小学语文教案

时间:2023-12-01 08:35:02 教案大全 我要投稿

小学语文教案3篇[通用]

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的小学语文教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文教案3篇[通用]

小学语文教案 篇1

  教学目标:

  1、使学生了解火烧云颜色和形状的变化,激发他们观察自然、认识自然的兴趣。并学习观察的方法。

  2、学习动静结合的方法,学写事物的动态和静态。

  3、有感情的朗读课文。

  教学重点:

  体会火烧云颜色和形状变化的特点,感受大自然的神奇。

  教学难点:

  区分事物的动态和静态描写。

  教学准备:

  CAI课件(火烧云的录像、重点段句的文字)

  教学课时:

  第二课时

  教学过程:

  第二课时

  一、 揭示课题

  同学们,这节课我们继续学习《火烧云》。大家把书打开翻到课文。

  二、 初读课文,整体感知.

  (一) 明确什么是火烧云

  1 什么是火烧云?请同学们速读课文,从文中找出一句话来回答。

  (提醒学生不能一概搬抄,添加适当的词语,使回答完整)

  2 全班齐读句子。(课件出示句子“天空。。。。。。着了火似的”)

  (1) 把句子中的“烧”换成“红”通不通?

  学生小声读一读,比较比较。

  (2) 既然通,作者为什么不用“红”,而用“烧”?

  (a避免重复·b点题·c与后文照应·d写出火烧云动感)

  (3) 指导感情朗读。(突出“烧”字)

  3 课文写的是什么时候的火烧云?

  (提醒学生从文中找出依据,完整而准确地说)

  (二) 了解课文是从哪几方面描绘火烧云的.

  1 学生带着问题默读课文。

  2 全班交流。

  (1颜色·2形状)

  过渡: 课文第几自然段描写了 火烧云的颜色变化?哪几个自然段描写了火烧云的形状?

  三 抓住特点,重点深究

  (一) 学习第三自然段

  1 点生朗读,其他同学思考问题:

  (1) 火烧云颜色变化有什么特点?

  (2) 用“——”和“ ”标出作者具体描写特点的句子和词。

  (3) 你喜欢哪个句子?为什么?

  2 四人小组讨论、交流。

  3 小组派代表发言的形式全班交流。(课件出示句子“。。。。。。一会儿。。。。。。一会儿。。。。。。”)

  (a 五颜六色 b 变幻无常。在“一会儿”和颜色词下面标注)

  4 从火烧云颜色一多一快的变化中,你体会到了什么?作者为什么能写得这么美?

  :火烧云美,大家说得也美。正因为作者运用了具体而形象的表示色彩的词,在读者面前构成了一幅美妙奇异的晚霞图。

  5 观看录像,感受作者的观察仔细,用词丰富。(课件出示“火烧云颜色变化”录像。)

  6 感情朗读。突出变化多、变化快。(自由练读——点生读——全班齐读)

  7 仿说练习

  (1)仿说词练习

  (课件依次出示“红通通”、“半紫半黄”、“葡萄灰”等形式的颜色词说其他颜色词。)

  (2)仿说段的练习

  用上你们刚说的词,运用作者的写法说说我们这里的`火烧云颜色的变化。

  (自由练说——点生上台说)

  (二) 引导学生学法。(课件依次出现“1、读段,整体感知·2、讨论,理解特点·3、精 读, 体会写法,·4品读,感受美景)

  (三) 自学第四、五、六自然段

  1 课件出示自学提纲:1、火烧云形状的变化有何特点?2、用“——”和“”标出具体描写特点的句子或词。3、你喜欢哪种形状的火烧云?为什么?

  2 自由组合学习小组交流学习。教师巡视辅导。

  3 全班交流。

  (千姿百态,瞬息万变。引导学生从写法上来说。)

  (学生说一个形状时,课件相应出示相关句子,并指导感情朗读。)

  : 作者展开丰富的想象,以动静结合的写法,生动逼真、形象化地写出了火烧云的形状变化。给我们留下了深刻的印象。

  4 写法。

  (1) 进行四、五、六自然段的引读练习

  (2) 质疑:是否发现这三段在结构上有什么相似之处?

  :按天空出现了什么——火烧云的样子——火烧云的变化来组段。

  (课件出示“天空出现了什么——火烧云的样子——火烧云的变化”)

  过渡:火烧云还有可能会变成什么?(动物、静物、植物、人类等)

  5 仿说段的练习

  (1) 学生边想像边自由练说火烧云的形状。

  (2) 点生上台说。

  四、 感情朗读,课文

  1 学生有感情地朗读三——六自然段。

  2 学会观察,注重写法,积累词汇,把语文学好,把文章写好。

  板书设计

  颜色 变化多

  火烧云

  形状 变化快

  作者:江西省南昌市育新学校 万英

小学语文教案 篇2

  一、教学目标

  1、指导书写4个生字:“现、期、轮、路”,初步感受汉字的形体美。

  2、正确、流利、有感情朗读课文。

  3、学习、积累语言,初步培养语感。

  4、懂得要尊重别人的生活习惯和生活方式,与人和谐相处。

  二、教学重、难点

  1、重点:课文第2、4自然段。

  2、难点:理解猴子当选“万兽之王”的原因。

  三、教学流程

  (一)整体感知,理清脉络。

  1、谈话导入。

  2、自由朗读课文。

  3、梳理。

  (1)哪些动物参加竞选?最后谁当选了?(发言。贴图。)

  (2)狮子为什么要选猴子当大王?

  (二)重点学习第2段(品读词句)

  1、品读重点句子。(他想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:“从现在开始,你们都要和我一样,白天休息,夜里做事!”)

  (1)比较,理解:“神气极了”

  (2)观察插图,说话。(形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。)

  (3)朗读、体验、表演。

  2、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。

  (1)创设情境,再现“议论纷纷”。

  (2)启发想象,角色体验,理解“叫苦连天”。

  3、小结。

  (三)学习第4段。(以读代讲)

  1、出示重点词、句。(激动)朗读。

  2、启发想象,体验动物们的.苦处。

  (四)学习第4段。(表情朗读)

  1、看画面,师范读。

  2、创设情境,引读。

  3、学生练读。

  4、讨论:小猴子为什么会受到大家的欢迎?

  (五)学习第5段。(以读代讲)

  (六)指导写字(现、期、轮、路)

  1、观察、发现。

  2、重点指导“撇”在4个字中的写法。[(1)伸展(2)让]

  3、师范写,生练写。

  1、展示、欣赏、评议。(初步感受汉字的形体美)

  板书设计

  从现在开始

  狮子图

  猫头鹰图袋鼠图

  (神气极了)(激动)

  小猴子图

  (只说了一句话)

  学会尊重他人

小学语文教案 篇3

  教学目标:

  1.知识目标:认识14个生字,会写其中的“年、卡、几、声、油、已“6个字。

  2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.情感目标:了解课文内容,懂得人与人要相互关心、友好。

  重点难点:

  1.掌握6个生字的音、形、义;朗读课文。

  2.了解动植物形状和颜色的相关特征;体会人与人相互关心、友好的情怀。

  教学过程:

  课前导语:新年到了,人们经常会用贺年片送上祝福。小朋友,你给谁送过贺年片呢?

  一、板书课题,诱发质疑。

  1.导入新课,板书课题:16贺年片。

  2.识记生字。

  3.齐读课题。读了课题,你想知道哪些问题?

  二、初读课文,整体感知。

  1.听课文朗读录音,形成初步印象。

  2.学生借助拼音对照插图自读课文,遇到生字做上记号,多读几遍。

  3.把自己找出的生字读给小组同学听一听,同学相互正音。

  4.教师用生字、生词卡片检查生字读音。

  5.学生再读课文,思考:课文讲了谁给谁送贺年片?

  三、精读课文,探讨刚才提出的问题。

  1.学生带着问题自主读书,边读边把重点词句铸上记号。

  2.在小组内交流自己的读书收获,不懂的`问题也提出来大家一起讨论。

  3.全班交流读懂的内容。

  ⑴小猫是怎样写贺年片的?

  ⑵小猫在上面写了什么?

  ⑶小鸡是怎样写贺年片?⑷朗读小鸡写的话,体会关心、想念、祝贺的情感。 四、把你最喜欢的段落或句子有感情地读给大家听。

  五、课堂拓展。

  小鸭、小狗、小马也给朋友写贺年片,它们会怎样写呢?

  六、教师总结:

  这节课,我们不仅体会到了小动物之间的友情,还让我们认识了它们脚的特征。课后,同学们也可以制作一张贺年片送给你的小伙伴,把新年的祝福送给他。

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