复习计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该好好计划一下接下来的工作了！计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的复习计划10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
复习计划 篇1
教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，而毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它在整个学校工作中具有一定特殊性。毕业班工作任务重，压力大，时间短。因此，必须依靠毕业班教师，群策群力，全力以赴。根据我校本届毕业班的具体情况和今年中考的形势，特制定了如下复习计划：
一、基本情况
本届毕业生共3个班，学生125人，基础不扎实，学习成绩不容乐观。
二、 指导思想
在尊重学生个性发展的基础上，坚持以学生自身发展为着眼点，激发学生的各方面兴趣与爱好，广开渠道，满足学生的发展需求；坚持“以质量求生存”，牢固树立质量意识，增强危机感，遵循教育教学规律，转变观念，改进方法，狠抓毕业班复习的各个环节，努力提高教学质量，圆满完成本届毕业班的各项目标任务。
三、 具体措施
1、 抓复习课质量，向45分钟要质量。以新的教育思想和课程理念为指导，实施以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，努力提升教学的境界；超越教材，创造课堂情境，灵活把握的课堂资源。
2、 搞好复习检测，强化综合训练。平时以单元测试和专题训练的形式，加强信息反馈，并根据存在的问题采取相应对策；精心组织每次质量检测考试，端正考风考纪，考出真实成绩，便于纵向和横向的比较，便于对任课教师的业绩考核，每次考试后都要做好质量分析，重点分析学科的薄弱
环节和学生的答题情况，促进教与学和谐统一。
3、改进策略，加强针对性、提高复习效率：造峰填谷，
狠抓薄弱。毕业班教学的总体导向是确保优生群体，扩大合格生群体，缩小学困生群体；我校总体思路就是：（1）抓前30名，保尖促尖，提高优秀率。（2）抓差补差，保合格率。我们要求各科任教师紧紧围绕总体思路，采取相应的教学策略。
4、新授与复习并举。毕业班时间短，任务重，留给综
合复习的时间较短，因此，我们要求教师在上新课中，要适当的渗透复习内容。
5、针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集
试卷，精选习题，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。针对不断变化的中考，必须加强考试动态的研究，抓好专题复习研究，有效地把初中阶段的知识点梳理清楚，使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意对学生进行学法指导，让学生掌握和应用好知识，做到举一反三。
6、精选习题，精讲精练。针对本校本班学生的实际情
况，把握练习的难度，安排好进度。有些同学购买了一些参考书，盲目地从里面地找一些各地的模拟试题逐个演练，认为做的题有多难，就能达到多高的水平，这其实是一种误解。我们要求教师加强引导，以中低档试题为主，不花费过多的时间在过难、过怪的试题上。因为学生中考成绩的好坏，主要取决于在中、低档的题上是否能保证拿分。所以，越临近中考，越要适当降低复习题的难度，越要把最基本的东西学扎实。
7、因材施教、分层教学。由于各种因素，学生的发展
是不可能完全平衡的，这就要求教师既要面向全体学生，又要照顾学有余力的学生。不放弃中差学生，尽力做好学困生的转化工作，教学中尽量给他们“开小灶”，布置基础性练习，要求他们尽可能掌握基础知识和基本技能想方设法拉差
补缺，力争让每一个学生的每一门学科都不掉队，提高合格率。对学有余力的学生可给他们布置一些综合性的练习、开放性试题、探究性试题、创新性试题，以培养他们的思维和解题能力。
8、指导学生自我诊断和自我完善，引导学生总结自己
的'学习过程，找准薄弱环节，及时补救。鼓励和指导学生发现问题，思考问题，进行相关的资料收集，设法解决问题。要求学生每科准备了一个“错题登记本”把自己在练习和考试中常犯的错误分类记录，随时翻看，避免低级错误重犯。各学科教师根据历次考试试卷分析及中考试卷分析情况，在复习的最后阶段将重点题、热点题、高频题和出错率高的试题收集并整制卷，强化训练。
9、抓应试技巧的训练。在每次摸拟考试或适应性考试
前后，教师要认真分析学生在考试中的失误点，教会学生合理分配考试时间，学会揣摩出题者意图，学会规范答题，从而减少低级失误，在中考中考出最佳水平。
10、加强应试心理指导，以稳定良好的心态迎考。在复
习期间，不少学生会产生厌倦情绪，要么认为这也懂了，那也会了，课没啥听头，作业没啥做头，一副没精打采的样子；要么觉得这也不懂，那也不会，问题多多，焦虑不安，生怕考不起。教师及时引导学生一步一个脚印，踏踏实实，以稳定乐观的态度，全身心投入复习，不要过多考虑结果，要有一种“人生难得几回搏，此时不搏更待何时”的心态。
11、狠抓体育锻练工作，从本学期初开始着手利用下午
第四节时间加强对毕业班学生进行体育训练，增强体质，全面发展，应对中考。
四、完善和落实考核制度
1、制定毕业班考核奖惩制度，努力做到制度化、科学化、人性化。
2、坚决兑现奖惩，奖勤罚懒，奖优惩落后。
五、毕业班复习时间表：
第一轮复习按章节（单元）复习基础知识，时间从3月至4月底。这一轮主要是全面地进行基础知识的复习。这一轮复习中，我们不漏掉任何一个课标上的内容，也不在课标以外的内容上花费任何一点时间。除了复习内容全面性以外，在学生方面也是全面照顾，不放弃任何一个学生。复习中讲质量，力求全部学生都能够过关。边复习边检测，这一轮的检测准备每章（单元）都进行，及时反馈掌握学生的复习情况，学生和教师都做到了心中有数，使教师和学生都能及时地做出调整和补救。
第二轮复习按专题进行，时间从4月底到5月底。我们
将分成了如理化的实验题，作图题，探究题，计算题，综合题等几个板块。要重视让学生理解，更重视让学生动手写出来。通过写，让学生知道这类题的难度和答题的规范、过程等。
第三轮复习是模拟考试训练，时间从6月初至6月中旬。
期间学校组织两次大的模拟考试，教师参考中考的动向和信息共同讨论，出两份紧扣中考的模拟试题。根据试卷分析学生掌握的不足之处，查漏补缺，再进行有针对性的补救。
六、成立毕业班复习领导小组：
组 长：****
副组长：*****
成 员：*****
复习计划 篇2
一、复习项目阶段
1、3月份至6月份：夯实基础，包括单词和基本语法。
2、7月份至10月份：总结规律，总结方法，以及进行有效的单项训练。
3、11月份至12月份：推理演绎，举一反三，及精炼整合、背诵、练习作文。
4、1月份至考前：查缺补漏，模考演练，保持状态。
二、复习内容要求
对于考研英语的复习内容，强调的是以下两点：第一点，抓住真题。可以毫不夸张的说，历年的真题是同学们复习最宝贵的财富。历年真题是数十位出题专家呕心沥血之作，从考点的设置到篇章的选择都经过了反复思考验证，最直接、真实地反映了出题人的意图，这些并不是模拟题所能模拟出来的。因此，真题是同学们复习时不可释手的武林秘籍。第二点就是单词的记忆、理解和消化以及阅读练习这两项内容是要贯穿始终的，即使在突击攻克单项的阶段，也不能顾此失彼。很多同学复习英语搞题海战术，疲于应对繁杂怪异的模拟题，而忽视了这两项最重要的任务，这是很可怕的。
三、复习计划安排
1、3月—6月：单词+基本语法
(l)背单词：一定要重视背明白单词，这不是什么新方法了，确实最有效的方法。英语大纲要求5500左右的词汇量，这些单词是同学们以后突破单项最有效的武器，决不可掉以轻心。大学四、六级的词汇量大约在4000左右，很多过级同学就认为单词可以不用背了，够用了。其实，考研英语比较难的原因之一就在对单词的掌握方面，不但要求全，更要精、深。比如，最简单的一个单词address，大家都知道是地址的意思，看到address a problem?就蒙了，address作为动词，意思为开始解决问题。这个简单的例子就解释了为什么单词都认识就是读不明白文章的原因，大家的单词没背明白。
背单词的方法多样，词缀法，联想法等，只要有利于记忆的都可以用，最重要的是每天都要坚持背单词，这种坚持不仅在于量的积累上，更在于质的飞跃，要求把背过的单词记牢，基本的用法掌握，才算真正的背会单词。对于背单词的具体方法，老师建议制定几个小计划去完成。例如，将一天的复习计划分成上午、下午、晚上复习计划。上午背40个单词，下午背30个单词，晚上背20个单词(依个人能力确定单词数目)。第二天一早起来把头一天的单词浏览记忆一遍，加强记忆。第三天早晨把第一天和第二天的单词再加速的浏览记忆一下，以此类推。你的单词量将会像滚雪球一样越来越多，越来越实。很多人担心考研的超纲词汇，觉得无从下手，其实在做阅读时常常碰到的考研大纲之外的词汇重点记一下，只要了解基本大意就可以了。
(2)基本语法：对于基本语法的复习，老师建议同学们把高中时期的语法书复习一下或找一本中级语法书研习一下，考研英语对于语法的考察并不具体，但是实际上我们考研的任何题型都要涉及语法，我们的完形填空要求掌握一定的语法知识，句式结构，更为突出的是，我们的翻译题，阅读C节，这几年的趋向是越来越侧重考核，结构偏长、偏难的句子的翻译，这就说明尽管我们在考题中不出现专项的语法考试题型，但如果你对语法结构的掌握不够熟悉，就达不到翻译的速度也达不到翻译的准确性。这样说，并不是要大家死抠语法，而是要大家更有的放矢，切莫死咬着深奥的语法，本末倒置。
2、7月—10月：总结规律，总结方法，以及进行有效的单项训练
经过前一个阶段的学习，每个同学对于自己的复习都应该心中有数，在进入下一个阶段之前，要总结规律和方法以更好地继续复习。比如，最适合自己的背单词方法和学习英语的最佳时间等等，掌握了这些会使以后的复习事半功倍。这个阶段，大家要进一步熟悉各个单项的出题规律和解题思路，在辅导老师的指导下进行最有效的复习，下面只介绍的经验，仅供参考。
(1)阅读理解?
在英语复习的过程中，阅读不是某个阶段应该做的事，而是和背单词一样，要贯穿始终。个人比较推崇的阅读方法是这样的：做每一篇阅读都先看题目和选项，把重要的人名，时间，原因等等选项中涉及的问题做标记，然后再看文章，有的放矢，带着任务去阅读，会发现很多段落和题目无关，省略不读，细读跟选项有关的段落。这样一遍下来基本上解决3道题，剩下的两、三道题常常考察对文章整体思路和中心意义的把握，这就要重点阅读开头和结尾两段，一般的题目不会超出这样的思路。题目做完以后，不要着急再往下做新的篇章，要把这篇文章细看一遍，不会的单词要查阅记录，更重要的事把每个出题点细读一下，揣摩出题人的意图和角度，这样这篇阅读才算完成。
(2)完形填空
完形填空是大家都比较头疼的一项，是考察大家对词汇、语法、结构和习惯用法的理解掌握，一般失分较多。做这一部分时，要迅速将文章浏览一遍，基本把握文章的逻辑和信息要点，要关注首尾两段，各段的首句和关键词。比如，这样的句子Bob?is?young?and?___.?在这道题中，and就是关键词，它暗示你要选一个和young词性相同，色彩义相近的褒义词。同样一道题，如果把and换成but，就要选一个贬义词，这样才能形成转折义。完型是考研的第一道题，很多同学答得不理想想，直接影响到后面的阅读，这样是很不明智的.，建议，把完型作为最后一道题，既不影响心情，也不怕失分太多，这就是做完形的一些小技巧。
(3)翻译
考研的翻译不同于孤立的、没有上下文的单句翻译。大家一定要先通读并理解全文，并对文章内容和风格有一个完整和全面的认识，决不能拿来文章就翻译，看一句译一句，须知磨刀不误砍柴工。有很多同学认为一字不漏地翻译出原文就是忠于原文的最稳妥、最可靠的办法，但实际上中英文是两种不同的语言文字，在词汇和语法上有较大的差异。如果死译、硬译或生搬硬套，只能使译文含糊不清，让人费解。所以，要注意词义在上下文中的一致，按照中文的行文习惯来翻译才是更可取的翻译方法。
(4)作文
作文可以放在下一个阶段重点突击，因为它属于单项之一，就在这里一并讨论。作为英语专业的学生，我对作文是深有体会的，自己总结了一句话——作文，不背是不行的。考研英语有A、B大小两篇作文。小作文多重形式，不重内容，所以，应对小作文，要多背写作格式，像书信、便条和日记等等英语作文中特殊的写作格式都要牢记。对于大作文，更注重思想内容，语言的流利程度等等。特别是看图、表格作文，怎样开头，怎样布局谋篇和怎样收尾都是有模板可以参照的，所以，依然要多背范文。同时，对于社会上的热门话题也要及时关注，写作时才能言之有物。
3、11月份至12月份：推理演绎，举一反三，及精炼整合、背诵、练习作文。
这个时间段是考研的疲劳期，很多同学抱怨学不进去，甚至有人放弃考研，因此，在这个时侯大家一定要坚持顶住!给大家的建议是把你做过十几遍甚至几十遍的考研真题再拿出来，每一套题都仔仔细细地再看一遍，再揣摩一边，把你大半年来总结的做题技巧和考研真题仔细磨合一下，这个过程正是你举一反三，对你的答题技巧思路做最后系统整理的关键一步，经过这样一次洗礼之后，相信你的英语成绩会达到质的飞跃。
4、1月份至考前：查缺补漏，模考演练，保持状态。
这一阶段是真正的冲刺阶段，要继续保持每天背单词和做阅读的好习惯，保持良好的心理状态，有条件可以参加模考班，体验真正考试的感觉，确定自己的答题顺序，合理的分配时间，这些对考试是极为有帮助的。
以上仅是一个基本的英语考研复习计划，旨在帮助大家找出最适合自己的、最科学的复习计划，大家可以根据自己的水平能力和个人习惯进行修改，以达到事半功倍的效果。考研，是一个人的长征，比学识，比头脑，更比耐力和毅力，希望大家都能持之以恒，是梦想就能成真。
复习计划 篇3
一、指导思想
注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。
二、具体要求
巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。
三、时间安排
20xx年2月18号――20xx年4月30号
四、学情分析
1、我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。
2、我们学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：（1）审题不清。（2）筛选信息的能力较差。（3）概括能力不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。
3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。
五． 备课备考
一、搞好团队合作，注重发挥集体智慧。
1、全体教师共同商讨制定出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。
2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。
二、注重策略，着眼于提高效益
高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。
巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。
1、强化研究，明确方向。
高度重视考试信息，做到“四研究、四明确”：一要研究“考试说明”，明确考点的命题范围（如语病、文言实词、文言虚词、修辞格），要抓住“纲”，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机；二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；（18套语文试题怎么样？有什么异同？对20xx年高考有何影响？对我们的复习备考有何指示？）三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求；四是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。
2、注重基础，培养能力。
我校生源素质不高，学生的知识能力、思维品质等方面都不高，尤其是基础知识薄弱，基本能力低下。针对学生的素质水平，我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力；选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价能力。
3、科学管理，力求效益。
语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开始，我们就有意识的构建科学备考的'思路。
（1）找准薄弱环节，有的放矢。
（2）及时反馈，才能有效调控。
（3）培养良好习惯，激发兴趣。
4、重点突出，形成特色。
做好“三三四”，提高课堂效益。“三三”是抓基础，着眼提高能力；抓规律，优化思维品质；抓重点，讲求训练效率。培养学生的三种习惯，即小组讨论的习惯、提出问题进行争论的习惯、善于归纳总结正确表述的习惯。“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。
指导课。要求每位教师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等。把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重要环节。
训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：一是高考年年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特别是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求；三是现代文阅读；四是变化的内容，特别是实用文体的阅读。
讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体研究和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度延伸，力求能举一反三。
写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏。作文训练分三线进行，即以文体为线，以题型为线，以能力为线。复习过程中，注重材料的积累，建立材料库，加强储备，以有备无患；注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。
5、抓好落实，争取突破。
（1）加强集体研究，分工合作。（2）计划要细，尽量争取时间。（3）重视二卷，科学切块。（4）坚持阅读。高考不止，阅读不止。（5）重视写作，加强审题指导（6）调动学生的积极性，重视个别辅导。（7）处理好专题训练与综合训练的关系。（8）培养学生仔细审题，精心作答，认真检查的习惯。（9）不放松作文训练。（10）适应网上阅卷的新形势，加强试卷规范化练习。
6、勤批阅、快批阅，摸透学情。要求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补救的现象。
三、要用思想去教学和管理
高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动态，实施监控，诱导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体欲望的催化和学习激情的激活。
六、实施措施
要有综合，要做套题；要抓重点，提高运用知识的各种能力；要针对难点薄弱点，及时查漏补缺，扩大得分点。
（一）查漏补缺，强化提高，培养考试能力
1、要在平日的练习或模拟测试中及时发现知识、能力点上的弱点和缺失，并把它作为复习和训练的重点加以突破。
2 本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学知识，提高解题能力。练习分两种，一是围绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习，二是综合模拟题。
3 本轮复习要注意锻炼应试心理，提高应试能力，以便能够在考场上正常发挥乃至超常发挥自己的水平。
（二）注重策略，多种方式，训练答题能力
1、用二轮复习考卷来巩固卷一的12个单选题，限时半小时完成。
2、多方搜集资料结合二轮复习材料进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。
3、用科组下发的“二轮复习资料”进行古诗文阅读和现代文阅读的巩固提高。
4、采用多种形式，进行作文训练。
5、每周一套“综合模拟题”，一是全面提高学生的语文答题能力，二是查缺补漏。
6、利用课下作业，完成以下内容：（1）改错。（2）默写。（3）语用练习。
复习计划 篇4
一 分析近几年的高考题，确立一轮复习教学指导原则
近年来的高考试题逐步做到科学化，规范化，坚持了稳中求改，稳中创新的原则，20xx年高考是我区实行新课改后的第八年高考，八年来的高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措，更加注重考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
今年的选择题、填空题和解答题都有把关题，20题、21题起点高难度大。 通过对20xx年、20xx年和前几年全国新课标高考数学试卷的分析，预计20xx年考题难度会会保持20xx年的难度，试卷仍会在前三年命题的基础上，深化能力立意，积极改革创新，并兼顾数学基础，思想方法，思维，应用和潜能等多方面考察，选材多样化，宽角度，多视点的考察数学的基本素养。基于此，20xx年的高三第一轮复习我们确立贴纲扣本，体现新课程的理念，重点掌握通性通法，以强化训练中档题为主，在我校的考生对于平面解析几何及导数大题很难应付，故不在复习重点范围。
二 具体措施
1 抓纲扣本，注重三基，夯实基础，构建知识体系
根据第一轮复习总体指导思想，我们确立第一轮复习的重点是三基(基础知识、基本技能、基本方法)的复习，以课本为主，同时借助资料，整合知识，夯实基础，把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络。
课本是高考试题的源头,基础知识是能力提高的根本。高考试题年年有变,但考题就来源于课本的原题或变式题,没有偏题、怪题,试题注重通性通法,淡化特殊技巧,体现了对基本知识和基本概念的考查。复习中我们以《学案一点通》为蓝本，重视教材的基础作用和示范作用,注意挖掘课本习题的复习功能,加强知识点覆盖的同时注意知识的综合。
本阶段的复习提倡学生背数学，对于基本知识点，重要题型和结论，要求学生必须记住，让学生树立记死才能用活死去活来的复习观。
2 抓反思教学，重视通性、通法的落实
高中毕业班的学生，解的题目并不少，但是不少的学生实际水平的提高却较为缓慢，应变能力不强。究其原因：一方面，部分教师的解题教学仅仅停留在让学生知其然的地步，缺乏知其所以然的精辟分析和画龙点睛的点拨和总结，对学生在课堂上缺乏在方法上进行解题反思的指导;另一方面，多数学生课后解题是为了完成作业或追求量的积累，缺乏解题反思的习惯，因而对解题过程的认识仍处于感性阶段，没有促成质的转变。文科学生数学题做得少，体会浅，应加强每天做数学题，必须保证在世间的分配上比例应多于其他学科。所以教师在课堂教学中应合理进行反思教学，把学生的思维从感性引向理性。
(1)反思一题多解，领会发散思想。由于每位学生思维的角度、方式、水平等方面的差异，因而学生的解答往往呈多样化，这时教师就必须充分挖掘利用，并通过反思加以提炼，以领悟各学科思想特点，培养学生思维的发散性。一题多解是培养思维多样性的一种重要途径，采用多种解题方法解决同一个实际问题的教学方法，它有利于培养学生辨证思维能力，加深对概念、规律的理解和应用，提高学生的应变能力，启迪学生的发散性思维。通过同种解法的展开、比较、反思，能促进知识迁移，并达到举一反三、触类旁通的效果。能提高学生思维的深刻性和广阔性，使各种层次的学生对该学科的思想方法有不同程度的.领悟，从而提高了高三学生的复习效率和运用知识的能力。
(2)反思一题多变，培养学生探究能力。一题多变是从多角度、多方位对例题进行变化，引出一系列与本例题相关的题目，形成多变导向，使知识进一步精化的教学方法，一题多变的提问主要在习题课中进行。在数学学科中通过模型内已知条件和未知条件之间的相互转换等变式，一题多变的系列提问，使学生的思维变得活跃、发散，达到一题多练的效果，还能将形似神不似的题目并列在一起比较，求同存异，还能培养学生条件转换，设问置疑、探究因果、主动参与、积极思考的好习惯，也能避免学生盲目做大量的练习而效果差的现象，减轻了学生的课业负担。
(3)反思多题归一，感悟学科模型建立的重要性。在高三第一轮复习中，因为学生掌握了整个高中数学的基本知识结构、基本技能及基本的解题方法，所以在对问题的解决中往往会从多个角度加以思考，呈现思维的发散性，放开无法收拢理顺现象。为引导思维的收敛，在复习时，要将很多例题有目的串联起来，编成一组，引导学生进行观察，引导学生对多题一解进行反思，可提高学生的化归能力，使零碎的知识成为一个有机的整体，体会解题的通则通法在解题中的作用，培养了学生观察问题的敏感性和思维的系统性，感悟学科模型建立的重要性，大大增强解题策略的选择与判断。
3 抓规范性的落实，渗透思想方法，培养数学学科能力
不重视数学的阅读理解和数学语言表达的规范性，这是很多学生的不良习惯。由于字体潦草、卷面杂乱无章、布局混乱、步骤不完整、因平时缺乏认真态度而计算出错等等问题在如今的高考中已经成为失分的一个很重要的方面，所以在今年的第一轮复习中，我们老师一定严格要求学生自主养成良好的学习习惯和做题习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。课上不仅要听懂更重要的要理解好，所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，要把他提炼、升华成理性认识，在头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所体现出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，通过顿悟来学习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进行学习的。
4 实施分层教学，培优补差，优中更优文科学生基础差，以学生为主体，让每一类同学都有收获，让每一位同学都有提高。为了让优秀学生吃饱吃好，快班老师在讲课中既要重视基础，也要适当拓展加深。
高三级数学第一轮复习计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。
复习计划 篇5
1、明确考点夯实基础，构建知识体系与网络。 复习目标：使学生在微观上按照考纲要求的知识条目逐章、逐节、逐个知识点进行复习，夯实基础，厚积薄发；从宏观上梳理知识，建构知识网络，把握知识间的内在联系，形成知识结构。初步提高分析问题和解决问题的能力。
复习策略：第一轮复习应按考点从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、
单元检测、讲评的程序进行。
（1）认真研读考纲，明确考点，把屋考试方向。
认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷结构，考查的知识范围，考试的基本型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。
（2）以教材为本，夯实基础，构建知识体系与网络。
首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的'掌握。要求学生首先自行整理每章节的知识体系，每节课利用10分钟来考查学生对课本基础知识的掌握情况。
其次，突出重点和主干知识。主干知识（略）是教学和考试的重点。
再次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济生活、哲学生活、政治生活和文化生活的联系和综合。
（3）精讲多练，实行考点练习。
通过考试找出学生的薄弱环节和教师教学中的空档，查缺补漏。
（4）加强方法指导，培养良好的思维习惯和学习方法。
良好思维习惯的养成，主要是指学生解题时能遵循这样的思路：
第一、阅读题目和设问。分析题意，确定答题方向和范围。
第二、阅读材料，根据设问要求从材料中提取有效信息。
第三、根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
第四、思考基本的答案要点。
第五、规范地组织答案。
复习计划 篇6
一、复习目标
1.全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。
2.结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3.总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
二、复习内容
1. 积累：
① 正确认读、听写本册中300生字。
② 语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
③ 课文中的四个字的词语。
④ 课文中优美段落、重点段落的.诵读。
⑤ 古诗默写。
2.阅读：
① 正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。
② 联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(参见试卷中根据意思写词语的题型)。
③学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。
3.习作
① 学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。
② 能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。
③ 能用课文中出现的构段方式来写作。(如：围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)
④ 复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导(写事：课余生活、熟悉人的一件事;写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。
三、复习重点、难点
1.重点：
⑴ 基础部分：
生字词、古诗、读读背背、读读记记、课文重点段落的理解和分析。
⑵ 阅读部分：
培养较好的阅读习惯(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地方要联系上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。
2、难点：
⑴ 阅读：
运用自己的阅读积累，难理解的地方联系上下文下理解。
⑵ 作文：
根据要求，审清题意，抓住重点，先想再写。
四、具体措施
1.紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3.根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5.以教材上的内容为主，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
复习计划 篇7
眼看着中考倒计时100天了，不知道同学们如今的心情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应该感谢初三。
或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应该享受的时光，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是因为此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很疲惫，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它。
所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。
我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着彼此的进度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。彼此之间不应该是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又开始互相讲解，互相调侃着。我们希望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人羡慕的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不忙碌着，我们爱它，因为他让我们忙碌并在一起。
好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助的。
在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。
先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不重视的。
第一、基础知识系统化。
看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。
初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握的一部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰。
再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特别的重要了。为了保证讨论的情况不丢不落，必须要按照一定的原则进行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们一定要学会对于基本题型的总结，对于基本知识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。
第二、基础知识全面化。
为什么这个重要，因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。比如说三角形中重要的线段，很多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条非常重要的线段中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到，那么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出辅助线。
因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进行联想和应用的。再比如，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出很多种，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。
再例如证明题中推导角度的问题，除了大家一直比较敏感的三线八角，在我们学过相似和全等之后，便经常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上还有两个非常重要的方法最容易被忽略，一是三角形内角和=180二是三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的知识逐渐变得丰富之后，我们要善于整理，把学过的每一个知识点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定理，多少种提醒常见的题型;吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一部分考点涉及到的知识，每一种知识涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法灵活，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应该用到的方法死活想不到。
第三、基础知识深度化。
这部分就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于基础知识的应用与迁移。中考是没有难题的'，我们所说的难题只不过是将许多简单的知识点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐藏。那么这部分就需要大家能够灵活并且熟练的应用我们的基础知识进行解答。灵活运用的前提，就是对于知识点认识的深刻。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。
很多同学只能想到用它来求解范围问题，但事实上，在综合题中，这部分知识更多的用来求解线段关系以及最值问题。如果能有这种认识，那么在综合题中就能够自然而然的想到平移线段构造三角形或者平行四边形。再比如，二次函数的图像与任意一条直线的交点，不仅表示着两个图像相交，同时表示着他们所组成的二元一次方程有实根。
对于直角三角形，他不仅仅是我们的一个求解对象，同时我们要认识到它是一个非常好的边角转化工具，出现特殊角度，我们要能够想到构造直角三角形，把条件进行转化。这些，都是需要在做够一定量的题目后对于基础知识深化理解才能掌握的方法。
小结一下，为什么一直强调我们的基础知识，因为整个初中数学，根本不会出现超纲的题或者让大家完全没有学过的知识却解决问题，一定不会，全部都是由我们的基础知识单独或者成群出现的，所以掌握好基础知识，我们就能够做到易题不错，难题会做，小题快做，大题稳做。
除了重视基础知识，复习过程中也要注意加强培养自己的数学敏感度。这包括观察和归纳。两个三角形构成了蝴蝶图，两条线段形成了直角，正方形中出现了三垂直，善做题时很多思路来源于我们的仔细观察。归纳这种能力突出表现在填空的最后一道题，以及答题的第22题。
这些题说白了就是在考验大家的观察，发现，归纳以及应用能力。在基础知识已经复习得差不多的情况下，对于这些问题我们就要有着一双敏锐的眼神和一颗善于归纳的头脑。这两道题突出的一点就是变化，我们要善于在变化之中寻找不变的东西，无论是图形变化，条件变化还是数目变化，其中总有着不变的东西。或者是解题思路不变，或者是辅助线画法不变，或者是两个量之间关系不变，或者是结论不变。
我们观察图形，观察条件，观察我们上一问已经得出的结论，总会有一条线将他们串在一起的，这就为我们做后面一问提供良好的思路。所以，在春季的这个复习阶段，好好地训练一下自己的观察能力以及归纳能力，将会对你在思考问题时更快更准确的找到方法。
接下来简单说一下心态。无论你现在的成绩好与坏，我们的春季复习就是要保证在提升成绩的同时尽量保证成绩稳定下来。平日里在家除了学习，适当的放松，和家长聊一聊学习之外的事情，劳逸结合。但是注意千万不要被一些其他琐碎的事情扰乱心思。
初三的我们正在经历心智不断成熟的过程，这时候对于很多事情大家都有了自己的想法，于是生活中会有摩擦，有感动，会有各种各样的喜怒哀愁，无论是那种，不要让那些影响到你复习时候的专注。因为所有的事情都可以等待着今后去解决，唯独中考不可以，这个时候我们要开始学会对自己负责，凡是要分得清轻重缓急，要能够调节好自己的情绪。
对于做题，一定要保持著一股拼劲，笔者当年的初三，全班同学看到新的卷子就像猛虎扑食一样做着，因为每个人都想证明自己强，都想享受别人羡慕和赞叹的目光，所以初三的我们贪婪一点，没什么不好。在家里的时候，想着自己暗中多用点功也许就能超过一两个同学，也许就能距离期望的学校更进一步，那么能有这样的斗志是最好的。
总结一下，春季的复习，一直到一模考试前吧，同学们最主要的还是把基础知识掌握的扎扎实实，落实课本上的每一个知识点，多做题，多总结，尤其是历年的一摸以及中考题，一定要看透吃透。在学校里跟着老师走，平常跟着同学们一起交流心得，回家总结归纳。需要强调一点，这个阶段我们做题，重量也重质，不要草率做题，一定要在保证正确率的前提下，尽可能多的进行巩固，尤其是对于薄弱环节，需要我们不断的强化。那么对于这部分，首先我们不能自暴自弃，因为薄弱环节想提升到中等以上水平还是比较容易的，因此不要妄自菲薄放弃，当然也不要急功近利制定太高的目标。
总而言之，春季的复习任务还是比较艰巨的，但是成效往往也比较明显，一模考试基本上是中考的风向标，所以好好把握住这两个月的时间，落实基础，锻炼能力，调节情绪，调整心态，为了初中最后的目标，奋进!
复习计划 篇8
由于前一阶段自己在知识的积累方面已经打下了比较扎实的基础，所以这一阶段我打算分成三轮进行，第一轮(8月12日-8月31日)从巩固记忆和多做练习两个方面入手，通过看书巩固已有知识，通过做题发现自己的盲点，检验前一阶段的学习效果；第二轮(9月1日-9月10日)捕捉今年的热点和动向，争取在短时间内把所有知识过一遍；第三轮(9月11日-12日)，自己模拟一下考试的感觉，最后调整好身体和心态后走上考场。下面就是我的备战计划：
第一轮备战：
日期内容说明8月12日做题：法理法制史、三国第一遍做题，每天三套题的量。先从第一卷开始，今天做法理法制史和三国的题，做题后对比答案，列出问题，总结经验8月13日看书：法理法制史针对昨天做题中发现的问题，带着问题快速浏览法理法制史的内容。8月14日看书：三国针对前天做题中发现的问题，带着问题快速浏览三国的内容。8月15日做题：刑法、刑诉、宪法和行政法第二卷的复习，做刑法、刑诉、行政法的题，做题后对比答案，列出问题，总结经验。 由于林鸿潮老师在上课时将行政法和宪法放在一起讲的，而且这两门学科确实也很相近，所以我放在一起复习。8月16日看书：刑诉针对昨天做题中发现的问题，带着问题快速浏览刑诉的内容。8月17日看书：刑法针对前天做题中发现的问题，带着问题快速浏览刑法的内容。8月18日看书：宪法和行政法针对大前天做题中发现的`问题，带着问题快速浏览宪法和行政法的内容。8月19日做题：民法、民诉、商经第三卷的复习，做民法、民诉、商经的题，做题后对比答案，列出问题，总结经验，经验心得《备战07年司法考试：考生制定的三轮复习计划表》。8月20日看书：民法针对昨天做题中发现的问题，带着问题快速浏览民法的内容，特别是物权法部分的问题。8月21日看书：商经针对前天做题中发现的问题，带着问题快速浏览商经的内容，特别是公司法、破产法、合伙企业法部分的问题。8月22日看书：民诉针对前天做题中发现的问题，带着问题快速浏览民诉的内容，结合郑其斌老师的民诉教材。8月23日做题：法理法制史、三国第二遍做题（以下第二遍的做题题量比第一遍有所减少，每天两套题的量）8月24日看书：法理法制史、三国部分以及论述题重温，巩固8月25日做题：刑法，刑诉，宪法和行政法第二遍做题8月26日看书：刑诉重温，巩固看书：宪法和行政法重温，巩固8月27日看书：刑法重温，巩固8月28日做题：民法、民诉、商经第二遍做题8月29日看书：民法重温，巩固8月30日看书：民诉重温，巩固8月31日看书：商经重温，巩固
第二轮备战：
日期内容说明9月1日宪法和行政法搜集考前热点信息，形成自己的判断，有针对性的强化训练9月2日刑法9月3日刑法半天，民法半天9月4日民法9月5日民诉1天9月6日刑诉1天9月7日商经1天9月8日三国1天9月9日法理法制史半天，案例文书论述半天9月10日查漏补缺1天
第三轮备战：
日期内容说明9月11日强化重点：民法、刑法9月12日模考第一天通过模考找到考试感觉9月13日模考第二天
9月14日，调整身体和心态，检查各种考试必备物品。
9月15日-16日，考试。
9月17日，司考生的解放节，狂欢节！
我坚信：从绝望中寻找希望，人生终将辉煌！
复习计划 篇9
复习是教学工作的重要一环。生物总复习的指导思想应该是：以《中考要求》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。但学生思想重视程度不够。针对这种情况，如何在时间紧迫的情况下制定出科学、有序的总复习计划，并使总复习计划顺利妥当实施达到较为理想的效果，也是能够让学生从容面对中考的有力武器。
一、制定复习实施方案
1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。
2、考虑复习形式：复习大体有“背”、“考”、“练”三种形式，具体要求是：①背：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系；精讲就要精选，精选要做到：训练同一个知识点的题目不重复做，②考：为了避免学生复习时产生厌学情绪，考的形式应该多样化，比如小组互考，老师抽考，小组抢答，书面考试等；③多练：科学选题，注意点面，强化训练细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。
3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。
4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是生物组自己制定修改的《生物中考指南》，通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后
采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。
5、培养能力，提高素质
在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。
二、制定复习方法
“两轮复习法”要求先全面复习，后进行重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，基本上能使大部分学生掌握所学知识，考出较为理想的成绩。
（一）、各阶段时间安排及要求：
1、第一轮复习阶段
本轮复习为“全面复习打基础”阶段，要求：抓纲务本、夯实基础、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物基础知识，因时间久部分已遗忘的.共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习基础知识，具体地说：教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元知识点，初步对各单元知识点进行梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的基础上，重新识记，理解，应用。同时教师在复
习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与老师配合，做好教与学同步，发挥共振的功效。
此阶段将采取一些必要措施来巩固和增强复习效果：
1、教师应根据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮重点、难点复习提供依据。
2、把书本的知识点进行归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。
3、面向全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮助学习有困难的学生，让其共同发展，中等生让其有追赶的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。
4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际情况出发，制定复习内容、方法，并把它落到实处。
5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避免学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清新、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。
6、加强学生读图、填图能力的培养，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备一定的识图方面的知识，所以在复习的过程中要加强学生这方面能力的培养和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采用多媒体的形式把图展示给学生，以达到将生物知识的掌握融会到图上的目的。
（二）第二轮复习阶段
本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反馈情况，以及《考纲》的重点要求。强化训练
重点、难点内容。以使学生在掌握全面基础知识基础上，能把握重点，突破重点加深对知识理解和应用。
此阶段：
1、采取五个专项训练，教师应精选练习，在备考过程中,发挥集体的智慧.结合考点,精心组题,提高课堂容量和效率.在课堂精讲，帮助学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。
2、在复习中，可以采用课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习情况。特别是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加督促和帮助。个别学生应及时与其班主任老师、学生家长联系，及时解决学生学习中、思想上出现的问题。
3、课后，要精选与课堂知识点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。
4与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的朋友,多与他们交流，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动配合教师，及时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改进工作，及时调整自己的教学，促使教学相长。
5、最后练习四套综合模拟试卷。
总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的成绩。
复习计划 篇10
一、指导思想：
１、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反
二、触类旁通。
２、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
三、复习要点：
1、全面把握本册要写的300个字，要求会认的200个字，并能用这些字组词、写句子。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累优美词语、句段。
3、结合《语文园地》中的思维训练，针对性地对学生进行知识的梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
四、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，以过关的形式展开复习，渗透学生思维训练，不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。
五、时间安排：
12月28日——1月8日 （共9天）分单元复习
1月11日——1月15日（共5天）归类复习
1月18日 ——1月25日 （共6天）综合复习
六、复习方法和步骤：
（一）单元复习：按照课文编排的顺序，逐组课文进行 复习，力求做到：
1、对课文内容简单讲解和梳理，让学生对所学内容有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段细致分析，把平时所做的试题中 的阅读材料找出来让学生看一遍，互相提出问题，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词句或语段，并帮助学生理解分析意思，让学生学会把这些知识运用到自己的文章中去。
4、要让学生知道一些课文的结构，如：总分总结构等
（二）归类复习：分为基础知识、阅读、写作三个部分。
1、基础知识：
1）汉语拼音：着重复习读拼音写词语。（参见书后生字表 一、二部分）；多单字的`运用。
2）汉字：能按笔顺正确书写；形近字、同音字的组词（辨认、换偏旁、改正错别字）；查字典的复习，判断字义。
3）词语：ABB式、AABB式、ABAC式、AABC式词语的积累；四字词语的理解及运用；近义词和反义词；给词语分类；选词填空。
4）句子：了解基本句式，照样子写句子（句式改变、把字句、被字句、换种说法）；造句（好词、关联词）；修改病句（成分残缺、意思重复、矛盾）；扩句。
5）标点符号：逗号、句号、感叹句、问号、冒句、双引 号的用法。
2、阅读：课内阅读和课外阅读
重点讲方法，学会自己分析短文，学会从文中找出句子回答阅读问题，培养认真读题、认真思考的习惯。锻炼学生初步总结概括能力，能用自己的话总结短文内容，写出自己的感受或收获。
A. 分层、归纳层意，主要内容。
B. 分段。
C. 画出重点句、总起句。
D. 结合上下文理解词语意思。
E. 照样子写词语。（ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＣ）F. 在（ ）里填上合适的词。
G. 在文中填写出适当的话。
H. 画出有关的句子。（比喻、拟人等）
I. 划出文中不正确的字或词语。
J. 从文中找出近义词或反义词。
K. 造句。
L. 阅读短文，找出有关的词语。
M.抄写句子。
N. 回答问题。
3、写作：写人、记事（活动）、写景作文为主线，一定要求学生认真阅读习作的要求和所有提示
4、其它复习内容：
A. 古诗默写。
B. 按原文填空。11、秋天的雨 13、花钟 19、赵州桥 22、富饶的西沙群岛 23、美丽的小兴安岭
（三）综合复习
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已对学生知识的掌握情况有了基本的了解，针对学生易错的题目进行练习，做一些试题，教师进行讲评，做到举一反三，让学生比较扎实地掌握各个类型的知识。
七、复习措施：
1、“趣”中复习，“乐”中复习
组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。
2、知识归类，形成体系
对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。
3、注重基础
对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
4、精讲精练
训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。
5、迎试方法训练
在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。
6、因人施教
对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。
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