喜欢白色。”

  他们就像童话里说的一样,天天幸福又快乐!

  教学反思:

  在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

  但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、学习古诗,在欣赏图画的基础上理解诗意。

  2、尝试根据图文,正确、有感情的朗诵古诗。

  3、凭借古诗诗句,感受古诗美的意境 。

  活动准备:

  1、梅花图片,墨梅图。

  2、课件。

  活动过程:

  一、出示梅花图片,认识梅花,激发孩子的兴趣。

  教师:冬天是梅花盛开的时候,梅花有许多枝干,没有叶子,有白色的、黄色的、粉色的,还有红色的,散发出淡淡的香味。

  二、欣赏墨梅图,了解作者与古诗名字含义。

  1、了解古诗题目含义。

  教师:我们一起来欣赏一下这幅墨梅图,你知道为什么叫墨梅图吗?墨梅就是用水墨画成的.梅花。

  2、了解古诗作者。

  教师:你知道这幅画是谁画的吗?

  三、欣赏图文课件,理解古诗内容,学习古诗。

  1、幼儿欣赏课件。

  教师:原来这是一首题画诗,是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题的诗。

  2、尝试根据图文,学习古诗。

  教师:请小朋友来说说看,你在画中看到了什么?分别说说每幅图都说了什么?

  3、解释古诗意思。

  教师:你现在站在小溪头,鼻翼间却有香气飘逸;你现在来到了林间,那香气依然追随。即使你回到家里,心间依然还有那梅花的香味在萦绕。无论何时,无论何处,每个人都能闻到那梅花的香味。

  4 、感受古诗意境。

  教师:你闻到的是怎样的梅香? 请小朋友闭起眼睛想象做了一个深呼吸,闻到那香气了吗?

  四、尝试用自己的方式吟诵、演唱古诗词。

  1、教师根据图谱有感情的朗诵古诗一遍。

  2、幼儿多形式朗诵古诗。

  3、集体完整吟诵古诗。

  活动延伸:

  区域活动:在美术区进行墨梅画。

  附:

  我家洗砚池头树,

  朵朵花开淡墨痕;

  不要人夸好颜色,

  只流清气满乾坤。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、通过一因多果的扩散,让幼儿大胆表达自己的想法,训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。

  2、引导幼儿大胆推理,表达自己的独特见解,培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。

  活动准备:小红星若干、题卡若干

  活动过程:

  (一) 师生喊口号,进入主题:

  T:“非常一加一,欢乐在一起!耶!

  T:现场的小朋友们,大家好!我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。

  现在我先来介绍本期的参赛小组。

  红队:红队必胜,耶。

  黄队:我是最棒的,耶。

  蓝队:蓝队第一,耶。

  绿队:绿色绿色,健康快乐!耶。

  (二) 了解游戏规则

  T:今天的活动有三个环节。

  1、第一个环节是抢答题。

  我说完题目,说开始,你们马上举手,哪一组先举手,哪一组先回答,答对加小红花。

  总结得分情况。

  2、第二个环节是必答题。

  老师这里有十二道题目,每队派一个代表抽取其中的一道题,如果不会 的话可以小组讨论或者向客人老师求助。

  总结得分情况。

  3、第三个环节,请个小组出题给其他小组。

  总结得分情况,今天由 组胜出。

  T:其他组应该向他们学习,遇事多动脑筋,这样人才会变得聪明。

  (三)、结束部分:

  音乐起,全体幼儿走到中间,获奖小组站在中间,互相握手、拥抱。

  附题目(选四题由幼儿出题,其余做成题卡):

  1、 有一个小朋友,他可以几个小时不眨眼睛,他是怎么做到的?(睡着了)

  2、 小红和他的`妈妈在同一个教室上课,为什么?(妈妈是老师)

  3、 吃苹果的时候,咬了一口发现有一条虫子,觉得特别恶心,看到两条虫子,觉得更恶心,请问,看到几条虫子觉得更恶心?(半条)

  4、 什么时候做的事别人看不到?(做梦)

  5、 蚊子咬在哪里,你一点也不担心?(别人身上)

  6、 明明买了一双新袜子,可是她发现袜子上却有一个洞,怎么回事?

  7、 下雨天教室里漏雨了,可是大家都没有被淋湿,为什么?(不在教室)

  8、 如果明天你长了一双翅膀,你会做什么?(去医院)

  9、 什么人冬天不怕冷?(雪人)

  10、 今天早晨,老师手上的戒指掉进了牛奶杯里,为什么戒指没有湿?(杯子里没有牛奶)

  11、 有一样东西,大家都不想得,是什么??(病)

  12、 你的左耳朵最象什么?(右耳朵)

  13、 用西瓜和石头打头,哪个比较疼?(头)

  14、 有一个老爷爷,人人都知道,但是谁也没见过,他是谁?(老天爷)

  15、 能不晕车的最好办法是什么?(不坐汽车)

  16、 小明的妈妈有三个孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么?(小明)

  抢答题:

  1、 一只大苹果加上一只小苹果等于几?(2)

  2、 一只老鼠和一只猫在一起等于几?(1)

  3、 树上本来有一只鸟,后来又飞来一只鸟,突然砰的一声枪响,树上还有几只鸟?(0)

  4、 一个爸爸加上一个妈妈等于几?(3或4)

  5、 一只公鸡加一只母鸡等于几?(许多)

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、在小男孩和妈妈的对话中,初步感受自然界事物循环往复的有趣规律。

  2、激发幼儿好奇好问以及对自然界不变现象的探究欲望。

  活动准备:白天、黑夜、雨的循环、春夏秋冬等图片。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、出示蓝天图片,问:看到蓝天你会想到什么?

  2、有一个小男孩,他也眼巴巴地看着蓝天,他又会看到什么呢?

  3、我们一起来说说:它到哪里去了?

  二、感知理解

  1、第一小节:小男孩问妈妈白天到哪里去了。

  (1)你们知不知道白天到底到哪里去了?

  (2)师简单:白天过去了,夜晚来到了,当夜晚结束的时候,白天又来到了。

  2、第二小节:雨到哪里去了。

  (1)小男孩问妈妈雨到哪里去了?你们猜妈妈会怎么回答?

  (2)小男孩还会问问题吗?他会问什么?

  (3)这次他问云到哪里去了?谁来帮妈妈回答?

  (4):雨飘落到地上,太阳一晒变成了水蒸气,许多水蒸气聚集在一起又变成了云,云越积越厚,又变成了雨。你们发现了什么秘密?(原来它们就好像刚才说的.白天和黑夜一样都在跳一个又一个圆圈舞呀)

  3、三小节:四季。

  (1)出示春天画面,小男孩说:可我总觉得这个时候会有什么东西不见了,你猜他觉得是什么不见了呢?真的不见了吗?它到哪里去了?而妈妈又会怎么回答他呢?

  (2)请幼儿分小组与同伴讨论讲述最后一段。

  (3)分享交流。

  4、完整讲述故事。

  三、拓展想象

  1、小男孩还在不断地问妈妈问题,那么他还会问些什么问题呢?

  2、你们还知道哪些也是循环的?

  3、呀,这个世界真的就是这样循环着,没有什么会不见了。

大班语言教案 篇8

  教学目标

  (1)学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,懂得房子一年四季会变化不同景色的原因。

  (2)学习复述故事,能大胆发言,大胆表达。

  (3)感受与同伴之间互相帮助,互相合作的乐趣。

  (4)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  (5)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  教学准备

  (1)小动物图片及故事场景图片

  (2)四季房子特征图片、故事VCD

  教学过程

  1、以谈话的形式引出课题。

  (1)小猪盖了一座新房子,它想给房子刷上漂亮的颜色,可是刷什么颜色好呢?小猪一时拿不定主意,小朋友你们说说自己的想法,给小猪想想办法。

  (2)幼儿发言,讨论,谈自己的看法。教师总结,肯定孩子的想法。

  (3)有一群小动物也知道了这事,也都来给小猪出主意了,下面我们就来看看小动物们出的是什么主意吧。

  (4)看VCD的前半部分,初步了解故事前半部分梗概。

  哪些动物给小猪出主意?他们提出了什么建议?

  (5)再看VCD的前半部分,着重学习表述小猪征询朋友意见的过程。

  小羊说:“咩—,漆上绿颜色吧,绿油油的很好看。”

  小兔蹦蹦跳跳地说:“不不不,漆上白颜色吧,雪白白的很好看。”

  小鸭说:“嘎嘎嘎,不,不,漆上黄颜色吧,黄澄澄的很好看。”

  公鸡说:“喔喔喔,我说呢,漆上红颜色吧,红彤彤的很好看。”

  (6)教师在黑板上贴上图谱,让幼儿来练习说这几句话。

  (7)幼儿个别练习、集体练习,边说边做动作,基本掌握这几句话。

  教师小结:小猪盖了一座新房子,他想给房子涂上漂亮的颜色小羊说绿色的房子很好看,小鸭说黄色的`房子很好看公鸡说红色的房子很好看,小兔说白色的房子很好看。小猪都不满意,最后小猪终于想出了好办法。小朋友们你们想不想知道小猪到底想的是什么好办法呀?

  2、看VCD的后半部分,让幼儿认识春夏秋冬四季和它们的颜色。

  (1)提问:小猪找谁一起想办法?小鸟帮助小猪做了什么事情?

  (2)小猪的房子在春、夏、秋、冬分别是什么颜色?为什么?

  (3)教师在黑板上出示房子四季不同的图片,让幼儿分别讲述四季的特征及房子的不同颜色。

  春天,种子发芽了,屋顶上盖满了绿叶子,真是漂亮极了。

  夏天,新房子周围开满了小黄花。

  秋天,房子附近的树挂满了红色的果子。

  冬天,新房子屋顶及树枝上铺满了白白的小雪花。

  (4)幼儿学习故事中小动物的对话,和房子四季不同的特征。

  (5)幼儿分角色朗读故事。

  教师小结:

  小猪盖房子,很多小伙伴都出了主意,引起了小猪无限的想象力,不过实际的想法必须克服困难,于是小猪请小鸟弥补自己不能登高的缺憾,于是建造了春夏秋冬四季交替而变换不同颜色的美丽房子。

  3、讨论:这个故事告诉了我们什么?我们以后怎样团结协作,帮助伙伴克服困难?

  4、延伸活动:故事表演。

大班语言教案 篇9

  一、活动目标

  (一)认知目标

  引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。

  (二)情感目标

  通过活动,让幼儿对社会各种职业有一定的了解,萌发热爱劳动者的情感。

  (三)人格目标

  培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。

  二、活动准备

  (一)物质准备 画纸、水彩笔、木偶。

  (二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

  三、活动过程

  1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

  2.启发想像。教师操纵木偶,以木偶口吻讲述:假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急,将来我一定努力设计出来。

  3.请幼儿讲述“假如我是……”鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的.创造性思维。

  幼1:假如我是护士......

  幼2:假如我是老师......

  幼3:假如我是解放军......

  幼4:假如我是科学家......

  ......

  4.活动延伸 主题绘画:假如我是……

  四、各领域渗透 科学:看专题片《未来的科学技术》,并进行讨论。

  五、生活中渗透 在日常生活中了解各行各业的工作情况。

  六、环境中渗透 在活动室内提供各种职业的图片,让幼儿进一步熟悉他们。

  七、家庭中渗透 带孩子上街,引导幼儿观察不同职业的工作环境、工作情况。

  八、活动评价

大班语言教案 篇10

  活动目标:

  1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。

  2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。

  活动准备:手影视频、黑色屋子、手电筒、

  活动过程:

  一、欣赏视频

  1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?

  幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。

  师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么?

  2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?

  3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。

  二、有趣的手影游戏

  1、玩手影游戏(模仿教师的动作)

  2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

  3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。

  三、创动作、编儿歌

  1、说一说,你的小手还会变成什么动物?

  2、幼儿创编动手表演鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。

  3、根据新的动作,创编新儿歌创编儿歌手影游戏(儿歌)我在墙壁前,表演一双手:

  变小猫爬墙走,变小狗张大口,变鸭子水里游,变鹦鹉(喜鹊)立枝头。

  太阳公公回家去,喜欢它们全抱走。

  我在墙壁前,表演一双手:

  变公鸡喔喔叫,变兔子蹦蹦跳,变山羊胡子翘,变黄牛吃青草。

  太阳公公看见了,对着我们点头笑。

  我在墙壁前,表演一双手:

  变小鸟飞飞飞,变小兔蹦蹦跳;变螃蟹横着走,变老鼠吱吱吱;变小猴翻跟头,变小鸟叫啾啾,变螃蟹横着走,变乌龟慢悠悠。

  太阳公公真高兴,夸我有双灵巧手。

  游戏反思:

  整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的'时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。

  另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。

  以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

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