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学校扎实开展劳动实践教育工作总结

时间:2023-11-30 08:22:56 总结 我要投稿
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学校扎实开展劳动实践教育工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,不如静下心来好好写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编收集整理的学校扎实开展劳动实践教育工作总结,欢迎大家分享。

学校扎实开展劳动实践教育工作总结

  学校扎实开展劳动实践教育工作总结 篇1

  为落实立德树人教育目标,积极构建德智体美劳全面培养的教育体系,进一步培育和践行社会主义核心价值观,积极培养大学生爱劳动的意识和良好的劳动习惯,数月来,学校多措并举、有序指导各系开展形式多样的劳动实践教育活动。通过丰富多彩的主题教育实践,使劳动不断成为安艺学子全面发展最鲜亮的'底色。

  3月份,学校将劳动教育作为“五育并举”立体育人体系的重要组成部分,启动学生开展社会服务工作。各系联合学生党支部,开展帮厨、校园环境整治捡垃圾、图书馆图书整理、校园巡逻和门卫管控值班协助等意义深远的校内实践活动,让同学们在服务过程中参与到校园建设,共同打造一个充满温馨、和谐、趣味的校园环境。有的系部还开展了学生党员校外社会服务活动,如敬老院活动、义教或送教等。

  4月份,学校联合物业开展校园学生劳动实践,学生们顶烈日在校园内开展捡拾垃圾、白色固废物等。

  5月份,各系纷纷结合“五一”劳动节假期,开展学生家庭劳动教育,以做一次饭、洗一次碗、摘一次菜、帮助亲人洗一次脚等家务劳动,开展各种劳动教育和感恩教育等,同时,通过劳动教育主题布置、实践活动、主题班会总结交流等形式丰富劳动教育宣传,加深学生们劳动教育的理解与认识。各系纷纷组织老师与学生开展劳动教育系列活动,鼓励学生利用假期在家参与家庭劳动如做饭、洗衣、洗餐具等,争做父母的好帮手,做家务、干农活,感恩父母。

  通过劳动教育实践活动,强化了学生的劳动实践能力,让学生在亲历劳动过程中体会到劳动才能创造美好生活,从而树立正确的劳动观念,掌握基本劳动技能,养成热爱劳动、勤于劳动的良好习惯,培养尊重普通劳动者,勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

  下一步,学校将持续扎实推进劳动实践教育活动,通过劳动实践教育忆苦思甜,传递“劳动光荣、劳动最美”的理念,弘扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的劳动精神,为切实推进三全育人,提升学生素质全面发展而努力。

  学校扎实开展劳动实践教育工作总结 篇2

  为加强培育新时代大学生的劳动精神,引导学生在志愿服务和社会实践中以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。在五一国际劳动节期间,学校党委宣传部、学生处、团委联合开展了“劳动的青春最光荣”劳动教育实践活动。

  本次活动面向全校共招募了500余名志愿者,参与到校园宣传品清扫维护、公寓清扫、实训室清扫、寝室内务整理等劳动实践中。放假回家的学生也积极响应“居家不出门,劳动最光荣”的号召,参与到田间劳作、做家务等劳动实践中。

  我校将一方面有利于培养学生良好的劳动习惯与劳动态度,另一方面也让同学们为创建美丽、和谐、文明的宿舍环境和校园环境贡献了自己的.一份力量。工程青年不怕吃苦,展现担当,积极参与到各项劳动教育实践中,树立起劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,以劳动点亮青春底色。

  学校扎实开展劳动实践教育工作总结 篇3

  为庆祝劳动节,弘扬劳动精神,教育引导学生尊重劳动、崇尚劳动,近日XX市XX区XX学校开展了丰富的劳动主题教育实践活动,同学们在真实情境中感受劳动的创造,锻炼能力,涵养品格。

  古人云:“先正衣冠,后明事理。”让学生注重仪容整洁,是首先要上的第一课。五一假期前,一场热闹的劳动大比拼在XX学校火热上演。

  这是一、二年级小朋友正在进行“整理技能”劳动比赛。听到口令,一只只小手便忙活起来,系纽扣,竖衣领,佩戴好红领巾,自然压在领下,然后穿坎肩,套外套,系好鞋带,整理衣衫。干净清爽、平整美观的仪容,通过孩子们自己的劳动呈现眼前。接着又开始整理书包,自己将书本和学习用具分门别类,整齐有序地放进去。

  劳动意识的渗透要从低年级开始。通过此次活动,学校意在树立学生“自己的事情自己做”的自主意识,提高劳动本领,感受劳动乐趣。

  中国饮食文化博大精深,源远流长。经过历史岁月的沉淀,饮食更具深刻的文化意义,不仅推动着民族的融合,还一定程度上代表了优秀的传统文化。三、四年级开展了以“饮食文化”为主题的劳动教育项目化学习。三年级活动主题为“西餐文化”,四年级活动主题为“中餐文化”。

  老师为学生划分了小组,并引导他们制定了具体的活动计划。课下,同学们根据主题查找资料,提出想要研究的问题,小组合作,分工调查。

  设计一份菜单,制作一道餐品,做一次面食,创意摆盘,做一张特色饮食手抄报,撰写广告词,学习用餐礼仪……活动内容丰富多彩,给予学生充分的选择。

  “饮食文化”的项目化学习还在进行中,同学们通过前期的资料调研,了解了中西餐特色饮食的知识,对中西餐特色饮食形成了整体的`认识,也锻炼了自己整理资料、社会调查等实践和创新能力。

  民以食为天。食物来源于大自然的馈赠和农民的艰辛劳作,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦” 。做饭是家庭劳动教育的关键环节,从教孩子做饭开始,让孩子学习劳动技能,并在劳动中懂得一餐一饭来之不易,学会珍惜和感恩,明白付出才有收获的道理。

  五一假期,五、六年级学生系上围裙,走进厨房,和家长一起制作美食,展示劳动风采。洗菜,切菜,翻炒,双手得到了锻炼,还要懂得搭配,安排顺序。食物的加工需要高超的技艺,更需要爱心的付出,一翻一炒,炒出了“妈妈的味道”。同学们还将美食烹制过程制作成抖音小视频,配以简单生动的解说。

  学会做饭,等于掌握了生活的核心能力,还有助于孩子理解大千世界的复杂关系,懂得独立,体验责任,获得幸福。

  初一年级利用综合实践课、美术课,开设了“十字绣”劳动课程。老师通过多媒体等教学手段让学生观看十字绣作品,学习绣法,耐心指导学生实践。

  一针一线在手中穿梭,同学们用纤纤小手,绣梅兰竹菊的傲骨,绣“万事如意”的祝福,绣卡通动物的可爱……在劳动中传承传统,在劳动中培养耐心和细心,在劳动中感受付出后收获的满足。

  美好的生活,要靠劳动来创造!五月的暖风,吹开了校园的朵朵鲜花,也吹开了劳动教育这朵芬芳的花。同学们正衣冠,整内务,耕菜地,学做饭……用双手践行诚实的劳动,塑造勤劳的自我,追求美好的梦想。

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