大班教案

时间:2023-12-01 09:24:43 教案大全 我要投稿

大班教案集锦7篇

  作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案集锦7篇

大班教案 篇1

  活动设计背景

  小朋友们都非常喜欢五颜六色的气球,它给我们带来了很多乐趣。因此我设计了《踩气球》这一游戏活动。让幼儿在快乐、安全中体验气球的乐趣,提高幼儿的活动能力。

  活动目标

  1:通过游戏培养幼儿的灵活性,使幼儿了解气球的不同玩法。

  2:在游戏的过程中培养幼儿在游戏的'时候要注意安全。

  3:在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4:通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5:锻炼平衡能力及快速反应能力。

  教学重点、难点

  让幼儿在玩游戏的过程中要注意安全。

  培养幼儿的灵活性,并使幼儿体验到一起玩游戏的乐趣。

  活动准备

  《健康歌》光碟、五颜六色的气球(每人一个),短绳(每人一条)

  活动过程

  一,开始部分:老师组织小朋友排好队。

  二,基本部分:

  1,老师今天给小朋友们一个小礼物,你们猜一猜是什么?在小朋友们各说各的想法的时候,老师出示一个气球。

  2,小朋友你们知道气球有哪些玩法吗?有的小朋友说:气球可以飞上天,有的小朋友说:可以捏成小苹果、、、小朋友说的真棒,今天老师就告诉你们气球不一样的玩法。

  3,老师在每个幼儿的脚上绑上气球,在音乐开始的时候让幼儿开始踩别人脚上的气球,但又要防止别人踩到自己脚上的气球。要求在游戏过程中不能用手。

  4,音乐停止,请小朋友站在原地,看哪个小朋友脚上的气球被踩爆了。哪个小朋友脚上的气球没被踩爆。没被踩爆气球的小朋友被评为“小小勇士”。

  三,游戏结束:

  小朋友们你们喜不喜欢这个踩气球的游戏啊?(喜欢)老师送每一个小朋友一个气球好不好?(好) 请小朋友们自由的选择自己喜欢颜色的气球。

  教学反思

  通过《踩气球》这一游戏,使幼儿体验一起游戏的乐趣。但是在玩游戏的过程中,有个别比较胆怯的小朋友不敢参加。不敢参加的要懂得激发他们的参与欲望。在安全、快乐、轻松的气氛下完成每一个游戏!

大班教案 篇2

  设计意图:

  炎热的夏天,冷饮、冰激凌等成了孩子们的最爱,由于孩子喜欢吃这些冷饮,家长控制不住就会很容易引起幼儿腹泻,胃肠道的疾病。所以设计本次教学活动,目的让幼儿知道冷饮、冰激凌吃多了会不舒服,注意保护身体。

  活动目标:

  1、了解多种多样的冰激凌,感知其味道的不同。

  2、知道好吃的冷饮不能多吃,认识到贪吃冷饮对身体的伤害。

  活动准备:

  PPT课件

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:孩子们现在是什么季节?在这个季节你喜欢吃什么?

  幼:夏季,夏天很热。我喜欢吃西瓜、喝冷饮、吃雪糕冰激凌……

  师:天气这么炎热,小朋友都喜欢吃冰激凌吗?那你吃过什么味道的'冰激凌?

  幼:我吃过草莓味道的冰激凌;我吃过巧克力的雪糕;我吃过……

  小结:孩子们吃过各种各样的冰激凌,有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《冰激凌小姑娘》,我们一起看看这个故事。

  二:播放PPT课件,欣赏故事。

  师:这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最后为什么小姑娘会感到肚子疼?

  幼:因为她喜欢吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了,所以会肚子痛。

  师:你回答得真好!那小朋友你们知道吃冰激凌需要注意什么吗?

  幼:不能吃多了。

  师:你说的很对!冰激凌不能吃多了,一天最多吃一支,而且饭前和饭后不能接着吃冰激凌,那样会刺激我们的肠胃,引起肚子疼。

  三、引导幼儿讨论:夏天应吃什么感到凉爽而且不伤害身体?

  小结:炎热的夏天多喝白开水,多吃新鲜的水果,少吃冷饮,才能使我们健康成长。

  四、活动延伸:回家把《冰激凌小姑娘》的故事讲给爸爸妈妈听,把多吃冷饮的危害告诉家人。

大班教案 篇3

图谱

  把图谱折成三部分,一段一段呈现出来。

  动作建议

  1、集体舞动作:

  每一小节内容:站在原点上,自拍2下,和同伴拍2下,右手做招手动作2下,和同伴交换位置(重复5次,交换5个舞伴)

  2、听到“蹦蹦蹦”的重音,做握拳的动作2下。

  游戏玩法建议

  第一段音乐:集体舞

  第二段音乐:全体幼儿听到“蹦蹦蹦蹦”重音后问“谁是灰太狼?”脚下两个黑点的幼儿开始追跑,谁先跑到自己的位置谁就是灰太狼。

  第三段音乐:扮演灰太狼的幼儿走四步回头一次,其余幼儿静止不动或者做静止不动的'造型。听到灰太狼说“发怒了”,幼儿跑回自己的位置。

大班教案 篇4

  设计意图:

  “分工合作、共同完成、组间交流、分享智慧”。在幼儿间开展小组合作学习的方式,能让每个幼儿都有学习、表达的机会,有利于幼儿主体性得到最大的体现,学习的自主性得到最大的激发,同时这种学习是要与同伴合作、互相交流的基础上进行的。在科学探索活动中,这种学习方法尤为有效。前几天,有一位小朋友给大家讲了个《乌鸦喝水》的故事,许多孩子对石子投入瓶中能让水位升高很感兴趣,并提出,要是旁边没有小石子乌鸦还会想出其他办法吗?为了满足幼儿的探索欲望,同时进行幼儿小组合作学习能力的培养,设计了此次活动。

  活动目标:

  1、探索如何让瓶子里的水位升高。

  2学习小组合作探索,让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

  活动准备:

  1、课件《乌鸦喝水》

  2、小石子、沙子、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料

  3、饮料瓶子若干

  4、统计纸

  活动过程:

  一、课件引题

  1、观看课件前半段(乌鸦口渴,找到一个装有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只乌鸦口渴了,它找到一个瓶子,喝到水了吗?”(没有)

  2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

  二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

  1、小组讨论,将猜测的方法记录下来“现在我们要五个小朋友一组,互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员,将你们想的办法画下来。”

  2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

  三、幼儿以小组合作方式进行探索“如何喝到水”探索如何让瓶子里的水位升高。学习小组合作探索,让幼儿体验与同伴合作学习互相交流的乐趣。

  1、提出探索要求:一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验,并将多余的.材料放回原处,大家观察瓶里的水位有没有升高,实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上,一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记,还要有一名小朋友做实验汇报。

  在小组合作探索中,幼儿先要自行分配角色,出现几名幼儿争当同一角色时,让他们用猜拳形式来解决。

  2、幼儿小组合作进行探索,教师以噪音控制员的身份巡回指导。

  3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述

  4、评选最佳合作小组:

  活动反思:

  在活动中,教师本着幼儿是主体的原则,力图营造一个良好的探索环境,尝试以小组合作学习的方式让幼儿主动积极参与,体验与同伴合作、交流的乐趣。通过此次活动,我觉得在进行科学探索活动中,教师应提供给幼儿充分活动空间和材料,为幼儿提供足够的选用机会,以满足不同幼儿的需要;让每个幼儿都承担不同的探索职责,使每个幼儿都能找到适合自己的位置,有利于其主体性得到最大的体现。在这种活动环境中来促进幼儿积极思维、主动交流分享对方的经验,对于探索中产生的各种预测是否正确并不重要,教师应真诚地接纳和认可,要力求每个幼儿在探究活动中都有所发现,有成功的体验。幼儿与教师的平等关系,幼儿与幼儿互相学习互相合作的伙伴关系,能激发幼儿的学习欲望,增强自主性,使幼儿真正成为学习的主人。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、 培养幼儿关爱小动物的情感,了解动物的生活习性。

  2、 在教师的启发引导下,仿编出诗歌。丰富词汇:茂密、美丽。

  3、 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  动物图片若干、一幅美丽的图画。

  活动过程:

  一、 开始部分:

  通过谈话,导入新课。

  1、 小朋友谁知道你的家在哪里?

  2、 你家里都有谁?(请1---4名幼儿回答)

  教师小结:

  我们每个人都有一个温暖的家,那么小动物的家在那里呢?

  二、 基本部分:

  出示图片,引导幼儿观察。

  提问:

  1、这是什么地方?想一想小河、大海是谁的家?(幼儿自由回答)

  2、森林是谁的家?肥沃的泥土是谁的家?美丽的.花园有是谁的家?

  (引导幼儿丰富词汇,例如:清清的河水,茂密的森林……)

  3、做游戏《送动物回家》

  老师这里有许多小动物迷路了,谁来帮他们找到家?请小朋友学小动物走的样子送动物回家。(边送边说出小动物的家在哪里?)

  4、看图师生同编诗歌

  清清的河水是鱼儿的家,茂密的森林是小鸟的家,

  肥沃的泥土是蚯蚓的家,美丽的花园是蝴蝶的家。

  它们都有自己温暖的家,保护好我们自己的环境,

  就是保护人和动物的家。

  5、幼儿齐声朗读诗歌1----2遍。

  6、教师引导幼儿仿编诗歌

  弯弯的小河是鱼儿的家,高高的树林是大象的家,

  厚厚的泥土是蚂蚁的家,漂亮的花园是蜜蜂的家。

  它们都有自己温暖的家,保护好我们自己的环境,

  就是保护人和动物的家。

  三、 结束部分:

  教师小结:它们都找到了自己温暖的家,我们应该怎样保护它?我们班的小朋友都是从四面八方来的,来到幼儿园也组成了一个大家庭,这个大家庭里都有谁?那么我们应该怎样保护它?

  四、 活动延伸:

  在区域活动中玩《动物找家》的游戏。

大班教案 篇6

  活动准备

  公鸡手偶1个

  教师用大挂图一套(4张)

  幼儿用小挂图一套(4张)

  活动目标

  培养幼儿用较完整的语句有表情地讲述。

  通过自由排图讲述,培养幼儿的想象能力和创新意识。

  引导幼儿通过仔细准确地观察,了解罔片内容,能够按自己的意愿排图讲述故事。

  活动过程

  1.感知理解讲述内容。

  (1)手偶表演引入课题。(教师在

  黑板后,模仿手偶小公鸡讲话)

  “小朋友,你们好,大家都认识我吗? (认识)我是谁呀?(小公鸡)今天我来咱们大二班做客,大家欢迎我吗?(欢迎)我还给大家带来了一份礼物呢!想知道是什么吗?(想)那就请谢老师拿给大家看吧!(教师拿图片给幼儿看)就是这本画册《小狐狸》,非常好看,你们想看看吗?(想)我现在就翻给大家看,(教师翻书,假装将画册掉在地上)哎呀!画册掉在地上了,顺序也乱了,内容也弄得一团糟了,怎么办呀?(请幼儿自由讨论后得出结论:自己排图讲述)

  (2)出示打乱的图片,与幼儿一起仔细观察,了解画面内容,引导幼儿观察讨论:小鸡怎么了?狐狸干什么呢?

  2.幼儿运用已有经验讲述。

  (1)(幼儿每人一套小图片)将幼儿分成六组,进行自由结伴讲述。在幼儿讲述时教师以参与者的身份深入到幼儿之间,可用插话的.方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句,有表情地说出事情的发生、发展过程。

  (2)请个别幼儿到集体面前进行完整讲述,鼓励幼儿仔细倾听,找出与自己讲述不一样的地方。

  3.引入新的讲述经验。

  教师完整讲述自己的排图故事,引导幼儿讨论、评价刚才讲故事的小朋友还有老师,他们哪里讲得一样?哪里不一样?从而帮助幼儿归纳出这样的认识:故事的转折点在于狐狸的

  好坏。启发幼儿将注意力关注到发生冲突的角色身上。

  4.迁移新的讲述经验。

  (1)教师通过情境表演,帮助幼儿迁移新的讲述经验。教师与幼儿共同表演,引导幼儿通过自身体验,感知狐狸角色的变化所引起的故事结果的变化,注意启发幼儿运用刚获得的讲述经验。

  (2)延伸活动:请幼儿根据自己的故事内容,给小图片涂色、排网,制作画册《新编小狐狸》

大班教案 篇7

  课题名称:小树叶

  活动目标:

  1、 理解歌曲内容,学习小树叶勇敢的精神。

  2、 理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。

  3、 知道秋天来临的变化,理解大树和树叶之间的关系。

  活动准备:1、观察秋风起树叶飘落景象

  2、实物小树叶

  3、录音机、磁带

  活动过程:

  1、 放音乐《小树叶》做动作进入活动室。

  2、 出示小树叶,教师进行提问:

  秋天到了,小树叶有什么变化?秋风一吹树叶会怎样?它会怎么飘呢?谁来学一学,它会飘向哪里?

  3、 学唱歌曲《小树叶》。

  (1)、放歌曲录音,让幼儿欣赏。

  (2)、教幼儿朗诵歌词。

  (3)、分句教幼儿演唱

  4、 鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。

  5、 引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。

  6、 启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。

  提问:歌曲的第一段,小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来演唱?歌曲的第二段小树叶的心情又是怎样的?我们用什么来演唱?

  7、教师小结:小树叶很爱自己的妈妈,我们小朋友也要爱自己的妈妈。

  课题名称:秋天多么美

  活动目标:

  1、 感受两拍子歌曲的'优美旋律和节奏特点,能用自然的声音演唱。

  2、 感受秋天是一个收获的季节,感受丰收的喜悦心情。

  3、 能为歌曲创编动作,并进行表演。

  活动准备:磁带、挂图

  活动过程:

  一、导入:

  课前准备:带领孩子观察秋天里周围的景色。

  课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。

  二、 让幼儿观看挂图

  (1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)

  (2)、认识图中相关的农作物,并观察其特点。幼儿表述后,幼儿用歌曲中的词语来总结。

  三、欣赏歌曲

  1、教师放音乐磁带,请幼儿欣赏,然后教师进行提问:听了歌曲后有什么感觉?

  2、再次欣赏歌曲,感受歌曲优美的旋律。

  教师小结:秋天是丰收的季节,喜悦的季节,只要付出就会有收获。

  四、感受歌曲的节奏

  ( 1)、教师放歌曲磁带,请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。(如:拍手、跺脚、点头等等)

  这首歌曲是几拍子的?、(两拍子)

  两拍子的特点是什么?(强弱)

  五、学习歌曲

  1、出示挂图,教师跟幼儿边说歌词边拍节奏。

  2、分句跟老师学习

  3、教师弹琴,幼儿整体跟唱歌曲。

  六、表演歌曲

  (1)、幼儿自由组合,为喜欢的歌词创编动作。

  (2)、请幼儿分组表演歌曲。

  (3)、教师点评,各组互相学习好的地方。

【大班教案】相关文章:

大班教案01-21

[经典]大班教案07-26

[精选]大班教案08-18

(精选)大班教案09-12

大班教案[经典]08-12

大班教案(经典)08-10

大班教案(精选)08-10

【经典】大班教案08-20

(经典)大班教案08-29

大班教案(精选)08-29