大班教案常用【7篇】
作为一名教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
设计意图:
传统的故事教学大多欣赏在前,分析在后,比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“关键处中断法”,通过电脑课件,引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展,深刻感受故事中主人公的心理活动,使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。
活动目标:
1.通过故事分析前置法,引导幼儿感受主人公的心理活动,理解故事内容。
2.引导幼儿大胆猜测,能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法。
3.教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜,战胜困难,增强幼儿的勇敢精神和责任意识。
活动准备:
挂图及幼儿用书
活动过程:
一、创设语言情境,激发幼儿兴趣。
1.提问:你们接过电话吗?接过谁的电话?(开放性提问,引导幼儿结合自己的生活经验进行回答。)
2.小结:有个名叫卡秋莎的外国小姑娘,她也在等一个电话,而且是个重要电话,那会是谁的重要电话呢?
二、出示挂图,引导幼儿分析故事情节,理解故事内容。
1.教师出示挂图并讲述故事前三段后提问:卡秋莎是个怎么样的小姑娘?妈妈向卡秋莎交代了什么任务?
2.如果你是她,你今晚会怎么做?(让幼儿进入角色,体验角色的情感)
3.继续讲述故事提问:第一次电话铃响了,卡秋莎会怎么做?
4.幼儿学卡秋莎着急接电话的样子。
5.提问:小朋友猜,第一次电话是谁打来的?
6.幼儿猜测,教师小结。
7.提问:为什么她好像听见老鼠跳动的声音,仔细听听又不像了呢?她心里是什么感觉?
8.幼儿回答,教师小结。
9.师生跳舞,感受卡秋莎听到音乐时的心情。
10.突然出现一声响声,幼儿模仿卡秋莎又一次被吓坏了的样子。
11.幼儿再次猜测卡秋莎会怎么做,教师小结。
12.提问:卡秋莎怎么做来让自己勇敢一点?为什么想那些勇敢的人?
13.幼儿回答,教师小结。
14.天亮了,电话铃又一次响了起来(出示卡秋莎泪眼汪汪的画面)提问:她为什么会这样?这是重要电话吗?又会是谁的电话呢?
15.幼儿猜测,教师小结。
16.教师讲述最后部分故事提问:重要电话是谁打来的?说了些什么?听了妈妈的话以后,卡秋莎以后会怎么样?
三、完整欣赏故事,引导幼儿分析故事人物
1.师幼共同阅读,再次完整欣赏故事内容。
2.你觉得卡秋莎是个什么样的小姑娘?你为什么这么认为?
3.如果你爸爸、妈妈都不在家,你要怎样度过这样的夜晚?
《重要电话》实践预创方法的`效果及反思
活动过程中挂图引起幼儿的反应和效果:
1.本次活动中,挂图最主要的创新在于最后卡秋莎接了电话泪眼汪汪的画面,一开始的挂图都是根据故事的情节,直接展示在幼儿的面前,让幼儿观察挂图来理解这个故事。故事很顺利的进行中,突然出现哭泣的画面,幼儿的好奇心一下子被激发了出来。孩子们开始会问:为什么她哭了?是开心的哭了还是伤心的哭了?这个电话谁打来的?朋友、老师还是爸爸妈妈等等。对于这一画面,孩子们充分发挥他们的想象力和创造性,出现了许多别出心载的答案。整个课堂的氛围也被调动了起来,孩子们讨论、猜测的热情高涨。
2.经过激烈的讨论之后,教师请幼儿自己来揭开最后的谜底时,孩子们都安静的盯着被隐藏起来的图片。当出现妈妈的身影时,猜对的孩子们欢呼雀跃,猜错的孩子呢则又发问:原来是妈妈打来的,但是为什么她要哭呢?妈妈对她说了什么?这样孩子们的猜测、讨论又一次开始了。
3.因为最后意外部分的挂图,使得孩子们对故事的猜测和讨论一下子激烈了起来,大班的孩子们已经有了许多属于自己的想法,他们也更愿意把自己的想法说出来让大家知道,并且都觉得自己的想法肯定更接近答案,就激发了孩子们的竞争意识,调动孩子们的积极性,踊跃的参与到猜测与讨论的过程中去,使得整个课堂气氛活跃,就连平时不怎么爱说话的幼儿都能插上几句自己的观点。
活动反思:
1. 本次活动我主要运用了两种方法,故事分析前置法和关键处猜测法。通过几次试教,我发现前者的使用要注意:
(1)故事本身要符合幼儿年龄特点,幼儿具有一定的感性经验。
(2)故事情节要环环相扣,对幼儿具有很强的吸引力。
后者的使用要注意:
(1)不要处处猜测,根据活动目标,重点处引导幼儿猜测关键问题,否则如同流水帐,幼儿会失去兴趣。
(2)所猜问题要有递进性,由易到难,做到全体与个别幼儿相结合。
(3)猜测的方式不只是语言,也可引导幼儿用身体动作、绘画等方式来表现,如“试着表现卡秋莎害怕的样子”等。
2. 幼儿回答问题时,有的表达不清,有的答案不符,可能是提的问题过多,幼儿容易混淆,以后只提问重点内容,平时加强训练幼儿的口语表达能力。
3. 此次活动还可做下一步的延伸,如组织幼儿分角色表演故事情节;引导幼儿用绘画形式表现“如果你一个人在家会怎么办?”等等
大班教案 篇2
活动目标:
1、能理解歌词内容,体会歌词表达出来的情感。
2、能掌握歌曲旋律,学会唱这首歌。
3、通过角色游戏,享受游戏带来的快乐,并能更实际
地表达对母亲的爱。
活动准备:
经验准备:生活中与妈妈在家里的互动。
物质准备:小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰,
能表现歌曲内容的图片三张。
活动过程:
(一)导入部分
理解歌词大意,体会歌词情感
1、提出问题,引入情景
师问:"小朋友们,你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的情感)
幼儿:…
师问:"小朋友们,你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时,你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家,有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感)
幼儿:…
(二)展开部分
(1)、观察图片,讲解歌词大意及情感
教师向幼儿按歌词内容分别展示图片,引导幼儿观察图
片并表述自己的感受,让幼儿形象具体地理解歌词内容,直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的'爱。
(2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教师示范,熟悉旋律
教师先用手打着拍子,将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的时候能抓准节奏。
2、教师领唱,幼儿学唱
教师有感情地先将歌曲演唱一遍,然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时,教师要强调,把握节奏,充满感情地演唱。
(三)结束部分
角色游戏-我的好妈妈
将幼儿分为两组,一组扮演歌曲中妈妈,一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容,然后角色进行互换。 幼儿在表演过程中,不仅能感受到歌曲带来的快乐,而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。
大班教案 篇3
活动目标:
1、感知、了解各种各样的口袋及功用。
2、提高幼儿探索的兴趣,尝试记录探索结果。
3、知道塑料袋的危害,初步培养幼儿的环保意识。
活动准备:
1、环境创设:收集各种口袋(塑料袋、袋、布袋、纸袋、蛇皮袋等)。
2、操作材料:珠子、水、球、书、水果,游戏棒、沙子、抹布若干,教师、幼儿分组记录用纸各一份,记录材料,音乐等。
3、知识准备:活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院、马路,并与家长联系,请家长向孩子介绍家中所用的口袋。
活动过程:
一、幼儿通过摸摸、看看,了解各种口袋种类和作用。(时间大约3分钟)
1.幼儿游戏玩各种口袋。
教师:今天老师带来了一个大口袋,我们来看看里面装着什么?原来,里面还有那么多的口袋!
幼儿操作前引导:请你们摸一摸,看一看,你拿到的是什么口袋?它能用来做什么?
2.了解口袋的作用。
师:口袋有什么用?
口袋能装很多东西,今天老师也为你们准备了许多的东西。
二、操作活动:探索
A请幼儿猜想:
师:想一想,你手上的口袋能装什么?(幼儿边说,教师边打勾)
塑料袋(能装的东西打勾)布袋纸袋袋蛇皮袋
这些口袋真能装这些东西吗?我们来试一试。
要求:老师为你们准备了两组材料,每组还有一块记录板,试过以后把可以装的'东西贴到相应的口袋后面(教师手中一块幼儿记录板,边说边演示),比如,你试的是塑料袋发现可以装苹果,你就把苹果的图片贴到塑料袋的后面。
请幼儿操作:(时间大约12分钟)
教师指导:鼓励幼儿大胆尝试,选用多种材料进行操作;
指导幼儿正确记录;
小组汇报:小朋友都试过了,它们到底能装什么东西呢?请你们看着题板告诉我,塑料袋可以装什么?…….
C:
师:原来口袋可以装那么多的东西,不同的袋子装的东西还不同呢?举例:袋不能装细小的东西,纸袋不能装水。
三、讨论塑料袋给环境带来的危害,初步培养幼儿的环保意识。
师:我们生活中最常用的也是什么口袋?(塑料袋)
1、请幼儿欣赏FLASH:
教师:我们现在就一一段关于塑料袋的动画。
2、请幼儿讨论:
塑料袋容易污染环境,不能乱扔塑料袋,它是可以回收再利用的。
我们称它是:白色污染。
原来塑料袋会对环境造成这么大的污染,那你有没有什么好办法?
3、教师出示回收箱:
教师:刚才你们想的办法都很好,老师也想了一个办法,这是一只回收箱,专门用来回收用好的塑料袋,我们把它放在教室里。
四、结束活动:把装的物品运回教室。
大班教案 篇4
活动目标
1、能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2、初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢。
3、能够将车厢连成长长的火车,并大胆进行装饰。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备
1、经验准备玩过玩具火车,认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》。
2、材料准备
①教师用材料:挂图"轰隆隆的小火车";师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型,并将其布置成"火车模型展览"。
②幼儿用材料:《情景创意美术。绘画篇》第5~6页;水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1、引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2、参观"火车模型展览"。
指导语:托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车厢是什么样子的?有什么样的车轮?火车上还有什么?
二、探索发现
1、引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语:小朋友们,请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样子的。
2、出示挂图"轰隆隆的`小火车",引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语:呜——咔嚓咔嚓,小火车真神奇,圆圆的车轮,方方的车厢,一节又一节!
3、翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现
1、请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢,激发创作兴趣。
指导要点:鼓励幼儿画出长长的火车厢,一节车厢连着一节车厢,鼓励幼儿画出火车的其他特征,如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语:托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。
2、幼儿画车厢,教师巡回指导,提供帮助。
四 、欣赏评议
1、师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2、游戏"开火车"。
指导要点:
请幼儿站成一排,后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩"开火车"的游戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全。
指导语:
我们和托马斯及其朋友们一起"出发" ,去探险吧!
结束活动
师幼共同收拾整理物品,结束活动。
教学反思:
从小班开始,火车就一直是幼儿们谈论的焦点,只要一说到火车的话题,幼儿们就滔滔不绝,很开心的谈论起来,而自己画一辆火车,更加成为了许多孩子的愿望,所以在活动中,幼儿们大多很认真,能跟着老师的节奏进行,并掌握好尺寸,在进行装饰时,能根据自己的兴趣和爱好,添画上个中不同的东西。不仅掌握了画火车的技法,还能为主体进行装饰,进行大胆创新的绘画创作。
大班教案 篇5
椅子这一材料是我园随处可见的,很方便取材,可是我们在平日的活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力量意外,我们还体会到了意料之外的细致和温柔。
教学活动开始,施老师首先蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好,还时不时的跟幼儿调侃一番,一下子拉近了他跟孩子们之间的距离,一定程度了减少了跟孩子的陌生感。
接着,施老师展示了活动中的唯一材料——椅子,体育活动中,施老师利用小椅子锻炼了孩子们的各种能力,活动中施老师除了关注幼儿的运动能力之外,还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。
我们在平日的体育活动中,只注重孩子们对体育活动的兴趣,却忽略了去培养孩子们体育意识和体育习惯,使体育成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动,才让我们真正地感觉到——运动是丰富多彩的,要想让孩子们发自内心地喜欢运动,这就要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性,并且要真正的去了解孩子,了解他们需要什么,他们喜欢什么。
正像施老师所说:外国的教育、外国的运动为什么与我们不一样,到底在操作理念和过程中有什么不一样,最终他一语道破天机:运动应该带给我们精神!这样的运动,才是畅快的运动,才能够令孩子在运动中获得一种精神,一种永不服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前的精神,而这种精神,就是我们的体育运动所希望带给孩子的。
大班体育活动教学设计:椅子的游戏
一、说教材
“椅子”陪伴着大班走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中,就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点,结合本阶段主题活动,满足好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏,练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中,我以游戏伙伴的身份加入进去,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护,在这个活动中既锻炼的四肢协调动作,激发勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐。
二、说目标
1、让幼儿愿意接受游戏,对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。
2、尝试创造性地用椅子玩游戏,能勇敢大胆地行动。
此目标是根据纲要为指导,学习特点制定的,既体现了活动的重点,又体现了活动的难点,对发展四肢协调动作很有意义。
三、说本次活动的重、难点及活动准备
1、活动重点:练习跨、跳、爬、钻的能力,培养战胜困难的自信
心。
2、本次活动的难点: 敢于利用椅子,进行跨、跳的动作。
3、活动准备:
A:每人一张椅子。这是本次活动中的主角,能激发尝试活动的兴趣。
B:运动员进行曲、自制金牌(反面画有各项运动图标)游戏场地。
四、说教法
1、本次活动主要是以纲要为精神、学习用椅子做游戏的情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动。如游戏法在整个活动中就较为突出。游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强参与活动的兴趣,在轻松、愉快的中很容易就能掌握所学技能。
2、本次活动让小朋友都积极参加组织,能激发尝试活动的兴趣,能让有一个全新的体验。
3、活动中始终突出以椅子的.游戏为主体,在进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能,也体现了活动的趣味性。
五、说活动流程
(一)、开始部分——先向幼儿介绍体育活动的常规:准备运动,就在椅子上做“椅子操”。在场地上坐成4~6排,前后左右距离80~100厘米,与老师一起借助椅子坐如下活动:坐在椅子上,双手插腰,按口令耸肩、踮脚,双手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后弯腰,上跳等。这是整个活动的开始,是让有个好的心情后进行活动的基础。做完操,告诉请他们设计玩椅子的方法,还要亲子去跨、跳、爬、钻过,为下面的活动做了铺垫工作。
(二)、基本部分——我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子当马骑等。接着鼓励相互合作,增强游戏难度,如:把椅子放成一排,从椅子上爬过去等。再鼓励相互学习,进行多种尝试。设计椅子玩法的时候,教师在尊重的前提下,可适当地进行指导,也可以以游戏伙伴地身份加入进去,以增强游戏地趣味性。如果想象不出创造性地玩椅子地方法,教师可提供适当建议。如:椅子背对背依次摆放,引导站在椅子上,并从椅子上跨过去;椅子一张张拼成一直线,从椅子上爬过去;两张椅子背对背放着,成两排,从两排椅子中间跳过去等。在活动中,跳、跨地动作难度较大,我会随时注意的安全,如果站在较高处往下跳,可采取一些保护措施(在下面铺上软垫子等)
①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2~3次。
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下、站在
椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏。
③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山”,进行“爬山”练习,即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的“小山”。
④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行“走独木桥”的练习。练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走“长独木桥”1~2次。
⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿“马蹄印”行进1~2次。
(三)、游戏:运动员大夺金
1、幼儿跨过跳栏、走过平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放运动员进行曲)
2、教师带领幼儿进行放松活动。①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)
(四)、整理场地、结束。
结束部分——椅子的游戏。请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理,确定几种玩法,并在场地四周用椅子设置各种障碍。引导互相
大班教案 篇6
活动目标
感受拜年时的喜庆氛围。
知道中国人春节拜年的传统习俗。
学习拜年做客时的动作及祝福语。
活动准备
经验准备:幼儿有过初一拜年的经历。
课件准备:《拜年》歌曲视频;“拜年”组图;“我会拜年”组图;喜庆的背景音乐。
活动过程
播放歌曲视频《拜年》,激发幼儿兴趣,导入活动主题。
——歌曲里的小朋友在做什么呢?(拜年)
——我们什么时候会做这件事呢?(春节过年的时候)
——去年春节,你有和爸爸妈妈去拜年吗?
出示组图“拜年”,引导幼儿了解拜年的方式。
——过年啦,我们有哪些拜年的方式呢?(登门拜访、贺卡、电话、视频……)
——如果是登门拜年,我们会穿什么?说什么?做什么呢?
小结:拜年是我们中国人过春节的传统习俗,是人们辞旧迎新,相互表达美好祝愿的一种方式。在过去,人们大年初一走亲访友,登门拜年,现在人们还通过电话、视频等方式拜年。登门拜年的时候我们一般穿着红色或暖色的喜庆衣服,准备一份合适的小礼物,并向亲朋好友道贺新年好等祝福。
出示组图“我会拜年”,引导幼儿学习拜年的动作及祝福语。
1、出示组图“我会拜年-1”,学习拜年动作。
——你会拜年吗?谁来演一演。
——说拜年祝福语时,男生和女生的'手势动作是不一样的,我们看图学一学吧。
小结:春节拜年男女手势各不同。男生拜年时右手成拳,左手包住右手。女生拜年时不抱拳,只压手,右手压在左手上面。s
2、出示组图“我会拜年-2”,学习拜年祝福语。
——给不同的人拜年,我们所说的祝福语会有点不一样。
——图片上的是谁?想一想,给他/她拜年我们可以说什么呢?
小结:春节拜年,祝爷爷奶奶健康长寿;祝叔叔阿姨事业顺意;祝哥哥姐姐梦想成真;祝小朋友们健康快乐。
播放喜庆的背景音乐,创设拜年情境,鼓励幼儿向伙伴、老师“拜年送祝福”。
——马上要放假过新年啦,你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢?
——请你找到你想祝福的人,用正确的手势向他/她拜年送祝福。
活动延伸
区域活动
在美工区投放卡纸、画笔,鼓励幼儿自制拜年贺卡送给想要感谢的人。
家园共育
春节期间,家长可以带领幼儿进一步体验拜年的习俗,鼓励幼儿向亲朋好友表达自己的美好祝愿。
大班教案 篇7
教学目的:
1、通过教学,让幼儿知道故事名称,内容,初步学会讲述故事情节。
2、进一步让幼儿了解噪音对自然的危害。
教学准备:
多媒体课件、八个小喇叭、禁止噪音宣传卡
教学过程:
一、欣赏录音故事
1、师:动物城里开了几家百货商店,小朋友要不要去逛逛?
2、听录音故事。
3、幼儿谈听故事后的感受。
二、再次欣赏故事(以多媒体课件辅助)
提问
1、跳跳虎装了几个音箱?广告词是什么?
2、装了几个音箱,广告词是什么?
3、跳跳虎又装了几个音箱?现在街上一共有几个音箱?
4、老师让小朋友用八个小喇叭模拟一下现场,感觉怎样?
5、再来看看两只小兔开的百货商店,感觉怎样?
三、听完故事,你们愿意去谁的商店购物,为什么?
四、让我们做个小小宣传员,禁止噪音。(每位幼儿发一枚禁止噪音宣传卡)
课后评析:
本节课是根据大班主题活动“老房子,新建筑”的开展,而穿插在内的一节语言活动课,教师为了让幼儿对故事情节有深刻印象,以多媒体课件为辅助,使幼儿通过形象生动的.电脑画面,沉浸在主题中。为了让孩子对噪音有一个确切的了解,在讲述过程中,教师带来了八只小喇叭,模拟动物城中跳跳虎和小狮王开的百货商店的大音箱的嘈杂声,使幼儿真正体会到噪音对社会的危害,从而也都乐意去做一名小小宣传员,禁止幼儿园出现噪音。
【大班教案】相关文章:
[经典]大班教案07-26
大班教案(经典)11-16
大班教案(经典)08-10
大班教案(精选)08-10
【经典】大班教案08-20
大班教案【经典】08-17
[精选]大班教案08-18
大班教案[经典]08-12
(经典)大班教案08-29
大班教案(精选)08-29