科学教案（精选6篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的科学教案6篇，欢迎大家分享。

科学教案（精选6篇）

科学教案篇1

　　活动目标

　　1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性，知道老虎是森林中食肉的动物。

　　2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物，教育幼儿要保护它们。

　　活动准备

　　教学挂图《老虎》

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的`外形特征和习性，

　　提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导、教学挂图《老虎》

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察教学挂图上的画面，认识老虎的外形特征和习性，

　　提问：“这是什么？看起来有什么感觉？”引导

　　2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。

　　提问：“老虎是生活在森林里的野生动物，你知道它们在森林中是怎样生活的吗？”“你害怕老虎吗？”（向幼儿介绍老虎的作用。）

　　我国有珍贵的东北虎，是国家一级保护动物，可现在由于森林的减少，东北虎越来越少，我们要保护老虎。

　　3、小结：“大自然中生活着各种各样的动物，它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”

　　延伸活动

　　在美工活动中画老虎。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、简单了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等)，知道太阳给生物带来的好处。

　　2、激发幼儿探索自然的情感。

　　活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　1、用猜谜的方式导入活动。

　　老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。

　　2、小组讨论太阳的作用。

　　老师：你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗?

　　3、集体交流太阳的作用。

　　4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢?

　　(1)老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢?

　　(2)老师总结：太阳的`本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的(发光)，植物才能更好地生长(光合作用)，太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热)，因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去(发电)，这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢!

　　5、延伸活动：太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

科学教案篇3

　　【活动设计】

　　生活化科学教育是一个历久弥新的话题，它反映了科学经验与生活现象的完美结合，“顶一顶”来自于孩子们的自发游戏，一些物品顶在头上很好玩，做一个集体探究活动帮助孩子实现从“玩一玩”到“想一想”到“谛悟其中奥妙”的无痕递进。

　　【活动目标】

　　1、探索“顶”的方法，感知不同物体都有一个能顶起来的支点，积累使物体保持空中平衡的相关经验。

　　2、乐于参加探究活动，体验顶物的乐趣。

　　3、感受顶物给人们生活带来的.影响，关注顶物在生活中的运用。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　【活动准备】

　　1、杂技节目《顶物》PPT；轻音乐《安妮的仙境》。

　　2、幼儿操作材料：①正方形纸板每人一张；②不规则纸板每人一张；③可以顶起来的生活用品若干；④顶物的工具：记号笔、牙膏盒、矿泉水瓶、彩色纸棒等。

　　3、红绿小圆点每人2个；水彩笔；工具盒5只。

　　【活动过程】

　　一、设问引出，初次体验顶纸板。

　　1、教师：今天我们用纸板玩一个有趣的游戏，看谁能把纸板稳稳地顶起来。

　　2、请个别幼儿尝试，师小结。

　　二、第一次探索：顶正方形纸板，发现神奇的点。

　　1、交待操作要求：用多种工具把正方形纸板顶起来。

　　2、幼儿尝试顶纸板，师巡回指导

　　3、集体验证，分享成功的经验

　　4、引导幼儿发现神奇的点。

　　三、第二次探索：顶不规则纸板，寻找神奇的点。

　　1、提供不一样的纸板，幼儿猜想并记录。

　　2、尝试中找到神奇的点并记录。

　　3、请幼儿展示自己的操作结果

　　4、小结：只要找到神奇的点，就能把物品稳稳地顶起来。

　　四、应用：生活中的“顶一顶”。

　　1、（出示PPT）观看杂技表演。教师小结。

　　2、学做杂技演员顶球，感知另一种动态的平衡。

　　五、表演游戏：我们也来“顶一顶”。

　　1、幼儿自由组合生活用品尝试顶物。

　　2、在音乐声中上台表演，体验成功的快乐。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、尝试用不同的方法判断物体软或硬的属性，并进行分类。

　　2、能用合适的语言表达自己的发现和感受。

　　活动准备：

　　1、贴有小山羊、小绵羊图片的箱子各一个，箱子内各放有三种软的和硬的'物品。

　　2、软和硬的物品若干。

　　3、幼儿用书第4册封二。

　　活动过程：

　　一、箱子里的小秘密。

　　1、触摸箱子里的物品，判断软硬。

　　小羊们接到一个任务，让他们把村里的物品分分类，怎么分呢？秘密在箱子里。（教师出示摸箱，设置悬念。）

　　你们摸到了什么，它们摸上去分别是怎么样的?（教师先请3名幼儿摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分别是石头、木头、铁盒子。）

　　小山羊的箱子里都是硬宝贝，小绵羊箱子里的物品正好相

　　反，它们会是什么?（幼儿猜测，请幼儿摸摸箱子里的物品，

　　验证是否是软宝贝。)

　　二、软硬宝贝找家。

　　1、根据物品的软硬特征进行分类。

　　一请你帮小山羊找到硬宝贝，帮小绵羊找到软宝贝，分别放在

　　桌子上。（幼儿通过各种途径感知物体的软硬，并进行分类。)

　　2、幼儿相互检验。

　　村长请小朋友帮忙检查，硬宝贝和软宝贝找对家了吗？

　　三、软硬我知道。

　　1、交流用不同方法判断软硬。

　　我们用什么方法知道这件东西是硬宝贝还是软宝贝呢?（幼儿交流判断物体软硬的方法，如硬宝贝捏不动、压不扁、戳不进，软宝贝能捏扁、压变形、一戳就有个洞。）

　　四、寻找软宝贝、硬宝贝。

　　1、幼儿寻找活动室内外的软宝贝、硬宝贝。

　　请你找一找，活动室里还有哪些东西是软宝贝，哪些是硬宝贝?（幼儿与同伴一起寻找、分类、交流，结束活动。）

科学教案篇5

　　活动目标

　　认知：在操作中了解大米是由稻谷剥壳而来

　　情感：产生使用工具的探索解决问题方法的兴趣操作技巧：学会简单工具的使用

　　重点难点

　　重点：掌握简单工具的使用方式难点：对工具使用的探索意识

　　活动准备

　　一碗大米；未脱壳的稻谷；农民伯伯收获稻谷的图片；小磨、小碾子、小捣锤等工具

　　活动过程

　　一、活动导入

　　老师拿出一碗大米给小朋友看。

　　师：小朋友们，你们认识老师拿的东西吗？

　　师：我们吃饭时都很吃喜欢大米饭，那你们知道米是怎么变成白白亮亮的样子吗？农民伯伯从地里收获时大米就是这样的吗？

　　二、活动展开

　　（一）幼儿观察并亲身感受稻谷，教师引导幼儿了解稻谷剥壳后就是大米 1.教师展示农民伯伯收获稻谷的图片，引导幼儿观察

　　师：小朋友们看一看农民伯伯抱的是什么呀？ 2.幼儿猜测

　　师：小朋友们都知道大米是从稻谷变来的，那小朋友们们猜一猜大米是怎么从稻谷变来的？

　　3.幼儿实践探索

　　老师拿出稻谷分给小朋友，请小朋友动手剥开稻谷黄金的外壳，看看里面住着谁？

　　4.幼儿讨论

　　师：那我们吃的大米是怎么脱掉衣服变成白白的样子呢？同桌的小朋友们讨一下吧。

　　（二）幼儿操作，教师观察指导

　　1.幼儿自主选择工具操作

　　师：小朋友们有什么方法帮大米脱掉衣服？

　　师：老师给小朋友准备了很多工具，小朋友们猜一猜哪种工具帮大米脱衣服变白白最快速？

　　2.幼儿探索工具使用，教师指导注意幼儿工具操作安全

　　拿出小磨、小碾子、小捣锤等工具让小朋友们选择，选择同一种工具的小朋友成为一组，分组合作。老师给每组小朋友相同数量的稻谷，看看规定时间内哪个组的小朋友能帮更多的大米变白。

　　师：小朋友们在使用工具帮助大米脱衣服的时候，小心不要被小工具伤到哦

　　3.请小朋友讲一讲工具的操作方式，教师进行指导。

　　4.请小朋友们交换工具给大米尝试脱壳

　　5.活动注意

　　在幼儿使用工具操作时要注意幼儿安全问题。

　　教师要注意告诉幼儿我们现在脱完壳的大米还不能吃。

　　师:在小朋友们的努力下，稻谷已经脱掉了外衣变白了，但是想要把我们脱壳的稻谷变成我们能吃的大米，还需要很多叔叔阿姨继续用更多工具帮助大米变更白。

　　6. 活动小结

　　请小朋友们分享用各种工具脱壳的.感想，有没有困难，引出珍惜粮食。

　　三、活动延伸

　　请小朋友们回家在父母的帮助下用更多方法将稻谷变成大米

　　师:小朋友们刚才想到了还有很多使用工具帮大米脱壳变白的方法，等小朋友们回家的时候，老师会给小朋友们一些稻谷，小朋友们回家在爸爸妈妈的帮助下一起用更多工具帮助更多稻谷变成大米吧。

　　活动总结

　　这次活动主旨在引导幼儿了解稻谷与大米的关系，同时培养幼儿对工具使用探索的兴趣,在操作过程中发展幼儿小肌肉动作，增加手指灵活性。本教案灵感源自幼儿实际生活中产生的问题，利用幼儿已有的生活经验，抓住幼儿兴趣，进一步由幼儿感兴趣的大米出发，发展幼儿对工具使用的探索兴趣，让幼儿去探索，增加幼儿的探索意识和创造力。

科学教案篇6

　　活动一、认识食品清洁剂

　　活动目的：

　　1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。

　　2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。

　　3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。

　　4、初步了解其特性。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　图片四幅、娃娃一个，脏手帕、脏碗各一个。布置动物王国，饭粒一袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各一瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。

　　活动过程：

　　一、谈话引出话题：引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。

　　二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害：“这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。

　　三、介绍食品清洁剂：今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品？（可乐、茶叶水、酸醋等）“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？

　　（教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。）

　　四、讲解食品清洁剂的名称及好处：“小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。”“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂？”（食品清洁剂对人体无害，不污染环境。）

　　活动二、使用食品清洁剂

　　活动目的：

　　1、让幼儿在操作活动中进一步巩固对食品清洁剂的认识。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　活动准备：

　　布置成邋遢国，各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。

　　活动过程：

　　一、教师带领幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣“你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”

　　二、幼儿动手操作：

　　1、教师讲解操作要求：

　　（1）幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的`面貌。

　　（2）幼儿可以一人操作、也可以2~3人一组共同操作。

　　三、幼儿讲述：你刚才做什么的？用什么做的？

　　如：我用面汤水做的洗洁精洗碗。

　　四、教师小结：

　　活动三、寻找食品清洁剂（延伸活动）

　　回家后，和爸爸妈妈一起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告诉老师。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

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