期末复习计划
时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编整理的期末复习计划7篇,希望对大家有所帮助。
期末复习计划 篇1
一、复习内容:
1、字词:复习本册教材里的生字144个,360个左右的词语,并会运用。掌握7个多音字,辨别形近字。练习钢笔字,写得正确、端正、整洁。
2、阅读:阅读记叙文,能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句,把握文章主要内容,正确领会文章的中心思想。学会阅读消息:一要认真读标题,二要仔细读开头,三要读完后想想发这条消息的作用。
3、写作:记事要努力做到围绕中心将经过写具体。写人要围绕中心选择材料,用具体的事例反映人物的思想品质。写景要抓住景物的特点,按照一定的顺序进行叙述,注意过渡要自然。写板报稿要突出它的特点:标题要醒目,正文要简明扼要。
4、口语交际:在交际过程中能专注地倾听,抓住要点,大方地有条理地表述自己的观点。
二、具体举措:
1、扎实:复习的知识要以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础。特别是后进生,更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇,不放过任何的`一点。
2、分层:复习时要与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的灵活的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。
3、深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,应该是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所发现,有新的见解。
4、拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行学法的巩固和迁移。
5、移情:在复习的过程中,我们要多多的关注学生的学习兴趣,消除学习上的自卑心理。在复习课上创造一个生动有趣的情境,让学生既觉得复习课是重要的,又觉得复习课是轻松有趣的,在好学中巩固知识,发展能力。
三、复习办法:
先分块复习,明确目标,再按单元复习逐步落实。
四、学生情况分析及重点辅导对象:
六年级的学生应该来说已经长大了,慢慢变得懂事。人人都希望自己能尽力取得满意的成绩。但是,两头分化明显的严峻现实就摆在我们老师的面前。作为老师,对优等生可以尝试放手让他们自主复习,建构自我知识体系,将更多的时间和精力放到相对落后的学生身上。就基础知识来说,要耐心地辅导,扎实地练习,多进行“词语积累”、“听写句子”、“根据语境选择词义”的练习。而阅读方面,则要让他们讲究阅读的速度和质量(读懂文章),根据自己的理解按要求完成练习。
五、复习课前学生的准备活动:
1、思考:我要复习哪些内容?最担心的内容是什么?
2、自己制作复习提纲。
复习提纲
复习内容复习要求备注
拼音
1、掌握字母表;
2、朗读时,
3、注意平翘舌
4、音和前后鼻音;
5、读准字音,
6、掌握7个多音字的正确读音。
字词
1、掌握本册教材里的生字144个,
2、360个左右的词语,
3、 辨别形近字;
4、能根据语境选择合适的解释;
5、运用多种方式积累词语,
6、丰富自己的语汇;
7、学会正确使用关联词;
8、练习钢笔字,
9、作业要正确、端正、整洁。
句子
1、掌握常见的句式,
2、能正确使用常见的标
3、点符号;
4、能把句子写完整,
5、写具体;
6、学会缩句;
7、学会改病句;
8、学会变换句式;
9、积累格言。
阅读
1、记叙文的阅读:能抓住富有感情色彩的词句、含义深刻的词句、过渡句,
2、把握文章主要内容,
3、正确领会文章的中心思想。
4、消息的阅读:一要认真读标
5、题,
6、二要仔细读开头,
7、三要读完后想想发这条消息的作用。
习作
1、记事要努力做到围绕中心将经过写具体。
2、写人要围绕中心选择材料,
3、用具体的事例反映人物的思想品质。
4、写景要抓住景物的特点,
5、按照一定的顺序进行叙述,
6、注意过渡要自然。
7、写板报稿要突出它的特点:标
8、题要醒目,
9、正文要简明扼要。
期末复习计划 篇2
本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容,主要包括28篇课文、7个《口语交际·习作》和《回顾·拓展》及相应的综合性学习的复习。这次复习,将紧扣本册教材的学习展开,着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳理,以温故知新,查漏补缺,夯实基础,培养能力,提高语文的综合素养,全面达成本学期的学习目标。
一、期末复习总目标:
1、能正确认读课后《生字表(一)》中的200个生字,会写《生字表(二)》中的150个生字。到本学期至,要求课内累计识字2600个,会写2000个汉字。
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变,增进热爱祖国语言文字的情感。
3、会使用字典、词典,有一定的独立识字能力。
4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用。
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的`作用。
6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。
7、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、熟读28篇课文,特别是14篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段。
11、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,感受祖国文化的博大精深。
13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。
15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概。
16、复习写写实的文章和写想象的文章,复习修改习作。
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划。
二、复习时间:
19周21月3日到22周1月21日上课时间共14天
三、复习进度安排:
19周复习第一单元完成《龙头试卷》期末A卷
复习第二单元校对《龙头试卷》期末A卷完成《龙头试卷》期末B卷
复习第三单元校对《龙头试卷》期末B卷
20周复习第四单元完成《每》综合一
复习第五单元校对《每》综合一完成《每》综合二
复习第六单元校对《每》综合二
复习第七单元完成专项训练(一)
复习第八单元完成《课堂作业本》期末总复习
21周句子的复习校对《课堂作业本》期末总复习,
课内外阅读积累的复习,完成专项训练(二)
查字典、标点符号和修辞手法的复习,校对专项训练(一)完成专项训练(三)
口语交际和作文的复习校对专项训练(二)完成专项训练(四)
做期末评价,校对专项训练(三)(四)
期末复习计划 篇3
临近期末,我们课本上的新知识已经学完。紧接着,我们将要进行系统的期末复习,为即将到来的期末测试做好充分的准备。
期末复习是学生通过系统的复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结、积累,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的。由于期末复习是带领学生对学过的知识进行加深记忆,巩固提高的过程,相对于新知识的学习来说,很多同学的积极性不高,重视程度不够,会出现疲沓的现象。他们自以为已经掌握、学会了该掌握、学会的知识,自我感觉良好,但实际情况并不是如此。很多学生眼高手低,说得巨人,行动的矮子。真正的动手一写,就暴露了自己的缺陷:错字连篇,会背的文章,不会默写了……所以说采取多种方法,激发学生兴趣,提高复习效率是必须的.。
一、单元复习法。
单元复习法,是把一个单元的知识点归纳整理,进行系统复习。因为一个单元是围绕一个主题来安排文章的。单元复习,可以使学生对同一类型的文章的知识点的掌握更系统,更准确,可以使学生做到举一反三。
这类复习适合运用在单元学习结束后,对单元知识的回顾,或者复习的最初阶段。领着学生,一个单元一个单元回顾学习内容,明确单元重点,把握需要重点掌握的知识点,为后面的综合复习、分类复习、重点复习打下坚实的基础。
二、综合复习法。
综合复习是对整册的教学内容进行完整、系统复习的一种方法。其中包括:基础知识、阅读、习作三个大方面。基础知识又包括:汉语拼音、生字新词、四字词语、标点符号……阅读包括:要求背诵的课文、课后练习、造句、仿写、解释词语意思或字意、说说句子的含义、句子表达的思想感情、单元练习上的各种题型、阅读分析……等。作文包括命题作文、半命题作文、自命题作文等本册书中的作文类型有:写事、写人、写信、写读后感、写调查报告、写科学小实验等。
这类复习适合用在复习的初期。在学生单元复习的基础上,进行综合复习,便于学生对所要复习的内容有一个全面、系统的掌握。发现单元间知识点的相似之处,也便于学生在复习的时候发现知识规律,寻找相同的知识点,并主动、自觉地进行知识点的分类、整理。为分类复习做准备。
三、分类复习法。
分类复习是对课文中需要掌握的知识进行整理归纳,把同类知识点整理到一起,集中复习,加强学生的记忆,便于学生对同类知识的掌握。从大的方面来说,如:基础知识类的复习、阅读理解类的复习、习作类的复习,从小的方面来说如:整册书的基础知识类中,汉语拼音的复习、四字词语复习、古诗复习、要求背诵的课文复习,生字词的复习等等。在实际的复习中,可以从大的分类复习入手,然后更细致地进行小的分类复习。使学生学会整理、归纳知识点。真正做到举一反三。
这种复习方法适合用在复习的中期。学生对复习内容已经有了全面的详细的掌握,但不够系统。可以让学生试着进行知识的归纳、整理,这对于学生来说,有一定的难度。但对于各个层次的学生来说,都是一次挑战。要想归纳的详细、完整,并不是一件容易的事情,需要用心、需要对教材的详细、准确的把握。而面对挑战性的任务,都足以让人兴趣百倍,因为,大部分人都不愿意墨守成规,一成不变的。所以,学生兴趣会很高,学习积极性会很大。再加上老师的适时评价,学生的学习能力、复习水平会得以提高。
四、重点复习法
重点复习法一般用在复习的最后阶段。也就是把复习的内容中,需要学生重点掌握,或者学生出错最多,掌握最不好的地方,找出来,进行集中、系统复习的一种方法。每个学生可以根据自己的情况,来选择复习的侧重点,来确定自己复习的重点,做到查漏补缺。这样一来,哪里不会,复习哪里,并且重点复习,真正体现了学生是学习的主人,学习的主动权在学生自己的手中,学生自然乐意去学,开心地学了。
这种复习方法适合放在复习的最后阶段。临近考试,时间不多了,采取重点复习法,可以使学生在有效的时间里面,再次巩固复习自己没有掌握的知识,最大限度地提高复习的效率。
在我们的复习中,采取多种方法,可以使学生避免重复学习带给自己的疲沓,使学生一直处于复习的快乐中,一直体会复习带给自己的乐趣。因为每一次复习的内容虽说一样,但形式不同,方法不一样,每一次对学生来说都是新的尝试,都是挑战。这样不仅可以激发学生的复习兴趣,还可以提高我们复习的效率。
期末复习计划 篇4
一、指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习目标
因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的,在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的,因此,只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的,他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习,彰显学生的主体性,在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合,沟通内在的联系,让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系,形成一个比较完整的知识网络,获得亲自参与研究活动的体验。
三、所教年级学情分析
所教年级是三年级。通过复习,使学生熟悉所学内容,查遗补漏,学生对所学的内容进行整理,从中培养学生分析意识和分析问题,解决的能力以及信息的.收集和整理的能力。
四、复习内容及重、难点:
复习内容
1.生命体的基本特征(如需要水、空气、食物,能生长、繁殖,会死亡等)
2.自然界中的物体分为有生命和没有生命的两大类
3.常见植物的名称
4.常见植物生长的环境
5.常见植物形态方面的一些特征
6.植物的共同特征
7.常见动物的名称、形态特征和生活习性
8.动物的共同特征
9.比较动物和植物的异同
10.比较动物和人的异同
11.比较动物、植物和人的异同
复习重点:
1.归纳生命体的共同特征,明确它们之间的包含关系
2.按照不同标准给动物分类
复习难点
1.通过实验了解纸、纺织材料、金属的性质,科学与生活实际联系,.能够根据实际,选择可以研究的问题
2.生活中存在着各种各样的问题
五、复习方法和策略
1.认真复习《书后课堂练习》。
2.至少认真翻阅科学书两次以上,记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论);还有书中出现的结论性的句子。
六、复习进度的安排:
1课时------第一单元的复习
1课时------第二单元的复习
1课时------第三单元的复习
1课时------学习用标点符号
3课时------综合复习
期末复习计划 篇5
小学数学教学的任务就是要给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,经过近一个学期的努力,师生都进入了总结、回顾、查漏补缺的阶段。为了提高学生能力和学习成绩,特指定复习计划如下:
一、弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因,做到复习有针对性,达到事半功倍的效果。
二、分类整理、梳理,强化复习的系统性。在复习过程中,教师要针对班级的实际情况将知识梳理,带领学生进行系统训练,再对知识进行拓展,有序发展,真正提高复习的效果。
三、辨析比较,区分弄清易混概念。对于易混淆的概念,首先抓住意义方面的比较,再者是对易混概念的分析,这样能全面把握概念的本质,避免不同概念的干扰,另外对易混的方法也应进行比较,以明确解题方法。
四、一题多解,多题一解,提高解题的`灵活性。有些题目,可以从不同的角度去分析,得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路,列式不同,结果相同,收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪,开阔解题思路。有些应用题,虽题目形式不同,但它们的解题方法是一样的,故在复习时,要从不同的角度去思考,要对各类习题进行归类,这样才能使所所学知识融会贯通,提高解题灵活性。
五、有的放矢,挖掘创新。机械的重复,什么都讲,什么都练是复习大忌,复习一定要有目的,有重点,要对所学知识归纳,概括。习题要具有开放性,创新性,使思维得到充分发展,要正确评估自己,自觉补缺查漏,面对复杂多变的题目,严密审题,弄清知识结构关系和知识规律,发掘隐含条件,多思多找,得出自己的经验。期末复习将结合部分测试卷进行。及时发现学生学习中存在的问题,对症下药,真正做到有的放矢。
六、上好每一节复习课。
教师要高度重视复习课,复习课上以人为本,以学生自主学习为核心,以学生学会学习为目标,把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段,争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。
七、关爱学困生,热情鼓励,耐心辅导。
对于学困生而言,复习阶段既关键又辛劳。要在每天的学习中补正先前的缺失,除了要完成大量的复习练习以外,有时还要完成老师专门为他们布置的作业。他们在复习阶段最容易出现累、烦、没有信心、没有兴趣的情感体验。所以教师要及时疏导他们急噪、烦闷的情绪,鼓起他们向困难挑战的勇气。同时还和家长联系,争取家庭教育的配合,让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。
期末复习计划 篇6
一、复习目的:
通过复习帮助学生整理一学期来学习的知识,查漏补缺,提高学生的计算能力、审题能力、数学思考能力和解决实际问题的能力,以帮助学生在期末考试中考出满意的成绩,高高兴兴的过个新年。
二、复习内容:
1、方程。
2、长方体和正方体。
3、分数乘法。
4、分数除法。
5、认识比。
6、分数四则混合运算。
7、解决问题的策略。
8、可能性。
9、认识百分数。
10、整理与复习。
三、复习目标:
1、能够准确地计算方程、熟练地说出等量关系并用方程解答简单地实际应用题。
2、有比较清晰的长方体和正方体的空间观念,知道他们之间的'进率和关系。并会说表面积的变化。
4、会准确地计算分数乘法和除法,以及用简便运算进行分数乘、除混合计算。
5、认识了解比,以及分数、除法和比的关系,以及有关用比解决实际问题。
6、会用“假设”和“替换”的方法解决实际问题并解答。
7、认识百分数,并会改写分数、百分数、小数,会算普及率。
四、复习时间:12月24日——1月15日
五、复习进度:
12月24—25日:方程
12月26—27日:长方体和正方体
12月28日—29日:分数乘法
1月2—3日:分数除法
1月4日:认识比
1月7--8日:分数四则混合运算
1月9—10日:解决问题策略
1月11日:可能性
1月14日:认识百分数
1月15日:整理与复习
期末复习计划 篇7
复习提要
1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
重点
1、注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。
3、学习文言文,生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,会翻译文言文。
4、学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的`词语及写作技巧。
难点:
1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
课时划分:
1、积累与运用(5课时)。
A、拼音汉字、改正错别字。
B、古诗、名句的默写。
C、仿写句子、广告标语、综合性学习。
D、对对子、名著导读。
2、现代文阅读(5课时)。A、课内阅读(2课时)。B、课外阅读(3课时)
3、文言文阅读(4课时)。
4、作文(4课时)。
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