四年级英语教学计划最新

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　　教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

　　1、强调语言运用

　　本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用让学生在有节奏的说唱中体验语言。

　　2、注重能力培养

　　本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　3、突出兴趣出发

　　本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的'需求。

　　4、重视双向交流

　　本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

　　5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

　　本教材采用了编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。

　　一、学生情况分析

　　四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。

　　二、教学目标与要求

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。

　　3、能听、做、演18个游戏。

　　4、能听、做7个活动。

　　5、以学会2个制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能听、说、唱8首歌谣。

　　8、以完成6个自我评价活动。

　　9、能听懂6个幽默故事。

　　10、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、教学方法

　　1、会话教学

　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

　　2、词汇教学

　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥的优势，动作与节奏相结合。

　　3、字母教学

　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

　　本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

　　四、教学进度略

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　　一.学情分析：

　　本学期继续四年级的学生，通过一年的相处对他们的情况有一定的了解，以后的课堂可以有针对性的教学。这个班孩子整体上比较活跃，特别是何书嫄，刘圣鸿等学生一直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发言，带动其他学生，起到很好的示范。这个班学生，表现突出的有汪鑫，汪蓉等学生，其他学生课堂上也很配合，基础扎实，很喜欢他们的表现。新学期将继续发扬他们良好的学习习惯。两个班级的学生除了几个后进生外，其他的基础还不错。但由于升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。想要取得好的成绩，需要老师在设计有趣课堂的同时，有效的将一般的语法练习应用到课堂中，让学生学会总结，多读，多背，多练，积极发言，提问。创造轻松愉快的英语学习氛围。

　　二.教材分析：

　　本学期继续沿用外研版四年级教材，总共10个模块：

　　Module1是在复习之前学过的方位介词的基础上学习地方名称，以及新的方位词beside，next to，up, down, left, right.重点句型：Excuse me, where’s the…?能够学会问路或为他人指路,并应用到生活中。

　　Module2是学习小学英语四年级入门语法--现在进行时，理解语法知识点，会用现在进行时谈论图片上正在发生的`事情，询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。

　　Module3是继续学习Be动词与人称的搭配在现在进行时中的用法，用现在进行时谈论人们在公园中的活动，描述正在发生的行为或动作，尝试看图说话，正确使用句型。

　　Module4是学习食物及购物，复习之前学过的食物，了解典型的食品和饮料的名称，掌握重点句型Do you want some…?肯定回答有：Yes, please.否定回答：No, thanks.了解中西方的回答情况。尝试自编购物对话。

　　Module5是学习用can表“能力”引导的一般疑问句，继续学习一些动词，句型有：Can you…?后加动词原形，肯定回答有：Yes, I can. No, I can’t.通过学习激发学生学习的欲望。

　　Module6是继续学习用can引导的一般疑问句，但意味“请求”，请求获得允许或拒绝，句型有：Can I have some…?肯定回答：Yes, you can. Sorry, you can’t.了解英语国家和中国的主要食物和节日，表达祝愿，复习食物。

　　Module7是结合现在进行时用“There be……”来描述照片上的情景，复习蔬菜、水果、动物、五官类单词。了解单复数概念,单数有There is…,复数用There are…。将所学句型应用到生活当中。

　　Module8是学习新的语法：be going to结构讲述自己的计划和即将发生的事情，即一般将来时。通过课文学习，复习英语中最简单的称谓语和问候语，学习be going to中动词规则，注意哪些时间词表示一般将来时。

　　Module9是学习将来时的一般疑问句，句型有：Are you going to…?学习制定计划，学习关于体育活动类的单词，词语。

　　Module10是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯，复习英语国家和中国的节日及食物。

　　三.教学模式：

　　1.继续培养孩子的听说读写的习惯，以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学,学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素。

　　3.培养学生拼读的能力,提高发音的准确性，确保学生自主学习的质量。

　　4.通过听,说,读,写,唱,游,演,画,做等形式,进行大量的语言操练和练习。

　　5.针对学生情况设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁,规范,正确地书写。

　　6.活用教材,根据学生的实际情况,设计轻松有效的课堂，培养学生学习的兴趣和求知欲。

　　四.学习目标：

　　1.培养学生自主学习的兴趣，让孩子主动参与英语活动。

　　2.培养英语思维，能够根据老师的指令做出快速反应。

　　3.勤记课本单词，熟读课文，发音准确。

　　4.将所学知识应用到生活中，大胆说英语。

　　5.多做习题，善于总结。

　　6.培养兴趣的同时，测试也能有好成绩。

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