大班教案【优选10篇】

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案【优选10篇】

大班教案篇1

　　活动设计背景

　　现在的孩子都是家里的掌上明珠，过着饭来张口衣来伸手的日子，缺乏独立生活的能力，而且由于娇生惯养，我们班孩子挑食、偏食的不良习惯日益增多，而合理的营养和良好的饮食习惯能促进幼儿的生长发育。所以为了培养幼儿良好的饮食习惯和提高幼儿的独立的生活技能，我设计了《小鬼当家》这一活动。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解人体需要各种各样的食物。

　　2、培养幼儿不挑食、不偏食的饮食习惯。

　　3、提高幼儿独立的生活技能。

　　4、培养幼儿独立的意识，减少对成人的依赖。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、理解课件图片所展示的内容

　　2、能用流畅的语言总结积极发言

　　活动准备

　　1、已认识常见食物的名称及其主要营养

　　2、课件、每日食物结构图

　　活动过程

　　1、幼儿在健康歌的音乐声中进入教室

　　师：今天是星期六，宝宝们真开心。可是妈妈不在家，该怎么办呢？我们来看看妈妈有没有留言。

　　2、播放声音：宝宝们，妈妈有事出去了，你们自己当家吧，有什么麻烦就去问小博士，好吗？再见。

　　3、师：哎呀，妈妈叫我们自己当家，自己烧饭，那我们得先去买菜呀。是不是喜欢吃的就多买一点，不喜欢吃的就少买一点呢？

　　4、师：我们去问问小博士吧。

　　5、播放ppt了解每日需要的主要食物结构。

　　小博士：小朋友，这是我们每日需要的食物结构图，它告诉我们身体需要各种各样的事物，有的需要的多，有的需要的少。我们一起来看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

　　6、出示食物结构图：引导幼儿说出在三角形的食物结构图中，最下面的需要多一点，最上面的需要少一点。

　　7、教师小结，把食物图编成一首儿歌：粮食蔬菜和水果，每天需要不能少；鸡肉鱼虾和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢记。

　　8、了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤素食物都要吃。

　　师：宝宝们看，小博士带了三位小朋友来干什么呢？

　　课件图片：（小博士）请你们看看这三位小朋友有什么地方不一样？（一个胖一个瘦，一个不胖也不瘦）引导幼儿讨论：专吃荤菜容易发胖，专吃素菜长的瘦，不挑食才是长得最好的.。

　　幼儿讨论好后，课件中三个小朋友说说自己胖瘦的原因。

　　师小结：宝宝们喜欢谁，为什么？

　　9、游戏：买菜。

　　师：刚才，宝宝们听了小博士的话，知道了人体需要各种各样的食物，不能挑食、偏食，那等一下买菜的时候知道该怎么买了吧？

　　幼儿去“菜场”买菜，提醒幼儿要荤素搭配，并能够正确地算出找零。

　　活动延伸：

　　幼儿在娃娃家中继续玩“小鬼当家”的游戏，学会自己搭配炒菜，招待客人。

　　教学反思

　　《小鬼当家》这个活动中我利用ppt课件以及各种操作图片进行教学活动，让幼儿边看、边听、边想，然后引导幼儿主动发言。始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力、思维能力、语言能力都得到了发展。在第8个环节中幼儿们讨论得很热闹，回答也很踊跃。并能够用流畅的语言总结挑食的危害。

　　但由于最后玩小鬼当家买菜游戏时，游戏材料没有准备充分只够一组的幼儿参与，让大部分幼儿没能马上体验这个活动。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、观察绘本画面，尝试排一排、比一比，初步掌握比较物体面积大小的方法。

　　2、大胆表述自己的观察和操作结果，乐于思考，喜欢阅读。

　　3、发展观察、辨别、归案的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、白板课件。

　　2、幼儿操作材料人手一份。

　　活动重难点：

　　观察绘本画面，知道并理解比较物体面积大小的方法。

　　尝试排一排、比一比，初步掌握比较物体面积大小的方法。

　　活动过程：

　　一、讲述故事开头，引出“比较”的话题。

　　1、出示课件。师：“今天老师给你们带来了一个故事，名字叫《公主殿下来的那天》，你们想不想一起来看一看呢？”

　　2、讲述故事的开头：一天，村长接到通知说：公主殿下要来村庄游玩，但如何更好的招待公主是村长最头疼的事，谁来帮他出出主意？

　　3、师：“村长的孙女小灯笼也给他出了个好主意，于是他召集来村民，他会跟村民们说什么呢？我们一起来听听看。”

　　4、师：“他们想怎么招待公主呀？”

　　5、师：“可是村民们都认为自己的东西最大最好，那怎么选呀？”

　　6、师：“村长说要比较一下，你有什么好办法比较几样东西的大小呢？”幼儿根据已有经验说说比较物体大小的不同方法。

　　二、观察操作结合，学习“比较”的方法。

　　1、放坐垫，比较两张床的大小。

　　（1）师：“首先，他们要帮公主选一张最大的床，村长想到了一个比较的好方法，他请小灯笼搬来了好多一模一样的坐垫，他会怎么用它来比较呢？仔细看好咯。摆好了，谁来说说看我是怎么摆放坐垫的？数数看这张床上放了几个坐垫呀，这张床我们也用同样的方法摆上坐垫，一起数一数。那哪张床大呢？”

　　（2）小结：铺的坐垫越多，床就越大。

　　2、放手帕，比较三面镜子的大小。

　　（1）师：“听说公主殿下长得非常漂亮，她最喜欢的'事情就是照镜子了，那你们猜猜看他们接下来要帮公主殿下选什么呀？”

　　（2）师：“对了，选镜子，这里有几面镜子？（三面）如果请你选一样东西来比，你会选什么？村长让小灯笼拿黄黄的手帕来比？谁来帮我摆满第一（二、三）面镜子？原来同样一块手帕，我们可以变换方向摆。我们一起数一数。”

　　（3）师：“诶，大家都发现了，两块镜子同样大，我们应该怎么选呢？别着急，我们看小灯笼是怎么选的。原来她要帮公主殿下选一块又大又干净的镜子，这样公主殿下就会更开心了。”

　　3、放餐盘，比较三张餐桌的大小。

　　（1）师：“接下来，他们要帮公主殿下选一张最大的餐桌，这次他们选了长方形的餐盘来比，我们一起数数看第一张餐桌上放了几个餐盘。除了一个一个数，我们还可以几个几个数？一起来试一下，我们再加大点难度，我们来三个三个数，从来没这么数过，我们来挑战一下好不好？给公主殿下选的最大的餐桌我们也选好了。”

　　（2）小结：原来，比较几个物体的大小的时候，可以选用一些一模一样的东西从左到右、从上到下排一排，摆放整齐，然后数一数，数量多的面积就大。

　　三、幼儿操作，掌握比较的方法。

　　1、师：“我们刚刚为公主殿下选好了哪些东西呀？我们还要为公主殿下选一扇最大的窗户、铺一块最大的地毯、挑一种最大的饼干。”交代操作要求。

　　2、幼儿操作并记录数量。

　　四、引导幼儿比一比、选一选。

　　1、师：“你们都摆好、贴好了吗？那谁来说说你测量的结果呢？最大的东西找到了吗？我们一起来选一选。”

　　2、师：“今天，我们和小灯笼、村长一起为公主殿下准备好了最大最好的物品，公主一定非常开心，我们快一起去迎接公主殿下的到来吧。”

　　教学反思：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“让幼儿在运用数学解决实际生活问题的过程中初步感知数学的有用和有趣，能够激发和保持幼儿对数学学习的持久动机和兴趣，具有运用数学解决实际问题的意识和能力。”《公主殿下来的那天》是一本融汇了物体面积比较的数学知识在其中的绘本。公主殿下要来村庄，哪些最大最好的物品可以让公主用，成了整个绘本的主线索。一个故事听下来，一本绘本欣赏下来，通过观察和操作，幼儿逐渐掌握了比较物体面积的方法。

　　本活动我以白板课件的形式进行呈现，幼儿既能观察、欣赏到绘本故事的画面内容，结合我的现场讲述与播放录音的形式，幼儿能清楚的理解故事内容，又能通过白板操作演示、个别幼儿操作示范将活动重难点逐步突破，幼儿能更直观的感受到并初步掌握比较的相关技能，通过多媒体的介入，幼儿更感兴趣，从而得到情感、乐趣方面的满足。

　　本活动我进行了两次磨课，一次正式组织教学。在第一次磨课时发现，我所说的引导语与绘本内容结合还不够紧密，到活动后段就基本都是侧重比较，与绘本故事脱离开来；准备的操作材料难度差距比较大，“选饼干”的难度比较大，没有一个幼儿能准确的摆放、粘贴比较材料以及所需粘贴的个数较多，导致活动用时过长，针对这些问题我进行了修改，将引导语进行再思考，尽量围绕绘本的主题与主人公展开，操作材料也进行了修改——将比较对象面积缩小。在幼儿操作之前也对最难的比较——“选饼干”操作进行了示范、讲述。如此进行了第二次磨课，用时还是有些长，因此我将材料对半分，每个幼儿测量一个物品，两个幼儿的测量结果结合在一起方能知道选择结果。在第二次磨课中还发现了绘本中的图片——两张床的大小悬殊过大，以致不用比较都能知道哪张床大，因此我对课件中的床的大小进行了修改，在一系列的修改后，我进行了正式教学。

　　在正式教学过程中，环节开展的比较顺利，幼儿也很配合，大多数幼儿都能结合我提出的问题进行思考并回答，活动用时也比较适宜，但是在选择评价环节，由于在示意图上没有标上序号导致我提问时幼儿不能很好的反应出自己操作的是哪一个物品，在以后的教学活动中我会更加细心，争取考虑更全面一些。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。

　　2．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

　　3．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1．多媒体课件、《摇篮曲》。

　　2．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图片若干。

　　活动过程：

　　（一）导入课题，激发兴趣。

　　1．出示摇篮，提问：看，这是什么？

　　幼：摇篮。

　　师：对了，是摇篮。摇篮有什么用呢？

　　幼：小宝宝睡觉的。

　　幼：我们小时候可以睡在里面。

　　师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有什么感觉呢？

　　幼：很舒服。

　　幼：感觉很暖和、很温暖。

　　2．师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。

　　3．欣赏课件（没声音的画面），说说看到了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？

　　幼：我看到了星星，我觉得白云是它的摇篮。

　　幼：妈妈是宝宝的摇篮。

　　幼：花园里有很多的小花，风吹起来是它的摇篮。

　　师：小朋友说的真不错，这段动画当中还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。（完整欣赏诗歌，加上配音）

　　（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。

　　1．教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。

　　（1）教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后提问：你听见了哪些好听的话，用诗歌中的话来说一说。（出示相应的图片）

　　（2）引导幼儿用诗歌中语言来回答。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。）

　　（3）为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？（为什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）

　　（4）分析句式，这首诗歌中有哪些一样的地方？

　　幼：都有摇篮。

　　幼：最后一句一样，它们都睡着了。

　　幼：小宝宝都睡在摇篮里。

　　2．观看课件，分段欣赏诗歌。

　　（1）播放诗歌中第一小节的课件，提问：星宝宝是怎样的睡着的？

　　幼：白云摇着它，它就睡着了。

　　幼：到了晚上星星就睡着了。

　　（2）为什么白云要轻轻地飘？我们一起用动作来表现。

　　请小朋友和老师一起来读一读。（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

　　（3）播放诗歌中第二、三、四小节的课件，提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花宝宝是怎样睡着的？小宝宝是怎样睡着的？

　　引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

　　3．诵读诗歌，体会意境。

　　（1）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首诗歌完整地朗诵一遍）。

　　（2）教师和幼儿分角色诵读。

　　（3）讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？

　　幼：轻轻的声音。

　　幼：不能太吵的声音。

　　幼：好听的声音来朗诵。

　　（4）引导幼儿用轻轻的'声音来朗诵诗歌。

　　师：那我们就用轻轻的、好听的声音来读读这首诗歌吧！

　　4.表演诗歌：这么美的诗歌，我们一起用动作来表现，看谁做得最美。

　　（三）发展想象，仿编诗歌。

　　1．蓝天里出了有星宝宝以外，还会有谁？

　　幼：蓝天里还有太阳。

　　师：那我们试试，把太阳编到好听的诗歌中去。（插卡的形式，把原来诗歌中的白云图片替换为太阳，连贯地看图朗诵整句话）

　　2．大海中除了鱼宝宝，还会有谁？

　　3．花园里出了花宝宝外，还会住着谁？

　　4．把创编的内容看着图完整滴朗诵，提醒幼儿用轻轻地，好听的声音进行朗诵。

　　（四）感谢妈妈。

　　1．妈妈很辛苦，把小朋友照顾地很好，妈妈平时都做哪些事情呢？

　　幼：在我很小的时候，妈妈要喂我吃饭。

　　幼：妈妈生宝宝的时候，要去医院动手术，很痛的。

　　幼：妈妈要给我洗衣服，做饭给我吃。

　　幼：妈妈每天都送我上幼儿园。

　　2．妈妈这么辛苦，你想怎么感谢妈妈呢？（和旁边的幼儿讨论，说说自己的感谢方法）。

　　幼：上课认真听讲，考试得100分妈妈就会很高兴。

　　幼：我画一幅画送给妈妈。

　　幼：妈妈回家的时候我给妈妈拿拖鞋。

　　幼：我帮妈妈扫地。

　　幼：我给妈妈唱首好听的歌曲。

　　3．幼儿讲述感谢妈妈的方法，教师进行小结：感谢妈妈的方法有很多，可以送给妈妈一句好听的话，亲手做礼物送给妈妈，帮妈妈干家务等。

　　4．布置感恩小任务：回家后用自己的方式感谢自己的妈妈。

　　活动延伸：

　　1．将图片放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。

　　2．回家后用自己的方式感谢妈妈。

　　附内容：摇篮

　　蓝天是摇篮，摇着星宝宝，

　　白云轻轻飘，星宝宝睡着了；

　　大海是摇篮，摇着鱼宝宝，

　　浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了；

　　花园是摇篮，摇着花宝宝，

　　风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；

　　妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，

　　歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

　　评析：

　　《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象。

　　1．创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。

　　2．运用插卡形式，引导幼儿进行自主创编。为了让幼儿更好的学习仿编诗歌，根据诗歌的句式特点制作了图片，在创编的时候，用插卡的形式，把幼儿创编的内容替换原来诗歌的内容，使得幼儿能够看着图片更好地进行创编，并较为连贯地朗诵创编后的诗歌。

　　3．分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。

　　4、本案例不仅使幼儿感受到诗歌的意境美，而且还注重了孩子的思想教育，让孩子体会妈妈的辛苦，以及用自己现有的能力报答妈妈。这一点做的很好，值得我们发扬.

大班教案篇4

　　活动目标

　　一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　　二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

　　三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　　活动准备

　　一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

　　二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带

　　三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。

　　四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）。

　　活动过程

　　一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

　　小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

　　二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

　　三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

　　四、学唱歌曲《好朋友》

　　1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

　　2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

　　3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

　　4、集体表演唱（边唱边做动作）。

　　记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　　五、音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的'小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。

大班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过对象棋的发展及种类的了解，增进幼儿的民族自豪感，激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。

　　2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解，认识象棋棋盘和棋子。

　　3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。

　　【活动准备】

　　幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料，提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。

　　【活动过程】

　　一、象棋博览会

　　1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。（其中包括图象资料、象棋、棋盘等）

　　2、幼儿看一看、议一议、摸一摸，互相交流自己在家中获取的经验。（教师随时关注幼儿的兴趣点所在）

　　二、谈古论今

　　请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。

　　教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。

　　三、象棋加工厂

　　1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识，教师激发幼儿自制象棋的兴趣。

　　教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字，引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。（如材质的不同、大小的'不同，棋子的颜色、红黑两方等）

　　（1）幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子，教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。

　　（2）幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数，教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘（如画格子、贴方块、印棋盘等方法）

　　（3）幼儿比较棋子的红黑方及汉字，教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方，用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。

　　2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。

　　3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩，最后放入博览区展示，鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会，交流新获取的知识经验。

大班教案篇6

　　一、计意图：

　　现在社会是一个信息社会，这种大环境中孩子们很自然的对电脑这个信息工具产生了极大的兴趣，许多孩子都会上网。可网络是个复杂的虚拟社会，有许多不利孩子健康发展的东西在其中。但网络在我们的生活中又渐渐变的必不可少。所以我们应该从小引导孩子学会“辨别和选择”，正确的应用网络。

　　《猪之歌》是一首网络流行歌曲，受到许多“网民”的喜爱，常常被翻唱，被制作成各种FLASH。由于其歌词生动形象，曲风诙谐有趣加上演唱者在演唱时模仿“猪”酣酣的声音使整首歌曲听起来更加有趣。而歌词内容以描写“猪”的形态和生活习惯为主，较为健康。于是我想利用这首歌曲来引导幼儿学会辨别好坏，从一个侧面慢慢的引导幼儿健康进入认识网络世界。

　　二、活动目标：

　　1、感受歌曲生动形象的歌词和诙谐有趣的曲风，并能大胆的用肢体语言表现出来。

　　2、能判断他人的优缺点，明白要学习他人的优点，

　　三、活动准备：

　　下载歌曲《猪之歌》，和FLASH动画。

　　四、活动过程：

　　1、题：说出各种能听到音乐的途径和方法。

　　2、“有一种歌曲是在网络上听的，这种歌曲叫做网络歌曲。今天我们就来欣赏一首网络歌曲——《猪之歌》。”

　　让幼儿了解什么是网络歌曲。

　　（幼儿说出多种听歌曲的途径。有广播，MP3，三用机，CD……）

　　五、欣赏歌曲：

　　第一次欣赏：

　　师：1、“你喜欢这首歌么？为什么？”

　　2、“歌里唱了什么？”引导幼儿感受歌曲的滑稽的曲风。

　　（歌曲欢快幽默的曲风，很快就让幼儿体会到了歌曲的滑稽有趣，特别是开头都会先唱“猪”这个字，听起来象是一个人在对一只猪说话，每位幼儿在欣赏的过程中都忍不住开心的笑起来。对歌曲的鲜明形象及其内容有了愉快的情感体验。）

　　第二次欣赏：

　　师：“请你边听边想一想这首歌里唱了猪的那些地方？他是怎么唱的？”利用FLASH动画让幼儿进一步的感受和理解歌曲。

　　（有趣的动画直观再现歌词中对猪的生动描写，如：有一句歌词是“猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”动画中就出现了夸张特写的.猪鼻子和猪流鼻涕的滑稽摸样。有趣的画面在使幼儿忍俊不禁的同时也让其了解了歌词。）

　　第三次欣赏：

　　师：“这首歌这么有趣我们再来听一遍，听听，找找《猪之歌》中，

　　师1、“你们喜欢音乐吗？”“你们在那里可以听到音乐呢？”启发幼儿哪些地方演唱了猪的优点，哪些地方演唱了猪的缺点，并有手势表现出来。”

　　师：“歌里的小猪有优点也有缺点，你想学他的那些地方呢？”

　　“在每个小朋友身上也有优点和缺点，我们要学习别人的优点。”

　　（借助动画，幼儿联系对猪的认识经验，所以很快幼儿就寻找到了唱“猪”优、缺点的地方，并用自己的方式表现出自己的判断。如：唱到“猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕牛牛。”时许多幼儿或用手画出或做出打“叉”的手势，或用打枪的手势，表示坏习惯；而唱到“从来不挑食的乖娃娃”时有的幼儿点头，有的则伸出大拇指，表示这是好习惯。在讨论想学猪哪些地方时，一个平时不爱吃饭的女生笑着说：“我要学它不挑食，这样身体才会好。”）

　　六、表演歌曲

　　“这首歌这么有意思，我们一起来表演吧！看谁表演的动作最像，最有趣。”师幼进行表演。

　　（这个环节满足了幼儿表演的愿望，每位幼儿都很投入，边听音乐边做动作来表现歌曲，并能想出好多有趣的动作。比如：用手把鼻头向上压，拉耳朵，厥嘴，半蹲着扭屁股等等。）

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过看看、玩玩、讲讲等形式帮助幼儿认识泡沫材料的特点和用途。

　　2、培养幼儿对泡沫材料的兴趣，教育幼儿不要乱丢泡沫制品，减少白色污染。

　　活动准备：

　　1、各种泡沫材料做成的日常用品。

　　2、录像一段；操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、探索泡沫材料的特性。

　　通过捏一捏、抛一抛、踩一踩、浮一浮，让

　　幼儿感知泡沫材料的特性。（有弹性、比较软、很轻、浮在水面上……）

　　二、了解认识泡沫制品。

　　1、看一看泡沫制品。

　　2、说一说生活中其他的泡沫制品。

　　三、了解泡沫材料的'用途。

　　通过看录像，了解泡沫材料具有防碎、防潮、防滑、隔热保温等作用。

　　四、通过操作，进一步巩固对泡沫材料用途的认识。

　　五、环保教育。

　　泡沫材料有许多的优点，但也有缺点。对泡沫材料的处理是一个难题，它会形成白色污染，工人叔叔和科学家们都在想办法解决这个问题，等小朋友长大了也来研究这个难题，为人类造福。

　　活动延伸：

　　1、启发引导孩子利用废旧泡沫材料制作各种物品，布置班级环境。

　　2、尝试用泡沫材料作为游戏中的替代物。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。

　　2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。

　　活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。

　　材料及环境创设：

　　1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

　　2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。

　　3.已讲过故事《小狮子的名片》。

　　4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片（必要的时候给他们）。

　　5.资料区：布置“我带来的名片”（事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁）。

　　设计思路：

　　新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。

　　在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的'初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

　　《指南》中指出：“学习活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。

　　一、讨论名片的作用

　　1、出示大象医生的名片后提问：

　　2、这是什么？（名片）你怎么知道的？

　　3、它帮助小狮子解决了什么问题？（小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。）

　　4、你们见过名片吗？谁的名片？

　　5、人们为什么要用名片？有什么用？（小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。）

　　二、欣赏名片

　　过渡语：“我们小朋友也带来了很多名片我们来看看。”

　　1、出示多种幼儿收集的名片，

　　⑴边观察边交流问：“上面有什么？”（引导幼儿从共同点上观察：地址、名字、电话号码“这么多名片上都有些什么东西？”）

　　⑵教师小结

　　2、出示教师设计的名片，问：“这是谁的名片？你怎么知道的？和刚才的有什么不同？”

　　三、设计名片

　　师：你们想不想设计自己的名片？

　　1、讨论：怎样设计自己的名片？上面有什么？

　　2、幼儿设计

　　教师帮助有困难的幼儿。

　　四、互换名片

　　1、介绍自己设计的名片（鼓励幼儿相互提问）。

　　2、互换名片

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过律动游戏，让幼儿探索和发掘身体造型、动作的可能性。

　　2、让幼儿在即兴创作中培养幼儿稳定的节奏感觉。

　　3、鼓励幼儿大胆表现自己。

　　活动准备：

　　音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。

　　活动过程：

　　1、开火车进场，围圆坐下。

　　师：快乐小火车出发喽。

　　2、复习歌曲：火车司机

　　引导幼儿边唱边做动作。

　　师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？

　　教师起音。

　　3、听音乐，让幼儿感受音乐的风格。

　　教师唱前面的部分。

　　师：我这里有一首非常好听的曲子，你们想不想听一下？

　　幼儿欣赏乐曲。

　　师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的`故事，也就是我教你们唱的那首歌。

　　4、教师介绍游戏规则，并几名幼儿配合示范。

　　师：今天，我们要来玩个游戏，怎么玩呢？我要请几个小朋友配合一下。

　　请几名幼儿到前面，教师指导他们示范。

　　提问：你们觉得他们表演得怎么样？

　　师幼共同评价。

　　5、请几名幼儿来示范。

　　师：刚才看明白了没有？那我再请几个小朋友来试一下。

　　6、幼儿自由组合，进行练习。

　　7、听音乐，完整练习。

　　引导幼儿根据节奏进行。

　　指出不足。

　　8、组成新的火车再次练习。

大班教案篇10

　　设计意图：

　　注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。

　　教学目标：

　　1．尝试用不同的线条和色彩，创造性的表现《西游记》人物的面部特征，加深对西游记人物的认识和情感。

　　2．学习制作面具。

　　教学准备：

　　1．油画棒、剪刀、孙悟空面具轮廓、绸子。

　　2．有关《西游记》人物形象的.课件。

　　教学过程：

　　一、导入（播放课件）

　　师：今天，从老师给你们带来了一段好听的音乐，小朋友们听一听他是哪一部电视剧的主题曲？你们喜欢西游记的故事吗？

　　小朋友，故事中都有谁？他们师徒四人去干什么？我们现在就来一一认识一下他们！

　　二、结合课件引导幼儿观察人物的形象特征。

　　师：看，这是谁？